PERFIL DEL DOCENTE

 La estructura escolar e institucional coloca a los profesores en el centro

del proceso educativo, relacionándole con todo el personal: compañeros
de trabajo, alumnos, padres, personal auxiliar, Institución titular, la
sociedad. Su misión es fundamental en la construcción y consolidación
de la comunidad educativa. Su perfil se conforma de acuerdo a las
siguiente notas:

 Titulación pedagógica adecuada de una institución educativa

prestigiosa.

 Formación permanente pedagógica y científica: como

profesionales de la educación y creyentes comprometidos.

 Fomentar la identificación con los principios y postulados

educativos de CIRCA: docilidad creativa.

 Son educadores; su labor va más allá de la previamente instructiva

o transmisión de conocimiento, apunta a la formación integral de la
persona.

1. Dimensión Espiritual

Conoce, ama y sigue a su modelo Jesús, Único y Verdadero

Maestro, camino, verdad y vida: Jesucristo
Vive su compromiso cristiano en la vida de oración, práctica
eclesial – sacramental y el servicio a los demás, en la opción
preferencial por los más pobres.
Entiende la educación como colaboración con Cristo par
implantar su Reino
Consciente de que nadie da lo que no tiene, participa en Retiros y
actividades de autoformación espiritual, y procura llevarla a su
práctica diaria y a la proyección en los alumnos.
2. Dimensión Intelectual

Competencia profesional (amplia base cultural psicopedagógica),

buscando la excelencia y la calidad tiotal en su quehacer
educativo a través de la actualización, espíritu de investigación,
creatividad y superación constante.
Prepara sus clases tanto en cuanto a su contenido científico como en
la exposición didáctica.
Busca la excelencia del alumno de forma exigente pero comprensiva
y personalizada.
Estimula positivamente a los alumnos en el proceso “aprender a
aprender”.
Planifica y programa, sin desidias ni improvisaciones, adaptándose a
la programación general y a las circunstancias imprevistas de
acuerdo a su propia realidad y a las exigencias y necesidades del
educando.

3. Dimensión Ética y la Axiológica

Cultiva en sí y educa en los valores propiciados por la institución:

dominio de sí mismos, responsabilidad, puntualidad, constancia en
el trabajo, disciplina, tacto, creatividad, comunicación,
compañerismo, justicia, solidaridad, orden y respeto.

En relación con los alumnos; comunica la verdad, rectitud de

espíritu, equilibrio en los juicios, paciencia en la escucha, calma en
las repuestas, disponibilidad de dialogo, orientación vocacional
personalizada, fomento de la autoestima, la superación y el
compañerismo, sin discriminación de ninguna clase, valorando sus
cualidades y virtudes que le ayuden a desarrollar al máximo sus
potencialidades.

Con los padres: les informa sobre la situación real de sus hijos y se
presta a colaborar en su educación y darle la orientación adecuada
para una buena formación familiar que tenga como base el diálogo.
 4. Dimensión social

Conoce cree y promueve el desarrollo de la realidad social peruana,

particularmente de Arequipa y, de forma especial, de los Pueblos
Jóvenes.

Es "agente de cambio" para un mundo más humano.

Fomenta la conciencia solidaria, impulsando a todos los miembros

de la Comunidad Educativa a ser motores del cambio social

Sensibiliza en la conciencia cívico patriótica de valorar su

patrimonio cultural y la defensa nacional.

Trabaja con espíritu de comunidad educativa con todos los

estamentos: padres, alumnos, profesores, CIRCA (círculos,
departamentos, grupos juveniles, campañas...) personal no docente,
municipalidad, parroquia...

Trabaja con iniciativa y creatividad, tenacidad y perseverancia por el

desarrollo de su centro educativo, la institución, su comunidad, su
patria, la iglesia.

Conecta a los alumnos con las realidades complementarias que

ofrece CIRCA: grupos (Brigadas, NEC, Comandos...), actividades
formativas (Retiros, campamentos...), comedores, posta médica,
feria de ropa, concurso, campañas...

5. Dimensión Humana

El Maestro reconoce que ha sido creado libremente por Dios para

que tenga parte en su vida bienaventurada

El Maestro reconoce que ha sido creado por Dios por Amor, es decir
a su imagen y semejanza.
 El Maestro debe seguir la ley que lo impulse a hacer el
bien y a evitar el mal

El Maestro creado a imagen y semejanza de Dios tiene el derecho

natural de ser reconocido como un ser libre y responsable.

El Maestro reconoce que la educación de la conciencia es tarea de

toda la vida

El Maestro reconoce que la educación de la conciencia es tarea de

toda la vida

El Maestro que debe obedecer siempre el juicio cierto de su

conciencia

El Maestro reconoce que las virtudes son actitudes firmes que

regulan nuestros actos.

El Maestro reconoce y acepta que las virtudes teologales son

infundidas por Dios en el alma de los fieles para hacerlos capaces
de obrar como hijos suyos y merecer la vida eterna.

El Maestro reconoce que el hogar es el medio natural para iniciación

del ser humano en la solidaridad, la responsabilidad comunitaria.

El Maestro reconoce que la vida humana es sagrada porque desde su

inicio es fruto de la acción creadora de Dios

El Maestro debe defender la vida y luchar contra todo aquello que

atente contra ella, Aborto control natal

Como resumen, asumimos las palabras de M. de Montessori:

"Trataremos de difundir en una misma alma el espíritu de áspero sacrificio

del científico y el éxtasis inefable del místico y tendremos perfectamente el
espíritu del maestro"
 PERFIL DEL ALUMNO

Al ser el. alumno el sujeto de su propia formación, el objetivo fundamental

de la. escuela será el ofrecerle ocasiones de crecer y madurar en los
aspectos de su personalidad. Necesita ayuda en su proceso formativo, pero
él es el protagonista del propio crecimiento. Se pretende:

1. Dimensión intelectual

Que aprenda a aprender, poniendo en práctica sus conocimientos al

servicio de los demás, propiciando su aprendizaje al progreso del
descubrimiento crítico y constructivo de la verdad a lo largo de su
vida.
Que cada alumno consiga llegar al máximo de sus posibilidades en
cada una de las materias
Dar respuesta a las cuestiones que se le plantea al alumno,
favoreciendo el enriquecimiento progresivo de sus estructuras
intelectuales
Fomentar el hábito por la lectura crítica de libros ademados a su
nivel evolutivo, así como el uso inteligente de los medios de
comunicación (prensa, radio, TV).
Conectar con la realidad cultural local a través de la asistencia
conferencias, visitas, participación en los concursos...
Que aprendan a resolver problemas mediante sus habilidades de
observación, análisis, síntesis e interpretación., dentro de una
concepción cristiana de la naturaleza, de la sociedad, de la persona
y, de la vida.
Que comuniquen sus ideas y experiencias con claridad y
espontaneidad a través de un lenguaje fluido y, coherente.

2. Dimensión corporal afectiva

Cuidar su presentación e higiene personal

Ayudar en su madurez psicomotora y el desarrollo físico-motor.
Mantener su salud a través de una alimentación sana, ejercicios
deportivos y el contacto con la naturaleza.
 Educación positiva en la madurez de su vida afectiva y de
la sexualidad

Fomento de la autoestima y autoeducación positiva.

Autodisciplina que le lleve a guiarse por la razón y la voluntar y no
por el sentimentalismos o la emoción momentánea
Cultivo de hábitos, valores y actitudes: responsabilidad, puntualidad,
orden, limpieza, urbanidad, voluntariedad, compañerismo
Se conoce a sí mismo en los aspectos elementales: aptitudes,
limitaciones: es objetivo consigo mismo, autoconsciente y
autocrítico. Es asertivo, positivo en su formación, capaz de superar
temores e inseguridades.

3. Dimensión social

Que se formen como líderes que promuevan el cambio y la justicia

social, autoestimándose para estar preparados ante los retos de a
sociedad actual.
Son capaces de superar obstáculos personales en sus relaciones

Que aprendan no sólo a pensar y a hacer, sino a ser y a compartir

Que desarrollen su personalidad al máximo, siendo activos y

creativos, capaces de poner en práctica sus calidades al servicio de
la comunidad.
Que ejecuten acciones para revalorar su identidad nacional, regional
y local, respetando y amando los símbolos patrios, su historia y sus
costumbres la idiosincrasia de su folklore (música, canto, danza,
poesía y teatro)

Que sean sensibles a las necesidades del prójimo en actitud de

servicio generoso y solidario, participando en campañas y en
grupos juveniles con vida comunitaria (Brigadas, Campamentos...

Se integra comunitariamente superando el individualismo

 Que se identifique con los principio de la institución,
participando fervientemente de las actividades (culturales,
deportivas, festivas,

Formativas, religiosas) programadas por ella y otras instituciones

afines avaladas por CIRCA.

4 Dimensión religiosa

Que reconozca a Dios como Padre, a Jesucristo como su Señor y

Salvador y la Virgen María como su Madre y Maestra, Modelo de
humildad y generosidad.

Que alimente su fe vida espiritual con la oración, retiros,

sacramentos...

Que participe en la vida litúrgica (Misa, Rosario, paraliturgias,

romerías... programada en su Institución Educativa, en la familia,
parroquia y comunidad.

Que sean coherentes entre lo que creen y lo que viven, dando

testimonio alegre de su fe e invitando a sus compañeros a participar
de la misma

Respeto y obediencia al Papa y al Arzobispo como representantes de

Cristo en la Tierra.

Lectura asidua de la palabra de Dios en la Biblia.

Formación de criterios cristianos ante la realidad familiar, local,

peniana y mundial. Darles a conocer el aporte de la Doctrina Social
de la Iglesia

Que sean conscientes de su fe para vivir los valores espirituales y,

morales

Capacidad de síntesis y relación entre la fe, ciencia, cultura y vida.

5.PERFIL DE LOS PADRES

 Son los primeros colaboradores de la formación integral que la I.E.

“Divina Providencia” CIRCA pretende para sus hijos, y que abarca:

Formación espiritual que toma a la familia de Nazareth como

modelo y que asume la responsabilidad de padres cristianos
que transmiten la fe a sus hijos; fomentarán la asistencia a
retiros, encuentros, campamentos, charlas, grupos cristianos,
vida de sacramentos...
Formación cultural y cívica: visitas escolares, eventos
deportivos y teatrales...
Formación social que conlleva el conocimiento y contacto con
la realidad de Arequipa para un ulterior compromiso
cristiano.
Asume en plenitud el evangelio y el Magisterio de la iglesia
como fuentes de verdad y vida para sí y sus hijos.
Diálogo personal con la Dirección de la Institución Educativa
y todo el personal directivo.
Participación en las actividades de la Institución Educativa que
sean provechosas para sus hijos.
Justifican los atrasos e inasistencias de sus hijos.
Fomentan la sinceridad, rectitud y cumplimiento de las
responsabilidades contraídas con la Institución Educativa
Velarán por la buena presentación de los hijos y los útiles
necesarios.
Se formaran para asumir responsabilidades de liderazgo entre
los padres de familia, en aquellas actividades que favorezcan
la mejor organización mutua relación y cooperación,
promoción y formulación humana, espiritual y deportiva, de
las familias que integran la comunidad y de la escuela
misma.
 Propician permanentemente relaciones de mutuo beneficio con
instituciones similares o afines y con otras de carácter
educativo, social, cívico o eclesial.

PERFIL DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

DIVINA PROVIDENCIA

La Comunidad Educativa custodia y asegura la fidelidad a la tradición y el

carisma de la Institución Educativa “Divina Providencia” - CIRCA. Ambos
elementos marcan el matiz de los educandos que forman (sin forzar la
libertad y la vocación propia de éstos) y el estilo de educar. El carisma es
para el bien común de la iglesia y de la humanidad, pero, por designio de
Dios, da una identidad característica que enriquece el proceso educativo y
apostólico con la variedad de detalles de la unidad del conjunto.
Los responsables de la Comunidad Educativa tienen como misión los
siguientes aspectos:
Integra armónicamente cuantos estamentos participan en su vida
educativa.
Promueve acciones comunes entre las Instituciones Educativas
(reuniones de directores, concursos, campañas, romerías, ferias ... )
que logren una “vísión común", un sentido corporativo.
Como aglutinante de la Comunidad Educativa será la elaboración,
puesta en práctica y evaluación permanente del Ideario, Proyecto
Educativo Institucional y el Currículo.
Cuida la formación permanente de todos los miembros de la
Comunidad Educativa (profesores, padres y alumnos) mediante la
participación en actividades específicas de CIRCA o de otras
entidades siempre que cuenten con el aval de CIRCA.
Potencia el sentimiento de pertenencia a una gran familia, célula viva
que lucha por el bien de la Iglesia diocesana y por Arequipa.
Favorece las relaciones interpersonales respetando la autonomía y
propiciando la colaboración, basándose en el diálogo abierto y la
relación fraterna.
Dotar a todas las Instituciones de funcionalidad y eficiencia
Se ubican, mediante una propuesta propia, en los nuevos tiempos, en
las nuevas realidades de la región, del país y del mundo.
Elaboran conocimientos pedagógicos a partir de la programación y
evaluación adecuadas, basadas en la reflexión crítica sobre la
 propia práctica. Producirá materiales didácticos propios
tanto para la renovación del profesorado como el mejor
aprendizaje del alumno.
Se esfuerza en concordar con la realidad multicultural y multiétnica
de nuestra sociedad.

VISIÓN
1 . Concebimos a nuestra Institución, como el lugar social que facilite
fortalezca y estimule nuestro trabajo pedagógico, orientado al
desarrollo optimo de un Educación: cristiana-católica, integral,
científica y humanista, que vincule la realidad de nuestros
educandos con las exigencias de la sociedad en la que se
encuentran inmersos.
2. El enfoque curricular será centrado en la persona humana y la
sociedad. Los modelos pedagógicos, serán in-no,,,-adores,
dinámicos y democráticos, que tengan en cuenta las necesidades y
potencialidades, locales, regionales, nacionales y globales.
3. Contar con buenas relaciones humanas personales e interpersonales
y una buena infraestructura donde el proceso educativo tenga buen
éxito.
4. Comprometer a todos a trabajar en la transformación de desarrollo
personal con espíritu solidario con una actitud dinámica y creadora
que fortalezca la fe y la dignidad del hombre siendo auténticos
lideres comprometidos con los más necesitados.

MISIÓN
La Asociación Educativa Popular "María Madre y Maestra"-
CIRCA frente al Tercer Milenio ofrece una Educación Integral de
calidad que promueve la formación de niños y jóvenes que
desarrollen competencias, capacidades y valores a través del
conocimiento científico, humanista y tecnológico que le permita
enfrentar los desafíos de la sociedad moderna.
Formar en todos los agentes educativos de la Asociación
Educativa Popular "María Madre y Maestra". CIRCA, los
valores espirituales, católicos y humanos que permita afianzar la
identidad nacional, forjando niños y jóvenes emprendedores y
competentes en el aprendizaje.
 Propiciar al cambio y desarrollo que contribuyan en la
construcción de una sociedad más justa y democrática en
la fe católica.
Ser líderes cristianos en base a los principios generales de la
Asociación Educativa Popular "María Madre y Maestra"- CIRCA
y la iglesia católica con eficiencia y perseverancia que garantiza
llevar a cabo una capacidad crítica, creadora y reflexiva para
insertarse en los cambios de la sociedad actual.

FINES
1. Nuestras metas buscadas se darán a largo plazo y así consolidar lo
que se quiere: una persona integral.

2. Formada de valores, se trata de conjugar el tipo de hombre que se

quiere formar, con el tipo de educación ética y abierta a lo
trascendente que ayude al alumno a descubrir y construir su propio
destino y el de la humanidad con sentido de esperanza.

3. Se imparte enseñanza religiosa por considerar que la religión es el

elemento básico de la formación de la persona y porque ayuda a
descubrir el sentido último de la vida.
4. El director debe de poseer un alto nivel de formación cristina
católica, académica, administrativa y gerencial que lo faculte a tomar
decisiones acertadas para el mejor gobierno de la Institución a su
cargo demostrando su liderazgo dentro del manejo horizontal y
adecuado clima institucional

5. Los docentes deben de tener una capacitación y auto-capacitación

permanente que permita una superación continua, promovidos por la
institución que permita que el docente se encuentre a la vanguardia
del avance tecnológico y pedagógico de acuerdo a los cambios
innovadores.
6. La institución Educativa busca formar un estudiante: humano,
espiritual, crítico, constructivo, creativo y con capacidad de resolver
problemas y tomar decisiones acertadas.

7. Padres de familia que fomenten: sinceridad, rectitud, respeto a las

normas y cumplimiento de las responsabilidades contraídas con la
 Institución Educativa, asumiendo en plenitud el Evangelio y
el Magisterio de la Iglesia, como fuente de verdad y vida
para sus hijos y consigo mismo.

8. Permanente coordinación y apoyo con las Instituciones de la

localidad.

9. Conformación de grupos estudiantiles que permitan consolidad la

formación integral de los educandos.

PRINCIPIOS.

1 . La educación es el punto de partida de toda acción y uno de los

instrumentos más eficaces en la formación del ser humano.

2. La persona humana es el centro y fin de la educación, que como hija de

Dios se le reconoce su origen y dignidad.
3 La educación debe brindar a todos las mismas oportunidades

4. Los agentes educativos deben se organizados e integrados como fruto de la

exigencias del Evangelio.

5. A través de la educación los ciudadanos ejercen sus deberes y exigen sus

derechos como principios de libertad inmersos en los regímenes
democráticos

6 La comunidad educativa debe estar convencida en ser agente de cambio

7. La educación debe de formar líderes cristianos con capacidad

organizativa, que
estén al servicio de la sociedad, conscientes de la importancia de su
rol de líder.
 VALORES.

El valor es inherente al ser humano porque desempeña un papel

importantísimo en la formación de la persona, en su actuación familiar,
social y profesional.

En la formación de toda la Institución fomentará la formación de los

siguientes valores:

VALORES MORALES.- dignidad humana, lealtad, justicia, libertad,

veracidad honestidad

VALORES SOCIALES.- Responsabilidad, solidaridad,

compañerismo y democracia.

VALORES INTELECTUALES.- Excelencia, eficiencia y perseverancia.

VALORES DE URBANIDAD.- Cortesía y moderación

VALORES ESTÉTICOS .- Sencilles.

La practica de valores conllevara a la perfección de la vida Cristiana