Exclusión o autoexclusión social

Chaux Varela Karen Tatiana

Díaz Cruz Carolayn

Jaramillo Rico Laura Camila

Ordoñez Jiménez Angelly Daniela

Universidad de la Amazonia

Facultad de las Ciencias de la Educación

Programa de Psicología

Tercer Semestre

Florencia-Caquetá

2017
 Exclusión o autoexclusión social

Chaux Varela Karen Tatiana

Díaz Cruz Carolayn

Jaramillo Rico Laura Camila

Ordoñez Jiménez Angelly Daniela

Esteban Sosa Salvarezza

Docente

Universidad de la Amazonia

Facultad de las Ciencias de la Educación

Programa de Psicología

Tercer Semestre

Florencia-Caquetá

2017
Informe

Para la realización de este trabajo previamente ya se tenía escogido el tema a tratar ‘’Exclusión o

autoexclusión social’’, con base a que es un aspecto que pocas veces es tratado en la sociedad.

Referente a las reuniones, inicialmente se reunieron Carolayn Díaz Cruz y Laura Camila

Jaramillo Rico el día jueves 7 de septiembre, para acordar determinaciones con base a este, qué

fuentes se van a utilizar, cómo sería el reparto del material teniendo en cuenta que las

participantes deben saber y retroalimentar sobre todo el abarcamiento del presente trabajo y los

impedimentos por los cuales no podíamos programar otro encuentro ya que las otras dos

compañeras Karen Tatiana Chauz Varela no podía por asuntos laborales, Angelly Daniela

Ordoñez Jiménez por calamidades domésticas y Laura Camila Jaramillo Rico por la realización

de un proyecto del semillero el cual debía de viajar. Se realizó un segundo encuentro el día 11 de

septiembre para organizar ideas y cómo iba a estar estructurado el trabajo, surgieron muchas

ideas

Exclusión o autoexclusión social

Un aspecto que pocas veces es tratado en la sociedad es la exclusión o autoexclusión social,

tomadas fundamentalmente como un acto que se ejerce sobre sectores marginales, el cual es un

conflicto producido por algunas personas que generan exclusión social de otros en múltiples

ámbitos. Parte de considerar lo que sucede cuando las personas se sienten excluidas, por tanto

provoca que lleguen a crear sus propios muros de autoexclusión. Es la marginación en la que se

encuentra dicho sujeto respecto al grupo de relación.

En este tema entran a jugar aspectos muy importantes como lo son los sentimientos, la estima y la

autoestima, ya que cuando los individuos se enfrentan con el riesgo de ser excluidos socialmente,
los induce a ciertas conductas bastante desagradables las cuales pueden provocar reacciones no

deseadas, tanto para la persona afectada como para el equipo. También hay que detenerse a analizar

si realmente existe este sentimiento de exclusión en la persona en cuestión, por ejemplo cuando

una persona se siente apartada o desconectada ya sea en un ámbito estudiantil o laboral, cuando se

siente aislado en cuanto a ciertas actividades que comparten el resto de compañeros, en estos caso

no se puede asegurar como una exclusión, puesto que pueden haber razones tan simples como

exceso de trabajo o pocas ganas de compartir con los demás compañeros.

Si se analizan este tipo de comportamientos, pueden ser tan perspicaces que es difícil decir si

fueron intencionados o no. Simplemente porque pueden corresponder a momentos en los que

unos compañeros decidieron ir a realizar cualquier actividad sin percatarse de que la persona no

invitada pudiera sentirse excluida. Sin embargo, el efecto de este sentimiento puede ser

pernicioso, dado que la persona puede convencerse de que está en riesgo de exclusión del grupo,

asumiendo que algo de su personalidad no está funcionando correctamente y por tanto no se

adapta al resto para compartir no sólo trabajo sino momentos de esparcimiento, como resultado

surge preocupación al no sentirse valorada por los demás.

Importancia de las emociones en las decisiones de grupo

Una emoción es un estado fisiológico y mental de una persona provocada por una respuesta

interna del sujeto ante un estímulo; dada esta definición continuaremos con una breve

explicación.

Si fuéramos consientes de nuestro estado emocional y de lo que causa en el entorno en el que

nos desenvolvemos, tomaríamos mejores decisiones y pensaríamos un poco más lo que

tendríamos que decir, se nos dice que las emociones no son ni buenas ni malas, solo son un

elemento inherente al cuerpo humano, las cuales pueden afectar directamente a la sociedad.

Weiss & Cropanzano (1996) nos da argumentos para decir que las experiencias en el lugar de

trabajo abarcan una sucesión de eventos que llegan a ser agradables, vigorizantes, agotadores o

frustrantes, dichos acontecimientos afectan el comportamiento del individuo por la manera

funcional o disfuncional en relación al rol desempeñado; las emociones grupales pueden ser

estudiadas como una corriente desde el grupo hacia el individuo o desde el individuo hacia el

grupo.

1- Emociones de grupo en conjunto: Trata de captar las dimensiones de los sentimientos que

surgen en las dinámicas de grupo, bajo este enfoque surgen varias fuentes de

investigación:

a) Emociones de grupo como fuerza subyacente y abrumadora

b) Emociones de grupo como control normativo

c) Emociones de grupo como factor de adherencia

d) Emociones de grupo como ventana de desarrollo

2- Emociones de grupo como la suma de las partes: Se basa en la composición afectiva del

grupo y así examinar las emociones de sus miembros individualmente, así combinarlas

para dar lugar a la suma de las partes, estas emociones se pueden examinar de diferentes

perspectivas de composición:

a) Significado de las emociones de los miembros del grupo

b) El grado de variación emocional u homogeneidad dentro del grupo

c) La influencia de los casos emocionalmente más extremos de los miembros de grupo

En conclusión debemos estar pendientes de nuestro estado emocional y tratar de ver con mayor

claridad cómo nos sentimos al actuar o tomar decisiones.

Actividad

La actividad consiste en formar 3 grupos de 4 personas para realizar en un primer momento, un

test de cultura general. Lo que se pretende con la actividad es ver la reacción de las personas en

peligro de exclusión, además de ver la reacción de las personas con menos peligro de extinción

al ser “excluidas”, me refiero a que todo será un engaño, puesto que se les pedirá a cada

integrante de cada grupo, que nombre a dos personas, una de ellas sería quien menos participó en

la realización del test y la otra sería quien participó más, esto con el fin de jugar con las

emociones de los participantes excluidos.

Una vez realizado el test, procederemos al segundo momento donde los grupos cambiarán. Los

excluidos formarán un solo grupo, es decir un cuarto grupo. Se les dará a entender que se

volverán a excluir más participantes. En el siguiente test del segundo momento se les mostrará a

cada grupo unas imágenes de agilidad mental. Se les dará un minuto para resolverlas. Como

resultado, esperamos que en cada integrante de cada grupo se inicie una competencia por el

miedo a ser excluido puesto que “el efecto en la gente puede ser dañino, ya que una persona

puede creer que está en riesgo de exclusión del grupo, asumiendo que algo de su personalidad no

está funcionando bien, que no se adapta al resto como para compartir no sólo trabajo sino

momentos de esparcimiento”.

Al finalizar este segundo momento nuevamente se les pedirá al grupo que nombren a una

persona que no haya aportado a la realización del test.

Primer momento

Test
1. Colombia es el segundo exportador de flores en el mundo después de:

o Japón

o Kenia

o EE.UU.

o Holanda

2. La ausencia de estaciones en Colombia se debe a:

o Los vientos alisios

o El fenómeno de El Niño. .

o Que tiene montañas. .

o Que está en el trópico.

3. Las banderas de Ecuador, Venezuela y Colombia tienen los mismos colores (amarillos,

rojos y azules), ¿cuál es la diferencia?

o La bandera de Colombia tiene estrellas

o La bandera de Colombia lleva un escudo

o La bandera de Colombia lleva una orquídea

4. ¿Cuáles son los ritmos musicales colombianos más conocidos?

o La salsa y el chachachá. .

o El tango y la milonga. .

o El vallenato y la cumbia.

o La bachata y el merengue.

5. ¿Qué ciencia estudia los signos lingüísticos?

o Semántica.
o Sinonimia.

o Sintaxis.

o Gramática.

6. Reptil cuya piel cambia de color

o Cobra

o Iguana

o Camaleón

7. Número de años que debes tener de casado para festejar tus bodas de oro

o 25

o 50

o 60

8. Escribe el nombre completo del profesor Esteban.

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9. Frases famosas del profesor Cesar:

o A ver, a ver los de atrás

o Bueno niños, aquí el único que puede llegar tarde soy yo, entendido babys?

o Soy el docente de psicofisiología

1. Este es el abecedario de alquimia. Deben escribir la palabra Psicología con los símbolos.

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2.