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FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN

SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE

ADMINISTRACION I

A. SILABO

1) Información General

1.1 Denominación de la asignatura ADMINISTRACION I

1.2 Código de la asignatura 2.5.111515

1.3 Tipo de estudio 2.5.específico

1.4 Naturaleza de la asignatura Obligatoria - Teórico/práctico – trabajo autónomo

1.5 Nivel de Estudios Pregrado

1.6 Ciclo académico I Ciclo

1.7 Créditos Cuatro (4)

1.8 Semestre académico 2016 - II

1.9 Horas semanales 05 horas: 3 teóricas y 02 horas prácticas

1.10 Total Horas por semestre 70 horas

1.11 Pre requisito Matricula

1.12 Docente Titular por tipo de estudio Lic. Richard Martínez Chávez

1.13 Docente Tutores Anexo 3

2) Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

2.0 Posee una sólida formación científica y tecnológica en las ciencias básicas y administrativas requeridas en la profesión.

3) Sumilla

La asignatura corresponde al tipo de estudio específico; de naturaleza obligatoria - teórico/práctica. Tiene como propósito:
proporcionar conocimientos acerca de la evolución, desarrollo y tendencias de la administración a partir de las principales escuelas
y corrientes administrativas. Conocimientos sobre el enfoque de sistemas y de contingencias en el análisis de una empresa
peruana. Identificará los conceptos básicos de la teoría organizacional. Sus grandes contenidos son: introducción a la
administración y sus orígenes. Principios, métodos y técnicas de las diferentes escuelas de la administración. Enfoque sistémico,
enfoque basado en procesos y gestión de la calidad total; la responsabilidad social y ética empresarial.

4) Objetivo general

2.5 Comprender las técnicas administrativas de las organizaciones empresariales y no empresariales.

5) Objetivos Específicos

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2.5.1 Comprender la importancia de la administración y la carrera de los administradores; así como, mostrar la preocupación de
la administración desde la antigüedad hasta inicios del siglo XX.
2.5.2 Comprender la evolución y desarrollo de la administración a l pensamiento administrativo.
2.5.3 Comprender las tendencias de la administración y algunas recientes contribuciones al pensamiento administrativo.
2.5.4 Comprender el rol de la responsabilidad social, la ética y los principales retos que enfrenta las organizaciones.

6) Unidades de aprendizaje:

DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD
Objetivos Específicos Contenidos
DE APRENDIZAJ E

UNIDAD I 1.1 Visión global de la asignatura.


1.2 La administración y la carrera de los administradores.
INTRODUCCIÓN A LA 2.5.1. 1.3 Antecedentes Históricos de la Administración.
ADMINISTRACIÓN Y SUS
ORIGENES

UNIDAD II 2.1 Enfoque clásico de la administración


2.2 Enfoque humanístico de la administración
EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE 2.5..2 2.3 Enfoque neoclásico de la Administración
LA ADMINISTRACIÓN 2.4 Enfoque estructuralista de la administración
2.5 Enfoque del comportamiento en la administración

UNIDAD III 3.1 Enfoque sistémico de la administración.


2.5.3 3.2 Enfoque Contingencial de la Administración.
NUEVOS ENFOQUES DE LA 3.3 Enfoque basado en procesos y administración en la calidad
ADMINISTRACIÓN Total

UNIDAD IV 4.1 Responsabilidad Social Corporativa.


2.5.4 4.2 Ética de los negocios.
RESPONSABILIDAD SOCIAL Y
ETICA EMPREARIAL

7) Estrategias de Enseñanza Aprendizaje:

El régimen del curso es presencial con apoyo de las tecnologías de la información y comunicación (B -Learning) y utiliza el enfoque
pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje del modelo ULADECH Católica; aprendizaje colaborativo con una
comprensión de la realidad integral contextualizada mediada por el mundo con la guía de la doctrina social de la Iglesia. Asimism o,
utiliza el campus virtual de ULADECH Católica EVA-Entorno Virtual Angelino, como un ambiente de aprendizaje que permite la inter
conexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje actuando como un bucle generador de conocimiento.

La estrategia de enseñanza aprendizaje para indagar conocimientos previos son: preguntas exploratorias y lluvia de ideas; las
estrategias que promueven la comprensión son: monografías, resumen, síntesis y organizadores del conocimiento. Las estrategias
grupales que se usarán son: foros asincrónicos, debates, trabajo en grupos pequeños . Asimismo, se utilizará el método de casos
como metodologías activas para contribuir al desarrollo de la competencia.

El desarrollo de la asignatura incluye actividades de responsabilidad social (RS) e investigación formativa (IF) en cada unid ad de
aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de investigación formativa (IF) están
relacionadas con elaboración de una monografía respecto a un contenido de la asignatura utilizando la norma de redacción APA;
mientras que las actividades de responsabilidad social se encuentran alineadas al proyecto del ciclo correspondiente.

Programación de tutoría. Se considerará un tema para tutoría por cada unidad de aprendizaje, acorde con las necesidades del
estudiante, las cuales serán programadas en el módulo de solicitud de servici os del ERP University; según lo establece el ITGC-
385.

8) Recursos pedagógicos

Para el desarrollo de la asignatura se requiere de un aula moderna equipada con cañón multimedia y laptop. El material de apoyo
para el desarrollo de las actividades es el texto digital que se encuentra en el aula BL del entorno virtual angelino (EVA). Asimismo,
se requieren recursos tecnológicos multimedia, navegación en internet, videos, diapositivas , textos digitales, Asimismo, se requiere
el uso de la biblioteca física y biblioteca virtual a través de la base de datos Ebsco y E -libro permitiéndole al estudiante desarrollar
habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo involucren directamente con la práctica administrativa. Los
estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo.

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9) Evaluación del Aprendizaje

La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota promedio por unidad de
aprendizaje se obtiene como sigue:

Criterios de evaluación Ponderaciones


Actividades problemáticas de la naturaleza del curso 60%
a) Actividades en aula moderna 30%
(Exposiciones, desarrollo de actividades)
c) Actividad de unidad en plataforma 20%
d) Foros y debates 10%

Actividades de aprendizaje de investigación formativa 10%


Actividades de aprendizaje de responsabilidad social 10%
Examen escrito 20%

Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00). Asimismo, los estudiantes o grupos de
estudiantes que presenten contenidos como copia que no puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio
teniendo como nota cero.

Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades lectivas. Se califica la
inasistencia a una actividad programada con nota cero.
La nota mínima aprobatoria es 12 (doce) y no se utiliza redondeo. Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes que
alcancen como mínimo una nota promocional de 10 (diez), la nota del examen de aplazados no será mayor de 13 (trece) y sustituirá
a la nota desaprobatoria.

10) Referencias

Biblioteca física

 Chiavenato, I.: (2006) Introducción a la Teoría General Administración". México , D.F. Mc Graw Hill Interamericana.
 Koontz, H. Weihrich, H. (2004) Administración, una perspectiva global. México, D.F. Mc Graw Hill.

Biblioteca virtual ULADECH


 Ortiz, J.: "Historia de la Administración" Editorial El Cid Editor. (2009). Disponible en
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?=10316623&p00=antecentes administracion
 Ramírez, C.: “Fundamentos de administración” Tercera edición. Editorial Ecoe ediciones (2010). Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10466901&p00=historia% 20administraci%C3%B3n
 Herrera, F y otros: “La gestión de la Calidad en los servicios ISO 9001:2008” Primera edición. Editorial B -Eumed. (2010)
disponible en:
 http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10577077&p00=normas%20iso%209001%202008
 Sanagustin, María.: “Valores y Ética Empresarial: un enfoque sociológico” Primera edición. Editorial Trotta, S.A. (2012)
Disponible en: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10560220&p00=etica%20empresarial

Tesis de la carrera profesional


Martínez, G.S. (2014) Gestión de calidad y formalización de las MYPE del sector de comunicaciones rubro transporte de pasajeros
de la ciudad Piura, año 2013. Recuperado de: http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar =00000034145

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11) Anexos
ANEXO 1: PLAN DE APRENDIZAJ E

I UNIDAD DE APRENDIZAJE: INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN Y SUS ORIGENES.

2.5.1 Comprender la importancia de la administración y la carrera de los administradores; así como,


Objetivo específico
mostrar la preocupación de la administración desde la antigüedad hasta inicios del siglo XX.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE TIEMPO

Visión global de la asignatura/La administración y la carrera de los administradores. Pág. 10-18


S1 Participa en el foro general después de hacer la lectura comprensiva del SPA de la asignatura,
y responde las preguntas planteadas.
- Leen la información presentada, se integran en grupos, aperturan el análisis y discusión de
grupos, señalan las concepciones de la administración.
Semana 1
- Se organizan en grupos, analizan distintas definiciones de administración y elaboran un cuadro
comparativo descrita por los diversos autores, luego elaboran su propia definición de
administración y lo exponen al plenario en el aula moderna.
- Analizan y desarrollan el caso problema sobre. “La mejor arma de Chrysler” a través de la
solución de preguntas.
Actividad de Debate y discusión
Participan en el foro de discusión y debate, sobre la importancia de la administración para la
sociedad y para los que la ejercen.

Antecedentes históricos de la administración. Pág. 19-32

S2. A través de la técnica lluvia de ideas se recuperan los saberes previos de los contenidos
trabajados en la sesión anterior y se presenta el video: La revolución industrial”

- A continuación en su grupo de trabajo, elaborar un mapa conceptual de los temas: Influencia de los
filósofos, de la Iglesia Católica, Organización Militar y La I y II Revolución Industrial lo exponen al
plenario en el aula moderna. Posteriormente, cada estudiante redacta sus conclusiones y lo guarda en
su portafolio.
- Analizan y desarrollan el caso problema sobre: “Las compañías más admiradas del mundo” a través
de la solución de preguntas .
ACTIVIDADES INDEPENDIENTES:
Semana 2
 Actividad de Responsabilidad Social 1: Participan en el foro de responsabilidad social y
exponen su punto de vista sobre la pregunta: ¿Qué impacto ambiental tiene la gran industria sobre
nuestro planeta?
 Actividad de investigación formativa 1: Individualmente o en pareja los alumnos analizan los
contenidos de la asignatura de Administración I Eligen un tema y diseñan el plan de trabajo para
la elaboración de la monografía a desarrollar respecto al tema elegido.

Visitan la biblioteca virtual y revisan los siguientes textos:


http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?=10316623&p00=antecentes
administracion
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10466901&p00=historia%20ad
ministraci%C3%B3n
 Participan en la evaluación en línea de la primera unidad.
 Elaboran el portafolio con los productos desarrollados en la primera unidad de la asignatura.
Buscan información y preparan la exposición de los temas asignados previamente.
Instrumentos de evaluación del aprendizaje: Rúbrica, cuestionario.

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II UNIDAD DE APRENDIZAJ E: EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE LA ADMINISTRACIÓN.

Objetivo específico 2.5.2. Comprender la evolución y desarrollo de la administración al pensamiento administrativo.

ACTIVIDADE DE APRENDIZAJE TIEMPO

La Administración científica: La obra de Frederick Taylor. Pág. 38-50


S3. En grupos, realizan una lectura sobre el tema: La administración científica elaboran un organizador del Semana
conocimiento y lo exponen al plenario en el aula moderna. Posteriormente, cada estudiante redacta sus N° 03
conclusiones y lo guarda en su portafolio. El cual ubicará en la biblioteca física Uladech, del texto base:
Chiavenato, I.: (2006) Introducción a la Teoría General Administración". Editorial Mc Graw Hill . México. Pág. 47 al
64.

La Teoría clásica. La obra de Henry Fayol. Pág. 52-56


S4. En grupos los estudiantes revisan el material informativo sobre la “teoría clásica” elaboran un resumen y
exponen sus conclusiones en el aula moderna.
- En forma individual leen el caso problema “General Motor y sus opciones” y responden a las siguientes
preguntas: Semana
N° 04
1. ¿Cuál es el negocio de GM? ¿Cuál es el aspecto técnico más importante?
2. ¿Cuál debería ser el objetivo más importante para la restructuración inmediata de la compañía?
3. ¿Cuál debería ser la estrategia de GM?
4. ¿Cuáles son los factores a considerar en la evaluación del mercado automotriz actual?

Teoría de las Relaciones Humanas. Pág. 57-66

S5. En grupos, leen el material de lectura "Teoría de las relaciones humanas", elaboran una diapositiva de acuerdo
a las preguntas planteadas y lo exponen en el aula moderna.
- En parejas leen el caso problema “Las mejores empresas donde trabajar” y responden a las siguientes
Semana
preguntas:
N° 05
1. ¿Qué entiende Ud. por empowerment o empoderamiento? ¿Cómo funciona?
2. ¿Cómo son las características de una empresa buena para trabajar en ella?
3. ¿Cómo introduciría usted esas características en su empresa?
Actividad de Responsabilidad Social
- Participan en el foro de responsabilidad social y exponen su punto de vista sobre el tema.

Teoría neoclásica de la administración. Pág. 67-81


Semana
S6. En grupos, realizan una lectura sobre el tema: Teoría Neoclásica de la administración elaboran un organizador N° 06
del conocimiento y lo exponen al plenario en el aula moderna. Posteriormente, cada estudiante redacta sus
conclusiones y lo guarda en su portafolio

Resurgimiento de la teoría neoclásica: Tipos de organización. Pág. 82-94


S7. En grupos los estudiantes revisan el material informativo sobre los “Tipos de organización y los comités” elaboran
un mapa conceptual y exponen sus conclusiones en el aula moderna.
Actividad de investigación formativa: Reunidos en grupo según el plan de trabajo redactan el primer avance de Semana
la monografía según el tema seleccionado por el grupo agrega citas bibliográficas según la norma APA. N° 07
Posteriormente, redactan un informe, lo exponen en el aula moderna y lo suben al campus virtual por el enlace
respectivo.
Para desarrollar la actividad de IF visitar el siguiente link de la biblioteca virtual:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000035615

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5
Modelo burocrático de la organización: En busca de la organización ideal. Pág. 95-102

Semana
S8. En grupos los estudiantes revisan el material informativo sobre “El Modelo burocrático de la organización” N° 08
elaboran un resumen y exponen sus conclusiones en el aula moderna.
- En forma individual responden la autoevaluación de la presente sesión en el Entorno Virtual Angelino (EVA)

Teoría estructuralista: Organizaciones y Poder. Pág. 103-111


Semana
S9. De manera grupal los estudiantes revisan el material informativo sobre la “Organizaciones y Poder” elaboran
N° 09
un resumen y exponen sus conclusiones en el aula moderna.

Teoría del comportamiento en la administración. Pág. 112-124


S10. Reunidos en grupos revisan el material informativo sobre la “Teoría del comportamiento en la administración”
desarrollan las preguntas de repaso de la presente sesión descritas en el EVA luego lo exponen al plenario.
Semana
Resultado de unidad
N° 10
 Presentan la segunda fase de la monografía en la plataforma virtual subiendo el archivo con el nombre
IF_Primer_Avance.
 Presentan las actividades de cada una de las sesiones que se trabajan en el aula moderna en el campus
virtual, el archivo debe subirse con el nombre Tarea_Segunda_Unidad.

Instrumentos de Evaluación: Rúbrica, cuestionario

III UNIDAD DE APRENDIZAJ E: TENDENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN

2.5.3. Conocer las tendencias de la administración y algunas recientes contribuciones al pensamiento


Objetivo específico
administrativo.

ACTIVIDADE DE APRENDIZAJE TIEMPO

Teoría de sistemas en la administración. Pág. 131-140


S11. Reunidos en grupos revisan el contenido de la sesión “Teoría de sistemas” elaboran un mapa mental y exponen sus
conclusiones en el aula moderna.
Tarea: en forma individual elaborar un resumen sobre el tema “Escuela de Sistemas”, el cual deberá ser ubicado en la Semana
biblioteca digital Uladech Católica: N° 11
 Ramírez, C.: “Fundamentos de administración” Tercera edición. Editorial Ecoe ediciones (2010). Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10466901&p00=historia%20administraci%C3%B3n,
desde la página 193 al 196.

Enfoque Situacional de la Administración: Teoría de Contingencias. Pág. 141- 151


S12. Analizan la información y reunidos en grupos revisan el caso “Las bebidas son oportunidades” identifican las
condiciones del ambiente general y las variables del ambiente tarea, luego lo exponen al plenario.
Actividad de Responsabilidad Social
Participan en el foro de responsabilidad social y exponen su punto de vista sobre el tema. Semana
Actividad de investigación formativa: Reunidos en grupo según el plan de trabajo redactan el tercer avance de la N° 12
monografía según el tema seleccionado por el grupo en cuanto al contenido y las conclusiones agrega citas bibliográficas
según la norma APA. Posteriormente, redactan un informe, lo exponen en el aula moderna y lo suben al campus virtual por
el enlace respectivo.
Para desarrollar la actividad de IF visitar el siguiente link de la biblioteca virtual:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000035615

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6
Enfoque Basado en Procesos. Pág. 152-192
S13. Reunidos en grupos revisan el material informativo sobre el “Enfoque Basado en Procesos” y “Gestión de la Calidad Semana
Total” desarrollan las preguntas de repaso de la presente sesión descritas en el EVA luego lo exponen al plenario. N° 13
Para desarrollar la actividad visitar el siguiente link de la biblioteca virtual:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=10194515&ppg=8

Resultado de unidad
 Presentan la tercera fase de la monografía en la plataforma virtual subiendo el archivo con el nombre
IF_tercer_Avance.
 Presentan las actividades de cada una de las sesiones que se trabajan en el aula moderna, el archivo debe subirse
con el nombre Tarea_Tercera_Unidad.

La evaluación se realizará tomando los criterios del silabo y la rúbrica de evaluación.

Instrumentos de evaluación del aprendizaje: Rúbrica, cuestionario

IV UNIDAD DE APRENDIZAJE: RESPONSABILIDAD SOCIAL Y ÉTICA EMPRESARAL

2.5.4. Comprender el rol de la responsabilidad social, la ética y los principales retos que enfrenta
Objetivo específico
las organizaciones.

ACTIVIDADES APRENDIZAJE TIEMPO

Responsabilidad social empresarial o corporativa. Pág. 199-213


S14. Luego de revisar el contenido de la sesión analizan la información relacionándolo al caso “La pistola de
agua” responden las preguntas planteadas en forma grupal, luego lo exponen al plenario.

Ética empresarial
Reunidos en grupos revisan el material informativo sobre la “Ética empresarial” desarrollan las preguntas de
repaso de la presente sesión descritas en el EVA, luego lo exponen al plenario.
Actividad de Responsabilidad Social Semana
Participan en el foro de responsabilidad social y exponen su punto de vista sobre el tema. N° 14

Actividad de investigación formativa: Reunidos en grupo según el plan de trabajo redactan el informe final
de la monografía según el tema seleccionado por el grupo agrega citas bibliográficas según la norma APA.
Posteriormente, redactan un informe, lo exponen en el aula moderna y lo suben al campus virtual por el enlace
respectivo.
Resultados de unidad
 Exponen la monografía en el aula moderna y en la plataforma virtual suben el archivo con el nombre
IF_Informe_Final.
 Presentan las actividades de cada una de las sesiones que se trabajan en el aula moderna, el archivo
debe subirse con el nombre Tarea_Cuarta_Unidad.

La evaluación se realizará tomando los criterios del silabo y la rúbrica de evaluación.

Instrumentos de evaluación del aprendizaje: Rúbrica, cuestionario

Semana
- Evaluación final N° 15

Semana
- Examen de aplazados N° 16

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ANEXO 02: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN I-II-II Y IV UNIDAD
Rúbrica para evaluar actividades propuestas

RUBRICA PARA EVALUAR ACTIVIDADES I-IV UNIDAD

NIVELES EXCELENTE BUENO REGULAR PROCESO


CRITERIOS

Opina de manera
Expresa sobre la
coherente sobre la Opina sobre la
importancia de la
importancia de la importancia de la
administración
administración administración Expresa su
para la sociedad
Foro de debate y para la sociedad y para la sociedad y opinión de
y para los que la
discusión para los que la para los que la manera
ejercen y no
ejercen, ejercen, respeta incoherente
respeta los
respetando los los criterios de
criterios de
criterios de evaluación
evaluación.
evaluación

Participa y se
integra de manera
Participa y se
activa en los Participa pocas Participa
integra de manera
trabajos veces en los algunas
Participación en el activa en los
colaborativos del trabajos veces en las
aula trabajos
aula, valora las colaborativos del actividades del
colaborativos del
opiniones de sus aula aula
aula.
compañeros del
aula

Opina sobre el
Explica sobre el No opina
impacto que tuvo
impacto que tuvo la Señala el impacto coherentemente
la Revolución
Revolución que tuvo la sobre el impacto
Industrial con el
Industrial con el Revolución que tuvo la
calentamiento
Responsabilidad calentamiento Industrial con el Revolución
global y cómo se
social global y cómo se calentamiento Industrial con el
presenta éste en la
presenta éste en la global y cómo se calentamiento
actualidad, agrega
actualidad, no presenta éste en global y cómo
citas bibliográficas
agrega citas la actualidad, se presenta éste
según la norma
bibliográficas, en la actualidad.
APA.

Redacta la primera
parte de una Escribe la primera Escribe la primera
monografía parte de una parte de una
Escribe una
sobre temas monografía monografía
monografía no
Investigación relacionados a la sobre temas sobre temas
relacionado a
Formativa asignatura relacionados a la relacionados a la
las actividades
agregando citas asignatura asignatura no
de aprendizajes
bibliográficas agregando citas agrega citas
según la norma bibliográficas. bibliográficas.
APA.

Expone y debate
los resultados de
Expone los Expone los Expone algunos
las actividades de
resultados de las resultados de las resultados de
aprendizajes de
actividades de actividades de las actividades
Tarea/Exposiciones manera coherente
aprendizajes de aprendizajes, de aprendizajes,
, agrega
manera coherente , agrega agrega
evidencias y las
agrega evidencias evidencias evidencias
bibliografías según
la norma APA

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8
Elabora un
portafolio digital Elabora un
Presenta un
relacionado a las portafolio digital Elabora un
portafolio
Informe de síntesis de los relacionado a las portafolio digital
incompleto
resultados talleres y agrega síntesis de los relacionado a las
de los temas
Portafolio las referencias talleres y agrega síntesis de los
tratados en
bibliográficas las referencias talleres
clase
según la norma bibliográficas
APA

Puntaje 17 – 20 14 – 16 11 - 13 0 – 10

ANEXO 3: LISTADO DE DOCENTES TUTORES

DOCENTE TUTOR DE SEDE CENTRAL Y FILIALES

WALTER GACÍA PACHECO waltergarcia_4@hotmail.com

RAFAEL PORFIRIO MARTEL Y BUSTAMANTE martelrafael@hotmail.com

WILMER FERMIN CASTILLO MARQUEZ wilcas1411@hotmail.com

MIGUEL ANGEL LIMO VASQUEZ mlimovas@yahoo.es

AGUSTIN JUAN CARLOS ZAFRA ESCOBAR jucazafrau@gmail.com

MANUEL ALBERTO ESPINOZA CRUZ espinozauniversidad@gmail.com

MILAGROS MERCEDES SANTILLAN TUESTA milagrosmst3@hotmail.com

EVELYN PAMELA POMA GONZALEZ evelynpoma@hotmail.com

WILBER QUISPE MEDINA wquispem@hotmail.com

MARITZA CHUMACERO ANCAJIMA maritzachu6@hotmail.com

LUIS ANTONIO YANAC SUAREZ tonys_305@yahoo.es

INES CASTRO REYES DE LOZANO inescastror@hotmail.com

CARLOS ENALDO REBAZA ALFARO carlosenaldorebazaalfaro@gmail.com

CESAR HERNAN NORABUENA MENDOZA cehenome@hotmail.com

YULI YOLANDA MORILO CAMPOS yymorillo@gmail.com

IVAN ARTURO GUZMAN CASTRO van_uladech@hotmail.com

SANTOS FELIPE LLENQUE TUME felipellen2002@yahoo.com

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