BENEMERIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE PUEBLA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ELECTRONICA

INGENIERIA EN ENERGIAS RENOVABLES

ALUMNO: JUAN DAVID ROMULO FERNANDEZ

MATERIA: INNOVACION Y TALENTO EMPREDEDOR

PROFESOR: MARIO LOPEZ LOPEZ

ENSAYO: ECONOMÍA POLÍTICA DEL DESARROLLO LA

CONSTRUCCIÓN RETROSPECTIVA DE UNA ESPECIALIDAD
ACADÉMICA
En este ensayo se va a tomar la idea de la economía y el punto de vista de varios
autores y algunas de sus ensayos que han hecho durante el tiempo y el
pensamiento que han tenido de la economía política, habla de la economía como
una rama multidisciplinaria que abarca varios aspectos no solamente lo
económico, las escuelas que han existido en el tiempo, el surgimiento, la
proyección, aportaciones, pensamientos, factores e influencias de cada una de
ellas al igual de sus máximos representantes de cada escuela.

La economía política es una multidisciplina ya que estudia varias factores tal como
lo político, lo geográfico y lo social, existen varios varias escuela de la economía,
las escuelas de la Economía Política del Desarrollo son una construcción pero sus
postulados debe ser determinada en el contexto de cada comunidad. Algunas de
las características de cada una de las escuelas son, que rechazan la
monoeconomía pero que las relaciones entre países y países subdesarrollados
generan beneficios, aceptan la aplicación universal de una teoría económica, la
escuela islamista acepta la monoeconomía al igual que la escuela alternativa, la
escuela neocostitucionalista rechaza la teoría de la monoeconomia porque las
instituciones de cada país son diferentes.

Puede afirmarse que el nacimiento de lo que hemos denominado economía

política del desarrollo se produjo en los años cuarenta, los autores más
destacados de estas escuelas son: alexander gerschenkron, colin clark, gottfried
haberler, arnold harberger harry johnson, celso furtado y raúl prebisch, cada uno
de ellos fue de los mejores en su país y sus obras hicieron que se tenían que
clasificar aparte y de ahí fue que se hicieron las escuela, además de que hubo
varios factores después de la segunda guerra mundial, el triunfo de la revolución
keynesiana que en el campo de ciencia económica desplazó temporalmente al
marginalismo neoclásico, a ruptura de la concepción de la monoeconomia,el
desarrollo de la estadística y de la contabilidad, la descolonización en asia y áfrica
posterior a la segunda guerra mundial, la pérdida de capacidad de la vieja teoría
marxista del imperialismo, la creación y posterior ampliación de las naciones
unidas en la que participaron los nuevos países, ,a expansión del socialismo por
los países de europa oriental y asia.

La escuela de la modernización, fue la corriente ortodoxa de la economía política

del desarrollo desde mediados de los años cuarenta hasta mediados de los años
setenta, la mejor manera de sacar a un país del subdesarrollo es rompiendo el
círculo vicioso de la pobreza para es necesario al endeudamiento, la ayuda o las
inversiones extranjeras para poder la modernización y llegue la industrialización
algunos de los autores de esta escuela son: alexander gerschenkron, ragnar
nurkse, walt whitman rostow, arthur lewis, harvey leibenstein y prasanta
mahalanobis.

La escuela estructuralista surgió a finales de los años cuarenta del siglo xx, el
fenómeno del subdesarrollo es un problema estructural que impide la expansión
de los sectores que utilizan tecnología avanzada y, por tanto, la transformación de
la composición de la producción haciendo que estos países sean exportadores, la
causa de dicho estancamiento se encuentra en la histórica inserción internacional
de las economías subdesarrolladas como fuente de materias primas y como
mercados de destino de manufacturas para los países desarrollados.

La escuela neomarxista, surgió a mediados de los años cuarenta del siglo xx, es
una situación de estancamiento económico derivado de la explotación de los
países subdesarrollados por parte de los desarrollados, es la extracción de
recursos de los países desarrollados hacia los subdesarrollados y generan una
explotación.

La escuela neoliberal, surgió a mediados de los años cuarenta del siglo xx, hay un
estancamiento económico por las malas decisiones del país con los recursos y la
economía, se puede revertir es reducir la intervención del estado en la economía
por medio de políticas de liberación económica interna que permita que haya mas
comercio interno y no vengan productos de otros países.

La escuela neoinstitucionalista, surgió a mediados de los años cuarenta del siglo

xx, surgio en estados unidos, se divide en tres corrientes, la primera de ellas,
influida, además de por el institucionalismo estadounidense, la segunda corriente
vino representada por los autores neoschumpeterianos de la universidad de
sussex y la última corriente la constituyen los autores anglosajones de la nueva
economía institucional dedicados al tema del desarrollo.

La escuela islamista, surgió a principios de los años cuarenta del siglo xx, es un
proceso de decadencia de la sociedad islámica por su alejamiento del corán,
debido al colonialismo y neocolonialismo de los países occidentales, la mejor
manera de salir del subdesarrollo es propiciar un renacimiento de la sociedad
islámica por medio de la islamización del estado y la reagrupación de la
comunidad musulmana bajo un moderno califato

La escuela alternativa, a principios de los años setenta, el subdesarrollo es una

situación de privación de la satisfacción efectiva de las necesidades básicas de los
individuos, debido a la escasez de provisión de bienes y servicios necesarios para
satisfacer dichas necesidades o la falta de capacidad de los individuos para hacer
un uso efectivo de ellos.
Como vimos en este ensayo cada una de las escuela tuvo sus representantes y
cada escuela fue surgiendo una a tras de la otra y cada iba tratando de solventar
los problemas económicos politos y sociales que existían en el mundo después de
la guerra mundial.