Universidad Nacional

Mayor de San Marcos

(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)

FACULTAD DE INGENIERÍA GEOLÓGICA, MINERA, METALÚRGICA Y

GEOGRÁFICA
E.A.P Ing. Geográfica

PRÁCTICA N° 2 y 3
TRAZADO DE UN RECTÁNGULO A PARTIR DE UN PUNTO
MEDICIÓN INDIRECTA DE UNA DISTANCIA INACCESIBLE
POR UNO DE SUS EXTREMOS

CURSO: Topografía I

PROFESOR: Ing. Pacheco Abad, Renán

INTEGRANTES:

 Palomino Torres, Fiorella (17160050)

 Ramos Castillo, Jacqueline Elizabeth (17160195)
 Saavedra Figueroa, Josue Isaac Ivanov (17160198)
 Silvestre Jimenez, Brenda Pamela (17160045)
 Torres Rojas, Clever (17160201)
 Tuanama Satalaya, Pierina Isabel (17160054)

Ciudad Universitaria, abril del 2018

 INTRODUCCIÓN

Los levantamientos topográficos son representados sobre un plano horizontal, por lo

que al medir una distancia entre dos puntos sobre la superficie de la tierra debe ser en
proyección horizontal; pero la tierra al tener una forma esférica y considerarla como un
plano genera un margen de error; por lo tanto, existe un límite para la medición de
distancias en el campo topográfico, este límite es de 25km. De esta manera se desprecia
el error cometido al considerar la tierra como superficie plana. La medición de distancias
entre dos puntos constituye una operación común en todos los trabajos de topografía.
El método y los instrumentos seleccionados en las mediciones de distancias dependerá
de la importancia de precisión requerida.

En el presente informe detallaremos lo desarrollado en la segunda práctica de campo

del curso de topografía; se explicará el método usado para la medición de una distancia
inaccesible por uno de sus extremos y la formación de un rectángulo a partir de un punto
fijo, ambos con el uso de triángulos rectángulos, y con sus respectivos cálculos,
aplicando el uso de la geometría.

OBJETIVOS
 Encontrar una distancia desconocida sin recorrerla, desde un punto conocido,
formando triángulos conocidos de 37° y 53° lo que facilita el manejo de
distancias.
 Conocer los diferentes métodos con los que se puede hallar las distancias
(Thales, relaciones métricas, Pitágoras, etc.)
 Usar de manera adecuada la cinta y los jalones.
 Hacer los alineamientos con la mayor precisión posible.
MARCO TEÓRICO
La medición de la distancia entre dos puntos constituye una operación común en todos
los trabajos de topografía, el método y los instrumentos seleccionados en la medición
de distancias dependerá de la importancia y precisión requerida.

Los conocimientos básicos de la trigonometría aplicada a la topografía en su aspecto

planimétrico y altimétricos, que corresponde al control y manejos de los triángulos en
sus diferentes formas en nuestro caso triángulos notables en especial el de 3,4 y 5 de
lado es uno de los principales métodos para aplicaciones prácticas en topografía.

MÉTODO DEL 3-4-5

Un triángulo con los lados de 3, 4 y 5 metros, respectivamente, es un triángulo

rectángulo (el ángulo entre los lados de 3 y 4 metros mide 90°).

Formar con la wincha un triángulo con lado de 3, 4 y 5 m. para lo cual una persona coge
el 0 y el 12 m de la wincha, la segunda persona coge el 3 m, y la tercera coge a los 8m.
es decir que la primera persona está agarrando el inicio correspondiente al 90° la
segunda está en el segundo vértice alejado tres metros del 90° y la tercera por
consecuencia está alejado 4 metros del 90°siendo la distancia entre la segunda y tercera
persona 5m cumpliéndose la proporción de 3-4-5.
EL TEOREMA DE TALES

El Teorema de Tales enuncia que, si en un triángulo dado se traza un segmento paralelo

a uno de sus tres lados, el nuevo triángulo generado será semejante al primero.

Al triángulo Δ ABC se le traza el segmento A’C’. Vemos que aparece un nuevo triángulo
Δ A’BC’ semejante al primero. Tienen sus tres ángulos iguales y sus lados
correspondientes son proporcionales.

De acuerdo con el teorema, se verifica que:

Fórmula de la proporción del Teorema de Tales.- Esa razón de proporcionalidad se

mantiene entre dos lados de un mismo triángulo y también entre los lados
correspondientes del otro. Fórmula del mantenimiento de la proporción del Primer
Teorema de Tales.
  VARIANTE DEL PRIMER TEOREMA DE TALES
Si dos rectas cualesquiera (en la imagen: m y n) son cortadas por una serie de rectas
paralelas (en la imagen: r, s y t), los segmentos que se forman en una de ellas son
proporcionales a los segmentos correspondientes formadas en la otra recta.

Donde se sigue verificando la razón de proporcionalidad que se ha visto en la primera

formulación de este teorema:

Esta razón o igualdades determinan a su vez al criterio de paralelismo de rectas

INSTRUMENTOS

Equipos utilizados en la práctica: 1 Wincha, 3 jalones

El estudiante deberá traer: Libreta de campo, Portaminas, borrador de lápiz, Tiza,
Calculadora.

JALONES

WINCHA
UBICACIÓN GEOGRÁFICA DEL ÁREA DE TRABAJO:

La plazuela de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos se ubica entre el rectorado

y la biblioteca central Pedro Zulen, con coordenadas geográficas UTM:

Latitud: 12° 3'22.88"S - Longitud: 77° 5'9.20"O

FUENTE: GOOGLE EARTH

DESCRPCIÓN:

El área de trabajo es una superficie plana, asfaltada, a sus alrededores encontramos una
serie de masetas con sus respectivas flores; el hecho de que la zona sea plana, nos facilita
en el trabajo para marcar cada parte y realizar una práctica impecable.

FUENTE: GOOGLE MAPS

 PROCEDIMIENTO
PRIMERA PRÁCTICA – FORMACIÓN DE UN RECTÁNGULO A PARTIR DE UN PUNTO
- Tomamos un punto fijo A y otro cualquiera en H, en cada uno colocamos un
jalón.

- Colocamos un tercer jalón a 5m de A en dirección a H, alineándolos con el

método de alineamiento, obteniendo así el punto 𝐴1 .

- De la misma manera medimos 5m desde 𝐴1 en dirección a H y colocamos el jalón

que está en el punto A, lo alineamos y establecemos el punto 𝐴2 .

- Nuevamente medimos 5m, ahora de punto 𝐴2 en dirección a H, y colocamos el

jalón que está en el punto 𝐴1 , lo alineamos y establecemos el punto fijo B, con
este punto ya tenemos 15m, que será el largo de nuestro rectángulo. Dejamos
de utilizar el punto H.
En el punto fijo B vamos a formar un triángulo rectángulo para obtener el ángulo del
vértice de una figura, nosotros lo realizamos de la siguiente manera:
- En el punto B medimos 3m en dirección al punto A, que será un punto “𝑡1 ”, del
cual trazamos un arco de 5m de radio.

- Otra vez en el punto B trazamos un arco, pero esta vez de 4m tratando de

intersectar con el otro arco trazado¸ ya teniendo la intersección lo
denominaremos punto “𝑧1 ”. De esta manera obtenemos un triángulo recto en
B.

Ya teniendo el vértice, continuamos completando este nuevo lado que será el ancho
del rectángulo
- Otra vez en el punto B trazamos un arco, pero esta vez de 4m tratando de
intersectar con el otro arco trazado¸ ya teniendo la intersección lo
 denominaremos punto “𝑧1 ”. De esta manera obtenemos un triángulo recto en
B.

-
- Desde el punto 𝐵1 trazamos 5m en dirección al nuevo vértice y colocamos el
jalón que está en el punto B, lo alineamos y establecemos el punto fijo C que es
el vértice que queríamos hallar.

En el punto C vamos a formar un triángulo rectángulo para obtener el ángulo del

vértice y a la vez la dirección del otro lado de la figura.
- En el punto C medimos 3m en dirección al punto B, que será un punto “𝑡2 ”, del
cual trazamos un arco de 5m de radio.
- Otra vez en el punto C trazamos un arco, pero esta vez de 4m tratando de
intersectar con el otro arco trazado¸ ya teniendo la intersección lo
denominaremos punto “𝑧2 ”. De esta manera obtenemos un triángulo recto en
C.

Ya teniendo el vértice, continuamos completando este nuevo lado que será el otro
largo del rectángulo
- Desde el punto “𝑧2 ” trazamos 1m en dirección al vértice que queremos,
colocamos los jalones en el punto C, “𝑧2 ”, y en el punto que queremos hallar (el
que está a un metro) y alineamos, obteniendo el punto 𝐶1 .
- Desde el punto 𝐶1 trazamos 5m en dirección al nuevo vértice y colocamos el
jalón que está en el punto “𝑧2 ”, lo alineamos y establecemos el punto 𝐶2 .
- Desde el punto 𝐶2 trazamos 5m en dirección al nuevo vértice y colocamos el
jalón que está en el punto “𝐶1 ”, lo alineamos y establecemos el punto fijo D
que es el vértice que queríamos hallar.
En el punto D vamos a formar un triángulo rectángulo para obtener el ángulo del
vértice y a la vez la dirección del otro y ultimo lado de la figura.
- En el punto D medimos 3m en dirección al punto C, que será un punto “𝑡3 ”, del
cual trazamos un arco de 5m de radio.
- Otra vez en el punto D trazamos un arco, pero esta vez de 4m tratando de
intersectar con el otro arco trazado¸ ya teniendo la intersección lo
denominaremos punto “𝑧3 ”. De esta manera obtenemos un triángulo recto en
C.

Ya teniendo el vértice, continuamos completando este nuevo lado que será el otro
ancho del rectángulo.
- Desde el punto “𝑧3 ” trazamos 1m en dirección al punto A, colocamos los
jalones en el punto D, “𝑧3 ”, y en el punto que queremos hallar (el que está un
metro) y alineamos, obteniendo el punto 𝐷1 .
- Desde el punto 𝐷1 trazamos 5m en dirección al punto A y colocamos el jalón
que está en el punto “𝑧3 ”, lo alineamos y este jalón debería coincidir con
nuestro punto de inicio que es el punto A, en nuestro caso obtuvimos un error
de distancia de 12cm o 0.12 m.
SEGUNDA PRÁCTICA – ESTIMACIÓN DE UNA DISTANCIA A UN VÉRTICE NO ACCESIBLE
Para esta segunda parte debemos estimar la distancia entre un punto inicial (Po)
accesible y un punto final (Pf) que se encuentra en “una zona inaccesible”, valiéndonos
de la teoría desarrollada en clase y aplicando la geometría.
-Se tiene establecido el punto inicial (Po), sobre el cual se ubicará un primer jalón.
-Se trazará una distancia de 3 metros desde Po en dirección al punto inaccesible (Pf).
-Sobre este arco trazado se ubicará un segundo jalón en un punto aleatorio.
-Un compañero se ubicará por detrás del Po y alineado con Pf empezará con la
alineación del segundo jalón.
-Esto se hace con la finalidad de estimar en el suelo un triángulo rectángulo de lados
3m, 4m y 5m, como se explicará en un esquema más adelante.
-Ya se tiene un lado del triángulo (3m) y con este, 2 vértices.
-Existen 2 métodos para estimar el tercer vértice:
-El primero consiste en tener 12m de wincha, tener en el primer vértice la
wincha con la marca cero y el punto que marca los 12m y en el segundo vértice el
punto de la wincha que marca 3m. De forma que se puede jalar la wincha en el punto
donde marca 8m, templarla y hallar el tercer vértice.
-El segundo consiste en trazar arcos, en este caso trazar un arco de 5m desde el
segundo vértice y uno de 4m desde Po, en el punto de corte se tendrá en tercer
vértice.

ZONA INACCESIBLE

ZONA ACCESIBLE

-De esta forma ya se tiene la recta ̅̅̅̅̅̅̅

𝑃𝑜𝑃1 que forma una perpendicular con la recta
̅̅̅̅̅̅̅.
𝑃𝑜𝑃𝑓
̅̅̅̅̅̅̅ a una distancia de 10m, haciendo
-Luego es esto, se prolongó la recta 𝑃𝑜𝑃1
alineamientos cada 5 metros.
 ̅̅̅̅̅̅̅, se ubicó un punto y se
-Se trazó un arco de 1m en dirección de la proyección de 𝑃𝑜𝑃1
alineo, obteniéndose un punto P2.
-Se trazó un segundo arco de 5m en dirección de la misma proyección, se ubicó y se
alineo, obteniéndose un punto P3.

-Seguido de esto se debe proyectar una recta de 4m desde P3 en dirección de Pf.

-Para esto se traza un arco de 4m, se coloca un jalón sobre el arco y se procede al
alineamiento. Se obtiene P4.

-Se tiene entonces ̅̅̅̅̅̅̅

𝑃3𝑃4, una recta de 4m, a partir de esta trazaremos otro triángulo
rectángulo, con la finalidad de hallar la perpendicular a la recta ̅̅̅̅̅̅̅
𝑃3𝑃𝑓 .
-Se traza un arco de 5m desde P4, Se traza otro desde P3 con radio de 3m y se ubica la
intersección. Se obtiene un punto P5.

-Se proyectan las rectas ̅̅̅̅̅̅̅

𝑃3𝑃5 y ̅̅̅̅̅̅̅
𝑃𝑓𝑃𝑜 hasta el punto de intersección.

-Se proyecta ̅̅̅̅̅̅̅

𝑃3𝑃5 de 5m en 5m y se traza una línea sobre el suelo donde es estime al
ojo por donde pasará la otra recta.

-Se proyecta ̅̅̅̅̅̅̅

𝑃𝑓𝑃𝑜 hasta la línea trazada. Se obtiene P6.

-Se realizaron las mediciones con wincha de la recta ̅̅̅̅̅̅̅

𝑃3𝑃6 y la recta ̅̅̅̅̅̅̅
𝑃𝑜𝑃6,
obteniéndose las siguientes medidas:

RECTA MEDICIÓN
̅̅̅̅̅̅̅
𝑃3𝑃6 10,34m
̅̅̅̅̅̅̅
𝑃𝑜𝑃6 2,71m

̅̅̅̅̅̅̅, haciendo uso de la

-Se puede entonces estimar la distancia desconocida 𝑃𝑜𝑃𝑓
semejanza de triángulos.

Con este triángulo podemos hallar

un pequeño error cometido si
aplicamos Pitágoras:

(10)2 + (2,71)2 = (10,34)2

10,36 ≠ 10,34

Se halló un error de 2cm.

*Gráfica referencial.
-Se calcula la distancia de Po a Pf aplicando la semejanza de triángulos.

-Por relaciones métricas se sabe que (10)2 = (2,71) (X)

X = 36,90m
-Finalmente se hizo la medición de la distancia X con la wincha para hacer la
verificación correspondiente y se halló la siguiente medida:
D = 37,59m
-Entonces se puede decir que el error cometido fue de:
E = 0,69m

OBSERVACIÓN:
Este resultado proviene de la segunda estimación realizada. Anterior a esta se realizó
una primera estimación con sus cálculos correspondientes y se halló las siguientes
cifras:
 En este primer caso el error en la medida
real respecto de la teórica hallada por
Pitágoras es de:
E⊿ = 3cm
Con estas medidas se halló la distancia X, la
medida fue de:
D = 39,28m
Esta medida respecto a la medida real
mostró un error de:
Et = 1,69m

-En la segunda medición realizada se obtuvo un 60% más de precisión respecto a la

primera.
-El margen de error aceptable para personal con experiencia es de 1m por cada 100m.
-En esta medición se obtuvo un margen de error aproximado de 2m por cada 100m.
-Estos errores pueden deberse a falta de pericia al manejar los instrumentos, también
al margen de error máximo de 20cm que se puede cometer en el alineamiento con
jalones, en la proyección de rectas y haciendo intersecciones de rectas.

CONCLUSIONES

 Lo principal fue el manejo de los jalones y de la cinta métrica, instrumentos necesarios

para la práctica que se realizó.
 La falta de experiencia en el manejo adecuado de los instrumentos y el desconocimiento
teórico dificultan la rapidez.
 El manejo adecuado de la cinta es imprescindible, ya que; esto de lo contrario traerá
como consecuencia el aumento del error.
 Adquirimos conocimientos y se aplicó la teoría que se desarrolló en la clase con el
profesor.
 Cometimos error en la medición y ubicación de uno de los extremos de los triángulos y
esto trajo como consecuencia un error grande en la distancia final.