´´PROGRAMA SANMARQUINOS POR EL

PERÚ´´
INFORME
PASANTÍA REALIZADA EN HARVARD
UNIVERSITY Y EL MIT EN BOSTON,
MASSACHUSETTS

REALIZADO POR EL ESTUDIANTE DE PREGRADO DE

INGENIERÍA METALÚRGICA DE LA UNMSM:
Ricardo Alonso JORGE NINA
Mayo, 2017

INTRODUCCIÓN
El programa Sanmarquinos por el Perú es una iniciativa implementada desde el año
2017, en la cual reconoce el mérito de los estudiantes en los primeros puestos de
las 65 carreras profesionales de la UNMSM, haciéndolos participe del programa
STUDENTS LEADERS FOR THE 21st CENTURY que consiste en una serie de
capacitaciones y talleres abocadas al fortalecimiento de las capacidades de liderazgo
en la prestigiosa universidad de Harvard en la ciudad de Boston, EE. UU.
Este programa fue organizado por el Vicerrectorado Académico de Pregrado, en
coordinación con Laspau (Academic and Professional Programs for the Americas) y
harán participe a un total de 144 estudiantes que viajarán en tres grupos entre los
meses de abril y julio del 2018.
En esta informe trata sobre el primer grupo de 44 estudiantes pertenecientes a las
áreas de Ciencias Económicas y de la Gestión y de Ingeniería, que realizaron el viaje
del 30 abril al 11 mayo.

´´Los 44 estudiantes y 4 profesores del primer grupo a viajar, recibidos

en la embajada de EE. UU.´´

Impresiones del curso

Durante este programa se realizaron cursos enfocados a poner en práctica nuestras habilidades como
alumnos líderes, tales como la manera de expresar nuestras ideas, nuestra creatividad, el trabajo en
equipo, además nos dieron a conocer oportunidades para seguir estudios de postgrado en EE. UU. así
como también el cómo ser exitoso con empresas propias. Además, se dieron visitas guiadas por el campus
de la universidad de Harvard, el MIT y además visitas a diferentes museos de la ciudad.

Actividades realizadas

El primer día del programa se dio la

bienvenida a cargo Colleen Silva-Hayden,
encargada del programa de innovación de
LASPAU, además se dio la introducción al
programa y la formación de los grupos de
trabajo para el desarrollo de los proyectos
colaborativos para el siglo 21.

El segundo día se visitó el MIT, en donde se tuvo

una clase a cargo del profesor en física Peter
Dourmaskin denominada ´´clase invertida´´ en
donde se hicieron grupos para trabajar con quipus
y en donde se empleaban asistentes del profesor.
 Otra clase muy especial se tuvo a cargo del profesor
John Paul Rollert quien trabajó anteriormente como
asesor del expresidente Barack Obama, y nos habló
sobre el desarrollo del liderazgo para la sociedad en
el siglo 21.

Durante la semana también se dio tiempo para

trabajar en los proyectos colaborativos, los cuales
debían enfocarse en resolver un problema
puntual. La presentación de este trabajo sería el
último día del programa.

Se visitó también el Centro de innovación de

Cambridge (CIC), que es un lugar donde están
instaladas muchísimas empresas y donde se
reúnen personas para formarlas y trabajar en
ellas.
Una de las clases denominada Creatividad e Innovación
para imaginar y crear el futuro de la sociedad a cargo
del Dr. Leo Burd, consistió en crear prototipos de
vivienda, transporte o accesorios que se podrían
desarrollar a futuro usando distintos materiales
fomentando así la creatividad y el trabajo en equipo.

Se visitó el museo de historia natural de la universidad de

Harvard, donde se pudo apreciar la arqueología y etnología de
distintas culturas del mundo antiguo. Un museo muy
interesante y basto.

Una de las clases mas importantes fue la de

emprendimiento de ecosistemas de innovación a
cargo del profesor Ramon Sanchez, quien nos hablo
sobre como ser exitosos con nuestras propias
empresas.
Otro de los museos que visitamos fue el Museo de Bellas
Artes en Boston, un gran museo con una infinita cantidad de
obras de todas las épocas del mundo.

En los últimos días del viaje el excelentísimo cónsul

del Perú en Boston invitó a los participantes del
programa para hacer entrega de un certificado en
honor al hecho de estar representando al Perú en
esta ciudad.

El último día del programa se presentaron los

proyectos colaborativos para el siglo 21. Se
realizaron exposiciones de 10 minutos por grupo
donde se explicaban los aspectos mas
importantes de cada tema.
Para culminar el programa se hizo entrega de los certificados a todos los participantes del programa
STUDENTS LEADERS FOR THE 21st CENTURY por haberlo culminado satisfactoriamente. Se dieron las
palabras de agradecimiento por las autoridades de LASPAU, el Cónsul del Perú y los docentes encargados
y así finalmente concluyo el programa.
SOBRE EL PROYECTO
El proyecto realizado por los alumnos:

 ACUÑA OBREGÓN, JORGE LUIS (ING. AMBIENTAL)

 CASTRO INGA, PEDRO PABLO (ING. AMBIENTAL)
 HERNÁNDEZ BALMACEDA, ENRIQUE BRYAM (ING. GEOLÓGICA)
 JORGE NINA, RICARDO ALONSO (ING. METALÚRGICA)
 LAVADO OCAÑA, ALESSANDRA TAY LIN (ING. DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO)
 SUAREZ PALOMINO, LIDIA ELIZABETH (ADMINISTRACIÓN)
Denominado ´´Cero Hg´´ es un proyecto sobre un prototipo de una máquina que tendrá como función
filtrar agua de rio y absorber las concentraciones de mercurio. Este proyecto esta destinado a reducir la
contaminación de mercurio generado por las mineras ilegales en una zona determinada, en este caso
hablamos de la región de Madre de Dios, que esta siendo depredada por las mineras ilegales que están
destruyendo y envenenando el ecosistema de la selva incluyendo a los seres vivos.

Nuestra maquina está diseñada para operar en las cochas, que son lagunas donde se lleva a cabo el lavado
del oro con mercurio y es por lo tanto donde se concentra en mayor medida. Entonces la maquina
absorbería el mercurio antes de que se disperse por el ecosistema, reduciendo así la cantidad de mercurio
en todo el lugar.

Para llegar a esta solución se empleó el método design thinking que consiste en una serie de pasos para
enfocarse en un problema y crear soluciones centradas.

La diapositiva con los detalles se adjuntará a este informe.

DEBILIDADES

El curso solo tuvo una duración de 10 días básicamente, los cuales son relativamente cortos, además del
hecho de que eran 44 estudiantes los que estaban participando, en varias ocasiones el tiempo quedaba
faltando por lo que no todos los estudiantes podían participar en varias ocasiones, además debido a que
algunos profesores hablaban en inglés, era necesario el uso de traductores, y a pesar de que estos eran
profesionales, siempre hay una diferencia entre escuchar al expositor con sus palabras que por medio de
un intermediario y por ultimo pienso que este programa se debió de avisar con anticipación a los alumnos
al menos del primer grupo pues ellos se encuentran en medio del ciclo universitario, por lo que las dos
semanas de viaje y los días de tramitaciones previas fueron días de clases regulares perdidas.

SUGERENCIAS

- Planificar mejor las fechas para realizar el programa.

- Tratar de buscar mas expositores que hablen español.
- Mas horas de clase o más días.
- Clases que incluyan entre nosotros alumnos propios de Harvard.