APRENDIZAJES ESPERADOS

ESTÁNDAR DE
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS CAMPOS TEMÁTICOS
APRENDIZAJE

Indaga las causas o 1. Indaga mediante 1.1. Problematiza situaciones para Formula preguntas acerca Reconocer las funciones de
describe un objeto o métodos científicos para hacer indagación. de las variables que influyen los sentidos como partes
fenómeno que construir conocimientos. en el Sistema Nervioso. del Sistema Nervioso.
identifica para formular
preguntas e hipótesis Plantea hipótesis que
en las que relaciona expresan en los sentidos.
las variables que
intervienen y que se
pueden observar. 1.2. Diseña estrategias para hacer Propone un plan que le Diferenciar el Sistema
Propone estrategias indagación. permita observar las Nervioso Periférico y
para observar o variables involucradas, a fin Central.
generar una situación de obtener datos para
controlada en la cual comprobar sus hipótesis
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

registra evidencias de sobre el Sistema Central y

cómo una variable Periférico.
independiente afecta a
otra dependiente. 1.5. Evalúa y comunica el proceso y Comunica sus conclusiones Relacionar el Sistema
Establece relaciones resultados de su indagación. y lo que aprendió usando Nervioso con la función de
entre los datos, los conocimientos científicos Relación.
interpreta y los sobre el Sistema Nervioso y
contrasta con la Función de relación.
información confiable.
Evalúa y comunica sus Evalúa si los
conclusiones y procedimientos seguidos en
procedimientos. su indagación ayudaron a
comprobar sus hipótesis.
Explica, con base en 2. Explica el mundo 2.1. Comprende y usa Describe las diferencias Reconocer las funciones de
evidencia con respaldo físico basándose en conocimientos sobre los seres entre los sentidos. los sentidos como partes
científico, las conocimientos sobre los vivos, materia y energía, del Sistema Nervioso.
relaciones entre: seres vivos, materia y biodiversidad, Tierra y universo.
propiedades o energía, biodiversidad,
funciones Tierra y universo. Describe las diferencias Diferenciar el Sistema
macroscópicas de los entre el Sistema Central y Nervioso Periférico y
cuerpos, materiales o Periférico. Central.
seres vivos con su
estructura y Describe las características Relacionar el Sistema
movimiento del Sistema Nervioso y la Nervioso con la función de
microscópico; la función de relación. Relación.
reproducción sexual
con la diversidad Representa las diferentes Diferenciar los órganos
genética; los formas de reproducción de reproductores masculinos y
ecosistemas con la los seres vivos, resaltando la femeninos.
diversidad de importancia de los órganos
especies; el relieve reproductores masculino y
con la actividad interna femenino.
de la Tierra. Relaciona
el descubrimiento Describe las características Describir la menstruación
científico o la que ocurren en el proceso como cambio en el
innovación tecnológica de la menstruación. crecimiento que ocurre en
con sus impactos. la mujer.
Justifica su posición
frente a situaciones Describe las diferencias Describir los procesos del
controversiales sobre entre los procesos de embarazo, proceso del
el uso de la tecnología embarazo, proceso del parto parto y las etapas del
y el saber científico. y etapas del recién nacido. recién nacido.

Describe las diferencias Crear aparatos

entre aparatos reproductores utilizando
reproductores utilizando algunas palabras en
palabras en quechua. quechua.

Diseña y construye 3. Diseña y construye 3.3. Implementa y valida la Construye su alternativa de Reconocer la importancia
soluciones soluciones tecnológicas alternativa de solución tecnológica. solución tecnológica de los ultrasonidos.
tecnológicas al para resolver problemas manipulando los materiales,
identificar las causas de su entorno. instrumentos y herramientas
que generan según sus funciones; como
problemas los ultrasonidos. Usa
tecnológicos y unidades de medida
propone alternativas convencionales. Verifica el
de solución con base funcionamiento de cada
en conocimientos parte o etapa de la solución
científicos. tecnológica y realiza
Representa una de cambios o ajustes para
ellas Incluyendo sus cumplir los requerimientos
partes o etapas, a establecidos.
través de esquemas o
dibujos estructurados.
Establece
características de
forma, estructura y
función y explica el
procedimiento, los
recursos de
implementación; los
ejecuta usando
herramientas y
materiales
seleccionados; verifica
el funcionamiento de la
solución tecnológica
detectando
imprecisiones y realiza
ajustes para mejorarlo.
Explica el
procedimiento,
conocimiento científico
aplicado y limitaciones
de la solución
tecnológica. Evalúa su
funcionamiento a
través de pruebas
considerando los
requerimientos
establecidos y
propone mejoras.
Infiere impactos de la
solución tecnológica.
 APRENDIZAJES ESPERADOS

ESTÁNDAR DE
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS CAMPOS TEMÁTICOS
APRENDIZAJE

Construye su identidad 1.Construye su 1.1. Se valora a sí mismo. Explica sus características Aprender a valorar la
al tomar conciencia de identidad. personales resaltando la importancia de la pubertad
los aspectos que lo importancia de la pubertad. por medio de entrevistas.
hacen único, cuando
se reconoce a sí
mismo a partir de sus 1.4. Vive su sexualidad de manera Se relaciona con sus Diferenciar situaciones de
características plena y responsable. compañeros con igualdad, riesgo y establece varias
personales, sus respeto y cuidado del otro; posibles soluciones frente a
capacidades y rechaza cualquier estas para protegerse.
limitaciones manifestación de violencia
reconociendo el papel de género en el aula como
de las familias en la autoprotección, en la
formación de dichas institución educativa y en su
características. familia.
PERSONAL SOCIAL

Aprecia su pertenencia
cultural a un país Describe situaciones que
diverso. Explica las ponen en riesgo su
causas y integridad, así como las
consecuencias de sus conductas para evitarlas o
emociones, y utiliza protegerse.
estrategias para
regularlas. Manifiesta 1.1. Se valora a sí mismo. Describe los cambios Reconocer y comprender
su punto de vista físicos, psicológicos y los cambios psicológicos,
frente a situaciones de sociales que ocurren en la sociales, físicos en la
conflicto moral, en Pubertad. pubertad.
función de cómo estas
le afectan a él o a los 1.4. Vive su sexualidad de manera Se relaciona con sus Reconocer y establecer
demás. Examina sus plena y responsable. compañeros con igualdad, alternativas para una
acciones en respeto y cuidado del otro; Pubertad Saludable.
situaciones de rechaza cualquier
conflicto moral que se manifestación de violencia
presentan en la vida de género estableciendo
cotidiana y se plantea una Pubertad Saludable.
comportamientos que
tomen en cuenta 1.1. Se valora a sí mismo. Explica sus características Diferenciar las emociones
principios éticos. personales resaltando las que ocurren en la pubertad.
Establece relaciones emociones en la Pubertad.
de igualdad entre 1.2. Autorregula sus emociones. Aplica estrategias de Aplicar estrategias de
hombres y mujeres, y autorregulación autorregulación en su vida
explica su importancia. (respiración, diaria.
Crea vínculos distanciamiento, relajación y
afectivos positivos y se visualización).
sobrepone cuando
estos cambian. 1.1. Se valora a sí mismo. Explica sus características Reconocer la importancia
Identifica conductas personales (cualidades, del autoestima y
para protegerse de gustos, fortalezas y autoconcepto.
situaciones que ponen limitaciones), en relación a
en riesgo su integridad la autoestima y
en relación a su autoconcepto.
sexualidad.
Convive y participa 2. Convive y participa 2.3. Maneja conflictos de manera Utiliza el diálogo y la Aplicar estrategias de
democráticamente democráticamente en la constructiva. negociación para superar autorregulación en su vida
cuando se relaciona búsqueda del bien los conflictos, así como diaria.
con los demás, común. estrategias de
respetando las autorregulación.
diferencias, los
derechos de cada uno, 2.1. Interactúa con todas las Muestra un trato respetuoso Reconocer la importancia
cumpliendo y personas. e inclusivo con sus del idioma quechua en la
evaluando sus compañeros de aula y familia y localidad.
deberes. Se interesa propone acciones para
por relacionarse con mejorar la convivencia a
personas de culturas partir de la reflexión sobre
distintas y conocer sus conductas propias o de
costumbres. otros, resaltando la
Construye y evalúa importancia del quechua.
normas de convivencia
tomando en cuenta
sus derechos. Maneja 2.4. Delibera sobre asuntos Propone, a partir de un
conflictos utilizando el públicos: diagnóstico y de la
diálogo y la mediación deliberación sobre asuntos
con base en criterios públicos, acciones
de igualdad o equidad. orientadas al bien común,
Propone, planifica y como el respeto hacia las
realiza acciones personas
colectivas orientadas quechuahablantes.
al bien común, la Sustenta su posición
solidaridad, la basándose en fuentes.
protección de las
personas vulnerables
y la defensa de sus
derechos. Delibera
sobre asuntos de
Interés público con
argumentos basados
en fuentes y toma en
cuenta la opinión de
los demás.
Construye 3. Construye 3.1. Interpreta críticamente fuentes Obtiene información sobre Crea líneas del tiempo
Interpretaciones interpretaciones diversas un hecho o proceso sobre las distintas épocas
históricas en las que históricas. histórico, desde el Virreinato del Perú.
explica, de manera hasta el proceso de la
general, procesos Independencia del Perú, a
históricos peruanos, partir de cuadros
empleando algunas estadísticos, gráficos
categorías sencillos o investigaciones
temporales. Identifica históricas.
las causas inmediatas
y lejanas que
desencadenaron
dichos procesos, así
como las
consecuencias cuyos
efectos se ven de
Inmediato o a largo
plazo. Ordena
cronológicamente
procesos históricos
peruanos y describe
algunos cambios,
permanencias y
simultaneidades
producidos en ellos.
Utiliza información de
diversas fuentes a
partir de identificar su
origen y distinguiendo
algunas diferencias
entre las versiones
que dan sobre los
procesos históricos.

Gestiona 4. Gestiona
responsablemente el responsablemente el
espacio y ambiente al espacio el ambiente
realizar
frecuentemente
actividades para su
cuidado y al disminuir
los factores de
vulnerabilidad frente al
cambio climático y a
los riesgos de
desastres en su
escuela. Utiliza
distintas fuentes y
herramientas
cartográficas y
socioculturales para
ubicar elementos en el
espacio geográfico y el
ambiente, y compara
estos espacios a
diferentes escalas
considerando la acción
de los actores
sociales. Explica las
problemáticas
ambientales y
territoriales a partir de
sus causas,
consecuencias y sus
manifestaciones a
diversas escalas.
Gestiona 5. Gestiona 5.1. Comprende las relaciones entre Explica el proceso Reconoce y señala las
responsablemente los responsablemente los los elementos del sistema económico, el diferentes actividades
recursos económicos Recursos económicos. económico y financiero. funcionamiento del mercado económicas en la región.
al utilizar el dinero y y cómo las personas, las
otros recursos como empresas y el Estado (los
consumidor informado agentes económicos)
y al realizar acciones cumplen distintos roles
de ahorro, inversión y económicos, se organizan y
cuidado de ellos. producen bienes y servicios
Explica el papel de la mediante el uso del dinero
publicidad frente a las para la adquisición de estos.
decisiones de
consumo y en la
planificación de los
presupuestos
personales y
familiares, así como la
importancia de cumplir
con el pago de
Impuestos, tributos y
deudas como medio
para el bienestar
común. Explica los
roles que cumplen las
empresas y el Estado
respecto a la
satisfacción de las
necesidades
económicas y
financieras de las
personas.
SECUENCIA DE LAS SESIONES:

CIENCIA Y EDUCACIÓN
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL
DURACIÓN TECNOLOGÍA RELIGIOSA
SESION 01 SESION 01
 Reconocer las  Aprender a valorar la
funciones de los importancia de la
sentidos como pubertad por medio
partes del Sistema de entrevistas.
Nervioso. - El docente comienza
- Analizan las siguientes anotando en la pizarra:
ilustraciones y comentan “LA PUBERTAD”
sobre las funciones que - En grupos los niños
cumplen. expresarán sus ideas
- Realizan la siguiente sobre la pubertad.
actividad, teniendo mucho
cuidado, y sólo una vez SESION 02
sobre la vista.  Diferenciar
situaciones de
SESION 02 riesgo y establece
 Diferenciar el varias posibles
Sistema Nervioso soluciones frente a
Periférico y Central. estas para
- Elaboran un cuadro que protegerse.
registre las actividades. - Anota sus respuestas en
- Analizan la siguiente tarjetas y colócalas en un
separata sobre el Sistema lugar visible del aula.
Nervioso, las células - Observan las siguientes
nerviosas, sistema imágenes sobre
nervioso periférico. situaciones de riesgos
que ocurren por la
localidad como chicos
fumando o libando licor,
pregúntales En la primera
imagen, ¿cuál es la
emoción que se expresa
en el rostro del niño?,
¿por qué crees eso?
 CIENCIA Y EDUCACIÓN
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL
DURACIÓN TECNOLOGÍA RELIGIOSA
SESION 03 SESION 03
 Relacionar el  Reconocer y
Sistema Nervioso comprender los
con la función de cambios
Relación. psicológicos,
- Contestan en lluvia de sociales, físicos en
ideas: ¿Qué temas la pubertad.
deberían de indagar para - Los niños a través de una
resolver el problema? asamblea (Eligen un
- Observan sus periódicos secretario y presidente)
que tengan relación con el completan el siguiente
Sistema Nervioso. cuadro, argumentando
sus participaciones:
- Si surge otra
característica que permita
agrupar una serie de
preguntas, los niños la
incluyen en el cuadro.

SESION 04
 Reconocer y
establecer
alternativas para una
Pubertad Saludable.
- Se eligen 4 niños que
escribirán en carteles las
respuestas.
- Pegan los carteles en la
pizarra y los relacionan
con las siguientes
palabras:
 CIENCIA Y EDUCACIÓN
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL
DURACIÓN TECNOLOGÍA RELIGIOSA
SESION 04 SESION 05
 Diferenciar los  Diferenciar las
órganos emociones que
reproductores ocurren en la
masculinos y pubertad.
femeninos. - Intercambian sus ideas
- Elaboran un cronograma con estas preguntas: ¿les
para las actividades. ha sucedido alguna vez
- ¿Cuál es el problema a algo parecido a los casos
indagar? ¿Cuáles son las que leyeron?, ¿qué
hipótesis planteadas? hicieron al respecto?
¿Qué actividades o tareas - El docente coloca el
realizarán? ¿Qué fuentes siguiente cuadro sobre las
de información utilizarán? causas, identificación de
¿En qué fechas se emociones y
realizarán? consecuencias de estas.

SESION 06
 Aplicar estrategias
de autorregulación
en su vida diaria.
- Anotan en la pizarra ideas
para poder solucionar
estos problemas en las
emociones.
- Observan el cartel en la
pizarra de:
AUTORREGULACIÓN.
¿Qué significará? ¿Por
qué esa palabra se
encuentra escrita?
 CIENCIA Y EDUCACIÓN
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL
DURACIÓN TECNOLOGÍA RELIGIOSA
SESION 05 SESION 07
 Describir la  Reconocer la
menstruación como importancia de la
cambio en el autoestima y
crecimiento que autoconcepto.
ocurre en la mujer. - Analizan la
- Escriben una respuesta al información
problema de indagación: - Explican y dialogan
- Probablemente la sobre el siguiente
menstruación marca una concepto: ¿Qué casos
etapa de cambios en la tienen relación con la
vida de las mujeres. autoestima?
 CIENCIA Y EDUCACIÓN
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL
DURACIÓN TECNOLOGÍA RELIGIOSA
SESION 06 SESION 08
 Describir los  Reconocer la
procesos del importancia del
embarazo, proceso idioma quechua en
del parto y las etapas la familia y localidad.
del recién nacido. - Escriben dos
- Escriben una respuesta al conclusiones en
problema de indagación papelógrafos o
en tiras de papeles: carteles, pegan
- Probablemente hay una alrededor del aula,
relación entre el como un museo,
embarazo y las etapas del todos los niños pasan
recién nacido. por ellos y leen las
conclusiones.
SESION 07 - En plenaria explican
 Crear aparatos por qué es importante
reproductores el idioma quechua y
utilizando algunas qué podrían hacer
palabras en para demostrar esta
quechua. importancia.
- Elaboran un SESION 09
cronograma para las  Crea líneas del
actividades. tiempo sobre las
- Vuelven a observar distintas épocas del
los videos sobre los Perú.
aparatos - Busca información
reproductores y sobre diferentes
anotan los materiales hechos importantes
del Perú.
que necesitamos para - Crean en papelotes
crear estas maquetas: líneas del tiempo
sobre el Perú.
 CIENCIA Y EDUCACIÓN
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL
DURACIÓN TECNOLOGÍA RELIGIOSA
SESION 09 SESION 10
 Reconocer la  Reconoce y señala
importancia de los las diferentes
ultrasonidos. actividades
- Escriben el problema económicas en la
en forma de pregunta: región.
- PROBLEMA: ¿Cuál - Investigas sobre las
es la relación de los diferentes actividades
ultrasonidos con el económicas de
embarazo? Arequipa.
- Indagan como estas
actividades beneficias
a su región.
 CLASES MULTIMEDIA

EDUCACIÓN
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA
RELIGIOSA
1 1 1. Aprender a valorar la 1. Reconocer las funciones de 1
2 importancia de la pubertad los sentidos como partes del
por medio de entrevistas. Sistema Nervioso.
2. Diferenciar situaciones de 2. Diferenciar el Sistema
riesgo y establece varias Nervioso Periférico y
posibles soluciones frente Central.
a estas para protegerse. 3. Relacionar el Sistema
3. Reconocer y comprender Nervioso con la función de
los cambios psicológicos, Relación.
sociales, físicos en la 4. Describir la menstruación
pubertad. como cambio en el
4. Reconocer y establecer crecimiento que ocurre en la
alternativas para una mujer.
Pubertad Saludable.

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

PARA EL DOCENTE
-
PARA EL ESTUDIANTE:
-

Arequipa,27 de marzo del 2017

Prof. Christian M. Moscoso Figueroa Prof. Zeúl Morales Salinas Prof. José Huamán Ríos
Tutora Supervisor de Primaria Director
IEP ST. ANDREW IEP ST. ANDREW IEP ST. ANDREW