Avance

Unidad 1. Cada persona es un tesoro irrepetible Programático

1 Colegio: Profesor: Bloque

Secundaria
Semana del al de de 20 . 1

Propósitos de la unidad Contenidos de la unidad Indicadores de evaluación

1. Mejorar la relación de los alumnos.  El ser humano creado por Dios. Complejidad y  Describir los puntos esenciales de la antropología
2. Comprender que el ser humano tiene riqueza del ser humano. Unidad, cuerpo y espíritu. cristiana en diálogo con otras cosmovisiones,
diferentes dimensiones que lo hacen ser Inteligencia, amor, conciencia moral, libertad, índole humanismos y sistemas de interpretación de la vida.
complejo. comunitaria y social.
3. Entender que, en última instancia, lo que
buscamos de una u otra manera es la felicidad.
Lección Orientaciones didácticas y recursos
Se-
mana Pág.
 Se busca que los alumnos inicien con una reflexión sobre lo que son y cómo son, mediante un texto de la película de
1 8-9 Actividad inicial Shrek (se podría ver la película o en su defecto la secuencia que corresponde con el texto que aparece en el libro),
fotografías y preguntas guía.
 Trabajar con las dimensiones de la persona: cuerpo, mente y sentimientos y hacer con ellas una descripción de las
Las dimensiones
10-11 características de la personalidad tomadas de una lista. Crear un clima de confianza para llevar a cabo el trabajo previo.
de la personalidad
Se puede crear el ambiente deseado con música tranquila y permitir que los alumnos ocupen cualquier espacio del salón.
 Completar una tabla donde se clasifiquen las diferentes necesidades que tienen las personas en cada una de las
Somos seres con
2 12-13 dimensiones: cuerpo, mente y sentimientos. Después priorizar dichos aspectos mediante la realización de un gráfico de
necesidades
pirámide.
 Elaborar una autobiografía por parte de los alumnos. Es importante que en ella se incluyan elementos de los temas
Somos historia y
14 estudiados. Se puede presentar a los alumnos alguna película biográfica o leer una pequeña novela o un fragmento de
futuro
ésta.
Todos buscamos la  Reflexionar sobre la felicidad con base en un texto, preguntas y una caricatura.
3 15
felicidad
Síntesis, Evalúa lo  Para tener una mirada de conjunto de la unidad se sugiere trabajar el esquema conceptual en que los alumnos podrían
que aprendiste, dar un ejemplo que ilustre cada uno de los elementos del esquema. Pueden entregar por escrito el cuestionario de la
16-17
Actividades sección Evalúa lo que aprendiste y con ello medir el aprendizaje alcanzado. Para finalizar, se puede dividir el grupo en
complementarias equipos y a cada uno asignarle una de las actividades complementarias.

Firma del profesor: ______________________________ Firma del director: _________________________

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