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Introdução: 2
Fundamentação teórica
Desta maneira, minha ideia com este projeto era criar o que Simões (2015, p. 75)
chama de “uma cultura reflexiva sobre língua na aula de Português”, em que os alunos
leem e refletem sobre a relação língua e vida. Por ser uma turma de primeiro ano do
Ensino Médio, foi ainda mais importante esse trabalho de reflexão sobre a língua para
que eles pudessem se identificar com a aula de língua portuguesa. A não identificação
com a aula de português é bem comum nas escolas, frequentemente ouvimos os alunos
falarem que “não sabem português” – o que não foi diferente na turma 104. Essa ideia é
disseminada quando os professores trabalham somente com conteúdos gramaticais
descontextualizados e com a ideia de “certo” e “errado”, sem focar no real sentido de
Aplicação do projeto
1
http://revistatrip.uol.com.br/trip-tv/pabllo-vittar-drag-queen-genero-musica-vai-passar-
mal-lgbt-lgbtfobia-carnaval-amor-e-sexo acessado dia 22/06/2017.
2
http://www.revistacapitolina.com.br/a-linguagem-que-nos-faz-ver-o-mundo/ acessado
dia 11/06/17.
3 3
COUTO, Mia. Perguntas à língua portuguesa. 1997. Em: https://ciberduvidas.iscte-
iul.pt/outros/antologia/perguntas-a-lingua-portuguesa/118 acessado 14/05/2017
4
http://g1.globo.com/brasil/noticia/2011/04/assembleia-legislativa-do-rs-aprova-lei-que-proibe-
uso-de-estrangeirismo.html acessado dia 28/06/17.
Referências
SIMÕES, L. J. . Uma conversa sobre aula de português. In: RIGATTI, Pietra Cassol;
VUADEN, Filipe Róger; SILVA, M.I.L.. (Org.). Livros que seu aluno pode ler:
formação do leitor na educação básica. 1 ed. Porto Alegre: Sci Books, 2015, v. 2, p. 73-
88.
TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramática e Interação: uma proposta para o ensino da
Gramática no 1o e 2o Graus. 5ª ed. São Paulo: Cortez, 2000, 245 p.
TIMM, Camila. Prefixos e sufixos gregos e latinos: uma proposta de ensino. 2011.
Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Gramática e Ensino da Língua
Portuguesa) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.