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COMETAS EN EL CIELO
COMETAS EN EL CIELO
2. SINOPSIS ARGUMENTAL.
Historia de dos padres y dos hijos, de su amistad y de cómo esta relación se puede ver afectada
por cosas del destino. Amir es el hijo de Baba, el cual nunca está satisfecho de su hijo. Amir trata
todo el tiempo de impresionar y mostrar a su padre que es un hombre. Hassan, es el hijo del
sirviente de Amir y a pesar de ser de clase inferior es su mejor amigo de toda la infancia. Amir, ese
año, se propone ganar la competencia anual de cometas para hacer que su padre se sienta
orgulloso. Hace lo que sea, incluso a costa de su mejor amigo Hassan. Después de tanto años en
que se defendieron mutuamente, Amir traiciona a Hassan y eso los separa definitivamente. Con
doce años, Amir perdió la amistad de su mejor amigo. Luego, conoce verdades que le cambiarán la
vida.
3. ¿SABÍAS QUE...?
- La novela de la que partió la película está motivada por el hecho de que su autor leyó que
los talibanes prohibieron hacer volar cometas en Afganistán, su país natal.
-
- La música de la película está compuesta por Alberto Iglesias, un compositor español de
bandas sonoras que fue el primer músico de nuestro país en ser nominado a un Oscar de
la Academia.
- La película fue rodada en el idioma darí que es la lengua oficial (junto al pashto) de
Afganistán.
- Los niños protagonistas del filme fueron sacados del país por los productores de la
película como precaución y ahora estudian en Dubai debido a los problemas políticos que
sufre actualmente Afganistán.
4. PERSONAJES.
RAHIM KHAN: Es el amigo de confianza del padre de Amir. Dialogan constantemente y son
confidentes de todas las cuestiones políticas que el país vive. Parece comprender y apreciar más a
Amir que su propio padre. Le gusta leer y admira lo que Amir escribe, de hecho, en recuerdo a esa
admiración, Amir le dedicará su primer libro.
ALI: Es el sirviente leal del padre de Amir y lleva toda la vida a su servicio. Se muestra siempre
dispuesto y respetuoso a su amo. Es el padre de Hassan y no tiene esposa, al igual que su amo. Se
muestra orgulloso de que su hijo sea gran amigo de Amir.
Nota Importante. Para escribir tus respuestas coloca el curso encima del asterisco rojo que figura
en el espacio previsto para las mismas. Deja que el texto que escribas lleve tinta de ese color y
que entre tu respuesta y la pregunta siguiente quede una línea en blanco.
“Cometas en el cielo” es una película cuya historia se desarrolla básicamente en Afganistán. Para
comprender mejor la película en todos los aspectos que propone es fundamental que conozcas
dónde se encuentra geográficamente, algo de su historia y cuáles han sido los acontecimientos
Observarás en la película que a finales de la década de los setenta el ejército ruso intervino en el
país. ¿A qué fue debido?
¿Qué es el Sharia?
Mulás
Pashtunes
Hazara
Hazarajat
Talibán
La Revolución de Saur
Kabul
Kebab
*
Marc Forster, el director de la película, llamó para realizar la banda sonora de la película a un
compositor español, Alberto Iglesias. Según su director necesitaba que la banda sonora fuera
auténtica y épica.
Para que conozcas un poco mejor a Alberto Iglesias, completa la información que te solicitamos y
busca los carteles de algunas de las películas para las que ha compuesto su banda sonora,
imprímelos y pégalos en los espacios que te damos para ello.
¿Dónde y en qué año nació Alberto Iglesias?
¿Para qué director de cine español muy conocido ha trabajado Alberto Iglesias?
¿Con qué premios fue galardonado por su trabajo en la película “Cometas en el cielo?
Pega en estos espacios algunos de los carteles para los que Alberto Iglesias ha compuesto sus
bandas sonoras:
Películas españolas.
Películas extranjeras.
¿Qué te parece el trato que se le da a las mujeres y a los niños en la sociedad afgana?
Una de las escenas más duras de la película es la escena en la que Hassan recibe un trato vejatorio
por parte del grupo de niños encabezados por Assef. ¿Qué significado crees que tiene esa escena?
Las cometas que tanto aparecen en la película tienen un importante significado. ¿Cuál crees tú que
es?
¿Te gusta cómo ha terminado la historia? ¿Esperabas que terminara así? Haz una propuesta
diferente para el final.
Habrás comprobado que el tema de la lectura y la escritura están siempre presentes en la película.
Amir, el protagonista de la historia, vive en Afganistán en el seno de una familia acomodada y eso
le permite recibir una educación y una formación adecuada. Su padre aspira a que su hijo sea
alguna vez médico, pero él siempre ha sentido pasión por escribir. Hassan no ha tenido las mismas
oportunidades que su amo y amigo, sin embargo, esto no le detendrá para, de forma autodidacta,
poner todos sus sentidos y deseos en aprender a leer y escribir como demuestra al final de la
película con la última carta que escribe a su amigo Amir.
La película nos regala algunas escenas donde el relato de Amir merece analizarlo y descubrir sus
valores.
1ª ESCENA: Amir acaba de recibir la enhorabuena de Rahim Khan por un cuento que ha escrito y
Hassan le está sirviendo el desayuno.
Amir: Vaya, eres muy listo Hassan. (Hassan se queda pensativo). ¿Qué?
Amir: Porque llorando cada una de sus lágrimas se convertían en una perla.
Hassan: Sí, pero ¿no lo hubiera conseguido igual pelando una cebolla?
¿Te gusta la idea del relato? ¿Qué mensaje crees que pretende transmitir?
En el cuento anterior, Amir también utiliza una metáfora entre dos elementos ¿sabrías decirnos
cuáles son?
2ª ESCENA: Amir y su padre huyen juntos de Afganistán escondidos en un camión. Amir está
asustado y su padre le sugiere que piense en un poema.
Rumi fue un conocido poeta del siglo IX nacido en Bagdad, cultivó diversos géneros y los críticos
medievales admiraban su capacidad para analizar un mismo motivo desde diferentes perspectivas,
lo que prolongaba algunos de sus poemas por cientos de versos.
¿Qué significados deduces del poema? ¿De quién crees que puede estar hablando? ¿Qué se plantea
el poeta con esta poesía? ¿Qué sentido tiene en este momento de la película?
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Amir: “Los ciudadanos de Kabul eran esqueletos, esqueletos que vendían tabaco de mascar en el
mercado nocturno, esqueletos que bebían tazas de té fuerte, esqueletos que jugaban a las cartas a
la luz de la luna. Al pasar yo, me saludaban con los dientes apretados por el frío, “Salaam,
hermano” decían. Bienvenido a casa.”
¿Qué interpretación le das a la última frase del libro? (“Salaam, hermano” decían. Bienvenido a
casa.”)
¿Qué acciones hace Hassan que demuestran que es un verdadero amigo de Amir?
Sin embargo, ¿qué actitudes o acciones hace Amir cuando aún es un niño y que pudiéramos
considerar negativas o perversas? ¿Es consciente de su comportamiento?
¿Cuál crees que es el motivo fundamental por el que Amir necesita volver a Afganistán cuando ya
es adulto?
¿Qué crees que consigue realmente Amir de su amigo Hassan volviendo a Afganistán?
La película “Cometas en el cielo” tiene dos partes bien diferenciadas, cada una de ellas se identifica
por la edad de Amir. La primera parte nos narra la infancia del protagonista en su país de origen,
Afganistán, y la segunda sus vivencias en Estados Unidos cuando ya es adulto.
¿Cuáles son algunos de los motivos por los que una o varias personas pueden emigrar de su país
de origen?
¿Cuál es el motivo fundamental por el que Amir y su padre se ven obligados a emigrar de
Afganistán?
El autor de la novela en la que se basa la película define a la emigración como “la pequeña
muerte”. ¿Qué crees que quiere decir con ello?
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A pesar de que los protagonistas están fuera de su propio país, intentan mantener sus propias
costumbres en los Estados Unidos. ¿Recuerdas algunas de ellas?
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Esta declaración con sus diferentes artículos no es, sin embargo, respetada por todos los países. La
Constitución Española de 1978 recoge y asume esta declaración en su artículo número 10 con
estas palabras:
Las normas relativas a los derechos fundamentales y a las libertades que la Constitución reconoce
se interpretarán de conformidad con la Declaración Universal de Derechos Humanos y los tratados
y acuerdos internacionales sobre las materias ratificados por España.
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No se hará distinción alguna fundada en la
condición política.
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Toda persona tiene derecho a la educación.