5º Año Básico

LA LECTURA DIARIA TE AYUDA A COMPRENDER TODAS
TUS MATERIAS, LO QUE SE TRADUCIRÁ EN UN MEJOR

RENDIMIENTO EN TU COLEGIO.
TEXTO DE LECTURAS COMPRENSIVAS DIARIAS
5° AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA.
Lectura 1
NOMBRE: ___________________________________ PTOS.:______ NOTA: ______
PRODUCTOS DE NUESTRO PAÍS.

Los chilenos - al igual que todas las sociedades humanas - tenemos muchas necesidades que
tenemos que satisfacer para funcionar adecuadamente. Algunas de ellas, las más básicas, son de
alimentación, de vivienda y de vestuario, pero tenemos otras que varían de acuerdo a factores
como la zona donde vivimos y sus costumbres, el modo en que se manifiestan las estaciones del
año, etc.
Para solucionar nuestras necesidades, debemos trabajar y, de esta forma, producir bienes. Sin
embargo, ningún individuo puede producir todos los bienes que el mismo necesita y, de este
modo, surge otra necesidad: la de compartir con los demás los beneficios de nuestro trabajo.
En Chile trabajan muchas personas, las que transforman los recursos naturales, aquellos que se
obtienen directamente de la naturaleza, como las frutas y las verduras, los minerales, los peces ,
etc. - en productos elaborados.
La variedad de recursos que posee Chile constituye la base de nuestra economía; su extracción y
utilización genera riqueza y trabajo o actividades de producción.
Las principales actividades de producción son la minería, la agricultura, la pesca, la ganadería, la
silvicultura, la industria, el comercio y el turismo.
PARA SABER SI HAS COMPRENDIDO EL TEXTO. RESPONDE LAS SIGUIENTES
INTERROGANTES.
1.- Escribe tres necesidades básicas de las sociedades humanas

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2.- ¿Qué es un bien?
3.- ¿Cuáles son los factores que hacen cambiar nuestras necesidades, según el texto?
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Lectura 2.
NOMBRE: _________________________________
LA SILVICULTURA.
Es una actividad que se refiere al cultivo y explotación de los bosques para la obtención de la
madera que se utiliza en la construcción, en la fabricación de muebles y en la elaboración de
papel. Chile aprovecha las zonas precordilleranas con relieves (que dificultan la agricultura) y
gran parte de las zonas heladas para desarrollarla.
En nuestro país existe una gran variedad de especies de árboles que son originarios de nuestra
tierra -nativos- y muchos bosques que no han sido intervenidos por la mano del hombre.
La riqueza que poseen estos bosques y especies tienen importancia para la conservación de los
sistemas ecológicos. Muchos bosques nativos son protegidos y declarados reservas o santuarios
naturales para impedir que sean explotados o intervenidos.
RESPONDE LAS INTERROGANTES.
1.- ¿ Qué es la silvicultura ?

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2.- ¿En qué lugares geográficos de nuestro país se desarrolla esta actividad económica?
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3.- ¿Cuáles son las razones por las que los bosques de nuestro país se deben proteger?
Lectura 3.
Nombre:_____________________________________ Ptos. _______ nota:_______
REFLEXIONES EN TORNO AL ÁRBOL.

"Yo soy un árbol y me llamo Pino. No soy ni muy grande ni muy pequeño. Tengo un olor muy
fragante y natural, porque estoy ubicado en el cerro "Yacolén", de Concepción. Allí he estado
diez años junto a otros árboles y pinos. Yo estoy muy feliz, porque no estoy en Santiago ni en
una ciudad donde hay contaminación, ruidos artificiales de autos y cosas semejantes. En
cambio otros árboles están en la plaza, con toda la contaminación del ambiente y para lo único
que sirven es para dar sombra. Yo, como Pino, tengo el peligro de que me corten para las
Navidades para que las familias disfruten en sus casas mi aroma y pongan adornos sobre mí y
después me boten. Yo sé que alegro a muchos niños, pero más me gusta estar en el campo y
escuchar cantos hermosos de pájaros o estar en el precioso cerro "Yacolén", junto a una laguna
que nos alegra el ambiente y nos da mucho más naturaleza ".
1.- ¿ Dónde se ubica el cerro "Yacolén" ?

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2.- El señor Pino manifiesta estar muy feliz en donde está porque:
a a) lleva diez años junto a otros árboles y pinos sin que aún lo hayan cortado.
b b) no está en Concepción sirviendo de sombra.
c) no está en ninguna ciudad en donde exista contaminación.
d) está junto a la laguna de Yacolén que les proporciona agua para crecer.
3.- ¿Cuál es la principal preocupación del señor Pino ?

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4.- ¿Cuál o cuáles de las siguientes afirmaciones es o son falsas ?
a) El señor Pino está muy contento porque vive en la capital de Chile y da sombra a muchas
personas ancianas.
b) Al señor Pino, le encantan las Navidades porque sabe que hace felices a muchos
niños y niñas.
Lectura 4
LAS CIUDADES ENFRENTAN GRAVES PROBLEMAS.
A pesar de que muchas personas han llegado ilusionadas a la ciudad, no todas han podido
satisfacer sus necesidades. Algunas de las ventajas son: mejor nivel de atención de salud, mayores
oportunidades educacionales y una variedad en la oferta laboral.
Sin embargo, el exceso de población que llega a la ciudad produce una saturación de oferta
de mano de obra, más allá de las posibilidades reales de trabajo que se pueden ofrecer. Ello
genera importante sectores de pobreza, que en general se ubican en los sectores periféricos del
centro de la ciudad, donde se realizan trabajos no especializados, esporádicos y mal pagados.
América Latina presenta hoy una alarmante cifra de 200 millones de personas en situación de
pobreza ; de ellos el 34 por ciento vive en las ciudades.
Este crecimiento explosivo de población en las ciudades también ha provocado importantes
Problemas ambientales. Algunos se refieren al crecimiento horizontal de la ciudad, el que ocupa
tierras fértiles para construir viviendas, provocando problemas de abastecimiento, redes de
alcantarillado y baja calidad del agua potable , junto con la contaminación de éstas por desechos
industriales que desembocan a los caudales sin tratamiento adecuado, complicando su uso para
el regadío o uso doméstico.
Otro de los conflictos ambientales que más afecta ala población es la contaminación - o
polución atmosférica- , generada por sistemas de transportes que emiten gran cantidad de gases
tóxicos.
PARA SABER SI COMPRENDISTE EL TEXTO. RESPONDE LAS INTERROGANTES.
1.- ¿Cuáles son las ventajas que ofrece la ciudad para que las personas decidan vivir en ella ?
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.............................................................................................................................................................
2.- ¿Qué provoca el exceso de población que llega a la ciudad?
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Lectura 5.
NOMBRE: ____________________________________________ NOTA: _________
¿BACTERIAS PARA EL ASEO?

Los científicos han descubierto que existe un grupo de bacterias que pueden ser utilizadas para
limpiar los derrames de petróleo, ya que poseen la capacidad de ingerir aceite y descomponerlo
en sustancias que no presentan peligro para la vida.
También existen bacterias que son capaces de descomponer desechos tóxicos que causan
enfermedades e incluso hay algunas que pueden descomponer sustancias explosivas.
Pero una de las mayores sorpresas está quizás en el descubrimiento de bacterias que producen
plástico biodegradable. Estas bacterias almacenan energía en forma de plástico, así como los
animales pueden hacerlo en forma de grasa o los vegetales como almidón.
Este " plástico bacteriano " puede ser utilizado para elaborar productos siempre y cuando estas
bacterias sean activadas en condiciones y con nutrientes apropiados.
La mayor ventaja de este plástico es que las mismas bacterias que lo producen son capaces de
descomponerlo y , por lo tanto, la utilización de estas bacterias podría solucionar de forma muy
inteligente el reciclaje de los plásticos.
El único inconveniente que existe por ahora es que este proceso es caro y por ello los científicos
deberán seguir estudiando la forma de transformarlo en una tecnología más económica.
PARA SABER SI COMPRENDISTE LA LECTURA. RESPONDE LAS INTERROGANTES.
1.- Señala cuál de las siguientes alternativas es la más acertada para el título del artículo leído:
a) las bacterias asesinas.
b) las bacterias de plástico.
c) las bacterias aliadas de ser humano.
d) la guerra de las bacterias.
2.- Los científicos han descubierto , según el texto:

a) un plástico biodegradable.
b) Un plástico bacteriano.
c) Un desinfectante para el hogar y para todo en general.
d) Un grupo de bacterias beneficiosas para el ser humano.
Lectura 6.
NOMBRE: ________________________________ NOTA: _________
ISAAC NEWTON.
Uno del os hombres que probablemente ha ejercido mayor influencia en el desarrollo de

la ciencia fue el británico Isaac Newton.
Sir Isaac Newton ( 1642-1727 ) fue un matemático, físico y astrónomo nacido en
Lincolnsshire, Inglaterra.
Su padre murió tres meses ante de que él naciera y su madre se volvió a casar. Por
este motivo vivió durante nueve años con sus abuelos y al parecer durante este tiempo sufrió una
gran falta de cariño que lo afectó profundamente y lo llevó a desarrollar un carácter muy
independiente y excéntrico. Desde chico se dedicaba a jugar construyendo aparatos mecánicos
que él mismo inventaba. Asistió al colegio durante algunos años, pero luego lo sacaron para
ayudaren el campo de su madre.
La historia cuenta un día estando en el campo observó cómo caía una manzana desde
un árbol. Esto lo hizo comenzar a preguntarse acerca de cuál sería la fuerza que hacía caer la
manzana y pensó que podía tener relación con la misma fuerza que mantenía a la Luna en su
órbita.
Sus aportes a la ciencia fueron muy variados: sus estudios acerca de la composición
de la luz dieron fundamentos para la óptica moderna, sus leyes acerca del movimiento llevaron a
la formulación de la ley de la gravitación universal y en el campo de las matemáticas descubrió
los principios elementales del cálculo infinitesimal.
Pese a ser un hombre intolerante y difícil que tuvo muchos enfrentamientos con
otros científicos de la época, no se puede negar que Isaac Newton fue uno de los científicos más
notables de la historia.
1.- Señala la fecha de nacimiento y de muerte de Isaac Newton.
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2.- ¿Quién fue Isaac Newton ?

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3.- ¿ Por qué motivos Isaac desarrolló un carácter excéntrico y muy autónomo ?
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Lectura 7. 5° Básico.
NOMBRE: __________________________PTOS.:_______ NOTA: _________
LAS ZONAS INTERTROPICALES.
Zonas intertropicales son aquellas situadas entre los trópicos de cáncer y de capricornio,
y que cubren la tercera parte de la superficie terrestre. Sobre ellas el sol calienta mucho, pues sus
rayos caen verticalmente durante casi todo el año.
Al norte y al sur del círculo ecuatorial se ubican las regiones selváticas del Amazonas, del Congo,
de Indonesia y de Insulandia, las cuales presentan temperaturas altas y uniformes durante todo el
año debido a su situación tropical.
En el trópico llueve todo el año, existiendo una sola estación húmeda y calurosa.
Las altas temperaturas y la humedad permanente, ha dado origen a una abundante y densa
vegetación, siempre verde, con árboles de gran altura, de los cuales cuelgan las lianas.
En las zonas ecuatoriales, el ciclo vegetal es continuo. La floración, formación de

semillas y germinación se suceden sin interrupción. El bosque ecuatorial está formado por
grandes árboles cuyas espesas copas impiden el paso de la luz solar.
En el ambiente descrito una multitud de especies de animales. Típicos de la región

son los monos, mosquitos, arañas, caimanes, boas y peces.
1.- ¿ Cuáles son las zonas intertropicales ?

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2.- ¿ Dónde se ubican las regiones selváticas y qué nombre recibe cada región ?
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3.- Señala las principales características climáticas del ambiente descrito.
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Lectura 8. 5° Básico
NOMBRE: ______________________________________________ NOTA: _________
RECURSOS MINERALES Y DESIERTOS.
La explotación de los recursos minerales ha sido la "salvación" de muchos desiertos; el oro, y

otros metales y piedras preciosas, por ejemplo, estimularon el poblamiento, la colonización y el
desarrollo económico de Arizona, Australia y África del Sur en el siglo XIX (19). Algunos
minerales, como los depósitos evaporíticos de la Searles Basin, en California, y los nitratos del
desierto chileno en Atacama, típicos productos de medios áridos.
Un recurso que todas las zonas áridas tienen en abundancia es la energía solar; en muchos
desiertos cálidos se la emplea para evaporar las soluciones de sal y como fuente de energía. Por
otra parte, el calor y el aire seco y limpio explican el considerable aumento experimentado en
nuestros días por el número de turistas que se dirigen a las "ciudades soleadas " del Oeste de
EE.UU. y de los oasis saharianos, que eran hasta hace poco remotas avanzadillas del desierto.
1.- ¿ Qué título le pondrías al texto ?

a) Las riquezas del desierto.
b) Productos del desierto.
c) Chile y su desierto.
d) El clima del desierto.
2.- Los minerales que se encuentran en los desiertos :

a) no se han podido explotar debido a la colonización.
b) son recursos que les han permitido recibir un gran número de turistas.
c) han sido la causa del poblamiento y colonización de territorios áridos.
d) han permitido el desarrollo de la energía solar.
3.- El recurso más abundante en todas las zonas áridas de el mundo es:
a) el oro.
b) piedras preciosas.
c) oro y piedras preciosas.
d) energía solar.
NOMBRE: __________________________PTOS.:_______ NOTA: _________
AMAZONAS, EL PULMON DE AMERICA EN PELIGRO.
En América del Sur existe una de las mayores reservas naturales del mundo: la cuenca del río
Amazonas, el río de mayor caudal y longitud del mundo. Su característica más notable y única es
su biodiversidad, es decir, la gran cantidad de especies, plantas, animales y microorganismos que
conforman el medio natural. En esa zona selvática podemos encontrar ocho mil especies
diferentes de árboles y trescientos millones de insectos.
Ningún lugar del mundo posee tal variedad de seres vivientes, los que representan el 30
por ciento de las plantas y vegetales del mundo.
El río Amazonas nace en la cordillera de los Andes y en su camino recoge las aguas de mil
afluentes, regando con ellas seis millones de kilómetros cuadrados.
Varios países comparten la llamada cuenca amazónica, principalmente Brasil, Perú,
Bolivia y , en menor medida , Colombia, Ecuador, Venezuela y una pequeña extensión de la
Guayana.
A pesar de la preocupación de organismos internacionales y grupos de defensa del medio
ambiente, el Amazonas enfrenta serios peligros, producto fundamentalmente de la acción
humana. Algunos ejemplos lo constituye la tala indiscriminada de bosques,
La contaminación de los ríos, la caza de especies autóctonas, la contaminación atmosférica
provocada por los incendios, las tierras inundadas para construir embalses para centrales
hidroeléctricas, entre otros muchos casos.
Algunos de los productos explotados de esta zona han sido el café, caucho, plátano,
petróleo, oro, cocaína, tabaco, palmitos y arroz.
1.- Señala cuál es la principal característica del Amazonas.
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2.- ¿ En dónde se origina el río Amazonas ?

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NOMBRE: __________________________PTOS.:_______ NOTA: _________
Sólo a mediados del siglo XIX (19) los conocimientos acerca de las causas y el
tratamiento de la mayoría de las enfermedades cambiaron gracias a los descubrimientos de un
importante científico francés, Luis Pasteur. Sus aportes en el conocimiento de los factores que
provocan enfermedades ha sido de gran valor, ya que al identificar la causa que las provoca ha
sido más fácil establecer un tratamiento adecuado para sanarlas.
Pasteur comenzó sus trabajos de investigación científica, estudiando la fermentación del
vino y aplicando los procesos del método científico, a través de lo cual llegó a importantes
conclusiones.
En primer lugar, él observó que el vino se ponía agrio y que después de un tiempo se
transformaba en vinagre. "¿ Qué estará causando este cambio? ", se preguntó.
Luego comparó muestras de vino fermentado ( avinagrado) y sin fermentar bajo el
microscopio, y observó que en la muestra de vino fermentado había una gran cantidad de
pequeños organismos formados por células alargadas.
Así la primera inferencia que hizo Pasteur fue que la fermentación del vino o
"enfermedad del vino" se producía por la acción de organismos microscópicos.
Motivado por sus observaciones y por el interés en llegar a explicar la acción de los
microorganismos, comenzó a estudiar las enfermedades. Así, describió una variedad de ellas, las
cuales aquejan tanto a animales como al hombre, y desarrolló varios experimentos para
comprobar la validez de su hipótesis.
Si los microorganismos causan la fermentación del vino, entonces las enfermedades se
producen también por la acción de diversos microorganismos.
Para verificar su hipótesis tuvo que buscar y describir diferentes tipos de microbios. Así
logró aislar experimentalmente los microorganismos que causan la epidemia del gusano de seda y
los causantes del cólera en las aves, entre otros. Todos sus estudios lo llevaron a proponer por
primera vez en la historia de la humanidad el uso de las vacunas para prevenir enfermedades; así
produjo la vacuna contra el carbunclo, una enfermedad infecciosa que padecen animales, y
también la vacuna contra la rabia.
1.- ¿ Qué título le pondrías al texto?

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2.- ¿ Qué motivó a Pasteur a desarrollar sus investigaciones?

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NOMBRE: __________________________PTOS.:_______ NOTA: _________
¿ Sabías tú que el artista Leonardo Da Vinci también fue un hombre de ciencia ?
Seguramente habrás oído hablar de algunas obras mundialmente famosas como la

Última Cena o la Mona Lisa. En esta última se observan detalles tan extraordinarios, que se ha
dicho que si mira de cerca su garganta, se puede ver el pulso latiendo.
Da Vinci logró este realismo tan impresionante en sus obras, porque durante una
importante etapa de su vida se dedicó a la investigación científica; estudió anatomía y fue capaz
de dibujar con un detalle casi fotográfico los músculos, los ojos , los nervios y cada órgano del
cuerpo humano.
Además de sus estudios de anatomía también se destacó por sus inventos.
Una de sus mayores obsesiones fue siempre la de volar. Observó y estudió a las aves y
diseñó un sinnúmero de máquinas para volar , imitando la estructura de las alas de las aves y
murciélagos. Pero nunca pudo ver realizado su sueño.
RESPONDE
1.- ¿Quién fue Leonardo Da Vinci?

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2. ¿A qué se atribuye que Da Vinci haya logrado tal realismo en sus obras?
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3. ¿Cuál fue su mayor obsesión? Explica.

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NOMBRE: ________________________PTOS.: ______ NOTA: _______
"LA TIERRA NUESTRO HOGAR"
Este planeta nuestro, la Tierra, es el único lugar del Universo donde estamos seguros que existe la
vida tal como la concebimos.
La vida es posible gracias a muchos factores inertes que son parte de nuestro entorno; el agua, el
sol y el viento.
Hay también otros elementos que acompañan de alguna manera el desarrollo de la vida en el
planeta, como los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, que determinan el día y la
noche y marcan las estaciones del año.
Por su parte el ser humano un día logró representar el globo terráqueo en mapas y planisferios
que fueron precisando, con ayuda de líneas imaginarias, nuestra ubicación en el espacio.
Ubicarse en el globo, y conocer nuestro planeta y las formas de representarlo tienen como
propósito ayudar a comprender los múltiples y delicados aspectos de la vida planetaria que
compartimos.
1. ¿Gracias a qué elementos es posible la vida?
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2. ¿Cómo el hombre, ha logrado precisar nuestra ubicación en el espacio?
______________________________________________________________________________
3. ¿Cuál es el propósito de saber ubicarnos en el globo terráqueo y conocer nuestro planeta?
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NOMBRE: _____________________________________PTOS.: ______ NOTA: _______
"UBICÁNDONOS EN NUESTRO MUNDO"
Cuando una persona sueña con visitar y conocer algún lugar que sólo ha visto en fotos y que le
fue descrito por su atractivo, lo primero que hace es informarse sobre su ubicación en la
superficie del planeta. Para iniciar el conocimiento de algún lugar de la Tierra, necesitamos saber
dónde está ese lugar con el que soñamos o del que nos hablan.
Entre las formas de localización geográfica es posible reconocer, de menor a mayor grado de
exactitud, las siguientes: puntos cardinales, hemisferios terrestres y coordenadas geográficas. Si
sabemos utilizar estas formas, lograremos satisfacer con gran precisión la antigua necesidad de
orientación y localización del ser humano, en su peregrinación a través del espacio y del tiempo.
RESPONDE
1. ¿Qué es lo primero que uno hace cuando sueña con visitar algún lugar atractivo?
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2. ¿Qué necesitamos para iniciar el conocimiento de algún lugar en la tierra?
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3. Nombra las cuatro formas de localización geográfica.
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NOMBRE: _____________________________________PTOS.: ______ NOTA: _______
" COMETAS Y METEORITOS"
Los cometas son astros que poseen una cola recta y fina que puede llegar a medir hasta 100
kilómetros de longitud. Cuando los cometas se aproximan a la Tierra, algunos desprenden
pedazos de materia sólida llamados meteoritos. Los meteoritos que entran en contacto con
nuestro planeta, se incendian y se hacen visibles. En ocasiones, pueden caer simultáneamente en
forma de lluvia de meteoritos. Es habitual que caigan meteoritos sobre la Tierra. Las fechas más
propicias para que ocurra este fenómeno corresponden a las noches del 10 y 12 de agosto y
noviembre, momentos en que la Tierra se aproxima a la órbita de los cometas.
RESPONDE.
1. ¿Qué son los cometas?
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2. ¿Qué son los meteoritos?
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3. ¿Qué les ocurre a los meteoritos al entrar en contacto con nuestro planeta?
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4. ¿En qué fechas es habitual observar lluvia de meteoritos?
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5. ¿Por qué se hace posible el fenómeno anterior?
______________________________________________________________________
NOMBRE: _____________________________PTOS.: ______ NOTA: _______
VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA"
En la actualidad, a pesar de la tecnología que poseen varios países desarrollados, es imposible

llegar al centro de la Tierra, Ningún ser humano ni máquina moderna podría cavar un hoyo en un
sitio determinado del planeta para llegar al centro de él, y más aún, atravesarlo.
Sin embargo, con la imaginación todo es posible. En 1864, el escritor francés Julio Verne
publicó su novela Viaje al Centro de la Tierra. En ella, un sabio descubre por azar un viejo
pergamino que le mueve a emprender una aventura científica, audaz e insólita: llegar al centro
de la Tierra. Los protagonistas de la novela descienden por el cráter de un volcán y lentamente
van descubriendo el interior de la Tierra, hasta un punto central, donde los viajeros encuentran
innumerables sorpresas. Después de varios meses una erupción volcánica los regresa a la
superficie.
Muchas generaciones han disfrutado esta novela de ficción, pero la realidad de la Tierra es bien
diferente. El centro del planeta se encuentra a 6.400 kilómetros de la superficie que nosotros
pisamos a diario y, además, en el interior de él existe mucho material ferroso y elevadas
temperaturas que harían imposible la presencia humana.
RESPONDE
1. ¿De qué manera el hombre puede llegar al centro de la Tierra?
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2. ¿Cuál es el argumento central del libro “Viaje al Centro de la Tierra”?
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3. ¿Cómo logran los protagonistas llegar al centro de la Tierra?
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4. ¿A qué distancia real se encuentra el centro de la tierra?
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NOMBRE: ________________________________PTOS.: ______ NOTA: _______
" EL SER HUMANO EN SU AMBIENTE "
Desde que el ser humano apareció sobre la superficie de la Tierra, ha tenido que influir en el
medio ambiente, en menor o mayor medida. Lo mismo que los animales, el hombre actuó como
depredador y competidor en las comunidades naturales y estuvo sometido a los cambios
ambientales para sobrevivir.
Con el tiempo, se fue convirtiendo en agricultor y pastor, labrando la tierra , domesticando

animales y protegiéndolos de los depredadores. El cambio en su actividad le obligó a llevar vida
sedentaria, para cuidar sus plantas y animales. Así fue como empezó a modificar el entorno de
acuerdo a sus necesidades.
Y pasó mucho tiempo. Poco a poco, el hombre pudo emplear medios y técnicas cada vez más
eficaces para producir. Con más recursos , su población aumentó.
RESPONDE
1. ¿Cómo actuó el ser humano desde que apareció en la Tierra?
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2. ¿Qué le ocurrió con el tiempo?
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¿Qué entiende por vida sedentaria, según el texto?
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3. ¿Qué ocurrió cuando el hombre tuvo más recursos?
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NOMBRE: _____________________________________PTOS.: ______ NOTA: _______
EL EFECTO INVERNADERO.
Gracias a la atmósfera, la temperatura de nuestro planeta no es demasiado caliente ni demasiado

fría, sino la adecuada para la vida. Existe un efecto invernadero natural: el sol proyecta sus rayos
sobre la tierra y algunos gases de la atmósfera funcionan como el techo de un invernadero, es
decir, retienen parte del calor recibido.
Sin embargo el ser humano ha ido produciendo y volcando a la atmósfera mayor cantidad de gases
del mismo tipo, que aumentan el “efecto invernadero”. Debido a ello, la temperatura media de la
Tierra está subiendo, lo que se conoce como “calentamiento global”.
Una de las mayores causas de este fenómeno es la tala o quema de bosques y a la combustión de la
leña y el petróleo.
El calentamiento global de la tierra provoca cambios en el clima. Al aumentar el calor en la

atmósfera, se produce una mayor evaporación de las aguas, lo que altera la distribución de las
lluvias. Generando mayores sequías en algunas zonas e inundaciones en otras. Si la temperatura
sigue subiendo, se podría llegar incluso al deshielo de los polos...
1. Nombra una función de la atmósfera en beneficio de la vida.

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2. ¿En qué consiste el efecto invernadero?
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3. ¿Qué fenómeno es conocido como “calentamiento global”?
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4. ¿Cuáles son las causas del fenómeno anterior?
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5. Nombra algunos efectos del calentamiento global.
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LECTURA 18 5º AÑO BASICO
NOMBRE: _________________________________________________ NOTA: _______
CÓMO SE CALCULÓ EL RADIO DE LA TIERRA EN EL AÑO 240 ANTES DE CRISTO

(A.C.).
Mediante los satélites artificiales y otros instrumentos comunes hoy día, es fácil demostrar que la
Tierra es esférica y conocer su tamaño. Sin embargo, en el año 240 A. De C., Eratóstenes de
Alejandría, Egipto, observando la sombra que proyectaba el sol en diferentes lugares, calculó con
asombrosa exactitud el radio de la tierra, obteniendo un resultado de 6.369 kilómetros.
Eratóstenes leyó un día en un papiro que en Siena, al mediodía del 21 de junio, los cuerpos no
proyectaban ninguna sombra (...) Era una observación aparentemente insignificante. Sin embargo,
un científico no desaprovecha una observación, y Eratóstenes lo era. Es por ello que decidió
comprobar qué ocurría en Alejandría el 21 de junio al mediodía.
Al realizar el experimento, comprobó que un palo clavado verticalmente en el suelo proyectaba

sombra, lo que no ocurría en Siena. Eratóstenes se preguntó cuál era la razón de esa diferencia
entre Alejandría y Siena.
La razón es fácil de explicar: la Tierra no es plana. Si ésta es esférica, la sombra proyectada por
los rayos del sol debe ser diferente, como efectivamente ocurre.
RESPONDE:
1. ¿Cómo logró Eratóstenes calcular el radio de la Tierra?.
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2. Según el texto, ¿cuál es la actitud de todo científico frente a una observación?
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3. ¿Cómo logró comprobar que la Tierra no era plana?
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NOMBRE: _____________________________________PTOS.: ______ NOTA: _______
TRENES DE ALTA VELOCIDAD
Los modernos trenes de alta velocidad consiguen transportar una gran cantidad de viajeros a
velocidades superiores a 300 kilómetros por hora, con toda comodidad. Tal vez esto no te
sorprenda; sin embargo, esta velocidad es más del triple de la velocidad máxima permitida en
nuestras carreteras, y más de cuatro veces la velocidad máxima permitida en nuestras carreteras,
y más de cuatro veces la velocidad de los trenes más rápidos que recorren nuestro territorio. El
primer país en desarrollar esta tecnología fue Japón, con sus famosos trenes monorriel (que tienen
un solo riel). Algunos de ellos, mediante fuerzas electromagnéticas, es decir, utilizando imanes
producidos por corrientes eléctricas, se desplazan sin tocar el riel y prácticamente sin
rozamiento.
Desde hace algunos años, en Francia, funciona un tren de alta velocidad que consigue velocidades
de aproximadamente 270 Km/h, mientras que en Chile ya se habla de la necesidad de construir las
vías para un TGV entre Santiago y Valparaíso.
Lo que suceda en Chile respecto de la instalaciones de un TGV no podemos predecirlo; sin

embargo, se puede asegurar que estos modernos vehículos pueden competir con los aviones en
rapidez y seguridad.
1. Establezca tres comparaciones en cuanto a la velocidad de los trenes más modernos y lo que ocurre en nuestras
carreteras y trenes nacionales.
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2. Explique cómo Japón ha usado las fuerzas electromagnéticas en sus trenes.
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3. Invente una definición para la sigla TGV (asociada al texto)
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4. ¿Qué se podría asegurar con respecto a la instalación de un tren de gran velocidad en Chile?.
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NOMBRE: __________________________________PTOS.: ______ NOTA: _______
LA ARAUCARIA, -UN MONUMENTO NATURAL DE CHILE-
Las selvas primitivas, desde hace más de un siglo, poco a poco y al fin aceleradamente, han sido
arrasadas a fuego y hacha por manos, muchas veces, movidas sin sabiduría ni cariño. Con su acción
desaparecieron vegetales, insectos, mamíferos, aves, lagartos y sapos; gigantes y minúsculos
vivientes de los reinos vegetal y animal. El paisaje es otro, distinto del inicial, pero los bosques
primitivos aún crecen en las alturas volcánicas del Llaima, Tolhuaca y Lonquimay
En el parque Los Paraguas, de la IX Región, hay un tipo de Araucaria araucana, llamada pehuén por
los mapuches. Puede llegar a medir 50 metros de altura y hasta 2 metros de diámetro en la base.
Este gigante maravilloso vive tal vez más de mil quinientos años; por ello, llegó a entenderse en
nuestra patria que era un crimen continuar con su explotación comercial; asimismo, en Argentina se
le protege, y está prohibida toda corta.
Sus semillas son comestibles: los exquisitos piñones se sirven cocidos y en deliciosos postres con
crema. Nuestros antepasados mapuches y los actuales, hasta hace pocos años, llegaban hasta
estas montañas para cosechar lo nutritivos frutos.
La gruesa corteza, sucesión de placas hexagonales, recuerda la fornida piel de los animales
extinguidos, como el mi lodón y los armadillos gigantes. Estas coníferas crecían al sur del ecuador
terrestre hace tal vez 200 millones de años; sus restos petrificados, inmensos troncos, se
encuentran en la cordillera de Domenico y en la Patagonia. La extensa área de dispersión en esos
tiempos geológicos comenzaba en Brasil y, trasponiendo la Antártida, subía hasta Nueva Zelanda.
Sólo restan diez especies en el mundo.
RESPONDE:
1. ¿Qué les ha ocurrido a las selvas primitivas?
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____________________________________________________________________________________
2. Escribe las principales características del pehuén. (Al menos 5)
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
NOMBRE: __________________________________PTOS.: ______ NOTA: _______
ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LOS HERBÍVOROS.

La ardilla come principalmente granos y semillas; posee dos dientes incisivos en cada mandíbula
que, debido al gran desgaste que sufren, necesitan crecer continuamente. La rata el castor y otros
animales presentan estas mismas características y por ello reciben el nombre de roedores.
Los rumiantes son otro tipo de herbívoros, como la vaca y la oveja. Estos animales poseen un
estómago especial, pues tragan los alimentos sin masticar y después realizan la rumia, es decir,
devuelven el alimento a la boca para masticarlo bien. Para ello poseen molares con los cuales muelen
el alimento. Los incisivos les sirven para cortar el pasto. No poseen caninos. Los caballos y
elefantes son igualmente herbívoros, pero distintos a los rumiantes.
Puedes inferir que los herbívoros se alimentan de distintos tipos de vegetales: pastos, hierbas,
frutos, granos, etc.
1.-El título más adecuado para el artículo es:

a) los animales herbívoros.
b) los roedores y su dentadura.
c) los alimentos vegetales.
2.- ¿Por qué la dentadura de los roedores debe ser cambiada constantemente?
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____________________________________________________________________________________
3.- ¿ Cuántos tipos de herbívoros plantea el texto que existen y cuáles son?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4.- ¿ Cómo desarrollan el proceso de digestión los rumiantes?
____________________________________________________________________________________
NOMBRE: __________________________________PTOS.: ______ NOTA: _______
¿CÓMO DEBERÍA TITULARME?
El gato, el perro y el zorro son algunos ejemplos de animales carnívoros; esto quiere decir que
su alimentación es en base a carne.
Son depredadores naturalmente de animales más pequeños en una comunidad o en su hábitat
natural. Se caracterizan por que presentan en su boca cuatro dientes caninos o colmillos muy
afilados que les sirven para desgarrar, incisivos que le permiten cortar, y molares para moler o
triturar. Por esta razón pueden desgarrar la carne con tanta facilidad. Otros animales carnívoros
cazadores como el lobo, el lince y el león utilizan los colmillos para matar a sus presas. En las
regiones heladas también encontramos mamíferos carnívoros como el oso polar.
Los animales carnívoros tienen un papel muy importante en los distintos hábitats en que se
encuentran, porque contribuyen al equilibrio de la población para evitar que algunas especies
aumenten su número en forma descontrolada.
1.-El título más adecuado para el texto leído es:

a) Los animales omnívoros.
b) Los depredadores.
c) Los animales carnívoros.
2.- ¿Qué función cumple cada tipo de diente en los carnívoros?
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3.- ¿ Para qué utilizan sus colmillos los leones, linces y lobos?
4.- ¿ Por qué son importante los animales carnívoros?

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____________________________________________________________________________________
NOMBRE: ______________PTOS.: ______ NOTA: _______
CARACTERÍSTICAS DE LOS ANIMALES
No son muchas las especies de omnívoros que podemos encontrar ya que la mayoría
de los animales se clasifican en herbívoros y carnívoros. Ejemplos de omnívoros son
el jabalí, el cerdo el hombre y el oso; este último se alimenta de peces, frutos, miel
de abejas, etc. durante la primavera; en el verano consumen preferentemente
frutos; en el otoño el alimento escasea y se alimenta incluso de pequeñas raíces, para
luego dormir en el invierno. Durante este tiempo vive de las reservas acumuladas en
su cuerpo. El oso es considerado un animal omnívoro, debido a estas características.
Respecto a su dentadura , los omnívoros poseen tanto dentadura para moler los
vegetales ( molares ) , como para desgarrar la carne
( incisivos y caninos ) . Otros ejemplos de omnívoros son la liebre o la gallina que
además de alimentarse de plantas, completan su dieta con pequeños animales o
insectos y gusanos. Si te propusieras hacer una investigación para conocer el tipo de
alimentación que tienen algunos animales que desconoces, podrías lograrlo mediante
la observación de su dentadura, ya que ellas están muy relacionadas con su tipo de
alimentación.
1.- ¿Cómo completarías el título del texto leído?
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2.- ¿Qué características poseen los animales omnívoros?
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______________________________________________________________
3.- ¿Qué tipo de dentadura poseen los omnívoros?
______________________________________________________________
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4.- ¿Cómo se podría identificar el tipo de alimentación que consume un animal
que tú no conoces?
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NOMBRE: _______________________PTOS.: ______ NOTA: _______
En Chile encontramos una gran cantidad de aves e insectos distribuidos en los
distintos ecosistemas, de acuerdo a las características del mundo vegetal, tipos
de suelo y otros factores que condicionan o determinan el tipo de ave o insecto
que en él se desarrollen.
La cantidad y los tipos de aves e insectos varían en los ecosistemas según la
estación del año; por ejemplo, en el norte hay mayor diversidad de especies en
invierno que en verano, por que migran desde las zonas frías como la cordillera o el
Sur.
Respecto de los nombres de aves o insectos, se entregan dos nombres para cada
uno: el científico, que por lo general es poco conocido, y un nombre común, es decir,
el conocido por todos.
Chile se caracteriza por tener una gran variedad de insectos que se encuentran en
todos los rincones de nuestro país. Las personas dedicadas a su estudio, han
reportado que tenemos especies únicas inexistentes en otros países, por esta razón,
a algunos insectos chilenos se les llama “coleópteros endémicos de Chile “.
1.- ¿Por qué a algunos insectos se les llaman “coleópteros endémicos de
Chile “?
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2.- ¿Qué título le pondrías al artículo leído?
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3.- ¿Cómo se distribuyen los insectos en los distintos ecosistemas de nuestro

país?
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4.- ¿A qué se debe la variación de insectos en los distintos ecosistemas de nuestro
país?
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NOMBRE: ______________________PTOS.: ______ NOTA: _______
LOS BOSQUES MUIR
Los árboles más viejos en el mundo están a solamente a 40 minutos de San
Francisco, California. Ellos se encuentran en uno de los bosques más hermosos de
los Estados Unidos: éstos son los bosques Muir.
El Muir Woods es un bosque con árboles gigantes de madera roja. La mayoría de los
árboles tiene más de setenta metros de altura y el árbol de mayor grosor tiene
cuatro metros, treinta centímetros de diámetro.
Algunos de estos árboles de madera roja tienen más de mil años. Estos árboles son
la cosa viviente más longeva en el mundo y ciertamente los más altos.
CONTESTA LAS SIGUIENTES INTERROGANTES:
1. ¿En qué bosques se encuentran los árboles más viejos del mundo?
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2. Nombra al menos 4 características de estos árboles

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______________________________________________________________
3. ¿En qué país y cuidad se encuentran estos árboles?

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Lectura N° 26. 5º Básico.
NOMBRE: ___________________ PTOS.: _________ NOTA: _____
UN ELEFANTE BUSCANDO AMIGOS
En la selva vivía un elefante. Todos los días salía a buscar un amigo con quien
conversar.
Una mañana se encontró con el león y le preguntó:
- Señor, ¿quiere ser mi amigo?, y el león le respondió:
- Tú eres muy lento y no podrás correr conmigo.
Además, que dirían los animales al ver al rey de la selva acompañado de un
elefante. Apenas tu puedes correr, para cazar algún ratón.
El elefante muy triste siguió caminando. De pronto vio a un mono colgando de los
árboles y saltando de uno en otro. El elefante lo saludó y le dijo:
- Buenos días don Mono, ¿ Quieres ser mi amigo?
- ¡Cómo podría ser tu amigo! – le contestó el mono - , si tú no puedes colgarte de los
árboles y menos saltar como lo hago yo.
Con mucha pena, el elefante se preguntaba: ¿porqué seré tan grande y lento?,
¡ nadie quiere ser mi amigo!
Siguió su camino y al poco rato, oyó unos grititos pero no sabía de donde venían.
- ¡Socorro!, ¡Auxilio!, por favor señor no me pise.
El elefante desesperado miró para un lado y otro, pero seguía sin ver a nadie.
Qué sorpresa tuvo cuando vio a una hormiga afirmada de su gran pata. Con espanto
lo miraba y suplicaba:- ¡No me hagas nada !
El elefante se compadeció al verla tan asustada, la levantó con su trompa y la dejó
sobre una rama. La hormiguita muy contenta le dijo:
- ¿Qué fantástico tener un amigo como tú ! Eres tan grande y fuerte que nadie
siente miedo al estar contigo. El elefante estaba muy feliz, por fin había
encontrado una amiga que lo quería tal como era.
CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1. ¿Quién es el principal personaje?
2. ¿Qué enseñanza nos da esta narración?
3 ¿Cuántos rechazaron la amistad de nuestro personaje principal?
4. ¿Crees tú que hoy en día se da esta situación en nuestro mundo. Cuándo, por
ejemplo....?
NOMBRE: ____________________ PTOS: ________ NOTA: _____
¿QUÉ TIPO DE PERSONA ERES TÚ?
SEÑOR(ITA) COMÚN
Esta persona es cortés, respetable y sensitivo (sensaciones). No le gusta tratar de
hacer cosas nuevas. Su apariencia es agradable, le gusta vestir ropa sencilla y de un
color. Sus pasatiempos son mirar televisión, ir al cine y leer. Su mayor ambición
es tener una casa como la de sus padres.
SEÑOR(ITA) DEPORTIVO(A)
Esta persona es muy deportiva y saludable, asiste al gimnasio regularmente y nunca
come comida chatarra. Su apariencia es atlética y saludable. Siempre viste buzo o
ropa para hacer deportes. Su pasatiempo es realizar cualquier tipo de deportes. Su
mayor ambición es llegar a ser algún día un atleta mundial, desde luego.
SEÑOR(ITA) ACTUAL
Esta persona es de buena apariencia física y con estilo. Se mira siempre ante el
espejo cuando tiene la oportunidad. Su apariencia es siempre espectacular, siempre
se viste a la moda. Sus pasatiempos son ir de compras y leer revistas de moda,
también le agrada escuchar los últimos temas de moda. Su ambición es ser una
modelo.
SEÑOR(ITA) SENSIBLE
Esta persona es amoroso(a) , responsable y segura. Siempre piensa en el otro
primero antes que en él mismo. Posee una apariencia agradable, viste ropa casual
pero elegante. Entre sus pasatiempos esta caminar sólo en la playa, leer poesía y
escuchar música clásica. Su ambición es estudiar en la universidad y le encantaría
ser un poeta.
RESPONDE LAS SIGUIENTES INTERROGANTES:
Identifícate con un de los tipos de persona y cuenta ¿por qué?
Una persona sensible es aquella que le gusta estar en contacto con las demás. Si
__ No__
Describe con tus palabras ¿Cómo es una persona atlética ?
Clasifica a las siguientes personas de acuerdo al tipo que son:
a. una modelo __________________________________
b. un obrero ___________________________________
c. un escritor o poeta ____________________________
d. un tenista ___________________________________
NOMBRE: ______________ _________ PTOS: ________ NOTA: ________
HECHOS FASCINANTES ACERCA DE LOS TIBURONES
Hay más de 250 tipos distintos de tiburones en el océano. Sólo 27 de estos

tiburones atacan al hombre. El gran Tiburón Blanco es probablemente el más
peligroso, posee una cola con gran fuerza y es nada muy rápido. El tiburón usado en
la película Tiburón era un tiburón blanco.
Los tiburones tiene narices muy sensibles pero poca visión. Ellos usan sus narices
para encontrar su alimento pero no así sus ojos. Por ejemplo, si tu te cortas con algo
mientras nadas, los tiburones nadarán hacia ti desde cientos de metros de distancia
Ellos olfatean tu sangre en el agua.
Si tú haces demasiado ruido mientras nadas, los tiburones nadarán hacia ti también.
Pero, si permaneces tranquilo y sin moverte al ver un tiburón, estos generalmente
suelen alejarse. Por lo tanto, la próxima vez que veas un tiburón mientras nadas, no
te asustes, permanece quieto.
Los tiburones generalmente tienen dientes fuertes y filosos. Generalmente,
atrapan la presa y la devoran.
1. ¿Qué porcentaje de los tiburones atacan al hombre?
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2. ¿Cuál de los cinco sentidos tiene más desarrollado el tiburón?
__________________________________________________________________
3. ¿Qué sucede cuando el tiburón olfatea sangre en el agua?

__________________________________________________________________
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4. ¿Cuál es el tiburón más peligroso y por qué?
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NOMBRE: ________________ _________ PTOS: ________ NOTA: ________
LA HISTORIA DEL BLUE JEANS
Todo el mundo usa blue jeans, pues son universales. Pero la pregunta que surge es
¿Cómo esta simple prenda de vestir ha llegado a estar tan de moda, hoy en día?
Probablemente, la historia comenzó durante la búsqueda del oro, cuando muchas
personas migraron a California, Estados Unidos, en búsqueda de oro. En 1850 un
comerciante Alemán llamado Levi Strauss viajó a California con la intención de
vender tiendas de campañas o carpas a los mineros que buscaban oro. Los mineros
no estaban interesados en comprar este artículo, por lo tanto, el señor Strauss
decidió usar esta tela resistente para confeccionar pantalones vaqueros. El
compraba el denim en Francia para confeccionar los pantalones.
Por muchos años los jeans fueron pantalones de trabajo, pero en 1950 los actores
de películas comenzaron a usarlos. La gente joven imitaba a los actores y los blue
jeans llegaron a ser una prenda de vestir de moda y formó parte de la cultura de
los jóvenes. Entre los años 1970 y 1980 los diseñadores de ropa más conocidos
comenzaron a producir sus propios modelos con sus marcas registradas. A
consecuencia de este hecho, esta prenda de vestir llegó a ser muy cara.
La gente joven, hoy en día, encuentra distintas formas de combinar el jeans con
diferentes prendas de vestir. Además el jeans siempre será parte de la cultura
juvenil.
¿Quién inventó los blue jeans y en qué año ?
______________________________________________________________
1. ¿De que material estaban hechos estos pantalones vaqueros ?
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¿Quiénes pusieron de, moda esta prenda de vestir?
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2. ¿Qué sucedió entre los años 1970 y 1980 ?

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Lectura 30. 5º Básico.
Nombre: _________________________________ Ptos.: _____Nota:____
CIERRAN EL PASO A LA LAGUNA POR PELIGROSO PEZ QUE LA

HABITA.
Cauquenes 17.
Las aves del corral, han solicitado al gobernador una investigación de los
hechos.
Un enorme pez, con inmensos ojos y una gran boca, asusta a las tranquilas aves
del corral.
La laguna, bella y tranquila, se ha convertido en un lugar peligroso.
Los valientes patos reconocen que fue el extraño pez quien salvó a la tierna
gallinita de su ataque de hipo.
RESPONDE
1.- ¿ Por qué las aves del corral están inquietas.?
2.- ¿ Cómo era el lugar antes que apareciera el enorme pez?
3.- ¿ Qué solución darías tú al problema, si fueras el gobernador?

Lectura N° 31 – 5º Básico.
Nombre: _________________________________ Ptos.: _____Nota:____
CARTAS AL DIRECTOR.
País de Oz.
11 de agosto del año del eclipse.
Señor Director:
Me he permitido escribirle para que envíen al país de Oz a un periodista. Están
pasando cosas muy extrañas. Sería bueno también que un fotógrafo pudiera
registrar lo que sucede, ya que hay que ver para creer.
Este es un país verde. Pero eso no sería nada, lo que ya viene a ser el colmo, es que
un mago se dedica a hacer todo tipo de regalos a la gente más extraña.
Una niña, llamada Dorotea, a quien le dicen Doty, viene con un perro flacuchento a
pedir que los regresen a casa.
También los acompaña un espantapájaros que quiere cerebro, ¡dónde se ha visto! ;
un hombre de lata que quiere un corazón y un león cobarde que quiere ser valiente.
Le agradecería considerar mi inquietud.
Lo saluda atentamente su lector Sorprendido Loveo y Nolocreo.
1.- ¿Qué cosas extrañas pasan en el país de Oz ? ( nombra al menos 3 ).
2.- ¿ Quién escribe la carta?
3.- Si fueras el Director. ¿Qué solución darías a esta carta?

Lectura N° 32 5º Básico.
Nombre: _________________________________ Ptos.: _____Nota:____
SALUD ESCOLAR.
Salud Escolar... ¿Qué es?... Tal vez Salud y Escolar tengan un significado distinto
para cada uno de nosotros. Pero seguramente esta etapa de nuestras vidas, en que
nos desarrollamos, preparamos y tomamos las herramientas para nuestro futuro en
este mundo, será algo mucho más grande que la simple suma de Salud + Escolar.
Enfrentar este proceso con las mejores aptitudes es, probablemente, lo que a todos
nos gustaría. Desde ver bien, oír claramente, movernos libres, estar felices con
nuestra anatomía, entender qué pasa con las hormonas, sonreír perfecto, y tantas
otros factores o cosas que nos ocurren.
Esperamos ser un apoyo en dilucidar la serie de interrogantes que en este tema y

etapa se abren. Los múltiples temas que nos pueden afectar en nuestro futuro y que
ahora podemos potenciar, prevenir, ayudar, corregir, etc. Porque la Salud Escolar es
el Futuro que ahora estamos caminando todos, familias, niños, niñas y escuela, por
nuestros y nuestras escolares.
Doctora Mónica Naveillán.
RESPONDE
1.-De acuerdo a lo leído, inventa con tus palabras una definición para SALUD
ESCOLAR:
2.- Nombra al menos dos aptitudes importantes a desarrollar. (Relee el primer

párrafo, hacia el, final de él).
3.- ¿Quiénes están involucrados en el tema de la Salud Escolar?

Lectura N° 33 5º Básico
Nombre: ____________________________________________________
Ptos.: _____Nota:____
POROTITO
La chacra de la abuela Rosa estaba lista para la cosecha. Cada mata se veía
cargadita de porotos los que esperaban con paciencia ser recogidos.
Cuando doña Rosa creyó que ya era el momento, se puso su delantal amarillo, su gran
chupalla y llevando el canasto apropiado, se fue cantando a la plantación.
Cada familia de porotos se movía alegremente esperando su turno.
Sólo la Familia Poroteca no parecía muy contenta. El padre estaba enojado con el
menor de sus hijos. Resulta que este rebelde porotito no quería ir a parar al canasto
de la abuela.
- Pero porotito, los porotos hemos nacido para la cosecha, le decía su mamá.
- Por favor mamá, dejame quedarme. No quiero que echen a la olla, quiero crecer,
sentir al sol, bañarme con las lluvias y moverme con el viento.
Como sus padres no pudieron convencerlo, se despidieron de él con muchos abrazos.
Porotito dio un gran salto y se lanzó a la tierra. Se quedó muy calladito esperando
que la abuela teminara.
Cuando se dio cuenta que no lo habían pillado se puso a correr y a jugar con la tierra
que tanto le gustaba.
Pasó el tiempo, vinieron las lluvias. Luego el sol calentó la tierra y de Porotito
comenzaron a brotar unas lindas hojas verdes las que fueron día a día creciendo. No
se dio cuenta cuando se convirtió en una gran planta que a su vez se cargó de ricos
porotos.
La abuela Rosa ya estaba lista con su delantal, su chupalla y su canasto en el brazo
para la nueva cosecha.
Así supimos cómo un lindo porotito se convirtió en una planta de porotos...
RESPONDE:
1) ¿Quién era la dueña de la chacra?
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2) ¿Por qué estaba triste la familia Poroteca?
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3) ¿Por qué Porotito no quería obedecer?
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4) ¿Qué pasó con Porotito después de que se despidió de sus padres?
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Lectura N° 34 5º
Nombre__________________________ Ptos.: _____Nota:____
GLOBULINA QUIERE DESCANSAR
Esta era una gota gorda y roja, distinta a muchas otras gotitas. Se trata de una
gota de sangre que corre todo el día por dentro del cuerpo humano.
¡Pobre gotita!, se ponía tan roja de tanto correr, día y noche, subía y bajaba sin
parar. Sus compañeras la llamaban Globulina. Todos la querían mucho, porque no
dejaba de trabajar ayudando a sus amigas.
Un día decidió ir a hablar con el Señor Corazón y le dijo:
¡Ya no puedo más, estoy muy cansada de tanto correr!
El Corazón se compadeció de ella y le dio unos días de descanso.
Globulina partió muy contenta. Llevaba dos días sin trabajar y cuando menos lo
esperaba, llegaron sus amigas a avisarle que el Señor Corazón estaba muy triste y
sin ella no podía trabajar.
¡Vuelve con nosotros!, le suplicaban.
Globulina volvió y el Señor Corazón empezó a latir de alegría. Con cada latido, le
daba un empujoncito a Globulina.
Así, la gotita de sangre comenzó a correr. Bajó por las arterias llevando oxígeno a
todas partes. Después de recorrer todo el cuerpo, recogió a sus amigas que se
habían ensuciado al bajar. Las subió por las venas, otros tubos parecidos a las
arterias, y las dejó en el corazón para que se limpiaran y recogieran nuevamente
oxígeno.
Así, globulina no dejó nunca más de correr. Se dio cuenta que todos debían
trabajar juntos. Se sintió muy importante y feliz de ver que gracias a ella, el
cuerpo en que vivía se mantendría sano.
¿Quién es Globulina?
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1) ¿Qué función cumple dentro del cuerpo?
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2) ¿Qué pasó con el corazón cuando Globulina descansó?
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3) ¿Qué enseñanza nos deja esta narración?
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Nombre: ____________________________ Ptos.: _____Nota:____
UN RATÓN QUE QUERÍA SER SABIO
Este ratón curioso, no era como todos los ratones, tenía algo especial. Mientras
sus amigos se peleaban por un trozo de queso, él se dedicaba a recorrer los libros
en la biblioteca de Simón, el sabio.
De rato en rato, comía una cuantas páginas de algún libro y suspirando decía:
-¡Cuándo llegaré a ser tan sabio que podré hablarle a mis hijos de cosas importantes!
- Así, pasaba el tiempo y sin descansar comía por aquí y por allá.
Un día, don Simón fue a sacar uno de sus libros preferidos para preparar una clase
y cuál fue su impresión al ver todas sus hojas a medio comer.
Muy enojado y sin entender lo sucedido, comenzó a revisar todos sus libros. -¿Qué
estará pasando?, se preguntaba con indignación.
Al poco rato, encontró al ratón durmiendo, con su panza tan hinchada de tanto
comer libros, que apenas pudo pararse al despertar con el grito de Simón.
-¿No te da vergüenza estar rompiendo mis libros, en vez de comer queso? ¿No te
interesas en llevar el alimento para tu familia?
El ratón, muy avergonzado le dijo: - Sólo he querido ser tan sabio como usted. Es
importante el alimento, pero debo aprender mucho para enseñarle a mis hijos,
cosas importantes.
Al ver la buena intención de aquel ratón, el sabio Simón se compadeció de él y le
explicó: - Para aprender debes estudiar, y leer estos libros, no comerlos.
Así, se hicieron buenos amigos. En adelante, el ratón empezó a aprender mucho
con las clases que le daba don Simón...
¿Quiénes son los personajes principales?
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¿Porqué el ratón se comía los libros?
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1) ¿Qué hizo Simón al ver que sus libros estaban mordidos?
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2) ¿Cómo termina la historia?
______________________________________________________________
Lectura N°36. 5º
Nombre: _________________________________ Ptos.: _____Nota:____
EL LOBO BONACHÓN
Dicen que los lobos son fieros. Puede que sea verdad, pero no siempre. Ahí tenéis a
Lobete, el animal más pacífico y manso de la Creación. Su único deseo es jugar con
sus compañeros del bosque, pero, claro, ya sabéis la fama que tienen los lobos y su
sola presencia basta para ahuyentar a todo posible candidato a su amistad.
Lobete ha caído en desgracia ante su propia manada y el jefe de la misma le ha
expulsado de esta comunidad por no querer participar de las cacerías. Triste
situación la suya.
-¿Y qué voy a hacer yo ahora?- se preguntaba Lobete, triste y abandonado en medio
del bosque. Abundantes lágrimas corren por sus quijadas y así pasa mucho tiempo.
- No te preocupes, Lobete- dice el simpático castor, saliendo de su escondite. Ha
presenciado la expulsión de este buen lobo y comprende lo que ahora siente. –Yo y
mis amigos cuidaremos de ti. ¡Mira, se me ocurre una idea! Podrías encargarte de
protegernos, ya que tu simple presencia sembrará el pánico entre nuestros
enemigos. ¿Te gustaría hacerlo?
¡Oh, sí, sí, naturalmente!- contesta Lobete, alborozado. Los indefensos animalitos
del bosque se han puesto muy contentos de tener tan buen protector y ¡si vierais
lo útil que se siente ahora Lobete!
¿Cómo se describe a nuestro personaje principal y cuál era su deseo?
______________________________________________________________
1) ¿Porqué Lobete fue expulsado de su manada?
______________________________________________________________
2) ¿Qué animal se compadece de la suerte de Lobete? ¿Porqué?
______________________________________________________________
3) ¿Cómo Lobete va a proteger a sus amigos de las fieras del bosque?
______________________________________________________________
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Lectura N° 37. 5º
Nombre: __________________________________ Ptos.: _____Nota:____
TAGORÍN
Tagorín era un hermoso tigre de Bengala, a quién le gustaba pasear por las cercanías
de las ciudades, especialmente al mediodía, cuando el sol calcinaba con sus rayos la
tierra sagrada de Benarés (India).
Tagorín reparó en un viejo hindú que, sentado en el suelo, sobre una esterilla, tocaba
una flauta con acentos exóticos. Ante él, una poderosa cobra se contorneaba en el
aire, embrujada por la magia de su música. El espectáculo fascinó a Tagorín, que
pensó:
“¡Oh, me encantaría poder hacer lo mismo que este noble anciano! ¡Le preguntaré el
secreto de su arte!”.
El encantador hindú no tubo inconveniente en iniciar a Tagorín en los misterios de la
flauta mágica. Sus últimas palabras fueron éstas: “Recuerda que sólo debes
interpretar música clásica.”
No le fue difícil a Tagorín conseguir una cobra, pero, en cambio, la partitura clásica
no aparecía en su casa, por más que revolvía en cajones y armarios. Finalmente, optó
por comprar una partitura de música moderna, pensando que daba lo mismo.
Al iniciar, ya delante de la cobra, los primeros compases de música moderna, al son

de la flauta, el reptil se arrojó sobre Tagorín y comenzó a rodearle con su cuerpo
viscoso, dispuesto a asestarle la mordedura fatal.
En el último momento dio la casualidad de que el viejo hindú pasaba por allí y pudo
intervenir con rapidez.
Unos sones lentos y melodiosos de su flauta bastaron para que la cobra se retirase y
dejase a Tagorín en libertad. ¡Qué susto tan tremendo había sufrido!.
-¡Tagorín, vuelvo a recordarte que las cobras y serpientes sólo toleran la música
clásica!- le amonestó su maestro. Buena nota tomó nuestro simpático tigre de esta
advertencia, ¡Por la cuenta que le tenía!.
Contesta las siguientes preguntas de acuerdo al texto:
1) Nombra a los personajes.------------------------------------------------------------
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2) ¿Qué quería hacer Tagorín?
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3) ¿Qué le dijo el hindú a Tagorín?
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-------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------
4) ¿Cuál fue el error de Tagorín?
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NOMBRE--------------------------------------NOTA------------------------
EL ASNO Y EL LOBO
Un asno al ver que se acercaba un lobo y no podía escapar de su enemigo
temido, simuló estar cojo.
El lobo se acercó y le preguntó la causa de su cojera. El asno le contestó que al
saltar un cerco se había clavado una espina y que prefería morir antes que seguir
soportando un dolor tan agudo.
Quíteme, por favor esta espina, señor Lobo, y devóreme cuando guste, sin miedo
a lastimarse la boca.
El lobo se dejó convencer mansamente, pero, al levantar la pata del borrico para
examinarla recibió una coz tan fuerte que se quedó sin un solo diente.
El lobo, malherido, dijo llorando su desventura:
Bien merecido lo tengo porque, siendo mi oficio de carnicero, ¿cómo se me ocurrió
hacer de curandero?
De acuerdo a lo leído, responde:
1. - ¿Qué hizo el asno al ver que se acercaba el lobo?

..............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
2.- ¿Qué le pidió el asno al lobo? ¿Por qué?
..............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
3.- ¿Qué entiendes por la palabra “coz”, según el texto?
..............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
4.- ¿Qué enseñanza sacas de esta lectura?
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
Nombre: __________________________ Ptos.: _____Nota:____
LAS GALLINAS GORDAS Y
Vivían en un corral varias gallinas: unas bien cebadas y gordas; otras, por el
contrario, flacas y desmedradas.
Las gallinas gordas, orgullosas de su buena facha, se burlaban de las flacas y las
insultaban llamándolas huesudas, muertas de hambre, etc.
Pero el cocinero, debiendo preparar algunos platos para el banquete de Año Nuevo,
bajó al gallinero y eligió a las mejores que allí había.
La elección no fue difícil. Entonces, viendo las gallinas gordas su fatal destino,
envidiaron la mejor suerte de sus compañeras flacas y esqueléticas.
Según el texto, responde las preguntas:
1.- ¿Cómo completarías el título?
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2.-¿ Qué decían las gallinas gordas, de las flacas?
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3.-¿ Qué gallinas eligió el cocinero?
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4.- ¿Qué sintieron estas gallinas, al ver su fatal destino?
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5.- ¿Qué enseñanza sacas de este texto?
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Lectura N°40. 5º Básico.
Nombre: _____________________________ Ptos.: _____Nota:____
LA LECHUZA Y LAS PALOMAS
Una lechuza se enteró de que en cierto palomar vivían muy bien alimentadas unas
palomas. Se pintó de blanco para disfrazarse y se mezcló con ellas.
Las palomas no reconocieron a la intrusa, mientras estuvo sin abrir el pico; pero un
día que olvidó cuál era su papel, chilló como lechuza que era y las palomas la echaron
a picotazos del palomar.
Desconcertada, regresó a la torre de la iglesia donde vivía, pero sus compañeras la

desconocieron por aquel plumaje extraño y la echaron de su lado. Así la pobre
lechuza perdió hasta su propio refugio.
Según el texto, responde las preguntas.
1.- ¿Por qué la lechuza se cambió a un palomar?

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2.- ¿Qué hizo la lechuza para que no la reconocieran las palomas?

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3.- ¿Por qué tuvo que regresar a la torre de la iglesia?

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4.- ¿Qué sucedió cuando regresó donde vivía?

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Nombre: ___________________________ Ptos.: _____Nota:____
LAS RANAS Y LOS TOROS
Una rana, posada al borde de un estanque, contemplaba a dos toros que se
embestían mutuamente en un prado cercano.
_¡Mirad que riña tan tremenda! _ dijo a una compañera_ ¿Qué sería de nosotras si
animales tan corpulentos vinieran por aquí?
- No os asustéis - respondió la otra - ¿Qué nos importan las riñas de esas bestias?
Además, esos animales no son de nuestra clase.
- Cierto es – replicó la primera -, pero yo pienso que el vencedor buscará refugio

por estos lugares, y entonces podría aplastarnos con su enorme peso si no tomamos
las debidas precauciones. Ya ves, amiga mía, que no sin razón me preocupa la
contienda.
Según el texto leído, responde:
1.- Según el texto ¿Qué significa “embestían mutuamente?

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2.- ¿Quiénes contemplaban la pelea de los animales?

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3.- ¿Por qué estaba asustada la rana?

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Nombre: _______________________ Ptos.: _____Nota:____
LA CABRA Y EL ASNO
Un campesino alimentaba al mismo tiempo a una cabra y a un asno. La cabra,
envidiosa porque su compañero estaba mejor atendido, le dio el siguiente consejo:
La noria y la carga hacen de tu vida un tormento interminable; simula una
enfermedad y déjate caer en un foso, pues así te dejarán reposar.
El asno poniendo en práctica el consejo, se dejó caer y se hirió todo el cuerpo. El
amo llamó entonces a un veterinario y le pidió un remedio que salvase al jumento.
El curandero, después de examinar al enfermo, dispuso que se le diera de comer
un pulmón de cabra para devolverle las fuerzas.
Y sin titubear, el labriego sacrificó de inmediato a la envidiosa cabra para curar
a su asno.
Según el texto, responde:
1.- ¿Por qué sentía envidia la cabra?
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2.- ¿Para qué la cabra le da un consejo al asno ?
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3.- ¿Qué le sucedió al asno al poner en práctica el consejo?
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4.- ¿Qué propuso el curandero para devolver las fuerzas al asno?

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5.- ¿Qué sucedió finalmente con la cabra?
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Nombre: ____________________________ Ptos.: _____Nota:____
LA ABEJA Y LA PALOMA
Cierto día muy caluroso, una paloma se detuvo a descansar sobre la rama de un
árbol, al lado del cual discurría un limpio arroyuelo.
De repente, una abejita se acercó a beber, pero la pobrecita estuvo a punto de
perecer arrastrada por la corriente. Al verlo en tal aprieto, la paloma, voló hacia
ella y la sacó con el pico.
Más tarde, un cazador divisó a la paloma y se dispuso a darle muerte. En aquel
mismo instante acudió presurosa la abeja y, para salvar a su bienhechora, clavó su
aguijón en la mano del hombre.
El dolor hizo que el cazador sacudiese el brazo y fallara el tiro, con lo que se salvó
la linda y blanca palomita.
Según lo leído, responde:
1.- ¿Por qué detuvo su vuelo la paloma?
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2.- ¿Quién se acercó a beber en el arroyuelo?
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3.- ¿Quién trató de matar a la paloma?

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4.- ¿Por qué la abeja le salvó la vida a la paloma?
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Nombre: __________________________ Ptos.: _____Nota:____
LA LIEBRE Y EL LEÓN
Un león avistó una liebre dormida y cuando se preparaba a cazarla vio pasar cerca
de él a un ciervo. Al ver las ventajas que carne y volumen le ofrecían, abandonó a
la liebre y corrió en persecución del ciervo.
En ese mismo instante la liebre, despertada por el bullicio, emprendió rápida
huída. Mientras tanto el león, cansado de perseguir al ciervo, volvió tras la liebre
que, reposada de sus fatigas, pudo correr más que de prisa, poniéndose a salvo de
sus dientes.
Me está bien empleado- se dijo- ¿Por qué abandoné la presa que estaba en mis
manos y corrí tras el bendito ciervo? Por ambicioso, me he quedado sin nada.
1.- ¿Por qué el león prefirió al ciervo antes que la liebre?
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2.- ¿Qué hizo la liebre, mientras el león perseguía al ciervo?
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3.- Finalmente, ¿Qué Animal cazó el león?
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Lectura N°45 5º Básico.
Nombre: __________________________ Ptos.: _____Nota:____
EL LEÓN ENAMORADO
Un león prendado de la hija de un labriego, solicitó a la doncella en matrimonio.
El campesino, no pudiendo resolverse a dar su hija a fiera tan temida ni
negársela tampoco, por el temor que le inspiraba, ideó la siguiente estratagema:
El labriego le dijo que lo creía muy digno de ser el futuro esposo de su hija y
gustoso se la concedería, pero con dos condiciones: que se arrancara los dientes y
se cortara las uñas, porque eso amedrentaba a su hija.
El león aceptó las duras condiciones, pues verdaderamente estaba enamorado.
Pero el labriego, lleno de desprecio hacia la fiera y sin escuchar por última vez
sus ruegos, lo puso de patitas en la calle.
1.- ¿A quién pidió el león en matrimonio?
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2.- ¿Por qué el labriego no estaba de acuerdo con el matrimonio?
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3. Qué iba a lograr el labriego con las dos condiciones impuestas al león?
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De acuerdo a lo leído, ¡qué significa el concepto “estratagema”?. Intenta una
definición.
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Nombre: ____________________________ Ptos.: _____Nota:____
CUIDADO DE LAS MASCOTAS
Muchas familias deciden adoptar a otros miembros en la familia y no siempre
conocen los riesgos del nuevo personaje.
Perros, gatos, tortugas y pájaros so algunos de nuestros huéspedes que además de
simpatía, también pueden traer infecciones al hogar.
Si en la casa hay alguna mascota los integrantes deben lavar bien sus manos al
jugar con ellos y secarlas con toallas desechables para evitar contaminaciones.
Por más que el animal lo pida, nunca hay que alimentarlo cerca de la mesa o donde
puedan contaminarse las superficies con comida.
Para mantener los gérmenes alejados, es recomendable que no duerman en la
cocina y tampoco en el lugar donde juegan los niños.
¿Cuáles son los riesgos de tener una mascota en casa y darle el debido cuidado?
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2. ¿Qué cuidados debes tener al jugar con tu mascota?
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1. ¿Cuál es la recomendación dada en el texto en cuanto al lugar donde deben
permanecer las mascotas?
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Nombre_______________________ Ptos.: _____Nota:____
LA CASITA DE NICOLÁS
En un lindo jardín de Flores vivía Nicolás, un caracol que estaba muy descontento por
tener tan incómodo cuerpo.
-¿Por qué tendré que llevar a todos lados mi casa? – se decía. Soy el único que lo
hago.Las mariposas vuelan libremente por el aire, los gusanitos se revuelcan
felices por la tierra y yo, soy tan lento y pesado que sólo puede ir de aquí para allá
muy despacio. Así, nadie quiere acompañarme en mis paseos.
Un día decidió abandonar su caparazón y en un segundo quedó convertido en una
pequeña babosa.
Apenas tocó la tierra quedó todo embarrado. ¡Qué difícil fue limpiar su cuerpo!
Cuando lo logró, comenzó a sentir un gran dolor en su espalda. El sol calentaba con
mucha fuerza y como Nicolás no estaba acostumbrado a sus rayos se lleno de
ampollas.Muerto de dolor se escondió bajo una hoja, pero ya estaba atardeciendo
y empezó a sentir un gran frío.
Qué tonto fui, pensaba. Ahora entiendo lo afortunado que yo era al tener una
casita tan segura. Nunca antes había sentido frío ni me había quemado con el sol.
Nicolás debió pedir ayuda para encontrar su caparazón. Las mariposas
encontrarían desde el aire y las chinitas buscarían entre las flores. Por fin lo
encontraron en medio de unos cardenales y Nicolás, sin pensarlo dos veces, corrió
a meterse en él. Ahora estaría seguro y no tendría problemas con el sol y el frío.
Esa noche acordándose de todo lo que le había pasado, dio las gracias por ser
como era. Calentito y muy protegido, se quedó profundamente dormido.
¿Quién era Nicolás?
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1. ¿Qué hacía sentir triste a Nicolás?
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2. ¿Qué le sucedió a Nicolás cuando abandono su caparazón?
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3. ¿Cuál fue la enseñanza que aprendió Nicolás de su reciente experiencia?
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Nombre: _____________________ Ptos.: _____Nota:____
EL VIAJE DE LA GOTITA DE AGUA
Desde un árbol de largas ramas, cayó la última gota después de una larga lluvia. ¡ Era
Panchita !, quien se había quedado más rato que sus hermanas descansando, sobre
una hoja. Su mamá le estaba esperando junto a toda su familia, en la poza bajo el
árbol.
Apúrate, le gritaban. Ya está por salir el sol y nos iremos a viajar.
No entendía de qué viaje le hablaban, pues era muy pequeña y nunca antes había
salido.
Muy asustada, cerró los ojos y se tiró de cabeza en la poza.
El sol comenzó a calentar con todas sus fuerzas y al poco rato, toda el agua caída
se fue evaporando.
La familia de Panchita, se tomó de las manos y poco a poco se sintieron más
livianas. Flotando en el aire, comenzaron a subir hasta llegar muy alto.
Panchita sintió un poco de frío, miró a su alrededor y muy impresionada gritó:
-¡Estoy en las nubes!
Su mamá le explicó que ahora era parte de ellas, y cuando se juntaron más
gotas de agua, volverían a caer mojando nuevamente la tierra y los árboles.
Panchita se revolcaba de felicidad, no podía creer lo importante que era. En tan
poco tiempo había sido agua, vapor y nube.
Esa noche, cuando volvió a la tierra como gotita de agua, se durmió al momento y
soñó con su lindo viaje.
1Quién es Panchita?
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¿Qué le sucedió a Panchita y su familia cuando salió el sol?
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¿Cuál es la importancia de la gotita de agua en nuestro ecosistema?
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Nombre_________________________Ptos.: _____Nota:____
AMIGA LUNA, AMIGO SOL
Diego, el niño pastor, miraba la luna una noche de verano. Estaba en la cima de un
cerro. De pronto, con gran sorpresa, vio que la luna derramaba una lágrima, sintió
una gran pena y quiso ir a preguntarle por qué lloraba.
Construyó un globo con sus sábanas y amarrándolas fuertemente a un canasto, se
subió en él. Esperó que el viento soplara y lo llevara a un viaje por el cielo. Gracias al
soplo de una nube gorda, se fue acercando más y más a la triste luna. Al llegar le
preguntó que le pasaba.
- Lloro porque echo de menos a mi hermano el sol. Quisiera estar con él pero nunca
puedo; cuando llega tengo que irme y cuando me toca a mi estar, él ya se ha ido.
Diego tuvo una gran idea: - Organicemos una fiesta e invitemos a las estrellas, las
nubes y al arco iris. - Estoy seguro que el sol también querría venir, y así podrás
bailar con él.
La luna quedó fascinada con la idea y comenzó de inmediato a preparar la
entretenida fiesta.
Al día siguiente, empezaron a llegar todos los amigos; las estrellas formaron una
orquesta y con mucho entusiasmo empezaron a tocar. El arco iris decoró con todos
sus lindos colores y el cometa encargado de iluminar bailaba de un lado para otro.
Cuando llegó la luna, ¿Quién crees que la recibió? Justamente el sol, la esperaba
con los brazos abiertos y una gran sonrisa.
Cuando amaneció, Diego despertó con un rayo de sol, sonriendo se dio cuenta que
un nuevo día comenzaría y que sin la amistad del sol y la luna no habría vida en la
tierra.CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1. ¿Cómo logra Diego acercarse a conversar con la luna?
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2. ¿Por qué lloraba la luna?
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¿ Cuál fue la idea de Diego para ayudar a la luna ?
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¿Quiénes fueron los invitados?
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3. ¿Qué importancia tiene la amistad del sol y la luna?
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Lectura Nº 5
Nombre: ______________________ Ptos.: _____Nota:____
¿ QUÉ ES EL AIRE ?
Cuándo los habitantes de la tierra pudimos ver las fotografías tomadas desde el
espacio por los primeros astronautas, todos quedamos asombrados y sentimos una
especie de orgullo por la impresionante belleza de nuestro planeta.
Lo que distingue a la tierra del resto de los cuerpos celestes es que posee una
capa de gases que la envuelven como una burbuja y la protegen contra las dañinas
radiaciones provenientes del espacio. Esta capa de gases se conoce con el nombre
de ATMÓSFERA.
Aparte de protegernos, la atmósfera cumple un rol fundamental para la vida
porque contiene el aire que todos los seres vivos requieren para poder respirar y
por ende, poder vivir. Este aire está compuesto por una mezcla de gases invisibles
para el ojo humano y entre sus principales elementos figuran el Nitrógeno, con un
78% y el Oxígeno, con un 21%.
¿Qué distingue a la tierra de otros cuerpos celestes ?
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1. ¿Cómo se llama la capa de gases ?

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2. ¿Cuáles son los roles que cumple la atmósfera ?

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3. ¿Cuáles son los principales elementos que componen el aire?

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Lectura N°51. 5º Básico
Nombre: ____________________________ Ptos.: _____Nota:____
EL PERRITO Y EL HUESO
Sherif era un perrito muy bonito que tenía una mala costumbre: coleccionar
huesos. En efecto, hueso que hallaba hueso que enterraba en el jardín de la casa
de sus amos.
La señora estaba más que harta, pues sabía que su adorado jardín era un puro
hueso de arriba a bajo, pero se resignaba ante la incurable manía de su perrito.
-¡Sherif es así y no puedo cambiarlo! – solía decir, para justificarse ante su marido
y amistades.
Un día sucedió lo peor. Sherif encontró un bonito hueso y como era habitual, se lo
llevó al jardín. De paso por el salón principal de la casa, enganchó Sherif un valioso
jarrón de porcelana china y, sin querer, lo tiró al suelo. Este se hizo añicos.
-¡Dios mío! ¿Qué voy a hacer ahora ? Mi mamá se pondrá furiosa – exclamó Sherif,
aterrado.
Pronto dio con la solución. Enterraría los pedazos del jarrón en el jardín y a su ama
no se
daría cuenta de lo sucedido. Lo malo fue que, por puro despistado, Sherif dejó el
hueso en el lugar que antes ocupaba el jarrón. Cuando el ama descubrió lo sucedido,
regañó a Sherif con mucha energía. Los engaños suelen salir mal, queridos lectores.
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1. ¿Quién narra la historia del perrito Sherif ?
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2. ¿Qué solía hacer Sherif en el jardín ?
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3. ¿ Qué ocurrió un día en que Sherif entró al salón de la casa ?
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4. ¿ Cuál es la enseñanza de esta historia ?
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Nombre: __________________________ Ptos.: _____Nota:____
LA HERMOSA CALANDRIA
La hermosa calandria era conocida en todo el bosque por su carácter alegre y
aventurero ¡ Le gustaba tanto la libertad ! Podía pasarse días enteros volando,
lejos de su nido y del ambiente que le era familiar.
--Sin libertad, un pájaro no tiene razón de ser. Estas alas se han hecho para
conocer los amplios espacios que se abren entre las nubes—solía decir la calandria
a sus amigas. Como ven tenía alma de poeta.En una ocasión voló más lejos que de
costumbre y, además, tuvo un infortunado accidente , a causa del cual se
rompió una patita. ¡Si vieran lo cansado y dolorida que se encuentra nuestra
heroína se sentía al regresar al nido ! Tanto es así que, nada más que al llegar se
desmayó. Una preciosa niña le había seguido la pista, se encaramo al árbol y
alargó su mano hacia el nido de la calandria. Allí, dentro de su refugio estaba la
pobre, desmayada y abandonada a su suerte. La pequeña le entablilló la patita
Con un alambre y quiso llevarse a la calandria a su casa. Esta, apercibida de sus
intenciones, se escapó de entre las manos infantiles tan pronto como pudo.
Después, volando sobre la cabeza de la benefactora, se remontó hacia el cielo.
Adiós, hermosa calandria. Comprendo que ames la libertad por encima de todo. Yo,
en tu lugar, haría lo mismo—exclamó la niña, emocionada.
En efecto la calandria ha reanudado su vida de costumbre tejida con el encanto y
libertad que siempre disfrutó.
RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
¿Quién era Calandria?
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1. Nombra dos características de la calandria.
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2. ¿Qué le sucedió a la calandria un día que voló lejos de su nido?
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3. ¿Qué era lo que la calandria más amaba?
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Nombre: ___________________ Ptos.: _____Nota:____
EL PIANISTA
Canguro soñaba con poder convertirse, algún día, en un gran pianista. Sin embargo
era ciego, y tanto sus familiares como sus amigos y conocidos se encogían de
hombros cuando le oían decir:
Con el tiempo podré tocar las obras más complicadas.
- Únicamente sus padres creían en él, así que le compraron un hermoso piano de
cola. No le importó quedarse sin sus pequeños ahorros. Lo importante era la
felicidad de su hijo.
Como saben, los canguros tienen mucha fuerza en sus patas, de modo que nuestro
protagonista rompió algunas teclas del piano, apenas comenzadas sus prácticas.
Poco a poco, con gran dedicación y paciencia, Canguro fue aprendiendo a reconocer
las teclas al simple tacto. Empleaba todo su tiempo libre en estas prácticas de
piano.
Y llegó el día en que Canguro sorprendió a propios y extraños, al dar un concierto
público en su casa. Interpretó obras muy famosas y difíciles, entre el asombro y la
admiración de sus oyentes. ¡ Con que elegancia y arte tocaba !
La voluntad lo puede todo, amigos. Cualquier obstáculo se derrumba ante ella.
Tenedlo en cuenta.
RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
¿Cuál era el sueño que tenía el Canguro?
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¿Qué compraron los padres del Canguro con sus ahorros?
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Menciona 1 característica física y 2 características de la personalidad del
Canguro.
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¿Cuál es la enseñanza de esta lectura?
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Nombre: ______________________ Ptos.: _____Nota:____
EL GRAN DILUVIO
Aquel día de otoño los cielos parecieron abrirse y un diluvio se abatió sobre la
tierra. Caían verdaderas cortinas de agua y en cuestión de una hora miles de
animales perecieron ahogados. El agua subía sin cesar. Casas, cuevas, nidos y
refugios eran inundados y destruidos por ese mar violento y torrencial. Gracias a
los pájaros del bosque, que, alcanzaron sobre las ramas de los animales más
indefensos, la mortalidad no fue mayor. ¡ Qué terrible desgracia para el bosque de
Imagolancia!
¡Vamos, chicos ! ¡ no hay que perder la serenidad y el buen humor, ni siquiera en
momentos así !
Quién hablaba era Topito, famoso por todo el bosque por ser un juerguista y un
inconsciente.
-¡Mirad quien habla! ¡ La voz de la sabiduría ! –exclamó un mono, entre grandes
risotadas. Topito, sin hacerle caso, comenzó a decir tonterías y a hacer números de
circo y otras cosas extravagantes, logrando captar la atención de sus compañeros.
Pasó el tiempo y la tierra comenzó a tragarse las aguas, sin que los animales recién
salvados se diesen cuenta de su verdadera situación, gracias a las payasadas de
Topito.
Todo volvió a la normalidad y Topito recibió la Medalla al Mérito Civil por su
decidida labor normal en momentos de calamidad pública. Nadie más volvió a reírse
de él ni a llamarle “tonto”.
¿En qué estación del año se produce el gran diluvio?
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¿Con qué palabra(s) se describe lo que es un diluvio?
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¿Qué consecuencias trajo el gran diluvio?
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¿Por qué Topito recibe la Medalla al Merito Civil?
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Nombre: ______________________ Ptos.: _____Nota:____
EL VESTIDO ANTICUADO
Linda, famosa actriz de cine, da una fiesta en su casa. Acaba de estrenar, con
gran éxito, su última película, y quiere celebrar el acontecimiento con gran pompa.
Sus invitados visten a la última moda. ¡Qué elegantes están todos ! Buenos... todos
no. Doña Cerda se ha presentado a la fiesta con un vestido muy anticuado. Los
demás invitados chismorrean con desagrado y le miran de reojo, a propósito de su
vestido, pero ella no hace caso y sigue hablando con unos y otros, como nada
ocurriese. Linda, la perrita famosa, se siente muy violenta. Ya está a punto de
decirle algo a doña Cerda cuando, de repente, se presenta en la fiesta don Ciervo,
el modisto más importante de toda la región quien, al ver a doña Cerda, --exclama
asombrado.
-¡Pero..., ¿ya se ha enterado usted de cuál va a ser la nueva moda?
Dos horas antes, los principales modistos y modistas del mundo, reunidos en sesión
de trabajo, han decidido que la moda de la próxima temporada sea la que imperó
tres años antes; es decir, según la vestimenta de doña Cerda.
Amigos, no se dejen llevar por los caprichos de unos cuantos señores que deciden cuál va a ser
la moda del momento. Ustedes tienen criterio propio ¿verdad? Bien, úsenlo para vivir sus
propias vidas, como hace doña Cerda.
¿Por qué la perrita Linda ofrece una gran fiesta en su casa ?
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1. ¿ Qué oficio o trabajo desempeñan los siguientes personajes:
La perrita Linda: ________________
Doña Cerda: ____________________
Don Ciervo: _____________________
¿Por qué Linda se siente molesta al ver la ropa de Doña Cerda?
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¿Cuál es la enseñanza que nos deja esta narración?
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Nombre: _________________ Ptos.: _____Nota:____
LA MARMOTA
La marmota es un mamífero roedor típico de las zonas montañosas. Este animal
puede llegar a medir 60 centímetros de longitud, sin incluir la cola, que alcanza
unos 20 más; su peso oscila entre los cuatro y ocho kilos.
En general, estos animales son de estructura maciza y se caracterizan por tener
las patas y orejas cortas; su cabeza es ancha y redonda. El pelaje de la marmota
es denso, de color pardo grisáceo en el dorso y amarillento en su parte inferior.
Las marmotas viven en colonias subterráneas o madrigueras, que son profundas y

complicadas galerías donde se desarrolla gran parte de su vida. Se alimentan de
gramíneas y otras plantas herbáceas, siendo su principal depredador el águila real.
Este simpático roedor, el más grande de la zona Ibérica, es muy especial porque en
la época más fría del año hiberna, periodo que dura varios meses (de Octubre hasta
abril) y en el que experimenta una serie de cambios biológicos, reduciendo sus
ritmos vitales.
Otra de las gracias de la marmota, aunque parezca raro, es que para comunicarse
entre ellas producen una especie de silbido que se oye a gran distancia. Esta es
una de las razones por la que cuesta un poco verlas: cuando te acercas demasiado,
una de ellas silba y todas las demás se esconden en su madriguera.
AHORA, RESPONDE:
¿Cuánto puede llegar a medir una marmota, incluida su cola?
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1. ¿Dónde viven las marmotas?
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2. ¿Por qué es difícil ver las marmotas?
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Nombre: _________________________ Ptos.: _____Nota:____
APOLO Y DAFNE.
Dafne fue el primer amor de Apolo. Fue provocado por el niño Cupido; este
arrojó dos flechas: una de oro y de punta aguda para engendrar el amor; otra
mocha y con punta de plomo para rechazarlo. Con la primera le atravesó el corazón
a Apolo y con la segunda alcanzó a la ninfa Dafne. Inmediatamente, el dios se
enamoró de la doncella y ella aborreció la idea de amar. Huyó de Apolo, quien la
siguió hasta alcanzarla. Ella pidió ayuda al dios Peneo, su padre, a quien le suplicó
que cambiara su forma. Así, su pecho se transformó en corteza; sus cabellos en
hojas y sus brazos en ramas; sus pies se adhirieron al suelo como raíces y su
rostro se convirtió en la copa de un árbol. Apolo se abrazó a las ramas y besó la
madera. Le dijo: “ Ya que no puedes ser mi mujer,. Serás mi árbol, te usaré como
corona. Y así como yo poseo la eterna juventud, tú permanecerás siempre verde y
nunca te marchitarás “. La ninfa, transformada en laurel, inclinó la cabeza en señal
de aprobación.
RESPONDE:
1.- Describe las flechas que lanzó Cupido ?
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2.- ¿ Qué le pidió Dafne al dios Peneo ? . ¿ Por qué ?
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Nombre: _____________________________ Ptos.: _____Nota:____
EL PLACER DE SERVIR.
Toda la naturaleza es un anhelo de servicio. Sirve la nube. Sirve el viento. Sirve el
surco. Donde haya un árbol que plantar, plántalo tú. Donde haya un esfuerzo que
todos esquiven, acéptalo tú.
Sé el que apartó la piedra del camino, el odio entre los corazones y la dificultad
del problema.
Hay la alegría de ser sano y de ser justo. Pero sobre todo, la hermosa, la inmensa
alegría de servir.
¡Qué triste sería el mundo si todo en él estuviera hecho, si no hubiera un rosal que
plantar, una empresa que emprender!
No te llamen solamente los trabajos fáciles. ¡ Es tan bello hacer lo que otros
esquivan ! Pero no caigas en el error de que sólo se hace mérito con grandes
trabajos. Hay pequeños servicios que son buenos servicios: Adornar una mesa,
ordenar una casa, peinar un niño. Aquél es el que critica. Este es el que destruye.
Tú sé el que sirve.
El servir no es una faena sólo de seres inferiores. Dios, que da el fruto y la luz,
sirve. Pudiera llamársele así: El que sirve. Y tiene sus ojos fijos en nuestras manos
y nos pregunta cada día: - ¿ Servirás hoy ? ¿ A quién: al árbol, a tu amigo, a tu
madre ?
Gabriela Mistral, Chilena.
1.- Escribe un fundamento de para qué sirven:
a) La nube:
___________________________________________________________
b) El viento:
__________________________________________________________
c) El surco:
__________________________________________________________
2.- Escribe tres características acerca de cómo deberíamos actuar según el texto.
Nombre: ______________________ Ptos.: _____Nota:____
PLATERO.
Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de
algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros
cual dos escarabajos de cristal negro.
Lo dejo suelto y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas
apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente: “ ¿Platero?
“, y viene a mí con un trotecillo alegre que parece que se ríe, en no sé qué
cascabeleo ideal...
Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles, todas
de ámbar, los higos morados, con su cristalina gotita de miel...
Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña...; pero fuerte y seco por dentro,
como piedra.
RESPONDE:
1.- ¿Cómo se describe físicamente a platero ?
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______________________________________________________________
2.- ¿Qué come?
3.- ¿Te gustan las mascotas? ¿Por qué?

Nombre: _________________ Ptos.: _____Nota:____
NUESTRO PAÍS.
Quizás por el hecho de vivir en Chile, el último rincón del mundo, no nos damos
cuenta realmente del privilegio que tenemos de poseer todos los climas, todos los
tipos de vegetación, diversidad de fauna, de paisajes y de razas. Somos dueños de
un desierto en el norte, con salares, oasis, géiseres, valles lunares y minerales
crujientes en los que brotan los espejismos de la tarde, y de una vegetación
impresionante por el sur. Allí relumbran todos los tipos de verde y crecen musgos
y helechos, mientras los ríos avanzan con su baile de espumas desde la cordillera
hasta el océano, para enmarcarnos desde oriente hasta occidente. Intensos
calores nos afiebran la cabeza, en tanto los pies se nos hielan en el fin del mundo.
Tan distintos los del norte, los del sur y los del centro. Los pascuenses tan
distintos a los chilotes. Costumbres, creencias, hábitos. Es como si Chile fuera
muchos chiles compartiendo un solo territorio y un solo idioma.
RESPONDE:
1.- Cuando se refiere a nuestro País. ¿ Cómo lo caracteriza el autor ?
2.- “Intensos calores nos afiebran la cabeza, en tanto los pies se nos hielan en el
fin del mundo”. ¿A qué región se refiere el autor?
3.- ¿Qué opinión tienes tú de nuestro país?

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Nombre: ____________________________ Ptos.: _____Nota:____
VIAJEROS ESPACIALES.
“Hace 40 años, los primeros viajeros espaciales norteamericanos fueron los
chimpancés. Ellos eran el instrumento perfecto para la experimentación de la
ciencia en su camino al espacio. Pero hoy ha llegado la hora de su adiós.
La Fuerza Aérea norteamericana está preparando el retiro de 143 “chimponautas
“, después de más de tres décadas de servicios, para lo cual han solicitado la
ayuda de organizaciones y particulares interesados en quedarse con ellos.
Esta decisión ha generado una verdadera batalla por su custodia, entre los
defensores de los derechos de los animales y los científicos. Los primeros exigen
que los monos sean trasladados a su hábitat natural, y los segundos, seguir
utilizándolos para experimentos de investigación biomédica. “
RESPONDE:
1.- ¿Quiénes fueron los primeros viajeros espaciales?
2.- ¿Cuántos años estuvieron los chimpancés al servicio de la experimentación?
3.- ¿ Qué quieren los defensores de los derechos de los animales para los
chimpancés?.
4.- ¿Qué quieren los científicos para los chimpancés?

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Nombre: __________________________ Ptos.: _____Nota:____
EL FOTÓGRAFO.
Un joven koala trabajaba como fotógrafo independiente. Pueden estar seguros de
que le apasionaba su profesión. Lo malo es que ganaba poco dinero y pensó en
cambiar de oficio, pues era necesario mantener a su esposa y a sus hijitos.
Se empleó en una oficina de patentes y trabajó con mucho ahínco. Pasados unos
años, nuestro koala había logrado reunir algunos ahorros.
“ Con este dinero podré montar un pequeño estudio fotográfico que me dará lo
suficiente para vivir ”. – pensó, contento del esfuerzo realizado.
De nuevo volvió el koala a ejercer su verdadera vocación y , esta vez, no tuvo

problemas económicos, ya que su estudio funcionaba mejor de lo que había
supuesto.
Quien sabe sacrificarse por un ideal acaba obteniendo su recompensa, queridos

alumnos.
RESPONDE:
1.- ¿Por qué el Koala decidió cambiar de oficio?
2.- ¿Qué nuevo oficio ejerció por mucho tiempo el Koala?
3.- ¿ Qué realizó con el dinero que logró ahorrar ?

Nombre: _________________________ Ptos.: _____Nota:____
VACACIONES EN LA MONTAÑA
Don Chacal era un potentado y tenía un chalet en la montaña. Sus amigos se
contaban por docenas, dado su carácter sociable y desprendido. Entre ellos
estaba don Oso, honrado oficinista de profesión y débil económicamente, pero
con un gran corazón.
Cuando ambos amigos llegaron al chalet, la montaña se hallaba cubierta por un
profundo manto de nieve.
¡Magnífico! - exclamó don Chacal, muy contento - . ¡ Vamos a poder practicar mi
deporte favorito, el skí.
Aunque don Oso no era un experto en este deporte, al menos se defendía con
dignidad. Ya están ambos haciendo equilibrio sobre la pista nevada. Sus
tablas, ligeras y de buena calidad, se deslizaban con limpieza.
Don Oso se caía cada dos por tres, y ello divertía mucho a su amigo:
¡Ja, ja, ja! ¡Mira cómo te has puesto ! ¡ Si pareces un pingüino ! - le decía don
Chacal.
- Ja, ja, ja! ¿Conque parecía yo un pingüino, eh? – rió don Oso.
Por desgracia, su amigo don Chacal se había partido un pie. Don Oso, Ríe mejor
quién ríe último, porque la siguiente caída perteneció a don Chacal. ¡ Qué trastazo
tan terrible ! El, como experto que era, esquiaba a gran velocidad, desafiando un
considerable riesgo. Muy atento, se dio prisa en llevarle a su chalet. Allí encontró
el accidentado la asistencia médica que necesitaba. Las pequeñas vacaciones no
habían terminado demasiado bien, ¡pero...!
RESPONDE:
1.- ¿Quién era Don Oso?
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2.- ¿Qué era lo que más le entretenía a Don Chacal?
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3.- Explica con tus palabras el significado de la frase: Las pequeñas vacaciones no
habían terminado demasiado bien, ¡pero...!
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Lectura N°64. 5º Básico
Nombre: __________________ Ptos.: _____Nota:____
LA VANIDAD BURLADA.
Doña Jirafa era muy orgullosa de sí misma. Por el hecho de ser alta y esbelta se
creía el animal más importante de la creación. Cargaba los oídos de quienes se
dignaban escucharla con sus frases huecas y tontas.
- Soy la jirafa más alta y hermosa del mundo - decía, una y otra vez.
Una tarde, los animales del bosque oyeron un rumor que venía de lejos. No sabían a
qué era debido. ; por ello encargaron a la vanidosa jirafa que investigara desde su
altura. Esta así lo hizo, pero respondió:
- Nada veo, vecinos pesados. A lo lejos, todo está tranquilo.
Una pobre ardilla, poco satisfecha con esta explicación, decidió investigar por sí
misma. Trepó hasta la rama más alta de un árbol y desde allí pudo divisar un gran
incendio que devoraba la pradera y se acercaba, amenazador, al bosque.
Gracias a la modesta ardilla, los animales de las cercanías pudieron ponerse a salvo.
Desde entonces, nadie ha vuelto a hacer caso a la estúpida jirafa.
RESPONDE:
1.- ¿Por qué se sentía orgullosa la jirafa ?
2.- ¿Quién divisó el incendio?
3.- ¿A qué horas del día aproximadamente sucedió el incendio ?

Nombre: __________________ Ptos.: _____Nota:____
TODOS DESEAN LO QUE NO TIENEN.
Aquel ratón de campo se aburría de lo lindo. Estaba harto de comer siempre frutas, verduras,
nueces y demás alimentos típicos del ambiente en que vivía. Como tenía cierta cultura, sabía que
en la ciudad se vivía de un modo más variado y divertido. Abundaban las golosinas, refrescos,
pescados suculentos y otras maravillas.
Sin dudarlo, resolvió dejar el campo e irse a la ciudad. Allí su vida podría
tomar nuevos rumbos.
A mitad de camino se encontró con un primo suyo que vivía en la ciudad.
Extrañado de verle allí, le preguntó:
¿Adónde vas por aquí, querido primo?
¡Uf ! ¡No me hables! – le respondió éste -.¡ Me marcho de la ciudad! Estoy harto
de la contaminación, el ruido, el tráfico y la comida de allí. Me estoy volviendo
loco. No soporto aquello, así que me voy a vivir al campo, donde todo es
tranquilidad y aire puro.
Naturalmente, cada cual siguió su camino, en direcciones opuestas. Ninguno pudo
convencer al otro de su error. Como veis, nadie está contento con su suerte.
Siempre vamos corriendo tras la quimera.
RESPONDE:
1.- ¿Por qué el ratón de campo decide vivir en la ciudad?
2.- ¿ Con quién se encuentra a mitad de camino?
3.- ¿ A qué se refiere el escritor cuando señala: ”Como veis, nadie está contento con
su suerte. Siempre vamos corriendo tras la quimera.”
Nombre: __________________ Ptos.: _____Nota:____
DOS AMIGUITAS.
Dos avestruces habían entablado una profunda amistad y se querían mucho.
Estaban juntas a toda hora y no podían pasarse la una sin la otra. Sin embargo, había
un problema entre ellas.
- ¡ Hoy tenemos que jugar a lo que yo quiera ! - gritaba una, enojada.
- ¡ De eso nada, rica ! Yo tengo más ingenio que tú para jugar, y por eso quiero ver
qué tal nos sale este juego que te voy a explicar! – respondía la otra rebelde.
Estas disputas eran diarias, pues ambas querían mandar e imponer sus ideas. Al
terminar la jornada, las dos volvían a sus casas muy enfadadas. No habían
conseguido jugar a nada y, además, cenaban de mal genio.
Al día siguiente, nada más encontrarse, se conciliaban, pero sólo para volver a
empezar con sus discusiones, apenas un rato después.
Por fin, una de ellas tuvo una idea, poco después de la consabida e inútil
reconciliación.
- Mira hoy no vamos a jugar ni a lo que quiera yo, ni a lo que quieras tú. Es mejor que
nos pongamos a hablar seriamente, a ver si llegamos a un acuerdo.
Por primera vez no hubo enfrentamiento. Ambas hicieron examen de conciencia y
comprendieron que la única forma de arreglar la situación era jugar un día según
quería la primera y al día siguiente según el gusto de la segunda. De esta manera
no habría problemas.
Al día siguiente pusieron en práctica esta idea, y nunca más volvieron a pelearse
por asuntos de juegos.
La amistad, para mantenerse, necesita con frecuencia de un diálogo sincero y
abierto. ¿Están de acuerdo, amiguitos. ?
RESPONDE:
1.- ¿Qué problema había entre los avestruces a pesar de la amistad?
2.- ¿Cómo solucionaron el problema?
3.- Explica con tus palabras lo siguiente: “La amistad, para mantenerse, necesita con
frecuencia de un diálogo sincero y abierto. “
Lectura N°67.
Nombre: _____________________ Ptos.: _____Nota:____
LAS APARIENCIAS.
Había invitados en casa de la familia Liebre. La señora de la casa, famosa en todo
el bosque por sus exquisitos guisos, se disponía a deleitar a sus amigos con un
sabroso plato de setas. Con tal motivo, dijo a su hija:
- Liebrecita, vete al bosque y tráeme ese cesto lleno de setas. Las necesito para
comer hoy.
Su hija, siempre obediente, hizo lo mandado y, al cabo de un rato, regresó muy
contenta. Había encontrado setas grandes y hermosas por todas partes. ¡ Qué poco
le había costado recogerlas! Doña Liebre echó una ojeada a las setas y , con una
breve sonrisa, se volvió hacia su hija, y le dijo:
Liebrecita. Escucha bien lo que voy a decirte. Estas setas, que son tan hermosas y
grandes a simple vista, no sirven para comerlas. Necesito que traigas unas setas
feas y arrugadas. Esas sí valdrán. Ya ves que las apariencias engañan, y en todas
las cosas hay que buscar el interior, hija. Anda, vuelve al bosque y recuerda lo que
te he dicho.
Liebrecita pensó un buen rato en lo que su madre le había comentado. Llegó a
darse cuenta de que más vale fiarse de los ojos del alma que de los ojos del
rostro. Aunque necesitó mayor esfuerzo y tiempo para encontrar las setas buenas
y comestibles, no tardó mucho en llenar su cesta. Volvió en el momento oportuno y
su madre preparó unos platos inolvidables de setas, por feas y arrugadas que
parecieran ser.
1.- ¿Qué busca en el bosque la Liebrecita?
2.- ¿En qué se fijo la Liebrecita para escoger las setas. ?
3.- Explica lo que se intenta decir en la siguiente frase: “ Llegó a darse cuenta de
que más vale fiarse de los ojos del alma que de los ojos del rostro. “
SETA: Cualquier hongo de sombrerillo o casquete.

Nombre____________________ Ptos.: _____Nota:____
EL RATÓN Y LA COMADREJA
En cierta ocasión acertó a pasar junto a una ratonera llena de golosinas, un flaco y
hambriento ratón, que ingresó por un agujerito.
_ Qué ricos manjares hay aquí,_ pensaba mientras engullía cuanto podía.
Cuando quiso salir no pudo hacerlo, pues había engordado de tal manera que no
pasaba por el hueco.
En su desesperación notó la presencia de una comadreja que estaba afuera, a
quien pidió su ayuda.
_Conozco la forma de salir de la ratonera- le dijo ésta y, mirándole con aire de
suficiencia, añadió:
_Espera ahí hasta que estés tan flaco como cuando entraste...
Es probable que el ratón jamás saliera , pues habría muerto de hambre.
1.- ¿Cómo era el ratón?
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2.- ¿Adónde y por dónde entró el ratón?
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3.- ¿Qué hizo, una vez adentro?

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4.- ¿Cuál fue el problema, cuando quiso salir de allí?
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Nombre: ______________________ Ptos.: _____Nota:____
HERMES Y EL CUERVO
Cuentan que en cierta ocasión un cuervo, que había caído prisionero en un cepo,
pidió ayuda al dios Apolo de esta manera:
_¡Oh, Apolo! Quemaré incienso en tu honor si me sacas de este aprieto.
Pero el ingrato, una vez liberado, olvidó la promesa y reinició sus perversos
desatinos.
Otro cepo lo aprisionó nuevamente y, abandonando a Apolo, se dirigió entonces a
Hermes con esta súplica:
Si me liberas de esta prisión, juro que te ofreceré un holocausto en tu altar.
Hermes le respondió:
_¿Quieres que dé crédito a tu juramento después que engañaste al divino
Apolo?
1.- ¿Qué le sucedió al Cuervo?
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2.- ¿A quiénes pidió ayuda el cuervo?
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3.- ¿Cuántas promesas hizo el cuervo? ¿Cuáles fueron éstas?
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4.- ¿Crees que Hermes liberó al cuervo? ¿Por qué?
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Nombre: ___________________ Ptos.: _____Nota:____
EL CRIADO NEGRO
Cierto sujeto tomó por criado a un negro y, como era la primera vez que veía un
hombre de color, creyó que aquel color oscuro se debía a su falta de limpieza.
- Metedle en una cuba de agua- dijo el amo a los otros criados-, lavadle,
restregadle cuanto podáis hasta que quede blanco como nosotros.
Los domésticos, poniéndose a la obra, enjabonaron y frotaron una y mil veces al
negro como antes.
Tan exagerado aseo provocó al infeliz una pulmonía fulminante, que casi se lo lleva
al otro mundo.
1.- ¿Qué pensó el sujeto al ver a aquel hombre de color?
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2.- ¿A quién dio órdenes el sujeto?

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3.- ¿Qué hicieron con el hombre de color?

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4.- ¿Qué hubiera sido razonable hacer, por parte del amo, antes de mandar a lavar a
su criado?
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Nombre: ________________________ Ptos.: _____Nota:____
EL CAMPESINO Y LA CULEBRA
Junto a la puerta de la casa de cierto campesino vivía una culebra, como
guardiana del hogar, recibiendo cada día buena alimentación.
Una mañana esta se acordó que era reptil y mordió de muerte, a uno de los nenes
de su protector.
¡Te cortaré en mil pedazos! – exclamó el hombre y, cogiendo el hacha, asestó tan
terrible golpe que hizo trizas la puerta de entrada, salvándose la ingrata.
Después de muchos meses, como era su costumbre, la culebra vio una taza de
alimentos en la puerta de su guarida, por lo que el reptil dijo al dueño:
_ No esperes que lo toquen mis labios, pues ya no hay confianza entre los dos;
porque mientras yo salga y vea esta piedra destrozada, tú al entrar, verás vacía la
cuna de tu hijo.
1.- ¿Dónde vivía la culebra?
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2.- ¿Por qué se enojó el campesino?

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3.- ¿Logró herir a la culebra?

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4.- ¿Se sirvió la culebra la taza de alimentos que había fuera de su guarida?
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Nombre: _______________________ Ptos.: _____Nota:____
LAS RANAS VECINAS
En un estanque, no lejos del camino, vivía una rana charlatana y en el charco del
mismo sendero se alojaba otra rana; por lo tanto, eran vecinas.
Cada mañana al despuntar el astro rey, conversaban, pues habían trabado cordial
amistad. Un día, la del estanque dijo a su vecina:
_Querida mía, véngase a mi diestra que así charlaremos mejor; además, hay aquí
comida y seguridad.
La rana del charco desoyó la invitación, diciendo:
_Mire vecina, aquí en mi casa me hallo a mis anchas. Gracias, señora, por su
invitación.
Cierta mañana, la del charco no respondió a los requerimientos de su vecina.
¿Qué ocurrió?... Un carretón que pasó en la madrugada la había aplastado.
1.- ¿Cómo se describe a la rana que vivía en el estanque?
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2.- ¿Qué invitación le hizo la rana a su vecina?

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3.- ¿Por qué no aceptó la invitación de la otra rana?

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4.- ¿Qué sucedió que una mañana la rana no respondió a su vecina?
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Nombre: _________________________ Ptos.: _____Nota:____
EL CABRITO ASTUTO
Un cabrito que salía de paseo por el campo, tuvo la mala suerte de encontrarse con
un lobo, que de inmediato lo atrapó.
El cabrito al verse prisionero, le imploró:
- Señor lobo, ya que la muerte me aguarda, toque su merced flauta, que yo
bailaré para distraerlo un ratito.
Aceptado el pedido, el lobo se puso a tocar la flauta, mientras el cabrito bailaba
alegremente. Mas, oyendo los perros la música, acudieron a la carrera.
El lobo, al ver a los canes, no tuvo más remedio que escapar, dejando libre al
bailarín.
1.- ¿Qué hizo el lobo cuando se encontró con el cabrito?
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2.- ¿Cuál fue el deseo del cabrito?

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3.- ¿Qué sucedió cuando los perros escucharon la música?

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4.- ¿Qué beneficio tuvo ésto para el cabrito bailarín?

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Lectura N°. 74. 5º Básico
Nombre: _________________ Ptos.: _____Nota:____
LA PULGA Y EL HOMBRE
Una impertinente pulga se metió entre las ropas de un hombre a quien ocasionaba
molestias mil.
A tanto restregarse, nuestro amigo logró cogerla, pero antes de matarla le
preguntó:
_ ¿Quién crees ser tú, que vive succionándome la sangre? Me picas aquí y allá, sin
ton ni son, provocándome escozores sin cuento.
La pulga, sin inmutarse, le respondió:
_ Has de saber que así es mi manera de vivir; por lo tanto te suplico no matarme.
¿Acaso es mucho el mal que te ocasiono? ¡Vaya, hombre sin corazón!
_ ¿No sabes que cualquiera sea el daño, grande o pequeño _ debe evitarse? Ahora
vas a morir de mi propia mano.
La desdichada murió entre las uñas del ofendido.
1.- ¿Por qué el hombre estaba tan molesto?
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2.-¿Qué explicación dio la pulga al molesto hombre?
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3.- Según el hombre, ¿ Habría alguna diferencia entre un daño grande y uno menor?
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4.- ¿Cómo describe finalmente el texto a este hombre?
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Nombre: _____________________ Ptos.: _____Nota:____
EL JARDINERO Y EL PERRO
Cerca del lugar donde laboraba un jardinero había un pozo profundo.
El jardinero tenía un perro engreído, que gustaba estar a su lado; pero aquella
mañana, no se sabe cómo, el animal cayó al pozo.
Sin pensarlo dos veces, el jardinero corrió y descendió al pozo para salvar a su fiel
compañero.
_Seguro que mi amo quiere hundirme del todo- pensó irreflexivamente el can y,
volviéndose, le dio salvaje dentellada en la pierna.
Soportando el dolor del terrible mordisco, el jardinero salió del pozo y, observando
sus heridas exclamó:
_ ¡ Bien merecido lo tengo por tratar de salvar a un animal que había resuelto
suicidarse!
RESPONDE:
1.- ¿Cómo se define en el texto, al perro del jardinero?
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2.- ¿Qué hizo el jardinero cuando vio al perro caer al pozo?

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3.- ¿Cuál fue la reacción del perro?
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4.- ¿Qué pensó finalmente el jardinero?
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Nombre: _______________________ Ptos.: _____Nota:____
EL CERDO Y LOS CARNEROS
Un cerdo desde pequeño se crió junto a unos carneros que triscaban los pastos de
la comarca.
Un comerciante en cerdos observó el rebaño y se aficionó del marrano.
-Te compro el cerdo- dijo al dueño del rebaño-. Tráeme al animal para examinarlo
de cerca.
El pastor reunió el hato y cuando trató de coger al paquidermo, éste berreó
ruidosamente.
Los carneros reprocharon su conducta y añadieron:
-A nosotros nos toman cuando gustan y no hacemos tanto alboroto.
Entonces el cerdo, de inmediato., respondió:
-Claro, pero no es el mismo fin. A ustedes los cogen para trasquilarles la lana, y a
mí, en cambio, me atrapan para sacrificarme y saborear mi carne.
1.- ¿Qué pretendía hacer el comerciante?
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2.- ¿Qué entiendes por hato?
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3.- ¿Qué opinaron los carneros de la actitud de los cerdos?
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4.- ¿Cuál era el fin de querer coger al cerdo?
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Lectura N° 77 Quinto Básico
Nombre:______________________________nota:________
EL SAPITO COLOCOY (Cuento Mapuche - Chile)
El sapito Colocoy se dirigía a su casa, a descansar de las pesadas tareas del día,
cuando, en el camino, se encontró con un zorro.
-¡Quítate de mi camino, feo sapo -le dijo éste-, me incomoda verte siempre saltando!
¿No puedes correr, aunque sea un poquito? -¡Claro que puedo! - contestó el sapito
Colocoy, que, sin ser orgulloso, se sintió terriblemente ofendido de que el zorro le
hubiera dicho que andaba siempre a saltos - Claro que puedo, y mucho más ligero que
tú, si se me antoja. -¡Ja, ja, ja -rió el zorro-. ¡Qué gracioso eres! ¿Quieres que
corramos una carrerita? -¿Y en qué topamos? -le contestó el sapito-. Pero lo
haremos mañana en la mañana, porque ahora vengo cansado de mi trabajo y no
haraganeo como tú. Además, se hace tarde y me espera mi familia para cenar.
-Convenido, pero no faltes, pobre sapito. -dijo el zorro, y en un liviano trote se
dirigió, riendo, a su madriguera. Al día siguiente, mucho antes de que las diucas
comenzaran a sacar el alba de sus buches, el sapito Colocoy ya se estaba preparando
para la carrera. Puso a sus hijos menores como jueces de grito, en la partida; a su
mujer, como juez de llegada; y a su hijo mayor, que era igualito a él, lo escondió en la
tierra, unos cuantos metros más allá del punto de llegada.
Empezaba a clarear cuando apareció el zorro.
-¿Estás listo sapito Colocoy? -le preguntó.
-¡Mucho rato! ¿Trajiste testigos? -No me hacen falta, basta y sobra con los tuyos,
para el caso presente. Y corramos luego que tengo una invitación a un gallinero y se
me está haciendo tarde. ¡Cuando gustes no más!
(EXTRACTO)
1.-El zorro se molestaba con el sapo porque:
a) corría mucho
b) saltaba frecuentemente
2.- El zorro desafió al sapo
a ...................................................................................................................
3.-¿ Como te imaginas el final?
Nombre_________________________Ptos.: _____Nota:____
LOS PÁJAROS DE COLORES (5° Básico)
(Cuento - Cuba)
Los pájaros iban en caravana, cruzando puentes, caminos, volando sobre el desierto
para no quemarse las patas, metiéndose en las nubes para refrescarse. El sinsonte
cantando, la bijirita en el lomo de la tojosa, la paloma llevando el mensaje a la cabeza
de la gran manifestación que iba a homenajear al Rey por el día de su cumpleaños.
Al fin llegan al palacio y toman sus puestos: la paloma en el sitio de preferencia, Ouel
algodón, cubriéndola de pies a cabeza.
¡Para pa pam pa pam! y sale el Rey con su casaca roja a saludar.
¡Para pa pam pa pam! y sale el Rey con su casaca roja a saludar.
Los pájaros pasan y le dan la mano, lo besan y vuelven a pararse en sus puestos. Pero
había uno muy vanidoso que era la envidia de los demás, por lo blanco. Un blanco de
vela, de coco, de espuma.
Le decían Odilere, que es la belleza.
Odilere, arrogante se queda rezagado y no saluda al Rey.
-¿Para qué vino? -preguntó el sijú.
-Para darse plante -refunfuñó la siguapa.
Todos se morían de envidia. Menos el Rey que, al verlo blanco lo llama.
-Tú acércate.
Odilere se acerca y hace una reverencia.
Y aquí fue donde ni el sijú, ni la siguapa, ni el sinsonte pudieron más y cogieron la
ceniza en burajones, manteca de cacao en puñados, azufre y tinta y se la tiraron a
Odilere que quedó transformado en un arcoiris mucho más lindo que cuando blanco.
El Rey, al verlo coloreado, lo llamó y le pudo corona como premio. Corona de cardenal.
Y así por la envidia de los feos nacieron los pájaros de colores.
Nació Odilere, que es la belleza.
La paloma, como que no saltó, se quedó blanca.
El Rey la nombró, entonces, su mensajera oficial.
Aquí se acaba la historia.
Vocabulario:
Odilere : significa "belleza" en la lengua africana lucumí.
Darse plante : Para presumir.
Burajones : En puñados muy grandes.
Cardenal : Pájaro de color rojo con un penacho en la cabeza
1.- ¿Hacia dónde iban las palomas?

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2.- ¿Cómo le llamaban al pájaro vanidoso?
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3.- ¿ A quién nombró el rey su mensajera oficial?
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Lectura N° 79 QUINTO BÁSICO
NOMB________________NOTA:___
Nagasaki, ciudad de Japón situada en la isla Kyûshû occidental y capital de la
prefectura homónima, en la entrada de la bahía del mismo nombre, de unos 5 km de
longitud, aproximadamente, que es uno de los mejores puertos naturales de Japón.
La ciudad tiene importantes industrias de extracción de carbón, pesquerías,
construcción naval y acerías, además de fábricas de equipamiento eléctrico. Es sede
de la Universidad de Nagasaki (1949). El 9 de agosto de 1945, tres días después de
que Hiroshima fuera destruida, un avión de las Fuerzas Aéreas estadounidenses
lanzó una bomba atómica sobre Nagasaki Aproximadamente la tercera parte de la
ciudad quedó destruida y unas 66.000 personas murieron o resultaron heridas.
Población (1990), 444.599 habitantes.
1. ¿En dónde queda ubicada Nagasaki?

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2. ¿Qué le sucedió un 9 de agosto de 1945?

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NOMBRE:________________________NOTA:_______.
EL INGLÉS EN EL MUNDO MODERNO
En el gobierno de la reina Elizabeth I (1558-1603) existían solamente 6 millones de

hablantes ingleses. Muchos de ellos vivían en Gran Bretaña . Pero hoy en día, en el
gobierno de su hija la reina Elizabeth II existen muchos más hablantes ingleses. Es
más muchos de ellos no viven en Gran Bretaña.
Alrededor de 300 millones de personas hablan Inglés como su idioma materno. El

idioma Inglés es su primera lengua. estas personas viven en países tales como Gran
Bretaña, Estados Unidos de Norte América, Canada, Australia y Nueva Zelandia..
600 millones de personas usan el idioma Inglés como su segunda lengua oficial. Estas
personas viven en países tales como la India, Pakistán y Nigeria donde su lengua
materna es otra. Pero hoy día por lo menos 100 millones de personas estudian Inglés
como lengua extranjera. ellos viven en países tales como España, Grecia, Portugal,
México, Brasil, Argentina, Chile, China, Rusia y Polonia- de echo casi todos los países.
Por lo tanto, por lo menos 1000 millones de personas pueden leer, hablar, escribir y
comprender el Inglés hoy en día. El Inglés es un idioma internacional y en el mundo
en que vivimos las personas necesitan de el para trabajar y comunicarse
internacionalmente. El Inglés te permite conocer nuevas personas y tener nuevos
amigos alrededor del mundo.
1. ¿QUÉ DIFERENCIA EXISTE ENTRE EL NÚMERO DE HABLANTES DEL
IDIOMA INGLÉS ENTRE EL REINADO DE ELIZABETH I Y ELIZABETH II ?
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2. ¿POR QUÉ EL INGLÉS ES CONSIDERADO UN IDIOMA INTERNACIONAL?
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3. ¿A QUÉ SE REFIERE EL TEXTO CUANDO HACE MENCIÓN AL IDIOMA
INGLÉS COMO SEGUNDA LENGUA?
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4. ¿A QUÉ SE REFIERE EL TEXTO CUANDO SEÑALA EL IDIOMA INGLÉS COMO
LENGUA EXTRANJERA?
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LECTURA N° 81 QUINTO BÁSICO
NOMBRE:______________________________NOTA:___________
EL MONSTRUO DEL LAGO NESS
En Escocia existe una leyenda popular acerca de un monstruo. Este monstruo vive
en un lago llamado Loch Ness, el cual está ubicado cerca del pueblo de Inverness.
El lago Loch Ness tiene una longitud de 32 kilómetros de largo, 5 kilómetros de
ancho y es muy profundo. El nombre del monstruo es Nessie y los lugareños dicen
que es una hembra muy grande, y que tiene un cuello tan largo que se parece a una
serpiente.
Pero la gran pregunta es: ¿existe realmente este monstruo ? Algunas personas
dicen que sí existe y otras dicen que no. Científicos exploran el lago con cámaras y
equipos de sonido para rastrearla. En ocasiones ellos creen ver algo o bien creen
oír algo, pero aún no comprenden el misterio del lago Loch Ness.
La leyenda de este monstruo es muy conocida y millones de turistas de todas
partes del mundo vienen al lago Loch Ness. Todas las personas que acuden a este
lugar desean ser los primeros en ver a Nessie, si vienes a Escocia y al lago Ness -
probablemente esa persona puedas ser tú.
CONTESTA VERDADERO (V) O FALSO (F) A LAS SIGUIENTES

ASEVERACIONES:
1. _____ El lago Loch Ness está ubicado en América del sur.
2. _____ Los turistas están explorando este lago.
3. _____ El lago Loch Ness es un pequeño lago artificial.
4. _____ Nessie es el nombre del monstruo.
5. _____ Muchas personas que han visitado este lago han visto al monstruo.
6. _____ Las medidas del monstruo son 32 km de largo y 5 km de ancho.
7. _____ La historia acerca de este monstruo fue creada por el hombre.

NOMBRE:__________________________NOTA:__________
BRAD PITT – EL HOMBRE
William Bradley Pitt nació el 18 de diciembre de 1963 en Shawnee, Oklahoma (USA).

El tuvo una infancia muy feliz al igual que sus días de colegio fueron muy felices.
Ingresó a la universidad de Missouri para estudiar Periodismo y Publicidad. Mientras
estaba en la universidad comenzó a estudiar actuación y en 1987 abandona la
universidad antes de obtener su título. Posteriormente se va a Hollywood.
Su estadía en Hollywood no fue fácil. Al comienzo no pudo encontrar ningún
trabajo relacionado con la actuación, pero alrededor del 1989 comenzó a obtener
pequeños roles en series de televisión y en películas. Más tarde en 1991 él obtuvo
su primer rol protagónico como JD en la película “Thema and Louise”. Brad estuvo
en escena solamente 14 minutos, pero muchísimas personas notaron su
participación y de esta forma comenzó a obtener roles más importantes en
diversas películas, tal como Louise en “Entrevista con el Vampiro”.
Brad Pitt es ahora uno de los actores de Hollywood más exitosos. Su nombre hoy
en día es una máquina de hacer dinero, pero por el momento Pitt está interesado
en hacer películas m{as serias tales como “Siete años en el Tibet”.
¿CÓMO FUE LA INFANCIA DE BRAD PITT?

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¿ EN QUÉ PELÍCULA ACTUÓ POR PRIMERA VEZ ?

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¿CÓMO HA SIDO LA CARRERA DE ACTOR DE BRAD PITT ÚLTIMAMENTE?
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NOMBRE:______________________________NOTA:_________
LA MINIFALDA
MUJER
Las personas que están a favor del uso de la minifalda opinan que su uso ayuda a
resaltar la femineidad y el atractivo de la mujer. Además, su confección requiere de
menor tiempo que la falda bajo la rodilla.
DEBATE
Existen cuatro posiciones sobre el uso de la minifalda. En la primera, se rechaza
absolutamente su uso; en la segunda se expresa que es posible aceptar el uso de la
minifalda siempre y cuando esta tenga pocos centímetros sobre la rodilla; quienes
sostienen la tercera son los más tajantes, pues afirman que sólo pueden usarla las
mujeres menores de 20 años; en la última postura, defendida por personas más
liberales, se sostiene que toda mujer que desea utilizarla es libre de hacerlo.
TU MODA
Antes de la modelo Twiggy, la gran mayoría de las personas pensaba que las mujeres
no debían usar minifalda, porque esta prenda representaba una ofensa a la moral.
Bastó que apareciera esta mujer para que algunos empezaran a pensar lo contrario.
Hoy existen dos posiciones antagónicas: el “no a la minifalda” y “el si a la minifalda”;
no existe el “no sé”.
RESUELVE EL SIGUIENTE TÉRMINO PAREADO:
Columna A Columna B
1. El artículo muestra un orden cronológico para a. _____ Tu moda

ordenar las diversas opiniones.
2. El artículo muestra la mayor cantidad de opiniones b. _____ Mujer

acerca del tema.
3. El artículo muestra sólo las opiniones semejantes. c. _____ Debate

LECTURA N° 84 5° Básico
Nombre: _____________________________NOTA: _____
EL NIÑO ROBOT
Abrió sus ojos de cristal
una mañana en un baúl
y vio su cuerpo de metal
él no era un niño como tú.
Sus torpes pasos al andar
un corazón de soledad,
sus lagrimitas de tristeza
reclamaban tu amistad.
Se miraba de reojo en el espejo
y quería ir al parque y al colegio,
sus tuercas y sus tornillos lo impedían
y luchaba inútilmente por tener vida.
Quisiera viajar contigo,
compartir todos tus juegos
y sentir el cálido cariño
cuando mamá, dice te quiero.
Tener un amigo fiel
a quien contarle secretos
un abuelo y un hogar
y un montón de sueños.
Un día tú, te diste cuenta de su soledad
entre tus manos chiquitas
le abrazaste más y más
y se abrió el cielo de su libertad.
1.- ¿Cómo se describe el cuerpo del niño de la historia?
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2.- ¿Qué le impedía ir a los lugares que deseaba?
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3.- ¿Qué harías tú para ayudarle a sentirse mejor?
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Lectura N° 85 5° Básico
NOMBRE:_____________________________ ___NOTA: _____
EL BAILE DE LA MARIPOSA.
Revolotea con su grácil silueta,
coloreando piruetas,
como si fuera una dama de cristal,
y de puntillas, a su flor hace cosquillas
y su danza es una estela de coral.
Su sinfonía es tejer la melodía de un vals,
y su cabeza, pizpireta y regordeta,
hace cucos y sonríe al pasar,
ladeando sus alitas, dibujando por el cielo
figuritas de sal.
Vuelta y vuelta, se le escapan los sonidos al danzar,
y montada en una clave de sol gira al compás.
y se deja guiar por el pentagrama
hasta que termina al fin su dulce tonada.
Ya la noche se ha dormido en su regazo
y comienza la aventura de soñar,
con sus alas escondidas esperando la mañana,
para comenzar la dicha de bailar.
1.- ¿Qué verso te gustó, por qué?
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2.-¿Qué dibuja la mariposa al volar?
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3.-¿Cómo se describe su silueta?
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Lectura N° 86 5º BÁSICO
NOMBRE: _____________________________ PTOS.:_____NOTA: _____
LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO
Érase una gallina que ponía
un huevo de oro al dueño cada día.
Aún con tanta ganancia, mal contento,
quiso el rico avariento
descubrir de una vez la mina de oro,
y hallar en menos tiempo más tesoro.
Matóla; abrióle el vientre de contado;
pero después de haberla registrado
¿qué sucedió?. Que, muerta la gallina,
perdió su huevo de oro, y no halló mina.
¡Cuántos hay que teniendo lo bastante,
enriquecerse quieren al instante,
abrazando proyectos
a veces de tan rápidos efectos,
que sólo en pocos meses,
cuando se contemplaban ya marqueses,
contando sus millones,
se vieron en la calle sin calzones
1.- ¿Cómo se describe al dueño de la gallina?
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2.- ¿Qué hizo el dueño con la gallina y por qué?
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3.- ¿Qué enseñanza te deja esta lectura?
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NOMBRE: _____________________________ PTOS.:_____NOTA: _____
EL ASNO Y EL COCHINO
Envidiando la suerte del Cochino,
un Asno maldecía su destino.
"Yo, decía, trabajo y como paja;
él come harina, berza y no trabaja:
a mí me dan de paños cada día;
a él le rascan y halagan a porfía".
Así se lamentaba de su suerte;
pero luego que advierte
que a la pocilga alguna gente avanza
en guisa de matanza,
armada de cuchillo y de caldera,
y que con maña fiera
dan al gordo cochino fin sangriento,
dijo entre sí el jumento:
Si en esto para el ocio y los regalos,
al trabajo me atengo y a los palos.
1.- ¿Quién maldecía su destino?

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2.- ¿A quién envidiaba tal animal?
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3.-¿Qué le sucedió al Cochino?
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4. Redacta una enseñanza que te dejó esta lectura.
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NOMBRE: _____________________________ PTOS.:_____NOTA: _____
LA FIGURA DE MADERA.
Al bajar del autobús, camino del colegio, Rodrigo paseaba todos los días cerca de una
chabola, que estaba al lado de un viejo caserón.
La chabola estaba hecha de ladrillos viejos y maderas, con el techo de aluminio y las
ventanas de plástico.
Sentados en la puerta, unos niños de corta edad, el pequeño apenas balbuceaba dos
palabras nada más.
Al ver a Rodrigo se quedaban embobados viendo sus bonitas ropas y su cartera y
entre ellos murmuraban: ¡Qué feliz será ese niño, con tantas cositas bellas y una
buena cazadora que le calma del frío en el invierno!.
Seguro que vivirá en una linda casita, rodeado de gente que le quiere, tendrá
juguetes y una cama donde dormir.
Tendrá un colegio, una maestra, que le enseñará del mundo todo lo más hermoso y le
contará historias.
Aprenderá a hacer números y a leer muchos cuentos.
Podría ir al parque, al zoo y de excursión.
Tendría unos amigos con los que jugar al fútbol.
Rodrigo escuchaba sus voces infantiles y el balbuceo del más pequeño y su cara
inocente de niño tierno se llenaba de lágrimas y desconsuelo.
Él, hizo lo que pudo por ayudarles, les traía ropa y alimentos muchas veces, pero eso
no era todo lo que él quería, no era lo justo, que les debía ofrecer la vida.
Los niños deberían tener derecho a que sus sueños les hicieran crecer, a no pasar
hambre, miserias ni sed. Derecho a aprenderlo todo sobre la libertad, a ser
solidarios y a saber amar.
(EXTRACTO)
1.- ¿Qué pensaban los otros niños al ver a Rodrigo? Menciona tres cosas.
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2.-¿Qué sentía Rodrigo al escuchar lo que los niños hablaban?
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3.- ¿Qué hacía Rodrigo para ayudarles?
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4.-¿ Cómo describirías tú a Rodrigo ?
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NOMBRE: _____________________ PJE: _________ NOTA:______
LA CARTA
Un padre de familia, 23 años, contagiado. La madre, 21 años, también contagiada.
Ella llevaba en sus brazos una criatura pequeñita de apenas 45 días de nacida, al
parecer libre del virus del SIDA. Desde Melipilla acudieron a solicitar ayuda al
instituto de beneficencia Cáritas. No podían hacerse cargo de esa criatura; no
tenían trabajo y el alimento ya escaseaba en casa.
El padre me muestra un listado de empresas en las que ha solicitado cualquier tipo
de empleo. La situación es siempre la misma: El examen de Elisa evidencia su
enfermedad y le cierra las puertas a todo empleo.
Le pregunté a la madre: ¿Tiene usted una cunita para recostar a esa criatura que
ha recibido el don de la vida sin que lo haya pedido? Su respuesta, desesperada:
no. Solo nos cabe concluir: Franco Alberto es hoy el Niño Dios que ha nacido entre
nosotros, en una pesebrera, porque no encontró un lugar más digno para una
persona humana.
1. ¿Qué problema tenía la familia?
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2. ¿Cómo enfrentaron las dificultades?
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3. ¿Quién los ayudó?
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4. ¿Cuál fue la solución que se le dio al problema?
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Nombre:__________________________________________nota:________
EL VIEJO Y SUS HIJOS
Un anciano labrador tenía cuatro hijos. Los hijos estaban enemistados entre sí.
El anciano se sentía angustiado. Los hijos eran indiferentes al problema. El
labrador pensó en una solución.
Los hijos fueron invitados a una competencia. El padre mandó a cortar varias varas
de la misma medida. En su casa, el anciano ató todas las varas. Las varas se
ubicaron al medio del patio.
El anciano preguntó a sus hijos cuál de ellos se atrevía a romperlas. Cada hijo
lo intentó
sin lograrlo. El padre les dijo que nadie podría vencerlos si están unidos. Los hijos
se
dieron cuenta de que sí estaban enemistados, el primero que quisiera derrumbarlos
lograría fácilmente.
¿Por qué se sentía angustiado el padre?
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1. ¿A qué tipo de competencia fueron invitados los hijos del anciano?

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3. ¿Cuál fue el consejo que les dio el anciano a sus hijos?

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4.¿Cuál fue el aprendizaje que obtuviste de esta fábula?

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Lectura N° 91 QUINTO
BÁSICO
NOMBRE: ___________________ PJE: _____ NOTA:_____
ACTIVIDAD EN CLASES
¡Hola!
Estoy en clases y, ¿adivina qué estamos haciendo?. Me pidieron que compare tu
manera de hablar con la mía y, ¿ qué es lo que veo? Que ya nos dimos cuenta de la
importancia que tienen los gestos mientras hablamos. ¿Recuerdas ese libro, que
decía que, más que las palabras, son las miradas, las manos y los abrazos los que
expresan de verdad lo que queremos decir?
Fíjate que al escucharte me doy cuenta al tiro cuando ocultas algo. Te pones una
mascara de indiferencia, como ese día que tratabas de aparentar serenidad para
esconder los nervios que te da encontrarte conmigo.
También me he dado cuenta de que ha veces tratas de demostrar que las cosas no
te importan mucho. Como cuando hablas de tus penas más profundas y sonríes con
amargura. Seria mejor que me dijeras: “esto me da mucha pena” y yo te consolaría.
Te dejo, llegó la hora de la verdad en otras palabras, la hora de la pregunta de
miles de años:
“-Veamos, veamos... ¿Quién del curso desea leer su trabajo?”
Nos vemos, adiós.
1. ¿Cuál es el tema central de esta carta?
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2. ¿Concuerdas con la idea expresada por el autor de esta carta? Fundamenta
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3. Según el texto ¿Cuántos tipos de lenguajes se mencionan?
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NOMBRE:____________________ PJE: _______ NOTA: ________
¿SABIAS QUE...?
¡Cuántas veces has usado una máquina de autoservicio! De esas que tan solo
echándole una moneda te dan el producto solicitado, ya sea para calmar tu
sed o apetito. Lo que hoy nos parece tan común, era inimaginable tiempo
atrás.
La primera máquina de venta automática data del año 1076. El artefacto, creado en
China, consistía en una simple caja, la que, al introducirle una moneda, hacía saltar un
lápiz mediante un ingeniosos sistema de balanzas.
A mediados del siglo XIX, en UTA no era necesario un juicio para divorciarse;
bastaba el mutuo acuerdo entre las partes, siempre y cuando fuera acreditado ante
un abogado. Esto posibilito que un estudio jurídico ideara una máquina para
simplificar aún más el procedimiento: así por solo USS 2,5 en monedas de plata, la
máquina entregaba los papeles en el formato estipulado para notificar legalmente un
divorcio. De este modo, después de depositar el dinero correspondiente, la ex-
pareja tomaba caminos diversos.
Como se ve, las máquinas tragamonedas fueron cubriendo distintos usos: las hubo
para expendio de productos y para tramites legales. También surgieron las que se
destinaron a proporcionar deleite musical. Fue así como en 1933 se creo el primer
Wurlitzer, una máquina que tocaba un disco después que se le había introducido una
moneda. Los primeros Wurlitzer contaban con diez discos a elección, de manera que
girando una rueda el cliente podía elegir su éxito preferido. Los bares y centros de
juegos fueron de los locales predilectos para instalar estas máquinas tragamonedas.
Después de la música, estos artefactos invaden el campo de las necesidades

alimenticias. También hay máquinas que expanden alimentos sólidos como papas
fritas, pollo apanado y pizzas, por nombrar algunos de ellos.
Llegará el tiempo en que todo lo necesario para vivir provendrá de una caja que
responda solo si uno tiene la moneda adecuada. ¿Tienes alguna en tu bolsillo?
1. ¿Qué sucedió en 1933?

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2. ¿Qué tipos de funciones han cumplido estas tragamonedas a través de los años?
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3. ¿De qué forma podía una pareja divorciarse rápidamente?
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4. ¿Qué es esencial para hacer funcionar una máquina tragamonedas?

NOMBRE:_______________________________NOTA:____
El plano inclinado y la cuña.
Las primeras máquinas que se inventaron fueron las herramientas que permitieron al
hombre prehistórico cazar y recolectar los alimentos. Piedras toscamente afiladas
para hacer herramientas, existen desde alrededor un millón de años. Las hachas de
piedra y las puntas de lanza y arpones encontrados en las excavaciones arqueológicas
nos remontan a los albores de la civilización. Por lo que se refiere a las herramientas
de corte, el plano inclinado fue el primer principio de la tecnología del que se hizo
uso. El plano inclinado permitió la construcción de al menos una de las maravillas del
mundo: La Gran Pirámide de Egipto.
El plano inclinado es una de las máquinas más simples que se han utilizado. Este plano
permite subir un barril desde el suelo hasta una cierta altura, más fácilmente que si
tuviéramos que levantarlo. A medida que es menor la pendiente del plano inclinado,
nos es más fácil mover el objeto a lo largo de él. Dos planos inclinados colocados
respaldo a respaldo forman una cuña, dentro de éstas tenemos los cuchillos, también
los que forman el paso de un tornillo.
Las rampas, carreteras inclinadas, hachas, martillos neumáticos y cepillos de

carpinteros son ejemplos de la cuarta máquina simple: el plano inclinado y su hermana
gemela la cuña.
Una de las aplicaciones más útiles del plano inclinado es el tornillo. La rosca es
simplemente un plano inclinado enrollado en forma continua alrededor de un eje
cilíndrico.
1. ¿En qué consiste el plano inclinado?
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2. ¿Qué uso se le dio a las primeras herramientas?

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LECTURA N° 94 Quinto básico

NOMBRE:___________________________________NOTA:___
CARACTERÍSTICAS DE LA ZONA ABISAL
Las peculiares condiciones de las grandes profundidades han favorecido el
desarrollo de una fauna totalmente distinta a la de aguas más superficiales. Ante
todo, la luz solar no penetra más allá de unos pocos cientos de metros; sólo el azul y
el verde llegan hasta los 500 o 600 m de profundidad; por debajo de este nivel, la
oscuridad es completa. Entre 1.000 m de profundidad y el fondo la temperatura es
constante: 2 ºC. Además, la presión que reina en estos abismos es muy alta, pues
aumenta en una atmósfera cada 10 metros. La falta de luz impide la fotosíntesis y,
por tanto, el desarrollo vegetal; la única fuente de nutrientes de que disponen los
animales está formada por los cadáveres de otros animales o la materia vegetal
muerta que caen desde la superficie, partículas orgánicas, excrementos, animales
pelágicos (que viven en alta mar) que migran hacia aguas profundas y animales
presentes en el fondo. En cualquier caso, la materia orgánica es tanto más escasa
cuanto mayor es la profundidad.
1.- ¿De qué se alimentan los animales de esta zona?
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2.- Menciona tres características de esta zona.
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3.- ¿Qué impide que no se produzca el proceso de fotosíntesis?

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Lectura N° QUINTO BÁSICO

NOMBRE:__________________________NOTA:________
¿Cómo son los mamíferos?
- Existen 4.500 especies diferentes de mamíferos que habitan los más diversos
ambientes de nuestro planeta. Entre ellos se encuentran los animales vertebrados
más grandes. Presentan una increíble variedad de formas, tamaños y estilos de vida.
La mayoría son terrestres; sin embargo, algunos viven en el agua. Y hay otros
capaces de volar. El ser humano también es un mamífero.
Los animales pertenecientes a la clase de los mamíferos tienen el cuerpo cubierto de
pelos y poseen glándulas mamarias. Por eso, se llaman mamíferos. Las mamas de las
hembras producen leche con la cual alimentan a sus crías después del nacimiento.
Los mamíferos, igual que las aves, pero a diferencia de los otros vertebrados,
mantienen una temperatura corporal alta y constante. Por esta razón, pueden
permanecer activos en invierno y habitar ambientes con temperaturas muy bajas.
- La mayoría de los mamíferos son vivíparos, las crías nacen vivas del cuerpo
materno, en un estado de desarrollo avanzado. En cambio, todas las aves y la mayoría
de los peces, anfibios y reptiles ponen huevos.
- En los mamíferos, la fecundación es interna: la unión de las células sexuales
femeninas y masculinas se produce dentro del cuerpo de la hembra. Luego de la
fecundación, el embrión se desarrolla dentro del útero materno durante un tiempo
que varía según la especie (9 meses en el ser humano y 2 años para los elefantes y
las ballenas). Después del nacimiento, las crías se alimentan con la leche producida
por las glándulas mamarias. El tiempo de amamantamiento es diferente en cada
especie.
Caracteriza a los mamíferos lo más completamente posible.
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Nombre:____________________________nota:_________
LOS VENENOS QUE PRODUCEN LOS ANIMALES
Los venenos son mezclas complejas de proteínas que pueden destruir
diferentes tejidos del organismo, inmovilizando o matando las presas.
Los venenos son de dos tipos principales. Unos se denominan neurotóxicos porque
afectan los nervios y su funcionamiento. Producen fallos cardíacos y respiratorios.
Los otros se denominan hemotóxicos porque afectan la sangre destruyendo sus
células. Los venenos hemotóxicos actúan más lentamente que los neurotóxicos.
Los venenos más conocidos producidos en el reino animal son los de las
serpientes venenosas, las arañas y los insectos.
Las serpientes más venenosas son la cobra, la cascabel y la coral. Todas las arañas
tienen veneno, pero el de muchas es muy suave como para afectar al ser humano;
otras, ni siquiera son capaces de traspasar la piel. Por esto, no son un peligro para el
ser humano. El efecto de los insectos es general y simplemente el de una irritación
local. Sin embargo, se han reportado casos de muerte de personas que han sido
picadas por muchos insectos a la vez.
1.- Nombras los tipos de venenos que aparecen en el texto.
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2.- ¿Cuál es la diferencia entre ambos venenos?
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NOMBRE:_______________________NOTA:___________
GRANDES TERREMOTOS
Los terremotos que mejor se recuerdan son aquellos que ocasionan gran número de
víctimas y graves daños materiales. Algunos científicos creen que ciertas
civilizaciones primitivas, especialmente la cretense, pueden haber sido
destruidas por los terremotos.
Muchos relatos sobre terremotos recogen verdaderas ironías del destino. El

terremoto de Lisboa, por ejemplo, numerosas personas quedaron sepultadas vivas y
otras perecieron en los incendios que se declararon a continuación. Las que
consiguieron escapar huyeron hacia el puerto, donde se encontraron con un tsunami
gigantesco que ahogó a millares de ellas.
El terremoto de Tokio-Yokohama de 1923, el más destructivo en cuanto a daños

materiales se refiere, causó también numerosas víctimas. Sucedió a la hora del
almuerzo, mientras muchas familias preparaban la comida en los tradicionales
hogares de lumbre. Al volcarse la leña ardiendo, las casas, de madera, se incendiaron
rápidamente. Precisamente fueron estos incendios los que causaron mayores daños y
ocasionaron el mayor número de víctimas.
También el fuego hizo grandes estragos durante el terremoto que asoló a San
Francisco en 1906. La ciudad está construida cerca de la gran Falla de San Andrés,
cuyos desplazamientos no se producen con suavidad debido a que los bordes son
irregulares y se quedan atascados hasta que la presión hace que las placas en las
proximidades de San Francisco se desplazaron horizontalmente de 4 a 6 metros. Los
temblores originados por este violento deslizamiento provocaron el derrumbamiento
de miles de edificios. Las tuberías de gas se rompieron y los cortocircuitos
eléctricos provocaron incendios que se extendieron por la ciudad, ya destruida. Los
expertos que han estudiado la falla de san Andrés aseguran que en cualquier
momento puede producirse otro terremoto de importancia.
1. ¿Cuáles son los terremotos que más se recuerdan?

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2. ¿Cómo se llama la placa que menciona el texto?
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3. ¿Qué señala el texto con respecto a Tokio-Yokohama?
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NOMBRE:__________________________NOTA:________
FENÓMENOS VIOLENTOS
Los más conocidos son los truenos y relámpagos. Diariamente estallan más de
45.0000 tormentas en todo el mundo. Menos conocidos pero mucho más
destructivos son los ciclones que se forman en las zonas de los trópicos (entre los
5° y 20° a cada lado del ecuador). En cada región reciben un nombre distinto:
huracán en América del norte, tifón en el este de Asia, ciclón en la India, willy-
willy en Australia y baguío en el mar de la China. Todos ellos causan graves
estragos en las zonas sometidas a sus efectos.
La potencia de estas tempestades es enorme; en un solo día, un huracán genera
200 veces más energía que la producida en todo el territorio de los E.E.U.U, y arroja
entre 10.0000 y 20.000 millones de toneladas de agua. Se cree que se forman
cuando una masa de aire cálido superficial asciende rápidamente, originando una
estrecha nube en forma de columna anular. El aire situado en un radio de varios
centenares de kilómetros es atraído hacia el centro en un movimiento espiral,
adquiriendo cada vez mayor velocidad.
Quien tenga la desgracia de verse atrapado por un huracán sufrirá una serie de
extrañas experiencias a su paso. Al descender la presión atmosférica, la velocidad
normal del viento (15 a 20 km/h) aumenta hasta unos 40 km/h. (temporal). A medida
que el viento avanza hacia el centro de la tempestad, su velocidad avanza hacia el
centro de la tempestad, su velocidad aumenta, pudiendo llegar hasta los 300 km/h y
la lluvia se hace torrencial. En el centro, llamado “ojo del huracán”, se restablece la
calma. Pero, súbitamente, el espectador, si lo hay, verá dar comienzo a la segunda
parte del fenómeno, tan sumamente violenta como la primera sólo que todos sucede
en orden inverso y el viento empieza a soplar en dirección diametralmente opuesta.
Según la lectura:
1. ¿Cuáles son los más destructivos?
______________________________________________________________
2.- ¿Qué nombre recibe el ciclón en?
a) América del Norte: ________________________________
b) Asia ________________________________
c) Australia ________________________________
BÁSICO
NOMBRE:_______________________________________________________
_____NOTA:________
LOS HOMBRES EN LA LUNA

Después de seis pruebas sin tripulantes, entre octubre de 1968 y mayo de 1969, se
probó la astronave Apolo en cuatro misiones tripuladas, dos en órbita alrededor de
la Tierra y dos alrededor de la luna. Funcionó perfectamente, dando vía libre a la
histórica misión de aterrizaje en la Luna del Apolo 11. Los tres astronautas elegidos
fueron Neil Armstrong y Edwin Aldrin y Michael Collins. Amstrong y Aldrin
alunizaron en el mar de la Tranquilidad el 20 de julio de 1969 y trabajaron en la
superficie durante 2,6 horas, al día siguiente. El trabajo de todos los que visitaban
la Luna era recoger muestras de polvo y rocas lunares, y colocar instrumentos, que
medían cosas tales como la actividad sísmica (terremoto), el calor y el magnetismo
de la Luna. Los astronautas colocaron también espejos para que reflejaran rayos
láser de la Tierra, haciendo así mediciones precisas de la distancia de la Luna.
Tuvieron lugar otros cinco alunizajes. El Apolo 12 se posó en el océano de las
tormentas, a poca distancia de la sonda espacial Surveyor, en noviembre de 1969. En
febrero de 1971, el Apolo 14 visitó una región cercana al cráter de fray Mauro. El
Apolo 15, en agosto de 1971, tomó posesión del panorama más espectacular de todas
las misiones, posándose en las estribaciones de los Apeninos lunares y junto a la
profunda hendedura de Hadley Ruille. El Apolo 16 se posó en el altiplano lunar en
abril de 1972. El programa terminó con el Apolo 17, que visitó un valle de las
montañas Taurus en diciembre de 1972.
Entre tanto los rusos se contentaban con la exploración automática de la Luna.
Comenzando con el Lunik 16 en septiembre de 1970, una serie de sondas se posaron
en la Luna, tomaron una muestra de su suelo y regresaron a la Tierra. Dos sondas
Lunik dejaron también en el satélite dos vehículos automáticos Lunajod.
¿Cuál fue la misión de los astronautas?
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¿En dónde se posó el Apolo 12?
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1. Nombra los tres astronautas que llegaron a la Luna
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BÁSICO
NOMBRE:______________________________________NOTA:__________
LOS OBSERVATORIOS
Los observatorios suelen construirse en la cumbre de montañas elevadas,
lejos de las interferencias de la luz artificial y, a ser posible, por encima de las
densas nubes bajas. Al cruzar la atmósfera, los rayos luminosos pueden ser
derivados por las distintas capas de aire que atraviesas, produciéndose el
característico centelleo de las estrellas. Para que un telescopio alcance su
rendimiento óptimo, es conveniente instalarlo a la máxima altura posible sobre el
nivel del mar.
Los telescopios de los observatorios están cubiertos por una cúpula que se abre al
llegar la noche, y van instalados de forma que el astrónomo pueda orientarlos hacia
cualquier punto del cielo. Asimismo están dotados de un mecanismo que les hace
girar lentamente, permitiéndoles seguir la trayectoria aparente de cualquier cuerpo
celeste a medida que la Tierra efectúa su movimiento de rotación. Para que el
telescopio pueda moverse convenientemente en altitud o en acimut mientras gira, va
montado sobre un soporte de tipo altacimutal o ecuatorial.
Formula tres preguntas relacionadas con el texto.
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LA LECTURA DIARIA TE AYUDA A COMPRENDER TODAS

TUS MATERIAS, LO QUE SE TRADUCIRÁ EN UN MEJOR

TEXTO DE LECTURAS COMPRENSIVAS DIARIAS

5° AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA.

PRODUCTOS DE NUESTRO PAÍS.

1.- Escribe tres necesidades básicas de las sociedades humanas

1.- ¿ Qué es la silvicultura ?

REFLEXIONES EN TORNO AL ÁRBOL.

1.- ¿ Dónde se ubica el cerro "Yacolén" ?

3.- ¿Cuál es la principal preocupación del señor Pino ?

¿BACTERIAS PARA EL ASEO?

PARA SABER SI COMPRENDISTE LA LECTURA. RESPONDE LAS INTERROGANTES.

2.- Los científicos han descubierto , según el texto:

Uno del os hombres que probablemente ha ejercido mayor influencia en el desarrollo de

2.- ¿Quién fue Isaac Newton ?

LAS ZONAS INTERTROPICALES.

En las zonas ecuatoriales, el ciclo vegetal es continuo. La floración, formación de

En el ambiente descrito una multitud de especies de animales. Típicos de la región

PARA SABER SI COMPRENDISTE EL TEXTO. RESPONDE LAS INTERROGANTES.

1.- ¿ Cuáles son las zonas intertropicales ?

RECURSOS MINERALES Y DESIERTOS.

La explotación de los recursos minerales ha sido la "salvación" de muchos desiertos; el oro, y

1.- ¿ Qué título le pondrías al texto ?

2.- Los minerales que se encuentran en los desiertos :

AMAZONAS, EL PULMON DE AMERICA EN PELIGRO.

PARA SABER SI COMPRENDISTE EL TEXTO. RESPONDE LAS INTERROGANTES.

1.- Señala cuál es la principal característica del Amazonas.

2.- ¿ En dónde se origina el río Amazonas ?

Lectura 10. 5° Básico.

1.- ¿ Qué título le pondrías al texto?

2.- ¿ Qué motivó a Pasteur a desarrollar sus investigaciones?

NOMBRE: __________________________PTOS.:_______ NOTA: _________

¿ Sabías tú que el artista Leonardo Da Vinci también fue un hombre de ciencia ?

Seguramente habrás oído hablar de algunas obras mundialmente famosas como la

1.- ¿Quién fue Leonardo Da Vinci?

3. ¿Cuál fue su mayor obsesión? Explica.

Lectura 12. 5° Básico

"LA TIERRA NUESTRO HOGAR"

Lectura 13. 5° Básico

"UBICÁNDONOS EN NUESTRO MUNDO"

" COMETAS Y METEORITOS"

VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA"

En la actualidad, a pesar de la tecnología que poseen varios países desarrollados, es imposible

Lectura 16. 5° Básico

" EL SER HUMANO EN SU AMBIENTE "

Con el tiempo, se fue convirtiendo en agricultor y pastor, labrando la tierra , domesticando

Gracias a la atmósfera, la temperatura de nuestro planeta no es demasiado caliente ni demasiado

El calentamiento global de la tierra provoca cambios en el clima. Al aumentar el calor en la

1. Nombra una función de la atmósfera en beneficio de la vida.

CÓMO SE CALCULÓ EL RADIO DE LA TIERRA EN EL AÑO 240 ANTES DE CRISTO

Al realizar el experimento, comprobó que un palo clavado verticalmente en el suelo proyectaba

NOMBRE: _____________________________________PTOS.: ______ NOTA: _______

TRENES DE ALTA VELOCIDAD

Lo que suceda en Chile respecto de la instalaciones de un TGV no podemos predecirlo; sin

carreteras y trenes nacionales.

2. Explique cómo Japón ha usado las fuerzas electromagnéticas en sus trenes.

3. Invente una definición para la sigla TGV (asociada al texto)

LA ARAUCARIA, -UN MONUMENTO NATURAL DE CHILE-

2. Escribe las principales características del pehuén. (Al menos 5)

NOMBRE: __________________________________PTOS.: ______ NOTA: _______

ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LOS HERBÍVOROS.

RESPONDE LAS INTERROGANTES.

1.-El título más adecuado para el artículo es:

NOMBRE: ______________________PTOS.:_ NOTA: _______

NOMBRE: _____________________________PTOS.: NOTA: _

NOMBRE: __________________________PTOS.: NOTA: _

NOMBRE: __________________________PTOS.: NOTA: _