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En la actualidad y con los avances tecnológicos, es muy fácil comunicarnos ya las barreras han sido
destruidas ya la distancia no es in impedimento, para comunicarnos una de esas ventajas de comunicación
se llama el chat, la cual a través de códigos textuales permite la comunicación entre el emisor y el receptor
y viceversa.
Pero que pesar que la actualidad tales códigos textuales han desarrollado problemas ortográficos y
gramaticales en los escritores, ocasionando deterioro grave del lenguaje, y disminuyendo con gran rapidez
la capacidad de expresión y redacción de las personas.
TEXTOS NARRATIVOS
-La utilización de los pronombres de 1ª,2ª o 3ª persona según el tipo de narrador y el punto de vista que
adopte.
-El uso imprescindible de los verbos de acción para dotar del dinamismo necesario en la sucesión de
acontecimientos.
-El predominio del pretérito perfecto simple y, en algunos casos, del presente de indicativo con valor
actualizador de hechos pasados.
-La presencia de palabras y expresiones que indican el tiempo y el lugar de los sucesos.
-La coherencia conseguida por medio de la acción, de los personajes que la desarrollan y por el orden y
progresión de los acontecimientos.
TEXTOS DESCRIPTIVOS
- Abundancia de sustantivos para referirse a las realidades descritas y de adjetivos calificativos para
expresar sus cualidades.
-El uso de formas verbales del presente y del pretérito imperfecto de indicativo.
-La coherencia obtenida por medio de la suma de informaciones nuevas aplicadas a un mismo tema. De
ahí que se utilicen oraciones yuxtapuestas, coordinadas copulativas, adversativas y explicativas, y
las subordinadas adjetivas.
TEXTOS EXPOSITIVOS
-La importancia de los sustantivos. Los adjetivos empleados suelen ser especificativos. Predominan las
formas verbales del presente de indicativo.
-La coherencia conseguida con la organización de las ideas del texto en tres partes: introducción,
desarrollo y conclusión.
TEXTOS ARGUMENTATIVOS
-La combinación de oraciones enunciativas con interrogativas y exclamativas. Para expresar los
argumentos con claridad se tiende a utilizar oraciones compuestas, especialmente las subordinadas
adverbiales.
EJERCICIOS
TEXTO A)
" - ¡Por aquí, Luci!- le gritaba -. ¡Donde yo estoy!. ¡Aquello, mira, allí es!.
-Esa tapia de atrás, ¿no lo ves?, que asoman un poquito los árboles por encima.
-¡Y qué vasazo de agua me voy a meter ahora mismo!. Como una catedral”
7. Sintaxis compleja.
3. Aspectos lingüísticos.
TEXTO.
"Berta repetía curso, así que estaban juntas en la misma clase, 4º A. Pero ya eran amigas de antes por
cuestiones de vecindad. Compartían gustos musicales y personales, aunque no en cuestión de chicos. Eso,
la mayor, lo consideraba fundamental. Cuando se dejaban llevar por algo, juntas resultaban imparables,
una la furia y otra la cautela. Los que las conocían aseguraban que nadie estaba seguro con ellas sueltas y
que eran capaces de reírse hasta de sus sombras.
- ¡Eh! -la asaltó Berta en el patio-. ¿Un domingo malo? - No, ¿por qué?.
- Oh, usted perdone, señora. Si son cosas suyas ... - ¡No seas burra!
- Pues ya me dirás. ¿Algún problema o cotilleo que una menda deba saber.
Pero no podía"
4- Lee detenidamente el siguiente texto y contesta a las preguntas que aparecen a continuación:
3. ¿Qué punto de vista adopta el emisor del texto? 4. ¿Cuál es la naturaleza del suceso?.
Trató de levantar un brazo para llamar con fuerza, pero la cabeza le daba vueltas, y abandonó la idea; la
cara y el costado le dolían horriblemente y le arrancaron un quejido; no podía respirar bien y menos
todavía gritar. Además, tenía tantas ganas de dormir ...
Fue el vecino quien oyó el gemido, algo que todavía no sabía que era un gemido y que le hizo volver la
cabeza, como quien maquinalmente reacciona al oír crujir un mueble en el silencio de la noche. Pero para
Carmen aquello no pasó desapercibido, siguió la dirección de su mirada y de esta forma reparó en el
armario de la entrada y corrió hacia él.
Al verla, Marta la confundió con la profesora que los había rescatado de su cautiverio años atrás, por eso
puso cara de espanto, porque pensó que iban a reñirle. Busco una disculpa, pero no le salían las palabras
y se puso nerviosa. Aquel rostro, que confundió con el de la estatua, le decía que se tranquilizara, que
todo se había acabado. ¿Qué era ese todo que se había acabado?, se preguntó. No lo sabía, pero le gustó
el tono aterciopelado de aquella voz que la arropaba. Entonces perdió el conocimiento.
BIBLIOGRAFIA
http://www.monografias.com/trabajos902/codigos-comunicacion-chat/codigos-
comunicacion-chat2.shtml#_Toc147037316#ixzz31Sfixl4I