Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Instituto Virtual de Lenguas – INVIL Programa: Programa Nacional de Inglés

Curso: Inglés 3 Código: 90121

Guía Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Estrategia basada en tareas. “La tarea es una actividad orientada por una meta de aprendizaje en la
cual los estudiantes elaboran un producto real y auténtico. Estas son actividades que tienen un carácter significativo para los estudiantes y pretenden lograr un
objetivo específico que debe ser alcanzado en un tiempo determinado. Esta parte de tareas previas para llegar a la Tarea Principal, la cual se compone de tres parte: la
preparación, la tarea en sí y el informe, y finalmente, las tareas posteriores de análisis de la lengua y práctica”. http://aprendizajebasadoentareas.blogspot.com/
Temáticas a desarrollar: Basic information, Verb To Be, Simple Present, Daily Routines, Hobbies, Likes and dislikes.

Número de semanas: 2 Fecha: 15 de Junio al 2 de Agosto Momento de evaluación: Inicial Entornos: Entorno de Aprendizaje
Colaborativo y Entorno de Evaluación y
Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Pre Tarea
Productos académicos y ponderación de Productos académicos y ponderación
Actividad individual Actividad colaborativa
la actividad individual de la actividad colaborativa
• Realizar el reconocimiento del Presentar la Lección de Presaberes, en la • Realizar el trabajo establecido en el Foro Documento individual en inglés, con
curso por medio de la revisión de cual se evalúan los conocimientos de Reconocimiento, donde se recogen formato PDF donde el estudiante realiza
los diversos elementos y recursos adquiridos en el nivel previo de Inglés 3, algunos aspectos de la plataforma, entornos el reconocimiento y exploración de la
que conforman su estructura. la cual está alojada en el Entorno de y demás links para la formación académica. plataforma por medio de evidencias
• Participar en el Foro General del Evaluación y Seguimiento. específicas (pantallazos) que deberán
curso realizando una presentación Este trabajo se desarrollará en el Foro de ser consignadas para tal fin.
personal breve y expresando sus Esta tarea es una Lección automática Reconocimiento ubicado en el Entorno de
expectativas frente a este curso. que consta de: Aprendizaje Colaborativo, donde encontrará Peso: 15 puntos.
• Revisar en forma detallada el  15 preguntas una Guía específica con indicaciones
Syllabus para que haya una total  Dos (2) intentos precisas para el desarrollo de la tarea.
claridad con respecto al curso y sus  30 minutos de duración
componentes.
La entrega del producto final se deberá
• Actualizar su perfil dentro del Peso: 15 puntos.
realizar en el link respectivo del Entorno de
curso (foto, información personal).
Evaluación y Seguimiento.

1. Temáticas a desarrollar: Compound Adjectives; Modal verbs ; The Past Progressive; Time and Enough Clauses; Use of –ING forms; Prepositions and Phrasal Verbs;
Apologizing/expressing regret; Present Perfect Tense; Future Tense; Tag Questions

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Escuela: Instituto Virtual de Lenguas – INVIL Programa: Programa Nacional de Inglés
Curso: Inglés 3 Código: 90121
Número de semanas: 8 Fecha: 15 de Junio al 2 de Agosto Momento de evaluación: Entornos:
Intermedia Entorno de Conocimiento
Entorno de Aprendizaje Colaborativo, Entorno de
Evaluación y Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Tarea
Productos académicos y ponderación de Productos académicos y ponderación de la
Actividad individual Actividad colaborativa
la actividad individual actividad colaborativa
 Revisar y estudiar en forma autónoma  Presentar una entrevista sincrónica con  Compartir con base en un Documento en formato PDF donde cada estudiante
los contenidos de las Unidades 1 y 2 que el tutor en inglés empleando la problema ambiental en nuestro realiza un texto en inglés teniendo en cuenta las
encuentra en el Entorno de Conocimient:. herramienta Skype, sobre un problema país un comentario indicaciones dadas con base en una temática
ambiental que está afectando a Colombia (grabaciones) empleando una ambiental elegida por parte del estudiante.
actualmente como está propuesto en la herramienta como SVRecorder.
 Desarrollar los ejercicios y actividades Guía, la cual será desarrollada de forma Posteriormente, hacer una Peso: 100 puntos
prácticas alojadas en el Entorno de individual. El procedimiento para realimentación de uno de los
Práctica que pertenecen a las Unidades 1 desarrollarlo se encuentra en el Entorno comentarios realizados por sus
y 2, las cuales le permiten autoevaluarse de Evaluación y Seguimiento: compañeros.
con respecto a la comprensión de los
temas vistos:  Compartir con los compañeros
Peso: 100 puntos
las respuestas dadas a las
 Presentar la Tarea de Calificación
preguntas planteadas en la Guía
Automática de la Unidad 1 que
y realimentar la participación de
corresponde a la valoración de las
uno de sus compañeros.
temáticas de la Unidad 1 en el Entorno de
 Desarrollar la Tarea formativa Evaluación y Seguimiento.
Speaking Assignment – Tarea Práctica de La entrega el producto final se
Habla que se encuentra en el Entorno de deberá realizar en el link
Aprendizaje Colaborativo y Entorno de respectivo Entorno de Evaluación
Evaluación y Seguimiento. En la primera Lección automática que consta de: y Seguimiento.
parte, deberá observar dos videos que  15 preguntas
encuentra en el Entorno de Aprendizaje  Un (1) intento
Colaborativo, en ellos se describe cómo  60 minutos de duración (1 hora)
será el mundo en el 2050.  Realizar la lectura de los textos
 Desarrollar la Tarea formativa antes de iniciar la presentación de
Writing Assignment – Tarea Práctica de la prueba.
Escritura que se encuentra en el Entorno Peso: 75 puntos.
de Práctica y en la que deberá leer  Presentar la Tarea de Calificación
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Curso: Inglés 3 Código: 90121
comprensivamente un texto y contestar Automática de la Unidad 2 que
una serie de preguntas dadas en la Guía. corresponde a la valoración de las
temáticas de la Unidad 2 en el Entorno de
Evaluación y Seguimiento:

Lección automática que consta de:

 15 preguntas
 Un (1) intento
 60 minutos de duración (1 hora)
 Realizar la escucha de audios
antes de iniciar la presentación de
la prueba.
Peso: 75 puntos.

Evaluación final por POC en relación con la estrategia de aprendizaje: Evaluación Nacional Final (Tarea de calificación automática)
Número de semanas: 2 Fecha: Desde 3 al 9 de Agosto Momento de evaluación: Final Entorno: Evaluación y Seguimiento
Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual
Presenta la Evaluación Nacional Final (Tarea de calificación automática) que Lección automática que consta de:
corresponde al estudio autónomo de las Unidades 1 y 2.  25 preguntas
 Realizar la revisión de archivos complementarios (lecturas y audios) antes de iniciar  Un (1) intento
la presentación de la Lección Evaluativa.  120 minutos de duración (2 horas)
 Desarrollar los ejercicios y actividades prácticas que pertenecen a las Unidades 1 y  Realizar la lectura y escucha de audios antes de iniciar la
2, las cuales se encuentran en el Entorno de Práctica y le permiten autoevaluarse presentación de la prueba.
con respecto a la comprensión de los temas vistos.
 Estudiar los materiales de apoyo de las unidades alojados en el Entorno de Peso 125 puntos.
Conocimiento

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Curso: Inglés 3
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeación de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
 Estudio de las unidades del curso.
 Preparación de los aportes individuales.
 Interacción del grupo con base en los aportes
individuales.
Programa: Programa Nacional de Inglés
Código: 90121
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la producción de
colaborativo entregables por los estudiantes
Compilador Compilador: Consolidar el documento que se
Evaluador constituye como el producto final del debate,
Revisor teniendo en cuenta que se hayan incluido los
Entregas aportes de todos los participantes y que solo se
Alertas incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada de
las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el
producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rúbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las alertas
para que informe a los demás integrantes del
equipo en caso de que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para
el envío, e indicar a los demás compañeros que se
ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado el envío
del documento.
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Escuela: Instituto Virtual de Lenguas – INVIL Programa: Programa Nacional de Inglés
Curso: Inglés 3 Código: 90121
Recomendaciones por el docente:
 Seguir las instrucciones plasmadas en la guía integradora de actividades.
 Realizar una lectura crítica del syllabus del curso.
 Revisar cada uno de los entornos.
 Desarrollar cada una de las tareas programadas. (Nota: Existen las tareas de tipo formativo que no tienen peso evaluativo porque son para la práctica y las
tareas de tipo evaluativo cuyo puntaje obtenido sumará en la tabla de calificaciones)
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html