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LA DIRECTORA LA SUPERVISORA
la mayoría de las familias de los alumnos que asisten a este plantel son de bajos recursos económicos, la mayor parte de las
madres son amas de casa, la mayoría de los papás son empleados, choferes, peones de albañil, y campesinos, tenemos
alumnos con padres separados, una minoría está a cargo de los abuelos, algunas familias hablan dos lenguas que son el
amusgo y el español, algunos padres no saben leer ni escribir, por lo que se apoyan de sus hijos mayores para que apoyen a
sus hermanos en las tareas, son pocos los padres que le dedican un tiempo de lectura a sus hijos, en sus viviendas no tienen
libros y cuentos para leer e investigar, varias familias no cuentan con los servicios necesarios como son: sanitarios, algunas
utilizan letrinas, internet, computadora, por lo que tienen que asistir a un centro de cómputo para realizar investigaciones, no se
tiene al alcance una Biblioteca, la mayor parte de las familias cuentan con un celular.
. El plantel Educativo tiene aproximadamente 30 años de antigüedad, es de organización completa, en este momento contamos
con una matrícula de 101 alumnos 44 en tercer año, 35 en segundo grado y 22 en primer año, El Jardín está organizado de la
siguiente manera: 1 directora efectiva, 2 docentes que atienden a dos grupos de tercero, 2 de segundo y 2 de primer grado, 1
maestro de Enseñanza musical, 1 maestro de Educación Física, quien presta sus servicios todos los día respetando un horario,
1 maestro de Educación Física, quien presta sus servicios solo dos días de la semana y 1 intendente.
La infraestructura cuenta con 6 aulas, tres de ellas con un espacio más amplio para la realización de las actividades
pedagógicas y tres con espacios reducidos, una bodega que requiere impermeabilizante, una dirección con la loza agrietada
que en tiempos de lluvias se penetra el agua provocando riesgo de seguridad para los materiales y documentos, sanitarios que
requieren reconstrucción, un techado amplio construido en el ciclo escolar 2015-2016, cuenta con bebederos escolares a partir
del ciclo escolar 2016-2017, un mini-comedor, cuenta con energía eléctrica y agua potable. Las actividades de música y
movimiento se realizan en un espacio poco propicio los días martes y jueves por falta de acondicionamiento. En cada aula hay 1
ventilador, DVD, televisión, material de ensamble, mesas suficientes, sillas algunas en estado regular, anaqueles, botiquín de
primeros auxilios carentes de material, grabadoras en estado regular, pintarrones en buen estado, escritorios, mesas y sillas
para maestro, en la dirección se tiene una grabadora, un proyector, una fotocopiadora, un teclado, una bocina, un amplificador,
equipo de cómputo en estado regular, un escritorio, archivero y pódium.
Forma de organización al inicio del ciclo escolar elaboro por escrito las asignaciones de grupo, horarios de música, educación
física y comisiones que realizarán durante el todo el ciclo escolar como son: guardia, carta mural, áreas de vigilancia, comisiones
de higiene, asistencia, reforestación, primeros auxilios, en actividades cívicas y culturales.
Se realizan actividades pedagógicas tomando en cuenta las características de los alumnos, se hacen actos cívicos en las fechas
conmemorativas, se toma en cuenta las tradiciones de la comunidad.
El Consejo de participación social en la educación no ha funcionado en un 100%, falta implementar estrategias de motivación
para el cumplimiento del comité, no se ha dado seguimiento en las acciones o temas prioritarios de cada uno de los comités que
integran el CEPSE.
Nuestro plantel no cuenta con ningún programa federal ni estatal, tampoco tenemos apoyo a alumnos con vulnerabilidad. El
directivo y docentes tenemos vinculación con las autoridades educativas como son nuestros jefes inmediatos, existe
comunicación con las autoridades municipales. Se establecen canales de comunicación de manera pacífica y respetuosa entre
docentes al igual que con los padres de familia.
Diagnóstico de la escuela
Nos reunimos en colectivo para llevar a cabo un balance sobre el cumplimiento de los objetivos y metas del ciclo escolar
pasado y en base al resultado reflexionamos sobre el porcentaje de avances que tuvimos durante el ciclo escolar 2016-201 en
cada una las prioridades del sistema básico y detectamos que tenemos diversas problemáticas como son:
En cuanto a la Mejora del aprendizaje
A pesar de las diferentes asesorías recibidas aún tenemos dificultad en la elaboración de planeaciones didácticas
innovadoras de algunas competencias para que los niños se inicien en la práctica de la escritura, producción de textos,
lectura y reconocer algunas propiedades del sistema de escritura, conozcan los diferentes portadores de textos, falta
un ambiente estimulante para el desarrollo de la capacidad de expresión, que aprendan a utilizar nuevas palabras y
expresiones, y logren construir ideas más completas y coherentes, así como ampliar su capacidad de escucha.
potencien sus capacidades de comprensión y reflexión sobre lo que dicen, cómo lo dicen y para qué lo dicen. Falta
fortalecer las capacidades del habla y escucha de los alumnos a través de narraciones, conversaciones etc. Faltan
acciones que permitan a los alumnos comprender un problema y pensar en posibles soluciones que sean relevantes
que favorezcan las habilidades básicas que los alumnos deben adquirir en este periodo poniendo en juego la
resolución de problemas y las técnicas de solución, faltan acciones para fortalecer la capacidad de observación, la
formulación de preguntas, la resolución de problemas (mediante la experimentación o la indagación) la elaboración de
explicaciones, inferencias y argumentos sustentados en experiencias directas que les ayudan a avanzar y construir
nuevos aprendizajes, que se apropien de los valores, el ejercicio de responsabilidades, la justicia, la tolerancia y el
aprecio sobre la diversidad lingüística, cultural y de género, usar la imaginación y la fantasía, la creatividad para
expresarse por medio de los lenguajes artísticos, algunos niños y niñas desconocen los hábitos de higiene y no los
practican, Desconocen el beneficio de una alimentación sana, detectamos que presentamos dificultad para realizar la
evaluación bajo un enfoque formativo, Se nos dificulta realizar el diagnostico de los alumnos, Dificultad para elaborar el
expediente de evidencias de los alumnos, tenemos la dificultad de elaborar instrumentos de evaluación.
Se analizaron y reflexionamos sobre los reportes de evaluación, se han detectado a los alumnos con bajo desempeño escolar.
5 docentes frente a grupo son licenciadas en educación preescolar, una es de normal básica, maestro de educación física con
licenciatura. Las fortalezas que poseen son ser puntuales, con apertura de cambiar de actitud, las áreas de oportunidad.
PRIORIDAD: NORMALIDAD MINIMA
Normalidad mínima Dar atención a los ocho rasgos de Lograr que el 100% de los Dar a conocer el calendario
la normalidad mínima para docentes cumplan y den escolar a los padres de
mejorar la calidad de la educación atención a los ocho rasgos familia.
que brinda nuestro plantel. de la Normalidad mínima Firmar la libreta de entradas y
durante el ciclo escolar salidas.
2017-2018 Calendarizar los permisos
Optimizar los tiempos de la
jornada diaria
Implementar estrategias
innovadoras que logren que todos Lograr en un 100% la Investigar y diseñar
los niños participen en actividades implementación de estrategias de utilidad de los
y consoliden sus aprendizajes en estrategias innovadoras que materiales didácticos.
pensamiento matemático, lectura logren la participación y Gestionar mobiliario
y escritura. consoliden sus aprendizajes Dar mantenimiento al equipo
en matemáticas, lectura y informático.
escritura, durante el ciclo
investigar estrategias
escolar.
innovadoras
Lograr que los 8 docentes
.Implementar las estrategias
implementen el uso
recopiladas
adecuado de los materiales.
Diseñar planeaciones
… retadoras.
Escribir rimas, poemas,
pensamientos, mensajes,
recetas con motivos festivos
Optimizar los tiempos de la
jornada diaria.
Registrar en la planeación los
materiales necesarios para
las actividades. =el libro de
texto gratuito y los acervos de
la biblioteca)
Detectar y dar atención a los Lograr que el 100% de los Identificar a alumnos con bajo
alumnos focalizados alumnos focalizados desempeño.
Para mejorar sus aprendizaje desarrollen sus Elaboración del contrato pedagógico
competencias con padres de familia
eficientemente durante el
ciclo escolar. Graficas de asistencia
Dar seguimiento a los alumnos con
necesidades de aprendizaje
Gestión con las autoridades el apoyo
de protección civil y salud
Gestión apoyos pedagógicos
Apliquen instrumentos de evaluación
Reunión con padres.
Planear de manera diferenciada.
Brindar tiempo extra escolar a los niños
con bajo desempeño.
PRIORIDAD: MEJORA DEL APRENDIZAJE
PROBLEMÁTICA. FALTA DEL DOMINIO DE LA LECTO-ESCRITURA Y LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS EN EL 30% DE LOS ALUMNOS
MEJORA DEL Lograr que el colectivo docente Lograr que los 8 docentes Investigar situaciones y
AAPRENDIZAJE implemente situaciones retadoras e implementen estrategias estrategias
innovadoras para que los alumnos innovadoras para que los innovadoras
logren consolidar sus aprendizajes alumnos logren desarrollar sus Poner en práctica
y cumplan con el perfil de egreso. aprendizajes y cumplan con el situaciones retadoras
perfil de egreso durante el ciclo
escolar. 2017’2018
Lectura: fomentar el gusto por la lectura Responsable de Libros Todo el ciclo escolar
entre los padres y madres de familia. comité
incrementa los acervos de la biblioteca,
participar en las estrategias de lectura y
honores a la bandera.
Protección civil: solicitar orientación de Responsable de Pintura, Todo el ciclo escolar
protección civil, pintar la dirección de comité solicitudes, alarma
seguridad, asistir a los simulacros, acudir
ante un desastre
Mejoramiento de la infraestructura: Responsable de Económicos Todo el ciclo escolar
gestionar recursos que se requieran ante la comité
autoridades que apoyan la construcción y y
el mantenimiento de la infraestructura.
reunión para recabar fondos, reparación y
rendimiento del plantel, Participar en los
ingresos y egresos económicos.
Cuidado del medio ambiente: Responsable de Notas y registro Todo el ciclo escolar
Participar en la reforestación, coordinar comité
acciones de limpieza y cuidado de plantas, Materiales de
coordinar campañas de limpieza en el limpieza
entorno escolar, verificar el servicio de agua
en el plantel
Prioridad: Descarga Administrativa
Problema o factor crítico: Acciones Administrativa
Objetivo: Eficientar la entrega oportuna de los documentos normativos que la Secretaria Solicita para una mejor organización de la
información del plantel educativo.
Meta: Lograr que la directora entregue en tiempo y forma los documentos requeridos del plantel durante el ciclo escolar
2014-2015.
Llenado del Fone (Pase de lista del Directora Datos del Al finalizar el ciclo escolar
personal) personal docente
Subir las Evaluaciones de los alumnos en docentes
llll Noviembre, Marzo y Julio
los tres momentos
Para dar seguimiento a las acciones plateadas en nuestra Ruta de Mejora, utilizaré listas de cotejo, monitoreo y visitas a los grupos
Para la rendición de cuentas lo haré a través de una reunión trimestralmente en diapositivas.
ESTRATEGIA GLOBAL
JARDIN DE NIÑOS BENITOL JUAREZ
PRIORIDAD: Normalidad Mínima
OBJETIVO(S): Dar atención a los ocho rasgos de la normalidad mínima para mejorar la calidad de la educación que brinda nuestro
plantel.
Implementar estrategias innovadoras que logren que todos los niños participen en actividades y consoliden sus
aprendizajes en pensamiento matemático, lectura y escritura.
Meses Agosto y Septiembre 2017
.IMPLEMENTAR LAS ESTRATEGIAS RECOPILADAS FORMATOS DE DURANTE EL MES DOCENTES LISTA DE COTEJO
PLANEACIONES DE SEPTIEMBRE
.PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS.
DURANTE LAS DOS DOCENTES
.DETECTAR A LOS NIÑOS CON BAJO DESEMPEÑO. UN FORMATO
PRIMERAS
SEMANAS DEL MES
DE SEPTIEMBRE
ENTRE DEMOSTRACIÓN DEL USO DEL SONIDO FONÉTICO LAS PALABRAS DEL 11 DE SEPTIEMBRE ALEJANDRA BELLO OBSERVACION
MAESTROS SONIDO FONÉTICO ANGEL. DIRECTA
COMPARTIR DOS ESTRATEGIAS DE LECTURA Y VIDEOS, MATERIAL 26 SEPTIEMBRE TODOS LOS LISTA DE COTEJO
ESCRITURA. IMPRESO DE DOCENTES DE
ESTRATEGIAS PARA LA CUMPLIMIENTO Y
LECTURA Y ESCRITURA. CUSTIONAMIENTO
EN LA INTERPRETACION DE UN CORO ALUSIVO AL MES TECLADO, BOCINA, 15 SEPTIEMBRE DOCENTES Y GRAFICAS
ESCUELA PATRIO MICRÓFONO, IMÁGENES DIRECTIVO
NARRACION SOBRE LA INDEPENDENCIA DE DE LOS PERSONAJES DE
MEXICO. LA INDEPENDENCIA,
RECITACIÓN DE POESIAS SOBRE LA INDEPENCIA. SILLAS, MESAS, GLOBOS
CON LOS REUNION CON LOS PADRES DE FAMILIA PARA SILLAS, BOCINA, EN LA PRIMERA DOCENTES Y GRAFICAS DE
PADRES DE ORGANIZAR LAS ACTIVIDADES DE LA CONVIVENCIA CITATORIOS, INVITACIÓN REUNION CON PADRES DE ASISTENCIA Y
FAMILIA Y CONOZCAN SUS COMISIONES PADRES DE FAMILIA COMISIONES
FAMILIA