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每日教学计划 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

周次/MINGGU: 3 星期/HARI: 日 / AHAD 日期/TARIKH: 14-1-2018

华文 单元二:学习之乐 道德价值:勤勉、企业家精

JINGGA 课题:二,《童年读书》 神

MERAH 内容标准:
教具:电脑,投影机,演
4:40 pm – 5:40pm
2.1 阅读与欣赏现代文,具备独立阅读的能力,
示文稿
(60mins)
对作品有自己的看法和感受。
高层次思维: 分析、评价
学习标准:
思维导图:分析
2.1.1 阅读现代文,能在理解的基础上展开想

象,获得情感的体验,体会阅读的乐趣,初步

领会文章的内涵,从中获得有益的启示。
反思:
学习目标:

学生能够理解现代问并想象,体会阅读的乐

趣,领会文章的内涵,从中获得启示。

教学步骤:

1)学生读出生字卡上的生字,教师纠正发音。

2)学生被引导说出有关文章的内容。

3)学生读出生字的字义和例句。

4)学生分组进行构词比赛。

5)学生总结今日所学。
每日教学计划 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

周次/MINGGU: 3 星期/HARI: 一 / RABU 日期/TARIKH: 15-1-2018

华文 Tajuk:Tatabahasa 语文知识 道德价值:勤勉、企业家精神

INDIGO 教学内容:句子成份
教具:练习卷
3:40 pm – 4:40pm
学习目标:
高层次思维: 分析、评价
(60mins)
学生能够正确习作练习。
思维导图:分析
教学活动:

1)学生聆听教师讲解句子成份的作用。
反思:
2)学生习作练习。

3)师生共同讨论环节。

4)学生总结今日所学。
每日教学计划 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

周次/MINGGU: 3 星期/HARI: 二 / Khamis 日期/TARIKH: 16-1-2018

华文 Tajuk:Karangan 作文 道德价值:勤勉、企业家

INDIGO 教学内容:书写段落 精神

4:40
学习目标:
教具:电脑,投影机,演
pm–5:40pm
i)学生能根据课题发表意见。
示文稿
(60mins)
ii) 学生能正确习作作文填充题。
高层次思维: 分析、评价
教学活动:
思维导图:分析
1)学生分组,一组 4 人。

2)学生根据教师给的课题进行讨论。
反思:
3)学生与各小组分享讨论结果。

4)学生习作练习。

5)师生共同讨论环节。

6)学生总结今日所学。
每日教学计划 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

周次/MINGGU: 3 星期/HARI: 四 / Ahad 日期/TARIKH: 18-1-2018

华文 Tajuk:Sajak 古诗 道德价值:勤勉、企业家

JINGGA 教学内容:《绝句》古诗 精神

MERAH 学习目标:
教具:电脑,投影机,演
1:20 pm–2:20pm
i)学生能正确朗诵古诗。
示文稿
(60mins)
ii) 学生能尝试说出诗的内容大意。
高层次思维: 分析、评价
教学活动:
思维导图:分析
1)学生聆听《绝句》音频。

2)学生朗诵古诗。
反思:
3)学生在老师引导下赏析及说出诗的内容大

意。

4)总结
每日教学计划 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

周次/MINGGU: 4 星期/HARI: 日 / AHAD 日期/TARIKH: 21-1-2018

华文 单元二:学习之乐 道德价值:勤勉、企业家精

JINGGA 课题:三,《冬夜读书示子聿》 神

MERAH 内容标准:
教具:电脑,投影机,演
4:40 pm – 5:40pm
2.1 阅读与欣赏现代文,具备独立阅读的能力,
示文稿
(60mins)
对作品有自己的看法和感受。
高层次思维: 分析、评价
学习标准:
思维导图:分析
2.1.1 阅读现代文,能在理解的基础上展开想

象,获得情感的体验,体会阅读的乐趣,初步

领会文章的内涵,从中获得有益的启示。
反思:
学习目标:

学生能够理解现代问并想象,体会阅读的乐

趣,领会文章的内涵,从中获得启示。

教学步骤:

1)学生读出生字卡上的生字,教师纠正发音。

2)学生被引导说出有关文章的内容。

3)学生读出生字的字义和例句。

4)学生分组进行构词比赛。

5)学生总结今日所学。
每日教学计划 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

周次/MINGGU: 4 星期/HARI: 一 / ISNIN 日期/TARIKH: 22-1-2018

华文 单元二:学习之乐 道德价值:勤勉、企业家精

INDIGO 课题:四,《王几何》 神

3:40 pm – 4:40pm
内容标准:
教具:电脑,投影机,演
(60mins)
2.1 阅读与欣赏现代文,具备独立阅读的能力,
示文稿
对作品有自己的看法和感受。
高层次思维: 分析、评价
学习标准:
思维导图: 流程图
2.1.1 阅读现代文,能在理解的基础上展开想

象,获得情感的体验,体会阅读的乐趣,初步
反思:
领会文章的内涵,从中获得有益的启示。

学习目标:

学生能够理解现代问并想象,体会阅读的乐

趣,领会文章的内涵,从中获得启示。

教学步骤:

1)学生读出生字卡上的生字,教师纠正发音。

2)学生被引导说出有关文章的内容。

3)学生读出生字的字义和例句。

4)学生分组进行构词比赛。

5)学生总结今日所学。
每日教学计划 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

周次/MINGGU: 4 星期/HARI: 四 / KHAMIS 日期/TARIKH: 25-1-2018

华文 Tajuk:Karangan 作文 道德价值:勤勉、企业

JINGGA 教学内容:书写段落 家精神

MERAH 学习目标:
教具:电脑,投影机,
1:20 pm–2:20pm
i)学生能根据课题发表意见。

(60mins)
ii) 学生能正确习作作文填充题。
示文稿
教学活动:
高层次思维: 分析、评
1)学生分组,一组 4 人。

2)学生根据教师给的课题进行讨论。
思维导图:分析
3)学生与各小组分享讨论结果。

4)学生习作练习。
反思:
5)师生共同讨论环节。

6)学生总结今日所学。
每日教学计划 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

周次/MINGGU: 5 星期/HARI: 日 / AHAD 日期/TARIKH: 28-1-2018

华文 Tajuk:Tatabahasa 语文知识 道德价值:勤勉、企业家精

JINGGA 教学内容:句子成份 神

MERAH 学习目标:
教具:练习卷
4:40 pm –
学生能够正确习作练习。
高层次思维: 分析、评价
5:40pm
教学活动:
(60mins) 思维导图:分析
1)学生聆听教师讲解句子成份的作用。

2)学生习作练习。
反思:
3)师生共同讨论环节。

4)学生总结今日所学。
每日教学计划 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

周次/MINGGU: 5 星期/HARI:一 / ISNIN 日期/TARIKH: 29-1-2018

华文 Tajuk:Sajak 古诗 道德价值:勤勉、企业家

INDIGO 教学内容:《绝句》古诗 精神

3:40 pm – 4:40pm
学习目标:
教具:电脑,投影机,演
(60mins)
i)学生能正确朗诵古诗。
示文稿
ii) 学生能尝试说出诗的内容大意。
高层次思维: 分析、评价
教学活动:
思维导图:分析
1)学生聆听《绝句》音频。

2)学生朗诵古诗。
反思:
3)学生在老师引导下赏析及说出诗的内容大

意。

4)总结
每日教学计划 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

周次/MINGGU: 5 星期/HARI:二/ SELASA 日期/TARIKH: 30-1-2018

华文 单元三:父母的爱 道德价值:勤勉、企业家精

INDIGO 课题:二 《今生今世》 神

4:40 pm–5:40pm
内容标准:
教具:电脑,投影机,演
(60mins)
2.1 阅读与欣赏现代文,具备独立阅读的能力,
示文稿
对作品有自己的看法和感受。
高层次思维: 分析、评价
学习标准:
思维导图: 流程图
2.1.1 阅读现代文,能在理解的基础上展开想

象,获得情感的体验,体会阅读的乐趣,初步

领会文章的内涵,从中获得有益的启示。
反思:
学习目标:

学生能够理解现代问并想象,体会阅读的乐

趣,领会文章的内涵,从中获得启示。

教学步骤:

1)学生读出生字卡上的生字,教师纠正发音。

2)学生被引导说出有关文章的内容。

3)学生读出生字的字义和例句。

4)学生分组进行构词比赛。

5)学生总结今日所学。
每日教学计划 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

周次/MINGGU: 5 星期/HARI:四 / 日期/TARIKH: 1-2-2018

华文 Tajuk:Tatabahasa 语文知识 道德价值:勤勉、企业家精

JINGGA 教学内容:句子成份 神

MERAH 学习目标:
教具:练习卷
1:20 pm–2:20pm
学生能够正确习作练习。
高层次思维: 分析、评价
(60mins)
教学活动:
思维导图:分析
1)学生聆听教师讲解句子成份的作用。

2)学生习作练习。
反思:
3)师生共同讨论环节。

4)学生总结今日所学。