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Instrucciones
En las preguntas 1 a 30 se plantean problemas acerca de conceptos básicos sobre textos argumentativos.
Algunas contienen textos breves de los cuales derivan una o más preguntas. Léalos con atención antes de
contestar.
La restricción de estacionamientos en la vía pública, reservados a autoridades de un lugar, atenta contra el
principio de igualdad.
1. ¿Cuál de las siguientes opciones constituye una base para la tesis del fragmento anterior?
(2-4)
El favorable escenario económico que espera a las nuevas autoridades
La economía chilena va a mantenerse por algún tiempo recuperándose a tasas atractivas, gracias a la
disponibilidad de recursos subutilizados luego de la recesión. Sin embargo, esto no debe postergar las
correcciones que permitan retomar un crecimiento estable.
Diario La Tercera
2. ¿Cuál (es) de las siguientes expresiones constituye (n) la tesis que se defiende en el fragmento anterior?
4. El conector sin embargo explicita una oposición parcial entre dos elementos. ¿Cuáles son estos elementos?
(5-7)
Señor director:
En Inglaterra -mi país- hay una tradición muy establecida. Ella dice que cuando una persona muy adinerada
llega a ser primer ministro, ministro o parlamentario, generalmente, no acepta el sueldo oficial y, éste es
donado a una obra de caridad.
6. Para validar su postura, el emisor cita la realidad de otro país. Como modo de razonamiento argumentativo
este recurso se denomina
8. A través de la imagen anterior se intenta influir en el receptor para que adopte una actitud.
Según la modalidad utilizada, ¿qué tipo de argumentación se presenta?
I. Lógico-racional.
II. Retórico-persuasiva.
III Lógico- persuasiva.
(10-15)
10. ¿Con qué propósito se menciona el jacarandá en el primer párrafo del fragmento leído?
11. De acuerdo con el segundo párrafo, ¿qué representan los detectives y los estudiantes de literatura,
respectivamente?
A) La palabra y la acción.
B) La sospecha y el recelo.
C) La disciplina y el vicio matinal.
D) La desconfianza y la ansiedad.
E) La acción y la palabra.
13. De acuerdo con la estructura de la argumentación, la expresión “Todo buen lector es, por lo demás, un
detective que va tras las huellas de un autor en otro autor, en una pesquisa infinita” constituye un(a)
A) tesis. C) garantía. E) contratesis.
B) base. D) respaldo.
14. ¿Qué recurso(s) utiliza el emisor para referirse a los aspirantes a detectives?
I. Descripción.
II. Comparación.
III. Repetición.
(16-18)
Los que creen que el amor propio es la base de los sentimientos y de las acciones de los hombres, tienen razón
en España, en la India y en todo el mundo habitable. Y así como nadie escribe para probar que tiene rostro,
tampoco se necesita escribir para probar que se tiene amor propio, instrumento de la propia conservación, y
semejante al instrumento de la perpetuidad de la especie. Como éste nos es necesario, nos es querido, nos
causa placer y por esto lo ocultamos.
I. comparaciones.
II. modalizadores lógico-racionales.
III. ironía.
18. Cuando el emisor asegura que así como nadie escribe para probar que tiene rostro, tampoco se necesita
escribir para probar que se tiene amor propio quiere decir que
A) la discusión sobre el amor propio ha sido infecunda.
B) los escritores no han tratado seriamente este tema.
C) el rostro y el amor propio se conectan de diversos modos.
D) todos tenemos algo que decir sobre el amor propio.
E) no es preciso argumentar sobre lo evidente.
(19-22)
19. Desde el punto de vista argumentativo, la afirmación de que “La princesa y el sapo” sólo es parcialmente
heredera de la tradición Disney constituye un (a)
20. ¿Cuál (es) de las siguientes expresiones funcionan en el texto como argumentos?
I. La dirección de arte corre por cuenta de Ian Gooding, responsable de las películas anteriormente
mencionadas.
II. Es una cinta co-dirigida por Ron Clements y John Musker, creadores de “Aladino”, “Hércules” y “La Sirenita”.
III. Disney era capaz de fabricar clásicos instantáneos.
I. utiliza connotaciones.
II. menciona ejemplos.
III. compara.
(23-26)
Descubren los beneficios educativos del aburrimiento
Por años se asociaba en el mundo adulto que estar aburrido es sinónimo de desgano e insatisfacción. Pero
nuevas investigaciones han concluido que esta condición no sólo es parte de la vida, sino que es crucial para
el aprendizaje, especialmente en los niños de 0 a 13 años.
Diario La Tercera
I. predomina la descripción.
II. no se desarrollan argumentos.
III. no se incluyen ejemplos.
(27-30)
27. El texto anterior pretende
I. conmover.
II. persuadir.
III. aleccionar.
I. verbales.
II. icónicos.
III. paraverbales.
29. Cuando el emisor afirma que las réplicas (fueron) en tu corazón, quiere decir que
30. En el fragmento se intenta establecer una complicidad con el receptor ante el terremoto y la necesidad de
ayuda. Para ello, el emisor