VARIACIONES SOCIALES

JAZMÍN NATALIA REINA OCAMPO

DANIELA CASTAÑO OSPINA

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

SOCIOLINGÜÍSTICA

15 de abril, 2016
1. ¿Hablan diferente cada uno de los grupos donde las variables toman uno u otro valor?

Sí, las variables sociales determinan ciertos aspectos de una comunidad hablante, por tanto,
al cambiar de variable se reconocerán aspectos propios, bien sea de una edad, un género. Una
clase social, etc. Así, por ejemplo, si tomamos en paralelo una persona que ejerce la medicina,
de unos 38 años aproximadamente, de un estrato social alto y la comparamos con un joven
habitante de una comuna, de bajo estrato, sin educación/trabajo encontraremos un cambio
abismal en la manera que se expresan y hacen uso en general del lenguaje.

2. ¿Las mujeres hablan diferente a los hombres?

A pesar del nuevo paradigma social que exige igualdad en todos los aspectos (de género, raza,
cultura) el lenguaje es aún un vestigio de un trato específico proyectado a ciertas funciones
sociales en mujeres y en hombres. En el texto se habla de una formación que se ve reflejada en
el lenguaje, en donde desde muy corta edad se están moldeando, bajo presión,
comportamientos estándar para cada género, haciendo así que las mujeres sean delicadas y
femeninas y los hombres fuertes, solidarios con los suyos.
Hoy en día se nos ha dado la licencia a todos de romper estos cánones sociales y conductuales,
haciendo que “la frontera lingüística” vaya desapareciendo cada vez más. Ya que esta variación
no es algo que esté determinado biológicamente sino que es algo meramente de tradición
cultural, en la actualidad, al buscar igualdad, ésta se ve algo afectada.

3. ¿Los jóvenes hablan diferente a los adultos y ancianos?

Sí. Además de la influencia del resto de variaciones en ella, la edad representa una de las más
notables, puesto que para cada edad existen diferentes procesos cognitivos y psicológicos,
diferentes maneras de percibir la realidad, lo cual permite una diferenciación simbólica al
momento de representarla por medio del lenguaje. Estos procesos, cronológicos y con
implicaciones sociales hacen que el lenguaje y la conducta social sea diferente entre cada
determinado momento de aprendizaje, haciendo que en jóvenes (en donde la adquisición del
lenguaje está en pleno desarrollo) se experimente con el lenguaje y se emplee nuevo vocabulario
(ya que el joven es creador de lenguaje por excelencia) que para un adulto resulta ser poco
común o frecuente, pues su edad ya no implica tanto descubrimiento del mundo sino más bien
reconocimiento o aprehensión, de igual manera con los ancianos, los cuales llevan el lenguaje
más bien en el pasado, comprendiendo algo mínimo del lenguaje usado por los jóvenes. Tanto
por los procesos y etapas cognitivas, además de la influencia de las demás variaciones, hacen
que haya una gran diferencia entre las maneras de hablar entre jóvenes, adultos y ancianos.
4. ¿Una persona de clase alta tiene una forma de hablar diferente a otra de clase baja?

Sí, ya que la sociología y la sociología del lenguaje proponen una diferencia permanente y
dinámica en el uso de la lengua entre las diferentes clases sociales, en las cuales se hallan los
hablantes; y en toda sociedad humana sus miembros se agrupan en organizaciones, en las cuales
se comparten una serie de afinidades e intereses en común que los identifica.

5. ¿Esas formas de hablar traen consigo formas específicas de actuar?

Sí, puesto que la riqueza económica de un sistema social no está distribuida equitativamente
entre todos sus individuos, lo que ocasiona diferencias de fondo en el hecho económico, que a
su vez conlleva a diferencias en los aspectos culturales, educativos y lingüísticos.

6. ¿Existe jerarquía entre esas formas?

Sí, debido a que en toda comunidad de habla existe un conjunto de criterios para determinar
la variedad de habla que se reconoce como prestigio y que es acogida por la comunidad como
estándar; en donde las clases altas presentan registros más uniformes y universales, mientras
que las clases inferiores tienden a tener repertorios más marcados y mutables, que tienen
connotaciones negativas a la variedad adoptada como prestigio.

7. ¿Hay unas formas de hablar que tienen mayor prestigio que otras?

Si se habla de prestigio, el uso de la lengua debe remontarse a la variación de la clase social.

Una forma de hablar con prestigio pertenecería a las clases alta, media alta y hasta media baja.
No hacen parte de ellas las clases trabajadoras. Las primeras gozan de aspectos culturales,
educativos y económicos diferentes, posicionados en un pedestal social, causando un status
lingüístico ideal (en nuestra sociedad capitalista).

8. ¿Cómo hablan las mujeres pereiranas?

Además de la entonación, el sociolecto no es único del género femenino. Se da por igual el

manejo de la lengua, además también afecta la edad. Por ejemplo, una mujer de 20 años
pereirana, de clase media alta hace un buen uso del lenguaje, hace uso de parlache, como todo
buen joven en proceso de aprehensión del mundo. A pesar de esto, no es muy notable la
variación de género. En Pereira tiene más impacto variables como la clase social o el mercado.
9. ¿Hay uso masculino y femenino de la lengua?

Los usos de género en la lengua se ven definidos por patrones de crianza, es decir, que han
desarrollado una determinada forma clasificada e influenciada por estándares sociales que
determinan lo que es femenino y pertenece a lo que debe ser representado por una mujer, o lo
que es masculino y por el contrario, debe ser representativo de un hombre. Los usos que se le
dan a la lengua en este aspecto (que sí los hay) dependen netamente de los estándares
socioculturales que se tengan frente a la sexualidad y a la idea que se crea de ésta.

10. ¿Qué factores han determinado en forma estricta esa diferenciación?

La sociedad misma, el mercado, el consumismo que idealiza a las personas como máquinas de
consumo, teniendo así un público ideal al cual siempre podrán distribuír ciertos productos: como
está en el texto el ejemplo de que a los niños se les espera con objetos azules, a la niña con
objetos rosados.