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comunicación como los sonidos articulados, las señas y los gestos que
entremezclar las palabras para expresar las relaciones entre estas formas de
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representación. Así fue apareciendo entre diversas manifestaciones
A ello hay que añadir que cuando se hace referencia a la expresión oral se
expresión oral sea un elemento básico para la convivencia humana, pero las
urbanas – marginales del Perú, con alguna frecuencia buena parte de los
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oralidad debe ser programada considerando estrategias adecuadas y
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durante el año 2017”, y de esa manera contribuir a mejorar la expresión
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Inicial de 05 años de la I.E.I. N° 452 de Chiquián; durante el año
2017.
vida cotidiana.
En los diálogos de los niños de 05 años, se observa que cada uno habla para
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sí, sin prestar atención a lo que dice su compañero, no existen intercambios
de ideas.
Inicial.
Práctico. Las teorías que surgen como producto del estudio seguirán
1.4 LIMITACIONES:
siguientes dificultades:
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- Escasos trabajos de investigación relacionados al tema, realizados
información en internet.
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MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL
2.1. ANTECEDENTES.
investigaciones:
A Nivel Internacional.
los agentes incluidos en él. ¡Qué magia! produce el uso de la poesía como
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poesía, si queremos hacer del proceso de enseñanza aprendizaje una fiesta
de la expresión oral en los niños y niñas, razón está por la cual se debe
niños(as).
A Nivel Nacional
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como estrategia didáctica para fortalecerla enseñanza de la expresión oral en
niñas entre 3 y 5 años fue de 240 y la muestra estadística con más menos 5%
del nivel de error está conformada por 148 niños y niñas. Arriba a las
escolar.
A Nivel Regional
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Figueroa, A. (2001), en su tesis titulada “Influencia de la
porque permite que este exprese sus emociones, alegría, cólera, miedo, etc.
A Nivel Local
Carbajal, J., Damazo, N., Palacios, A., Rimac, J., & Rivera, S.
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la poesía debe estar relacionada estrictamente con el mundo circundante
él.
2.1. La Poesía.
y memoria.
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también aquella que sin que su autor se lo haya propuesto esté
éticos”.
intelectual de la humanidad.
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Según Pelegrín, A. (1993, p.43), la poesía tiene cuatro o
elegías, himnos.
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antiguos como sumerios, hititas, asirio-babilónicos, judíos,
palabras cantadas.
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de Roland, la anglosajona Beowulf, la castellana del Cantar
de mío Cid.
fenómeno de escritura.
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progresivamente poemas con un mayor número de versos. No
divirtiéndolo o asombrándolo.
siempre sencilla.
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En resumen, toda poesía para niños debe tener:
Pausas precisas.
recursos humorísticos.
juego verbal.
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Según Halperin, W. (2005, p.17), La poesía infantil
- Versos.
- Estrofas.
- Rimas.
- Rima consonante.
- Rima asonante
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Rima asonante: Son aquellas palabras en las que
"vivo".
estético y creativo.
entorno.
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Herramienta que favorece el desarrollo corporal. Permiten
Los niños son poesía; hay que dar poesía a la poesía, como
hay que dar amor al amor. Los niños que leen poesía se
Criterios de selección:
intereses.
b) Características textuales:
Fondo:
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Forma:
nivel interpretativo.
ñoñería.
de memorización, de dramatización.
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2.1.6. El futuro de la poesía.
2.2.1. La comunicación.
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Receptor) realizando la ley de bivalencia, en la que todo
sino en sociedad.
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2.2.3. Habilidades de la expresión oral.
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- Describe características visibles, utilidad y roles de las
entorno inmediato.
personales.
comunicación verbal.
posibilidades de comunicación.
peruano.
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El MED (2008), menciona que, en un país como el
hablar y a escuchar.
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socialmente definidas. En este contexto, el ejercicio de la
cotidiana.
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2.3. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS:
2.3.1. Influencia:
2.3.2. Poesía.
2.3.4. La comunicación.
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2.3.5. La expresión oral.
p.21)
2.4. HIPÓTESIS.
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MARCO METODOLÓGICO
naturaleza de estudio.
del fenómeno manipulado que son las poesías infantiles como estrategia en
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3.2. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN.
diagrama es el siguiente:
GE O1 X O2
DONDE.
GE = Es el grupo de estudio.
COMPROBANDO.
estudio.
3.3. METODOLOGÍA
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(Directivos, docentes, estudiantes y padres de familia). Se escogió este tipo
3.4.1. Población.
3.4.2. Muestra.
VARIABLES
Poesía Infantil.
Expresión Oral
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3.4.4. OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
La expresión oral está relacionada a Seguir instrucciones verbales Escala ordinal del
tipo Likert: Cuestionario
(VD) saber hablar, saber hablar es una Percepción auditiva. Descripciones verbales
Siempre (3)
capacidad porque involucra muchas Identificación de sonidos familiares A veces (2)
Nunca (1)
Expresión Oral habilidades que se despliegan en
conjunto y que permiten una buena Pronunciación
comunicación. MED (2007) Expresión. Entonación
Ajuste del tono de voz
Sabe escuchar
Normas dialógicas. Espera su turno
Guarda silencio
Pone atención
Respeta a los demás
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3.4.5. PROCEDIMIENTOS.
trabajo de campo.
su casa se la memorice.
expresión oral.
los demás.
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comprobación de la hipótesis.
investigación serán:
constará de 20 ítems.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
y Colciencias.
Argentina: Paidos.
expresión oral.
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Melo, C. G (2010). El cuento como recurso para desarrollar el lenguaje oral
Ruiz Cruz, Victoria Antonieta (2004), La Expresión oral de los niños y niñas
en el aula multigrado.
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ANEXOS
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Anexo N° 01
Cronograma de actividades
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Anexo N° 02
Presupuesto.
430.00
BIENES DE CONSUMO:
120.00
SERVICIOS:
272.00
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Anexo N° 03
Matriz de consistencia
Título. “INFLUENCIA DE LA POESÍA INFANTIL EN LA EXPRESIÓN ORAL DE LOS NIÑAS(AS) DE EDUCACIÓN INICIAL DE
Medios y
Población:
materiales
Todos los
niños(as) de la
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1. Identificar el nivel de desarrollo 1. La aplicación de las V.2 Institución
Educativa de la
de la expresión oral de los poesías infantiles
Expresión I.E.I. N° 452 de
niños(as) de Educación Inicial de posibilita el desarrollo
Oral Chiquián Lista de cotejo
05 años de la I.E.I. N° 452 de de la percepción auditiva
Muestra
Chiquián; durante el año 2017. de los niños(as) de
18 niños y niñas
2. Utilizar la poesía infantil como Educación Inicial de 05 Percepción de 05 años de la
estrategias metodológicas para años de la I.E.I. N° 452 - auditiva Institución
Educativa de la
mejorar el desarrollo de la Chiquián; durante el año
I.E.I. N° 452 de
expresión oral de los niños(as) de 2017.
Chiquián.
Educación Inicial de 05 años de 2. La aplicación las poesías
Técnicas:
la I.E.I. N° 452 de Chiquián; infantiles posibilita el
Expresión
durante el año 2017. desarrollo de la
Análisis
3. Determinar el nivel de la expresión oral de los documental
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la I.E.I. N° 452 de Chiquián; 3. La aplicación las poesías
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