ESTADÍSTICA GENERAL

UNIDAD I: PRESENTACIONES ESTADÍSTICAS

SEMANA 04: ANÁLISIS ESTADÍSTICO GRÁFICO

Instrucciones: Lea cuidadosamente cada problema y responda en forma ordenada, clara y precisa.
NIVEL I
Seleccione una respuesta.
1. El propósito de la representación gráfica en Estadística es: a. Calcular la tabla de frecuencias.
a) Dibujar las variables b. ¿A qué porcentaje de las personas no le gusta el
b) Hallar mejor los resultados ciclismo?
c) Visualizar con mayor claridad el comportamiento de
3. Los resultados de un estudio realizado como parte de un
la información esfuerzo por mejorar la producción de una fábrica de
d) Analizar los resultados de la investigación semiconductores presentan datos de defectos en una
e) Ninguna de las anteriores muestra de 450 placas de silicio. La siguiente tabla
2. El histograma de frecuencias se dibuja mediante: presenta un resumen de las respuestas
a) Los intervalos y frecuencias absolutas acumuladas Calidad Condición del troquel
Totales
b) Los intervalos y frecuencias relativas de la placa Sin partículas Partículas
c) Las marcas de clase y las frecuencias absolutas Buena 320 14 334
acumuladas Mala 80 36 116
d) Los intervalos y marcas de clase
Total 400 50 450
3. Las parte de un gráfico estadístico son:
a) Elabore una gráfico de barras simples y de sectores
a) Título, escala, diagrama y fuente de la calidad de las placas de silicio
b) Título, enumeración y datos b) Elabore una gráfica de barras dobles y de barras
c) Subtitulo, Titulo y escala. compuestas de la calidad de las placas de silicio
d) Número, título, unidades, cuerpo y pie del gráfico. basadas en la condición del troquel.

NIVEL II 4. El número de objetos defectuosos encontrados en 40 cajas

revisadas, se tabularon en una distribución de frecuencias
1. Las calificaciones obtenidas por los 32 estudiantes de una
de 6 Intervalos de igual amplitud, con frecuencias
clase de 5º ciclo de Ingeniería Industrial en el examen
relativas porcentuales del primero al Sexto: 15%, 20%,
parcial de Estadística vienen dadas por la siguiente tabla:
25%, 30%, 5%,5%. Con un número de defectos mínimo
Nota [0-4) [4-8) [8-12) [12-16) [16-20) de 1 y defecto máximo de 13. Reconstruir el cuadro de
Nº
distribución de frecuencias y Realizar una Ojiva.
1 6 9 11 5
Estudiantes NIVEL III
a. Elabora la tabla de frecuencias completa.
b. ¿Qué porcentaje de alumnos aprueba la materia? 1. Se han seleccionado 100 estudiantes universitarios del
c. ¿Qué porcentaje obtiene 12 o más de puntos? último año de estudios y se les ha clasificado atendiendo a
d. Dibuja un gráfico apropiado de frecuencias relativas. 3 criterios: Sexo, Estado civil y Carrera que cursan. El
número de estudiantes en cada categoría se presenta a
2. A partir de la siguiente gráfica estadística de gustos continuación:
deportivos: Sexo Estado Carrera Nº de
Civil estudiantes
M Casado Derecho 14
M Casado Ingeniería 16
6 M Casado Administración 10
5 M Soltero Comunicación 5
M Soltero Derecho 19
4
M Soltero Ingeniería 4
3 F Casada Administración 5
2 F Casada Comunicación 12
F Casada Derecho 0
1
F Soltera Ingeniería 5
0 F Soltera Administración 8
atletismo ciclismo baloncesto natación F Soltera Comunicación 2

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 ESTADÍSTICA GENERAL
a) Construya distribuciones de frecuencias asociadas a BIBLIOGRAFÍA:
cada variable de la información anterior. CÓDIGO-
b) Para cada distribución de frecuencia del ítems a) # AUTOR TÍTULO PÁG.
L
interprete f2, h2%, Estadística
c) Construya gráficos apropiados de las distribuciones de 519.5 RUFINO
[1] Descriptiva: Conceptos 96-98
MOYA/E MOYA C.
frecuencias del ítem a) y Aplicaciones
DAVID M.
519.5 Estadística para
2. Una compañía de gas y electricidad utiliza varias fuentes [2] LEVINE Y 42-43
LEVI/P Administración
para generar energía. A continuación se presentan las OTROS
fuentes y los porcentajes de energía obtenidos de cada RONALD E.
519.5 Probabilidad y
una, en el año pasado y de diez años atrás. [3] WALPOLE 9,10
WALP Estadística
MYERS
JORGE
519.53 Estadística Descriptiva 75 -
[4] CHUE Y
CHUE y Probabilidades 101
OTROS

"El pensamiento estadístico será un día tan necesario

para el ciudadano eficiente como la capacidad de leer
y escribir."

Elabore un gráfico de comparación apropiado para esta

información.

3. El número de unidades defectuosas en las diferentes

líneas de ensamblaje de una empresa transnacional, tiene
preocupado al supervisor general, que quiere tomar una
decisión. Ud. como estudiante de ingeniería ayúdele a
organizar sus datos a partir del siguiente gráfico:

Construya los gráficos de Bastones y escalones para estos

datos.

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