EL VERBO (I) TIEMPO Y ASPECTOS

KIMBERLISAVILA LUNA

PROYECTO DE INVESTIGACIÒN PRESENTADO PARA LA ASIGNATURA DE

MORFOSINTAXIS I

PROFESOR:

LUIS FERNANDO NIETO RUIZ

PROFESOR INVESTIGADOR UNIVERSIDAD DEL ATLÀNTICO

UNIVERSIDAD DEL ATLÀNTICO

FACULTAD CIENCIA DE LA EDUCACIÒN

LICENCIATURA EN HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA

BARRANQUILLA, ATLÀNTICO

2018

1. El modo indicativo
 Es uno de los principales modos verbales, Un verbo en indicativo señala una acción especifica que puede
variar en lo que respecta a su tiempo. El primer enunciado solo cuenta con un verbo, y como es habitual
se usara el verbo amar a modo de comodín para identificar fácilmente los tiempos verbales.
Dentro de esos tiempos verbales tenemos lo que es modo indicativo y modo subjuntivo en tiempos
simples y tiempos compuestos, a continuación les mostrare algunos ejemplos para que puedan entender
con mayor facilidad.

Tiempos simples Tiempos compuestos

Presente Amo Pretérito perfecto con nosotros bepuesto

Pretérito imperfecto Amaba Pretérito pluscuamperfecto

Pretérito perfecto simple amé Pretérito anterior

Futuro amaré futuro perfecto

En español y en otras lenguas románicas, los tiempos verbales son siempre combinaciones de tiempo gramatical y
los morfemas flexivos del verbo.

2. Presentación.

Respecto al tema del modo indicativo podemos definir que es uno de los principales verbo con el cual
aprendemos a identificarlo y conjugarlo, sabemos que existen muchas maneras de conjugarlos según su
tiempo. Ejemplos: Presente del modo indicativo: Expresa una acción que ocurre en un momento actual
Ejemplos: Mi hermano vive en Nueva York. Futuro del modo indicativo: Se refiere a una acción que aún no
ha ocurrido sino que ocurrirá posteriormente, Ejemplos: Mañana iré a mi primer día de clases en el
conservatorio. Su padre viajará a la ciudad de Nueva York el próximo martes.

3. Formulación del problema.

4. Objetivos.
4.1 objetivos generales.

¿Cómo se formula los tres modos de los tiempos verbales?

4.2 Objetivos específicos

Usamos el modo indicativo de los verbos para expresar acciones reales u objetivas, tanto si se refieren
al momento en que se habla como al pasado, futuro o condicional (tiempos) y distintas formas (simple y
compuesta). Dentro de los tiempos compuestos tenemos el auxiliar haber y el participio
correspondiente del verbo principal o auxiliado que no muestra rango flexivos.
5. Justificación.
La importancia del verbo y sus modos indicativos. Es muy importante porque por medio de ellos
podemos expresar y comunicarnos con los demás. Cada tipo de palabra tiene una función específica, si
nos centramos en los verbos como tal nos permiten comunicar acciones o sentimientos.
6. Fundamentos teóricos.
La realidad de esta investigación es darle lugar y sentido a las expresiones del modo indicativo, debemos mirar que
es lo que está pasando con los estudiantes que aun no tienen claro lo que es el verbo y cómo conjugarlo en sus
tiempos. Por eso me he tomado el trabajo de realizar unos pequeños ejemplos para que ellos me los puedan
resolver y ver que tan grave es el resultado del caso. Por ejemplo. Que me conjugaran estos tres ejemplos en
pretérito perfecto del modo indicativo, con los verbos cantar, leer y reír. Pero no dieron mucho resultado.

6.1 fundamentos lingüísticos.

Se puede llamar lenguaje, a cualquier sistema de signos que sirve para la intercomunicación, es decir, para
comunicar ideas o estados psíquicos, entre dos o más individuos. También se llama (lenguaje) a cualquier tipo de
comunicación que se dé entre seres capaces de expresión, ya sean hombres o animales. Ferdinand de Saussure,
en sus cursos de lingüística general, destacó los dos aspectos esenciales del lenguaje propuestos por Humboldt, a
los que llamó parole (habla, acto lingüístico) y langue (lengua). En cuanto a lo primero, podemos decir que es la
actividad de hablar y pertenece a un individuo. En cuanto a lo segundo, es la norma del sistema lingüístico que se
realiza en el hablar y que pertenece a una sociedad. Saussure nos dice que el objeto de la lingüística es en primer
lugar el sistema, o sea, la langue; pero, por otro lado, el lingüista no puede desconocer la parole, ya que “nada
existe en la lengua que no haya existido en el habla”.

6.2 fundamentos gramaticales.

Real academia española
Nueva gramática de la lengua española.
Gabriel guzmán.
Francisco de salvador marta.

7. metodología.

7.1 Instrumento de trabajo.

Whatsapp, facebook.

7.2. Propuesta de trabajo.

Se le ha pedido al estudiante de la universidad del atlántico, hacer una actividad para que elaboren unos pequeños
ejemplos con los siguientes verbos. Practica con los verbos españoles cantar, leer, y reír y ten en cuenta que los
tiempos compuestos se forman con el verbo “haber”, que hace la función del verbo auxiliar, y el participio: sujeto +
verbo, auxiliar+ participio/acción. Yo he cantado he leído he reído
Tú has cantado has leído has reído
Él / ella/ usted ha cantado ha leído ha reído
Nosotros hemos cantado hemos leído hemos reído
Vosotros habéis cantado habéis leído habéis reído
Ellos / ellas/ ustedes han cantado han leído han reído

Y el resultado ha sido un éxito, lo han logrado después de tanto intentarlo.

7.2.1 Titulo

7.2.2 competencias
7.2.2.1 competencias generales.

Con base al tema de los modos indicativo, les mostrare una relación que existe entre cante y cantaría. Es
estrecha desde el punto de vista morfológico, el primer tiempo se forma con el pretérito del verbo
haber desde el semántico, los dos son tiempo relativos del pasado.

7.2.2.2 competencias específicas.

Modo indicativo
Modo que expresa una acción y refleja una actitud objetiva del hablante respecto a la acción.
"en las oraciones ‘voy en coche’ y ‘ayer comí arroz’, los verbos están en modo indicativo"

7.2.3 fases.
Mi metodología seria una actividad, con algunos estudiantes que me sugirieron que le explicara más el tema en
específico. Tomaría esta actividad para salir a la calle para que tanto sabe la comunicad respecto a los verbos y
todo lo relacionado con ellos.

7.2.3.1 Direccionamiento.
Actividades:
 hacer una carrera para ver que tanto sabe del tema y al llegar al punto elegir cuál
Es la respuesta correcta.

7.4.3.2 planeación.

Elija la opción correcta.

Quería pedirle que _______ conmigo, pero como era posible que me ________ que no, al final no lo
hice.

 saliera / dijera.
 salir / dijera.
 saliese / diga.
 salga / diga

7.4.3.3 ejecución.

 Identifica el verbo en las siguientes oraciones y señala su tiempo y modo verbal

1. En la casa de Antonio iremos a jugar esta noche.
2. Mi padre cantó hoy en el teatro.
3. José está apesadumbrado a causa de sus preocupaciones.
 4. Todos caminábamos por la avenida más famosa de la ciudad.
5. Ojalá que mi hermano pueda aprobar el examen.
6. Fue preciso que Juan entregase todo lo que poseía en ese momento.
7. Debo entrenar mejor si quiero clasificar.

7.4.3.4 socializacion, sustentación final.

Basando en el tema representado anteriormente, explicando lo importante que es este tema para todos
nosotros hemos llegado en la conclusión que muchos estudiantes tienen problemas para realizar este
tema con dificultad. Muchos de nosotros solemos decir que el verbo es sencillo y fácil de entender pero
no tenemos ni idea de que este pequeño tema se divide en miles de subtemas para enseñarnos mas de
lo que no podemos e imaginar. Podemos decir que nuestra lengua es la lengua más difícil de aprender
pero la más bonita para hablar. Podemos decir que el modo indicativo nos enseña muchas base,
aprendí mucho de este trabajo aunque me costó un poco hacerlo porque no entendía muchas cosas,
pero lo logre.

8. Reflexiones.
Este trabajo me mando a pensar mucho por un momento, por ejemplo en qué consistía los
tiempos verbales y sus aspectos, como conjugar una oración en tiempo presente y futuro.
Como saber realizar un trabajo bien presentado a pesar que no lo había hecho en mi vida lo
intente hacerlo esto fue un reto para mí, y sé que me falta mucho pero poco a poco lo voy
logrando, la vida sigue y terminare aprendiendo nuevos conocimientos y al terminar mi carrera
seré una excelente profesora y lo que yo estoy viviendo ahora no quiero que mis alumnos lo viva
en un futuro.

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 Mapa conceptual.

El verbo (1) tiempo y aspecto

Personas Numero Tiempo Modo Conjugacion

us
1ª Indicativo 1ª
Plural Presente
2ª
P.Preterito Subjuntivo 2ª

3ª Singular
Futuro
Imperativo
3ª