Angee Kathalina Ruiz Agredo

PROTOCOLO DE APRENDIZAJE

SEMINARIO TRABAJO DE GRADO

Durante las sesiones del seminario de grado, me he confrontado de distintas formas,

con aquello que tenía planteado en mi proyecto de tesis, dado que, en este espacio
he tenido la oportunidad de sentarme a revisar, con detenimiento y de esta forma
replantear mi proyecto de grado entorno a la coherencia, a la pertinencia y a la
consistencia, que tiene el plantearse como tema de investigación, como los
comerciantes y artesanos del mercado de pulgas Usaquén, configuran su identidad
social en el mercado de pulgas Usaquén.

Es así, como surge la necesidad de pensar y establecer, cual es el impacto que esta
investigación tiene para los sujetos investigados, y para la localidad en general, en
este caso, el impacto generado a los comerciantes y artesanos del mercado de
pulgas y a la localidad de Usaquén. ¿Así mismo, este seminario, me ha confrontado
en diversos aspectos, y me ha puesto en la necesidad de preguntarme distintas
cosas, principalmente como estoy entendiendo y estudiando la identidad de los
sujetos a investigar?, y así preguntarme cual es la mejor epistemología para mirar
y estudiar mi proyecto de grado.

En este seminario de grado, he adquirido distintos aprendizajes, pero considero que

los aprendizajes más significativos, los he obtenido, dentro de las discusiones con
mis compañeros, en los grupos de conocimiento, en dichas discusiones han salido
reflexiones muy importantes, como el pensarse los datos de la investigación, en
términos de la agencia, que tienen los sujetos cuando son sometidos por las
instituciones.

Este tipo de reflexiones son muy importantes, dado que es una manera distinta de
ver y pensar, la dinámica y la relación que tienen los sujetos y las instituciones, y en
el caso preciso de mi investigación, ver como los artesanos y comerciantes del
mercado de pulgas Usaquén, se han organizado activamente, a los largo de los
años en un solo colectivo, para luchar por el mercado, para adaptarse a las normas
impuestas por las distintas administraciones, y organizarse activamente para
hacerle frente a estas normas.

De igual manera dentro de los espacios de discusión, me he preguntado, ¿cuál es

la mejor manera de acercarme a la población?, ¿Qué ventajas y desventajas tienen
las distintas técnicas y herramientas de recolección de información? y ¿cuál es la
mejor forma de establecer una metodología acorde al título y a los objetivos
planteados, que permita obtener resultados coherentes y pertinentes con aquello
que se planteó en la investigación de grado.

Otro de los aprendizajes significativos, que he tenido en el seminario, tienen que ver
con la estructura sugerida en la construcción de los capítulos del documento de
tesis, ya que esto me ha permitido estructurar la información del proyecto, y así
empezar a organizar la información recolectada y estructurarla capitularmente, y de
esta forma lograr, que quede expuesto todo el trabajo realizado hasta el momento.

Para finalizar quisiera realizar una sugerencia, a los profesores del seminario, al
profesor Jairo Estupiñán y a la profesora Diana Rodríguez, quisiera sugerirles que
sería muy importante, para los estudiantes, que están empezando a escribir su
proyecto de tesis, recibir este seminario a partir de octavo semestre, ya que de esta
manera, lo aprendido y trabajado dentro de las distintas áreas de investigación,
seria complementado en el seminario de trabajo de grado y de esta forma, los
estudiantes empezarían a estructurar sus proyectos de grado, en términos de la
coherencia, pertinencia y consistencia de aquello que se está investigando.