INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Nº 18322

“NUESTRAS FAMILIAS, SUS COSTUMBRES Y EL CUIDADO DE SU ECONOMÍA ESCOLAR”

TRIMESTRE I
22 "ABRAHAM LOPEZ
1. TÍTULO:
LUCERO" UNIDAD DE APRENDIZAJE 02 (4 semanas)
CICLO III – PRIMER GRADO DE PRIMARIA

2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
¿Quiénes?, ¿Qué sucede?, ¿Cómo los afecta o beneficia?, ¿Qué debemos hacer?, ¿Cómo lo podemos lograr (elaborar preguntar retadoras/desafiantes)?

3. ENFOQUES TRANVERSALES
ENFOQUES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES SE RELACIONAN E INTERACTÚAN
TRANSVERSALES VIVENCIANDO Y DEMOSTRANDO VALORES (Comportamientos observables)

4. CALENDARIO CÍVICO:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nº 18322
5. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE (competencias, capacidades y desempeños)
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS SESIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
22 "ABRAHAM LOPEZ
LUCERO"
(Criterios de evaluación) APRENDIZAJE DE VALORACIÓN

PERSONAL SOCIAL

Lista de cotejo

Convive y Lista de cotejo
participa 
democráticamente Lista de cotejo
en la búsqueda 
del bien común Lista de cotejo
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS SESIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
(Criterios de evaluación) APRENDIZAJE DE VALORACIÓN
Se comunica -Obtiene información del 
oralmente en su texto oral.
lengua materna.
-Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de forma Lista de cotejo
coherente y cohesionada.

Escribe diversos .Adecúa el texto a la situación

COMUNICACIÓN

tipos de textos en comunicativa.

su lengua -Organiza y desarrolla las
materna. ideas de forma coherente y
cohesionada. Lista de cotejo
-Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto escrito
Lee diversos tipos -Obtiene información del 
de textos escritos texto escrito. Lista de cotejo
en su lengua .Infiere e interpreta
materna. información del texto.

Lista de cotejo

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS SESIONES DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS

(Criterios de APRENDIZAJE DE VALORACIÓN
evaluación)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nº 18322


22 "ABRAHAM LOPEZ
LUCERO"
MATEMÁTICA

Usa
Resuelve
estrategias y
problemas de
procedimientos
roma
para orientarse
movimiento y
en el espacio
localización

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS SESIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS

(Criterios de evaluación) APRENDIZAJE DE VALORACIÓN

Todos somos iguales y
TECNOLOGIA

Indaga mediante Genera y registra diferentes a la vez

CIENCIA Y

métodos científicos datos e información

para construir sus
conocimientos

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS SESIONES DE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS

(Criterios de evaluación) APRENDIZAJE APRENDIZAJE DE VALORACIÓN
Asume la experiencia del -Transforma su  Lista de cotejo
encuentro personal y entorno desde el 
comunitario con Dios en su encuentro personal y Lista de cotejo
EDUCACION RELIGIOSA

proyecto de vida en comunitario con Dios

coherencia con su creencia y desde la fe que
religiosa profesa
Construye su identidad como 
persona humana amada por -Conoce a Dios y Lista de cotejo
Dios, digna, libre y asume su identidad 
trascendente, religiosa y espiritual
comprendiendo la doctrina como persona digna, Lista de cotejo
de su propia religión, abierta libre y trascendente.
al diálogo con las que le son Conoce a
cercanas.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nº 18322
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS SESIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS
(Criterios de evaluación) DE VALORACIÓN
22 "ABRAHAM LOPEZ Contextualiza  Lista de cotejo
LUCERO"
manifestaciones
Aprecia de manera artístico culturales

ARTE Y CULTURA

crítica Lista de cotejo

manifestaciones Percibe
artístico culturales manifestaciones
artístico culturales
Crea proyectos Lista de cotejo
desde los lenguajes Lista de cotejo
artísticos Aplica procesos
creativos

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS SESIONES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS

(Criterios de evaluación) APRENDIZAJE DE VALORACIÓN
Se desenvuelve en 
COMPUTA

los entornos
CIÓN

virtuales generados
por las tic

ÁREA ÁREA/DIMENSIÓN ASPECTO OBJETIVOS SESIONES DE APRENDIZAJE MEDIOS Y/ O MATERIALES INSTRUMENTOS

¿Qué se busca? DE VALORACIÓN
 Lista de cotejo

permita 
TUTORIA

Lista de cotejo
actuar con
plenitud y
Personal eficacia en
 Lista de cotejo
el espacio
social.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nº 18322
 Lista de cotejo

22 "ABRAHAM LOPEZ
LUCERO"

6. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN

- Evaluación: Para saber si los estudiantes están los aprendizajes, es necesario determinar criterios de evaluación y evidencias de aprendizajes que a lo
largo de la unidad pueden ofrecer información acerca de cuán lejos o cerca se encuentran de los propósitos de aprendizaje seleccionados. A fin de
determinar las evidencias de aprendizajes, se deben responder estas preguntas:
 ¿Qué esperamos que los estudiantes demuestren? (Desempeños)
 ¿A través de qué producto o trabajo evidenciaré su desempeño? (Evidencias)

7. MATERIALES Y RECURSOS
Los materiales y recursos seleccionados en la unidad didáctica deben contribuir a alcanzar los propósitos de aprendizaje. Estos materiales pueden
seleccionarse de aquellos recursos que posee la institución educativa, o ser adaptados o creados según la necesidad.
Todo material debe ser apropiado para la edad de los niños y las niñas, y pertinente al contexto cultural en el que se trabaja.

Materiales para estimular la lectura y escritura: imágenes de carteles o carteles del entorno.
Libro del estudiante de Comunicación de 1.er grado (Minedu), páginas…
Cuaderno de trabajo del estudiante de Comunicación de 1.er grado (Minedu), páginas...
Módulo de Ciencia y Tecnología: sets de Laboratorio básico; Juego de investigación; Peso, volumen y medida.
Objetos diversos.
Cuaderno de trabajo del estudiante de Matemática de 1.er grado (Minedu), páginas...
Libros de consulta de Personal Social.
Cuadernillos de fichas de Personal Social 1.

Pedro Ruiz Gallo, 10 de marzo de 2017

.…………………………........

Profesor (a) 1º Grado “ ”

V° B° ………………………………………………
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nº 18322

8. 22SECUENCIA
"ABRAHAM LOPEZ
LUCERO"
DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE. ¿Cuál es primero? ¿Qué sesión sigue? ¿En qué sesión termina la unidad?

La secuencia de sesiones permite abordar los retos planteados en la situación significativa y, a través de ellos, alcanzar los propósitos de aprendizaje de
la unidad. Esta secuencia permite tener una visión panorámica del abordaje de las competencias con relación a la situación significativa.
Asimismo, esta secuencia describe en qué consistirá de manera general cada sesión (opcional)
SESIÓN 01:nombre “……….. SESIÓN 02 SESIÓN 03
Breve descripción y el propósito de la sesión

SESIÓN 05 SESIÓN 06 SESIÓN 07

SESIÓN 08 SESIÓN 09 SESIÓN 10

SESIÓN 11 SESIÓN 12 SESIÓN 13

SESIÓN 14 SESIÓN 15 SESIÓN 16

SESIÓN 17 SESIÓN 18 SESIÓN 19

SESIÓN 20 SESIÓN 21 SESIÓN 22

Organización secuencial de las sesiones de aprendizaje.

Hay sesiones que se está a medio camino de lo trabajado (sesiones desdobladas) por ello se continúa según la secuencia de las sesiones. (Fuente: Orientaciones Generales para la planificación Curricular MED
2014). Las sesiones de aprendizaje (90 a 120 minutos, aproximadamente) en relación con el propósito previsto en la unidad. (Fuente: “Cómo planificar el proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación
formativa? MINEDU 2017
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nº 18322

22 "ABRAHAM LOPEZ
LUCERO"

Planificador semanal. PRIMERA SEMANA

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

Planificador semanal. SEGUNDA SEMANA

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

Planificador semanal. TERCERA SEMANA

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nº 18322

22 "ABRAHAM LOPEZPlanificador semanal. CUARTA SEMANA

LUCERO"

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES