Estrategias y recursos de intervención

psicopedagógica en la
educación infantil y primaria
Joan de Diego, Francesc López y
Lluís Solà

ESTRATEGIAS Y RECURSOS DE INTERVENCIÓN

PSICOPEDAGÓGICA EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

JOAN DE DIEGO, FRANCESC LÓPEZ Y LLUÍS SOLÀ

Actividad 3.a. Trabajo individual

Descripción de la actividad

La actividad consiste en responder de forma individual a partir de la lectura de

este capítulo 3º, y que se señala más abajo y en el Plan Docente de la asignatura (apartado
Recursos).

Se tiene que realizar un trabajo escrito que se refleje de forma concreta y coherente
las diferentes aportaciones del texto, de todo el conocimiento que se ha adquirido de
las anteriores materias de este Máster y de su práctica profesional diaria, si es el caso.

Se trata de responder a tres actividades muy concretas:

1. Justificar la importancia de la relación familia-escuela en cualquier

intervención psicopedagógica.

2. Señalar las estrategias, recursos y técnicas útiles para la colaboración

entre la escuela, la familia y el asesor psicopedagógico.

3. Diseña un modelo, que te será útil, para realizar una entrevista como
futuro psicopedagogo/a y justifica cómo la llevarías a cabo con una
familia como futuro/a psicopedagogo/a. (Esta información no se encuentra
del todo detallada en los 2 artículos de este capítulo. La puedes extraer de tu
práctica profesional como docente, terapeuta, educador,… si es el caso o de
otros recursos bibliográficos como son artículos, manual, webgrafia,.. Los
recursos que se utilicen se deben de citar al final de este trabajo).

La calificación será APTO o NO APTO (con nota numérica). Los estudiantes

recibirán un comentario evaluativo en el caso que se considere necesario. Los trabajos
que sean calificadas como NO APTO en su primera entrega, disponen de una opción
de recuperación de la actividad (mirar fechas en la planificación del Plan Docente de la
asignatura).

Este trabajo individual puede tener una tapa, un índice y una bibliografía que no
cuentan en el paginado. La letra puede ser Arial 11 y el interlineado sencillo. El
número máximo de páginas serán 4. Se pueden realizar tablas de doble entrada si se
ve necesario para exponer mejor la información.

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 Estrategias y recursos de intervención
psicopedagógica en la
educación infantil y primaria
Joan de Diego, Francesc López y
Lluís Solà

Objetivos de la actividad Metodología

- Reflexionar y concretar la importancia - Actividad individual:

de la relación familia-escuela.
- Identificar estrategias, recursos y - Lectura y análisis del artículo.
técnicas útiles para la colaboración entre
escuela, familia y asesor. - Resolución a las tres cuestiones.
- Realizar un guion de una entrevista.
- Concretar cómo llevar a cabo una
entrevista.

Competencias asociadas

1. Que los estudiantes sepan aplicar los

conocimientos adquiridos y su
capacidad de resolución de
problemas.
2. Que los estudiantes sepan
analizar de la importancia de la
intervención psicopedagógica con
las familias.
3. Que los estudiantes posean las
habilidades de aprendizaje que
les permitan continuar estudiando
autónomamente o con el soporte
del consultor.

Criterios de evaluación Entrega

- Aplicación de los conocimientos Fecha señalada en el plan docente:
teóricos.
- Realización de una guion de - Fecha inicial actividad: 19/06/2018
entrevista y concreción de su puesta a - Fecha límite actividad: 25/06/2018
la práctica.
- Creatividad y originalidad.
- Cuidado en la redacción y ortografía.

Dedicación estimada Documentos de referencia

- Una semana - Ramón Almirall Ferran (coord.)

“Orientación psicopedagógica a las
familias: colaborar para educar”.
Monografías de psicopedagogía y
orientación. 1 Ámbitos de psicopedagogía
y orientación. Capítulo 7: Las entrevistas
con familias en la intervención
psicopedagógica

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Lluís Solà