PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº

I DATOS GENERALES:
1.1 Nombre: “Conociendo y cuidando a los animales de mi entorno.”
1.2 Tiempo: 08 días
1.3 Producto:
Visita a los animales de la comunidad.
Completan cuentos sobre animales
Indagan sobre el hábitat de los animales.
II SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Se ha elegido este proyecto porque los niños demuestran un interés especial por los animales y disfrutan al interactuar con ellos. Además, a
consecuencia de estas interacciones, adquieren muchos saberes y se interesan por profundizar sobre cómo son, cuál es su comportamiento, qué
necesidades tienen, etc.

III PRE PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE:

¿Qué haré? ¿Cómo la haré? ¿Qué necesitaré?
 Visitar un lugar de la comunidad donde haya  Dialogando sobre las mascotas.  Mascotas
animales.  Investigando cómo nacen los animales.  Libros, Álbumes
 Semejanzas y diferencias entre animales.  Observando en libros.  Material reciclado
 Hábitat de los animales.  Construyendo y modelando animales.  Papeles de colores
 Ciclo de vida de los animales.  Averiguando sobre los animales y su utilidad.  Goma, Plumones
 Los animales y utilidad.  Crea adivinanzas mencionando las  Témperas
 Creación de adivinanzas de animales características de los animales
 -EVALUAMOS EL PROYECTO.  Dialogando sobre las actividades realizadas.  Papelote con la
planificación del
proyecto.

IV SELECCIÓN DE COMPETENCIAS – CAPACIDADES:

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas. Desarrolla sus ideas en torno a temas de su
Comprende textos escritos interés.
Comunicación

Infiere el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Formula hipótesis sobre el contenido del
texto a partir de algunos indicios: título,
imágenes, siluetas, palabras significativas.
Escribe a su manera siguiendo la linealidad y
direccionalidad de la escritura.
 Se expresa con creatividad a través de diversos Comunica ideas y sentimientos a través de Representa figuras humanas, animales, seres

Expresión

lenguajes
artísticos
lenguajes artísticos. producciones artísticas en los diversos de la naturaleza, lugares y situaciones, a su

en
lenguajes. manera, usando diversos medios gráficos y
plásticos.
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de Comunica y representa ideas matemáticas. Expresa la comparación de cantidades de
cantidad. objetos mediante las expresiones: “muchos”,
“pocos”, “ninguno”.
Agrupa objetos con un solo criterio y expresa
la acción realizada.
Matemática

Razona y argumenta generando ideas Explica con su propio lenguaje el criterio que
matemáticas. usó para ordenar y agrupar objetos.
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de Matematiza situaciones. Identifica datos referidos a la información de
gestión de datos e incertidumbre. su preferencia en situaciones cotidianas y del
aula, expresándolos en listas, con material
concreto.
Comunica y representa ideas matemáticas. Expresa con sus propias palabras lo que
comprende sobre la información contenida
en listas.
Afirma su identidad. Autorregula sus emociones y Acepta e incorpora normas básicas como
comportamiento. límites que le brindan seguridad, mostrando
Personal Social

mayor tolerancia en situaciones de frustración

o postergación de un deseo.
Participa en asuntos públicos para promover el bien Propone y gestiona iniciativas para lograr el Participa con sus compañeros en acciones
común. bienestar de todos y la promoción de los orientadas al bien común.
derechos humanos.
Asume una posición sobre un asunto público Expresa sus opiniones sobre temas comunes
que le permita construir consensos. ante sus compañeros y maestra.
Indaga, mediante métodos científicos, situaciones Problematiza situaciones. Explora y observa objetos, seres vivos, hechos
que pueden ser investigadas por la ciencia. o fenómenos de su entorno haciendo uso de
Ciencia y Ambiente

Explica el mundo físico basado en
Conocimientos científicos.
sus sentidos.
Analiza datos e información. Intercambia resultados para establecer
conclusiones con ayuda.
Genera y registra datos e información. Menciona los datos o información que
obtiene, a partir de la observación y del uso
de herramientas y materiales.
Comprende y aplica conocimientos Describe las características y necesidades que
científicos. los seres vivos tienen para vivir.
 Argumenta científicamente. Relaciona a los seres vivos con el ambiente en
donde habitan.

V PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS

¿QUE HAREMOS ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ MATERIALES NECESITAMOS?

VI SITUACIONES DE APRENDIZAJE
SEMANAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Del 22 al 24 Planificando nuestro Conversamos sobre los Agrupamos animales y
noviembre proyecto: Conociendo y animales domésticos Hacemos
cuidando a los que conocemos. comparaciones entre
animales de mi entorno. estos.
1º

PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 10:

Conociendo y cuidando a los animales de mi entorno.

Del 27 de noviembre ¿Dónde viven los animales? ¿Qué bichitos viven ¿Cómo nacen los Los animales que Los Maravillosos
al 01 diciembre en el jardín? animales? viven cerca de mí: Mi Animales Del Mar:
mascota. ¿Todos los peces son
2º
iguales?
 VII EVALUACIÓN:
A.- A partir de la actividad de evaluación con las niñas:
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B.-Evaluación y reflexión del docente
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VIII BIBLIOGRAFIA.
 FASCICULOS DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE 2015
 GUIA DE USO DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO DE 4 Y 5 AÑOS DE EDAD
 GUIA DE EVALUACION DEL NIVEL INICIAL.