INVESTIGACIÓN

PLAN DE MONOGRAFÍA
3ero BGU A - B

Es un documento guía que permitirá la elaboración posterior de la monografía. La

extensión no debe sobrepasar las diez hojas, sin contar la página inicial. Este plan debe
incluir las siguientes partes.

Hoja 1: portada (todo debe estar centrado)

- Logo y nombre de la institución
- Proyecto de Investigación
- Título de la investigación
- Curso y paralelo
- Nombre del estudiante
- Mes, año (entrega de trabajo)
-
Título: éste debe indicar con claridad y precisión el trabajo de investigación que se
realizará. Debe identificar en forma explícita el objeto de estudio que se abordará y ser
llamativo para los futuros lectores del informe. Se deriva de la definición del problema.
Debe ser corto y claro.
Ejemplo: "La informática como recurso didáctico en la educación superior"

Introducción: Es la presentación sintética de los aspectos principales del plan de

investigación, debe expresar con fluidez y precisión de manera discursiva los principales
elementos del problema de la investigación, permitiéndole al lector familiarizarse con
ellos. La redacción de la introducción debe ser ligera y amena, una especie de diálogo que
debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto.

Justificación: Explicará las razones por las que es necesario efectuar la investigación. En
este capítulo se hará el mayor esfuerzo por vender la propuesta para convencer al lector
no solo de seguir adelante con la lectura del documento, sino de autorizar y/o financiar el
proyecto.

Definición del problema: En este apartado se indica "el qué" de la investigación, es decir,
el problema que se trata de resolver. El problema se plantea en forma de pregunta, Definir
significa delimitar con precisión, tanto en el espacio como en el tiempo. La especificación
comprende determinar el marco teórico conceptual, además de situarlo en un contexto
socioeconómico, político y cultural religioso, legal, ecológico, etc. La delimitación se
refiere a tres aspectos: a. tiempo (contexto histórico, período) b. espacio físico (contexto
geográfico, religión, zona, territorio) y c. las unidades de observación o análisis
(individuos, grupos, objetos).

Ejemplo: ¿Cuál es la contribución de la informática como recurso didáctico en el

mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de la carrera de
PEM y Administración Educativa del Centro Universitario de Jutiapa?
Antecedentes del problema: Se detallarán las características contextuales de la
investigación, es decir las condiciones de la población, clima, situación geográfica, etc.
Para situar al lector en el lugar y circunstancias en que se realiza la investigación. Y
determinar la situación observada por el investigador en forma temporal y geográfica
antes y durante la investigación.
- Objetivos de investigación: Van a dirigir el camino que debe tomar la
investigación. Responde a las preguntas: ¿Para qué?, ¿Qué se busca en la
investigación? Un objetivo debe redactarse con verbos en infinitivo que se puedan
evaluar, verificar o refutar en un momento dado. Existen seis categorías de
objetivos, según los verbos empleados: de memoria, comprensión, aplicación,
análisis, síntesis y evaluación. (ver taxonomía de Bloom).
o Los objetivos generales, que se derivan de las razones o propósitos que
originaron el estudio. (Se recomienda que sea sólo uno)
o Los específicos o propios de la investigación, los cuales se refieren al
aspecto, sector o proceso de la realidad social, o bien psicosocial que se
pretende conocer, específicamente del Objeto de Estudio

Ejemplo:
Objetivo General: Determinar cuál es la contribución de la informática como recurso
didáctico en el mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos de
PEM en Pedagogía y Administración Educativa del Centro Universitario de Jutiapa.

Objetivo Específico:
-Establecer el conjunto de conocimientos tecnológicos que la educación superior provee
al estudiante de PEM en Pedagogía y Administración Educativa del Centro Universitario
de Jutiapa.
-Identificar los aspectos didácticos que pueden ser influenciados por la tecnología para
beneficio dl proceso enseñanza aprendizaje.

- Hipótesis: éstas deberán exponerse en forma clara y objetiva como enunciaciones

o propuestas de solución al problema de la investigación, previo a la
comprobación empírica del mismo, mediante el apoyo de las teorías y el
establecimiento de una relación entre dos o más variables para explicar y predecir
en forma probabilística los fenómenos del objeto de estudio.

Marco teórico
Contenido o capítulos que conformarán el informe de la investigación: es el bosquejo de
temas y subtemas que debe atender el investigador para resolver el problema de la
investigación, con la finalidad de comprobar la hipótesis. Debe plantearse en orden
lógico, científico y técnico.

Métodos y técnicas: Luego de definido el tema se debe tomar un método, es decir,

formular los pasos a realizar para la consecución de la información que al ser analizada
permita dar la mejor respuesta al tema abordado.

Técnicas

· Técnica de Muestreo: En este apartado, si se va a trabajar con una muestra de la

población, se debe explicar la técnica que se va a utilizar para seleccionar la muestra;
asimismo, debe expresarse lo relativo a las condiciones que se fijan o determinan para
formar parte de la muestra.

· Técnicas de Recolección de Datos (o de información)

Aquí se describen y explican los procedimientos que se van a seguir para la recolección
de los datos. Entre estas técnicas podemos mencionar: la observación, la encuesta, la
entrevista, las técnicas psicométricas, las sociométricas, los testimonios, los grupos
focales, las entrevistas a profundidad, entre otras técnicas que se podrían mencionar.
A esta parte, por otro lado, corresponde también la explicación de la forma y condiciones
en que se va a proceder para la aplicación de los instrumentos. Comprende, pues, la
explicación del procedimiento que se va a utilizar para la recolección de los datos.

Instrumentos

En esta parte se describen y explican los instrumentos que se piensan utilizar,

correspondientes a apoyar cada una de las técnicas descritas en el apartado anterior. Estos
pueden ser: fichas, boletas, cuestionarios, pruebas psicométricas o de psicodiagnóstico;
asimismo, las guías para orientar los testimonios, entre otros.

Es conveniente:

· Enumerarlos y explicarlos debidamente, con la fundamentación correspondiente de su

elección; · En el caso de que el o los instrumentos hayan sido diseñados, además de
describirlos y explicarlos, es preciso expresar los criterios que sirvieron para su
elaboración, así como lo referente a su escala de amplitud y valoración. Esto último, solo
en el caso de algunas investigaciones cuantitativas. En el caso de los cuestionarios es muy
importante expresar el número y clase de preguntas, su clasificación en bloques o
secciones, aunque su orden no sea correlativo, y el objetivo que se persigue con cada uno
de ésos y sus respectivas preguntas.

Cronograma de actividades: Se elegirá el cronograma de Gantt, el tiempo en el que se

distribuirán las actividades a realizar durante el año lectivo, siguiendo como base las
fechas designadas por la docente en el cronograma de la asignatura.
Para llegar a la elaboración del Cronograma de Gantt, deben seguirse los siguientes pasos:
1. · Listado y ordenación de las actividades;
2. · Cálculo del tiempo en que van a ser ejecutadas cada una de las actividades; para esto
debe tomarse en cuenta los recursos materiales, técnicos, humanos y financieros; y,
3. · Construcción del Gráfico. (ver anexo)

Recursos necesarios: Todos aquellos recursos materiales, humanos y financieros que

intervengan en el desarrollo de la investigación.

Bibliografía: Se registrarán los documentos consultados, teniendo especial cuidado al

hacer las citas de acuerdo a las normas de APA.

ANEXOS
En esta última parte del proyecto pueden incluirse: un glosario con la definición de
términos, ejemplares de los instrumentos que se piensan utilizar, como podrían ser
cuestionarios, boletas, etc., que no pueden incluirse dentro del texto del proyecto, pero
que por su importancia se deben adjuntar al mismo.
 INDICACIONES PARA LA PRESENTACIÓN DEL PLAN

 El plan será entregado al docente tutor, previa verificación del cumplimiento de los
requerimientos de planificación, estructura, diseño y desarrollo.
 El estudiante que no presente el plan en la fecha señalada, se le considerará una rebaja
en su puntaje final.
 Para la redacción del documento que contiene el proyecto de investigación deberá
tomarse en consideración lo relativo a las cualidades del lenguaje: la claridad, la
precisión, la sencillez y la corrección. La redacción final debe hacerse sobre los
borradores previos elaborados siempre y cuando, se cuente con la aprobación del
asesor del proyecto. Una correcta redacción, si se toma en cuenta las cualidades del
lenguaje, sumado a la limpieza, a la pulcritud y a la seriedad, facilitarán el trabajo del
revisor del proyecto, sin que ello signifique que, al margen del contenido del mismo,
se esté garantizando, de por sí, su aprobación.
 El trabajo es individual. En el caso de que hubiere dos similares se anularán los dos.
 Se presentará en una carpeta plástica de tapa transparente de color negro.
 El trabajo deberá seguir los lineamientos de FORMATO APA para la presentación de
trabajos escritos:
- Hoja A4
- Márgenes indicadas por el formato APA para las páginas del contenido del trabajo
escrito: Hoja: 2.54 cm (1 pulgada) en cada borde de la hoja (Superior, inferior,
izquierda, derecha).
- Sangría: Es necesario dejar 5 espacios en la primera línea de cada párrafo.
- Fuente: Times New Roman, Tamaño:12 pts. Alineamiento: justificado.
Interlineado: 1.5
- La numeración de páginas, debe estar ubicados en la esquina superior derecha. En
el formato APA el contenido del documento (desde introducción en adelante) debe
estar numerado con números arábigos.

Información tomada de: Centro de escritura Javeriano (Ed.). (2013). Normas APA. Cali,
Colombia: Pontificia Universidad Javeriana. Recuperado de:
http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos/Normasapa.pdf