Plan de sesión para el formador PIAD

Proyecto colaborativo (5º y 6º

Sesión: Tiempo: 120 min.
grado)

A continuación se presentan algunas recomendaciones para realizar el rediseño de

un proyecto didáctico a través de la selección y adaptación de recursos y
Intención pedagógica:
aplicaciones internas y externas a la tableta PIAD.

Tiempo Actividad Recursos Notas al formador

8’ 1. Formar equipos Diapositiva 56 a 58 De acuerdo con el número de participantes, se

de 4 o 5 docentes. organizarán equipos de máximo 5 docentes. En
el caso de los Estados donde hay docentes de 5°
y 6°, verificar que estén integrados en el equipo
de acuerdo al grado que imparten.

2’ 2. Entregar a cada Proyecto 5º grado: Los docentes de 5° grado trabajarán el proyecto:

equipo el proyecto Mosaico cultural Mosaico cultural
que tendrán que
rediseñar. Es el Proyecto 6º grado: Los docentes de 6º grado trabajarán el proyecto:
mismo proyecto Tu opinión cuenta Tu opinión cuenta
para todos.

10’ 3. Tendrán que Diapositiva 59 y 65 Verificar que las actividades y la evaluación este
revisar el proyecto considerando los aprendizajes esperados que se
e identificar los Documento: pretende desarrollar en los alumnos.
aprendizajes Criterios para evaluar
esperados que se y planear las
planean lograr con situaciones didácticas
ese proyecto. basadas en el
aprendizaje por
proyectos

30’ 4. Los docentes, Tableta En el ejercicio de curaduría deberá tomar en

deberán hacer cuenta qué etapa de integración de tecnología
una curaduría estará incorporando en cada una de las
interna y buscar actividades:
recursos y  Sustitución – Se incorpora como un
aplicaciones que sustituto directo sin cambiar
puedan utilizar significativamente, (usar Google Maps
para rediseñar el remplazando un atlas)
proyecto.
 Aumento – Incorporación directa con
una mejora funcional (usar Google Maps
para identificar las trayectorias de un
lugar a otro)

 Modificación – Rediseño de la tarea

significativamente, (usar Google Maps
para recorrer virtualmente una calle)

 Redefinición – Creación de una tarea

que no sería posible sin la tecnología

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 (usar Google Maps para agregar reseñas
de sitios históricos)

Algunas recomendaciones de aplicaciones y

recursos precargados en la tableta que pueden
retomarse y aplicarse para el proyecto son:

5° grado
Selecciona en el menú la opción:

 Quinto Grado / Geografía / Bloque 3 /

Importancia de la diversidad cultural de
la población en los continentes / Nuestro
mundo, un mosaico de culturas

 Quinto Grado / Geografía / Bloque 3 /

Importancia de la diversidad cultural de
la población en los continentes / Mundo
multicultural

6° grado
Selecciona en el menú la opción:

 Sexto grado / Formación Cívica y Ética /

Bloque 3 / Qué es el racismo / Ser
racista ¿Por qué? (video)

 Sexto grado / Formación Cívica y Ética /

Bloque 3 / Qué semejanzas y diferencias
reconozco en personas de otros lugares
de México y del mundo / Diferencias
regionales y sociales (diagrama
temático).

 Menú / Otros materiales / Kipatla /

(Cristina, Yaro, Carlos, Matías)

En caso de contar con Internet o libros de

actividades y recursos educativos puede buscar
otros recursos.

50’ 5. Rediseñar las Tableta Para el rediseño de las actividades recuerde

actividades del fomentar las habilidades de orden superior:
proyecto ya con la Proyecto impreso o  Análisis - (habilidades de diferenciación,
inclusión de la digital organización, clasificación, simplificación,
tecnología abstracción, pensamiento sistémico, etc.)
(recursos de la  Evaluación - (pensamiento crítico,
tableta y externos) discusión, discriminación, metacognición,
etc.)
 Creación - (producción, construcción,
elaboración, investigación, etc.)

Al rediseñar las actividades incluyendo los

recursos y aplicaciones de la tableta se deberá
buscar favorecer el pensamiento crítico donde el
alumno evalúe y seleccione información que sea
relevante para este tema.
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 Después de analizar y evaluar la información
deberá crear el producto final como resultado del
proyecto.

No olvide que el proyecto se deberá llevar a cabo

durante el bloque III.

20’ 6. Presentar el Diapositiva 59 y 60 Solicite que un representante de cada equipo

proyecto ya presente brevemente las modificaciones y
rediseñado y con recursos que incluyeron al proyecto.
inclusión de
recursos Verifique que el proyecto cumpla con los criterios
tecnológicos a para planear las situaciones didácticas basadas
todos los en el Aprendizaje por Proyectos. Utilice los
participantes del criterios como guía de análisis.
curso.