UNH-FCI-INGENIERIA CIVIL HIDROLOGIA GENERAL

INTRODUCCION

El presente trabajo está basado en el estudio de los fenómenos, el niño y la niña que se presenta

en el océano pacifico Ecuatorial el cual afecta de manera positiva y negativa a nivel global, como

en la Agricultura, Ganadería, Pesca y forestal.

El niño y la niña son fenómenos de variabilidad y climática (comportamiento normal del clima

que se puede presentar con cierta frecuencia, pero es temporal y transitorio).

El fenómeno del niño se da cuando las aguas del pacifico Ecuatorial se calientan inusualmente

(costa sudamericana), y la niña que se manifiesta de forma opuesta (Enfriamiento irregulares de

las mismas aguas).

1
UNH-FCI-INGENIERIA CIVIL HIDROLOGIA GENERAL

Este trabajo que lo hice con mucho

Esmero, se lo dedico a mi Madre.

2
UNH-FCI-INGENIERIA CIVIL HIDROLOGIA GENERAL

INDICE

1.- FENOMENO DE EL NIÑO

1.1¿Por qué ocurre el fenómeno del niño?

2.- EFECTOS MAS PREDECIBLES DE EL NIÑO
2.1 EFECTOS NEGATIVOS
2.2 EFECTOS POSITIVOS
3.- COMO SE PRESENTAN ESTOS FENOMENOS
4.- ¿POR QUE ES IMPORTANTE EL ESTUDIO DE ESTOS FENOMENOS?
5.- COMO SE PRESENTA EL FENOMENO DE EL NIÑO EN EL PERÚ
6.- COMO PREVENIRSE ANTE ESTOS FENOMENOS
7.- BIBLIOGRAFIA

3
UNH-FCI-INGENIERIA CIVIL HIDROLOGIA GENERAL

1. FENOMENO DE EL NIÑO

Es un fenómeno climático cíclico que provoca efectos negativos y positivos a nivel mundial.
Consiste en un calentamiento de las aguas del Pacífico que tiene lugar cada 2 a 7 años y que tiene
una gran influencia en el comportamiento del clima en diversos lugares del mundo, siendo las más
afectadas América del sur y las zonas entre Indonesia y Australia, provocando con ello el
calentamiento de las aguas sudamericanas.
A este fenómeno le dieron el nombre de Corriente de El Niño, por su asociación con la época de la
Navidad y el Niño Jesús. El nombre científico del fenómeno es Oscilación del Sur El Niño.
1.1¿Por qué ocurre el fenómeno del niño?
(Normal)
Todo inicia en el Océano Pacifico, en un año normal el mar absorbe el calor de los rayos solares
mientras que los vientos alisios circulan de Este a Oeste sobre la superficie del Océano Pacifico
Ecuatorial y en sentido contrario a lo alto de la atmosfera (10 km de altura), formando un
sistema de circulación conocido como (Celda de Walker) que controla el clima en las regiones
tropicales del planeta, en condiciones normales los vientos alisios convergen en la zona
ecuatorial empujando las aguas superficiales del océano pacifico hacia las costas de Oceanía
ocasionando así una acumulación de aguas caliente y el aumento en el nivel del mar en la región
de Indonesia, mientras que frente a las costas del Ecuador Perú y Chile el nivel del mar es más
bajo y se facilitan las urgencias que son el ascenso de aguas profundas frías y ricas en nutrientes
que fertilizan a los ecosistemas oceánicos. Lo que sucede en Sudamérica es que el agua caliente
que está siendo remplazada por agua fría y que es empujada desde los fondos oceánicos llamada
corriente de Humboldt. Esto genera una diferencia de temperaturas a través de todo el océano
pacifico lo cual nos da agua caliente y fría, el agua caliente al evaporarse y condensarse le da a
esa parte de Oceanía y Asia un clima tropical favoreciendo las lluvias. Así se explica el clima
seco y templado de Perú, Chile y Ecuador y el clima tropical de Oceanía.

(Durante el niño)
El fenómeno del niño ocurre de manera irregular en intervalos de 2 a 7 años, empieza con una
fuerte caída de los vientos alisios lo que ocasiona que el sistema de circulación de aire se
interrumpa, y las aguas cálidas que se encontraban en Oceanía y Asia se dirijan hacia
Sudamérica, cuando llegan estas aguas se evaporan y producen las lluvias inusuales a lo largo
de toda la costa mientras que al otro lado del pacifico el clima se vuelve seco dando lugar a
terribles sequias.
Un fenómeno contrario es el de la niña. Los cientos alisios soplan con una fuerza mucho mayor
lo normal lo que provoca que mucha más agua caliente se acumule en la zona de Oceanía y
Asia, provocando lluvias extremas en esa zona y sequias en Sudamérica.
Ambos fenómenos provocan desastres naturales y escases de peces no solo en la zona
mencionada sino alrededor de todo el mundo particularmente tiene impacto en la producción
alimentaria, la escases de agua e incluso en la salud de las personas.

4
UNH-FCI-INGENIERIA CIVIL HIDROLOGIA GENERAL

2. EFECTOS MAS PREDECIBLES DE EL NIÑO

A nivel Global. -
Si en Perú, Chile y Ecuador se dan precipitaciones en la costa entonces en Colombia las
corrientes de Aire son más frías.
Baja California se dan lluvias intensas en invierno esto sucede cuando el niño altera la
posición de la corriente de chorro (rio atmosférico ubicado aprox. 10 km de altura en las
latitudes sub tropicales) hacia el sur, favoreciendo el arribo de tormentas invernales.
2.1 EFECTOS NEGATIVOS
- Disminución de precipitaciones (Centro América año 2016)
- Prolongación de la estación verano (Centro América año 2016)
- Elevadas precipitaciones (Honduras año 2016)
- Intensas precipitaciones en verano (Perú año 2016)
- Precipitaciones menores de lo habitual (Sur Asia año 2016)
- Sequias (Sureste asiático año 2016)
- Temperaturas Oceánicas mas cálidas (Hawai, Caribe año 2016)
- EN LA AGRICULTURA (aumento de plagas y enfermedades. Disminución del Área
sembrada).
- EN LA GANADERIA (Disminución de fuentes alimentarias, aumento de mortalidad).
- Acelera el retroceso de los glaciares o nieves en las montañas.
- Se pierden cultivos Agrícolas por inundaciones (por precipitación).
- Se incrementan enfermedades como (cólera, dengue, malaria entre otros).
- Se aleja la anchoveta a océanos mas profundos o migran a cardúmenes más hacia el Sur.
2.2 EFECTOS POSITIVOS
- Aparición de otras especies de peces en el mar peruano.
- Se regeneran los bosques secos.
- Aparecen verdes praderas que benefician a la ganadería.
- Se recargan los acuíferos o aguas subterráneas.
- Las heladas son menos intensas en la sierra norte y central del Perú
3. COMO SE DETECTAN ESTOS FENOMENOS.
Mediante métodos:
- Información proveniente de satélites.
- Boyas flotantes en diversas zonas del Pacifico Ecuatorial.
- Información que recopilan los barcos y aviones comerciales.
4. ¿POR QUE ES IMPORTANTE EL ESTUDIO DE ESTE FENOMENO?
- Para saber cómo varia la temperatura del Mar.
- Conocer cuál es la intensidad y dirección de las corrientes marinas.

5
UNH-FCI-INGENIERIA CIVIL HIDROLOGIA GENERAL

5. ¿COMO SE PRESENTA EL FENOMENO DE EL NIÑO EN EL PERU?

Dependiendo de su intensidad puede afectar en cualquier época o estación del año, si se da en:
- VERANO las lluvias se ven más fuerte.
- INVIERNO – OTOÑO afecta elevando las temperaturas con un invierno no muy frio en
la costa peruana.
6. ¿COMO PREVENIRSE ANTE LOS FENOMENOS?
- Mantenerse informado y alertas.
- Conocer las características climáticas de cada región y asi saber si la zona es propensa a
sequias o inundaciones.
- Ajustar las fechas de siembra variedades del ciclo corto y resistentes a sequias.
- Construir embalses y promover obras de riego.
- Dar mantenimiento a las fuentes de agua.
- Monitoreo permanente de los índices de precipitación.
- Sostenibilidad de actividades agropecuarias.

6
UNH-FCI-INGENIERIA CIVIL HIDROLOGIA GENERAL

7.-BIBLIOGRAFIA
http://rpp.pe/peru/actualidad/todo-sobre-el-fenomeno-el-nino-noticia-828384
http://climayagua.inta.gob.ar/que_es_el_fenomeno_el_ni%C3%B1o
http://www.elclima.com.mx/fenomeno_el_nino.htm
https://mentecuerposano.com/fenomeno-del-nino/
https://www.youtube.com/watch?v=nPZDOgL0nxw
http://www.minedu.gob.pe/fenomeno-el-nino/pdf/atriptico-fen.pdf
http://senamhi.gob.pe/?p=fenomeno-el-nino