UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA

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“ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”
E VICERRECTORADO PUERTO ORDAZ
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P DPTO. DE ESTUDIOS GENERALES, SECC. DE FÍSICA
O MANUAL DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO
Asignatura: Laboratorio de Física I

VELOCIDAD INSTANTÁNEA Y VELOCIDAD PROMEDIO

Vigencia Elaborado por: Aprobado por:

2015-I Cátedra de Física I Sección de Física

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Asignatura: Laboratorio de Física I

Objetivo General

Estudiar, con base a evidencias experimentales, la diferencia entre los conceptos de

velocidad promedio e instantánea.

Objetivos Específicos

 Determinar la velocidad promedio en forma analítica y gráfica.

 Poner en práctica mediante una experiencia de laboratorio, el concepto matemático
del valor límite.
 Determinar la velocidad instantánea.

Base Teórica

Cuando un cuerpo o una partícula se mueve, a menudo es pertinente conocer su velocidad

en todo instante o en un intervalo determinado.

Si el cuerpo se mueve en línea recta horizontal desde una posición X1 hasta otra X2, con
respecto a cierto sistema de referencia inercial, el desplazamiento se representaría por el
vector , el cual tendría su origen en la posición X1 y su extremo en X2. Sin
embargo, prescindiremos de la notación vectorial, expresando X en forma escalar,
suponiendo un desplazamiento hacia la derecha si X es positivo o un desplazamiento a la
izquierda si X es negativo. Ver Figura 1

Figura 1. Movimiento de una partícula en línea recta

La velocidad media o promedio de una partícula se define como el cociente entre el

desplazamiento, , y el intervalo de tiempo, , que demora en hacer dicho
desplazamiento; tal como se describe en la Ecuación 2.

(2)

Al igual que el desplazamiento, la velocidad media es una cantidad vectorial, pero por
analogía con el desplazamiento, también obviaremos la notación vectorial. Un valor
positivo de Vm indica que el movimiento es hacia la derecha y viceversa.
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El módulo de la rapidez media es el cociente de la distancia total recorrida y el tiempo total

que tarda la partícula en recorrer dicha distancia.

(3)

Por tanto, en un movimiento rectilíneo con desplazamiento en un solo sentido, como será
nuestro caso, la rapidez media es igual a la magnitud de la velocidad media, Vm. Si el
intervalo del tiempo, , se hace cada vez más pequeño, la velocidad media tenderá a ser
una velocidad, V, para un instante determinado. En consecuencia la velocidad instantánea,
V, de la partícula corresponde al límite de la velocidad media cuando el intervalo de tiempo
tiende a cero.

(4)

Por definición matemática, el límite es la derivada de X con respecto a t. La velocidad

instantánea puede ser positiva, negativa o cero.

El módulo de la velocidad instantánea, se define como la rapidez instantánea, la cual es

una magnitud escalar.

Equipos y Materiales Requeridos

 Temporizador con fotocompuerta, marca PASCO, modelo ME-9215A.
 Accesorio con fotocompuerta.
 Pista de aluminio con escala graduada.
 Topes magnéticos ajustables (2 unidades).
 Carrito Modelo ME-9454.
 Láminas con franjas horizontales (2 Unidades).

Figura 2. Montaje para la obtención de datos en la primera parte.

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Procedimiento para la Recolección de los Datos

Notas Generales:
 Mantenga siempre la mesa de trabajo limpia y ordenada.
 Utilice la mejor apreciación posible durante todo el proceso de medición.
 Antes de realizar las medidas, debe asegurarse que la pista este limpia.
 No se apoye en la mesa mientras se toman las medidas.
 Si necesita retirar el carrito de la pista, colóquelo en la mesa ruedas arriba.

Parte I
1. Preste atención a las orientaciones del docente con respecto a la realización de esta
parte de la práctica. Manifieste sus dudas.
2. Compruebe la configuración del montaje tal como se muestra en la Figura 2, de forma
que uno de los extremos de la pista se encuentre elevado uno o dos centímetros desde
la base del soporte.
3. Elija un punto X1 que se encuentre cercano a un punto medio de la trayectoria del
carrito en la pista. Mida esta distancia con la escala métrica de la pista. Asiente este
valor en un formato similar al señalado en la Tabla 1.
4. Elija X0 como punto de inicio del movimiento. Se sugiere ubicarlo a una distancia
aproximada de 25,0 cm del extremo superior de la pista. Cuidando que el efecto
magnético del tope superior no influya en la velocidad inicial del carrito. Asiente este
valor en un formato similar al señalado en la Tabla 1.
5. Coloque el temporizador en modo “PULSE”.
6. Ubique la fotocompuerta del temporizador y su accesorio en puntos equidistantes a X1.
Tome medida de la distancia D entre las fotocompuertas y deje constancia por escrito
de esta en la Tabla 1.
7. Presione el botón “RESET”.
8. Mantenga el carrito estable en la posición de salida X0, y suéltelo. El tiempo de registro
t1 se muestra después que el carrito pasa a través de ambas fotocompuertas.
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9. Repita los pasos 7 y 8 al menos cuatro veces más y regístrelos desde t2 hasta t5 en el
formato similar a la Tabla 1.

10. Disminuya D aproximadamente 10,0 cm, es decir, 5,0 cm de cada extremo con
respecto a X1 y vuelva a repetir la experiencia desde el paso 6 hasta el 9.

11. Continúe disminuyendo D en intervalos de 10,0 cm y repita la experiencia hasta tomar

la cantidad de datos correspondiente a diez distancias (D) diferentes.

X1= X0 =

N D t1 t2 t3 t4 t5 tprom Vprom

Tabla 1. Tabla modelo para el registro de los datos.

Parte II

1. Preste atención a las orientaciones del docente con respecto a la realización de esta
parte de la práctica. Manifieste sus dudas.
2. Mantenga el mismo montaje utilizado en la Parte I.
3. Utilice las mismas posiciones X0 y X1 seleccionadas en la Parte I.
4. Inserte la lámina de franjas en la ranura del carrito.
5. Ubique la fotocompuerta del temporizador en el punto X1 y adapte la altura de la
fotocompuerta de forma tal que sólo mida la distancia D deseada. Ver Figura 3.
6. Coloque el temporizador en modo “GATE”.
7. La longitud de la franja seleccionada en la lámina será la nueva distancia D. Tome
medida de esta y asiente el valor en una Tabla 2, con el mismo formato de la Tabla 1.
8. Presione el botón “RESET”.
9. Mantenga el carrito estable en la posición de salida X0, luego suéltelo. El tiempo de
registro t1 es el tiempo que tarda la franja deseada en interrumpir el haz infrarrojo.
10. Repita los pasos 8 y 9 al menos cuatro veces más y regístrelos desde t2 hasta t5 en la
Tabla 2.
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11. Adapte la altura de la fotocompuerta de forma tal que tome otra franja de longitud D en
la lámina y repita la experiencia desde el paso 7 hasta el 10.

Figura 3. Montaje señalado para la Parte II

Datos y cálculos
1. Para cada valor de D, calcule el tiempo promedio y asiente el valor obtenido en la
columna correspondiente.
2. Calcule la velocidad promedio . Esta es la velocidad promedio del
carrito en el intervalo que atraviesa las dos fotocompuertas.
3. Muestre una gráfica de Vprom vs D. Analice sus resultados.
4. Grafique D en función de tprom y obtenga la velocidad media a través del método
gráfico.
5. Calcule la velocidad instantánea . Esta es la velocidad promedio del
carrito durante el tiempo que las franjas interrumpen el haz infrarrojo.
6. Muestre una gráfica de V vs D. Analice sus resultados.
7. Grafique D en función de tprom y obtenga la velocidad media e instantánea a través del
método gráfico.

Preguntas

1. ¿Cuál de las velocidades promedio que se han medido cree que se aproxima más a la
velocidad instantánea del carrito cuando éste pasa a través del punto X1?
2. ¿Puede extrapolar los datos recogidos para determinar una aproximación aún más
cercana de la velocidad instantánea del carrito a través del punto X1? De los datos
recopilados, estime el máximo error que se espera del valor estimado.
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3. En cuanto a la determinación de la velocidad instantánea, ¿cómo procedió

experimentalmente para implementar la idea matemática
.
4. Si repitiera la experiencia de la Parte II para dos posiciones de X1 diferentes, ¿cree
usted que las velocidades instantáneas en dichas posiciones serían iguales? Justifique.
5. En un intento para determinar una velocidad instantánea, ¿qué factores (precisión de
tiempo, temporización del objeto, tipo de movimiento) influyen en la precisión de la
medida? Discuta cómo estos factores influyen en el resultado.
6. ¿Se puede pensar en una o más vías para medir velocidad instantánea directamente, o
es la velocidad instantánea un valor que siempre se deduce a través de mediciones de
velocidad promedio?

Referencias
 Pasco Scientific (2006). Instruction Manual and Experiment Guide for the
PASCO scientific.
 Pasco Physics (2006). Worldwide Catalog and Experiment Guide.
 Marcano, J. (1985). Manual de Laboratorio de Física I. Instituto Universitario
Politécnico Experimental Guayana, Departamento de Estudios Generales, Sección
de Física.
 Tipler, P. y Mosca, G. (2005). Física para la Ciencia y la Tecnología. España:
Editorial Reverté.
 Sears, Zemansky, Young y Freedman (2004). Física Universitaria 11ª Ed. Vol. 1.
México: Pearson Educación de México.
 Baird, D. (1991). Experimentación 2ª Ed. México: Editorial Prentice Hall.