MAPA CONCEPTUAL

GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA

DOCENTE: MARIA LUZ MARINA PEREZ LANCHEROS

Especialista en Telematica

JUAN CARLOS GÓMEZ GRIZALES.

Mayo de 2018.

UNIVERSIDAD DE SANTANDER.
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
FACULTAD DE EDUCACIÓN.
GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
 Introducción

Un proyecto es una actividad temporal y única que no puede ser realizada por el
ciclo operativo normal de la empresa. Es una actividad temporal pues tiene un
comienzo y un fin definido y es una actividad única pues el producto o servicio
resultante tiene una forma clara de distinguirse de todos los otros productos o servicios
realizados por la organización. La gestión de los proyectos al interior de las
Instituciones Educativas son de gran utilidad y pueden generar servicios y/o productos
de calidad, beneficiando económicamente la misma institución y la calidad educativa
teniendo en cuenta el aspecto académico, de esta manera como lo afirma Ramirez, L
(2004) los docentes tenemos “el potencial de transformación de nuestro país, ya que
este potencial que tenemos los educadores se multiplica, en consecuencia, de manera
exponencial, puesto que cada niño, joven o adulto al que ayudemos a crecer, mediante
nuestra acción educativa y gerencial, es un nuevo agente de transformación, tan bueno
como la labor que realizamos con él, mientras lo tuvimos bajo nuestro accionar como
educadores o gerentes” (p.116).

En el siguiente mapa conceptual se pretende dar respuesta de una forma clara a los
siguientes interrogantes:

• ¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados

en una excelente gestión de proyectos?

• ¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida
de un proyecto completamente?

• ¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el

ciclo de vida de un proyecto?
 Conclusiones

Para lograr los más óptimos resultados es necesario cumplir a cabalidad con cada
una de las fases iniciales, ya que aunque son independientes, se realimentan en todas
las demás fases del Proyecto.

Podemos ver claramente que un director de proyecto posee una enorme

responsabilidad, debe ser asertivo en la toma de decisiones y sobre todo, ser pro-activo
y dinámico al momento de trabajar en equipo.

La gestión de un proyecto incluye responsabilidades tales como la identificación de

los requisitos del proyecto; necesidades de los interesados y las expectativas en la
planificación y ejecución del proyecto, es por esto que todas las personas que de
alguna forma hagan parte del proyecto deben de estar comprometidas y manejar una
exclente comunicación, de esta manera se lograra que el proyecto cumpla sus metas
en los tiempos estimados.
 Bibliografía

Libro Electrónico Multimedial: Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa.

Recuperado: http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.001.MG/librov2.html

Ramírez, L. (2004). Los nuevos desafíos de la gerencia educativa. Universidad de

La Sabana. Revista Educación y Educadores, volumen 7. Bogotá, Colombia.
Recuperado de:
http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/551