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a) ¿ A quién se dirige?
Este medio de imagen fija no proyectable va dirigido a niños del primer ciclo de Educación
Primaria, es decir, para niños de 6-8 años.
b) ¿Cuándo se utilizará?
c) ¿Qué se pretende?
Con estas actividades se pretende que el alumno obtenga una primera toma de contacto
con el tema de los animales y muestre los conocimientos que posee acerca del mismo, así
como, se busca fomentar, activar y motivar al alumno con este nuevo temario.
-Objetivos:
● Contenidos conceptuales
● Contenidos procedimentales
● Contenidos actitudinales
d) ¿Cómo lo utilizaremos?
Ambas actividades las utilizaremos para ver los conocimientos previos que tiene el alumno
sobre los animales y el hábitat con el que interaccionan, sin consultar ningún libro de texto y
sin explicaciones por parte del profesor, de forma que podamos tener un visión de aquello
que conocen y aquello que no.
Para conocer las dos actividades no proyectables que hemos realizado (una de ellas,
realizada mediante la tecnología), pasaremos a explicar en qué consiste cada una de éstas,
indicando las posibilidades y limitaciones que plantean ambas.
a) Identificación:
Esta actividad, se ha diseñado con el objetivo de hacer que el alumno posea una actitud
más favorable y participativa hacia el aprendizaje, en este caso, sobre los animales. De esta
forma, crearemos un ambiente en el que el alumno esté más motivado al utilizar tecnología
dentro de su propio aprendizaje.
En cuanto a la segunda actividad, la cual, consiste en la realización de un mural, donde
hemos utilizado materiales como: cartulina, goma Eva, pegamento, pegatinas especiales
que se pueden quitar y poner tantas veces como se desee, lápiz, rotulador y tijeras.
Esta segunda actividad se ha realizado con la finalidad de que el alumno demuestre sus
conocimientos sobre los distintos tipos de animales y, si domina la clasificación de los
animales según un criterio. Dicho criterio, en este caso, es según el hábitat en el que se
desarrolla, vive y se desplaza cada uno de los animales propuestos. Además de esto,
pensamos que el alumno mostrará sus conocimientos de forma más dinámica y novedosa.
b) Características:
Al implantar este tipo de actividades en el aula, los alumnos podrán sentirse más partícipes
en su proceso de enseñanza- aprendizaje. Además de esto, nos mostrarán sus
conocimientos previos, sin que ellos se sientan que están siendo evaluados.
También, de esta forma, conseguimos captar la atención del alumno ya que es un nuevo
modelo de enseñanza, así como, hacemos que los alumnos se sientan motivados y
prefieran aprender de esta manera en lugar de la que venimos utilizando tradicionalmente,
es decir, con un profesor que lo único que hace es hablar a la vez que éstos se aburren.
Por último, debemos destacar que hemos realizado ambas actividades de introducción, con
el objetivo de tener más información acerca de aquello que conocen y desconocen los
alumnos sobre el tema, para así saber desde dónde partir a la hora de abordar y desarrollar
el tema de los animales.
Por otro lado, en cuanto a las limitaciones, este tipo de actividades, puede presentar:
La primera actividad (caja), sólo la puede utilizar un único alumno de forma individual, por
tanto, el resto de compañeros tendrá que esperar su turno al no poder realizar la actividad al
mismo tiempo.
El profesor en este tipo de actividad no interviene en la mayoría de las ocasiones, sólo a la
hora de evaluar al alumnado.
Respecto a lo que se refiere a cómo se van a llevar a cabo las actividades que se han
realizado, conviene distinguir entre lo que es necesario hacer antes de su aplicación, lo que
se hará mientras se está aplicando y lo que vendrá una vez que se haya llevado a cabo
todo lo explicado anteriormente.
Antes del uso del medio de imagen fija no proyectable seguiremos los siguientes pasos:
Durante la puesta en marcha del medio de imagen fija no proyectable, es importante seguir
el siguiente guión mientras tiene lugar este apartado:
- Presentar a los alumnos el medio utilizado (caja y mural), que ellos lo observen e
interpreten.
- Preguntar si tienen alguna duda sobre lo que hay que realizar en cada actividad.
- No se explicará nada sobre la parte teórica acerca de los animales, ya que se tratan
de actividades de introducción.
- Una vez que los alumnos no posean dudas ni dificultades para la realización de las
dos actividades, se dará paso a comenzar a trabajar con las mismas. Es importante
el orden (primero caja y después mural; es decir, primero la actividad 1 de la unidad
didáctica, seguidamente la actividad propuesta por nosotros de la caja. A
continuación la actividad 2 propuesta por la unidad didáctica, y después de ésta
pasamos a la realización del mural elaborado por nosotros).
Para la realización de lo explicado anteriormente, los alumnos tendrán que poner sus cinco
sentidos para no distraerse y no evadir su atención de la tarea.
c) Después de la aplicación del medio de imagen fija no proyectable
Después del uso del medio de imagen fija no proyectable se seguirán las siguientes
indicaciones: