NUESTROS PROYECTOS TALLER DE DOCENCIA III

YOANA CORIA

Mi dibujo hace referencia a lo que pienso que se necesitará para transitar el taller de prácticas.
1. El libro en el centro con un planisferio y un corazón hacen referencia a que siento un interés puro
con geografía, amarla por así decirlo.
2. Ojo y oído: es lo que vamos a necesitar para encarar este taller, también hay que tener en cuenta a
la hora de estar en un aula.
3. Valores: TODOS, son indispensables para una buena relación dentro del aula con mis compañeros y
con los alumnos.
4. Niños dibujando: es lo que quiero lograr que los alumnos sientan interés por la asignatura y que les
parezca interesante, atrapante y no aburrida como la mayoría de ellos piensan. Lo cual es una
barbaridad, porque esta materia tiene una relación con todo lo que los rodea en su vida cotiana y
que ellos aún no lo saben ni entienden, también esto de que comprendan esta realidad cambiante,
abordando temas específicos.
5. Miedos-incertidumbre-felicidad-nervios: estas palabras significan con todo lo que nos vamos a
encontrar y debemos afrontar, para una buena comprensión para el intercambio de roles.
6. Mis lágrimas (que no aparecen en el dibujo, pero si en la clase) significaron la experiencia fallida el
año pasado, la cual significó mucho para mí. También lágrimas de felicidad por volver a hacer el
taller nuevamente y afrontarlo con más confianza. Y bueno estoy muy emocionada por volver a un
aula y formar lazos con alumnos, como el año pasado y experimentar esta sensación inexplicable
de estar frente a un curso y sentir esa felicidad plena que solo logras haciendo lo que más te gusta.
 ETEL SILVA

Mi collage posee palabras e imágenes. Las imágenes representadas son:

* Un reloj de arena: determina que el tiempo al comenzar el taller parece avanzar muy lentamente
porque todos estamos muy ansiosos por dar las prácticas, y en el momento de realizarlas parece
que el reloj se agota cada vez más rápido.

* Libros de geografía: ya que necesitamos un apoyo teórico para realizar las prácticas, y al ser un
taller de docencia debemos tener en cuenta que nos debemos valer de varios libros para no caer
en la simplicidad y en lo particular, leer muchos autores nos ayuda a abrir el abanico de opiniones,
y de eso trata la GEOGRAFÍA, de múltiples miradas complejas.
*Cuaderno y lápiz: para anotar lo que vemos y oímos ya sea en las clases del taller como en el
momento de ir a nuestras prácticas, es para tener en cuenta todo lo que nos dicen para ponerlo en
acción.

*Monigotes conversando: representan los vínculos que establecemos tanto en el taller como en las
prácticas docentes, para sentirnos seguros debemos forjar los lazos con las personas que nos
acompañan en este trayecto.

Por otro lado encontramos palabras sueltas, representan lo que el taller de docencia y las prácticas
significa para mi, por un lado en él contamos con el ACOMPAÑAMIENTO tanto de los docentes
formadores, co- formadores y nuestros compañeros, a la hora de la práctica nos apoyamos y
ayudamos al mismo tiempo a nuestra pareja pedagógica con quien realizaremos la PLANIFICACIÓN,
para esto se requiere una ORGANIZACIÓN de los contenidos y de los tiempos, porque necesitan ser
corregidos antes de ir al aula, debemos tener en cuenta que se requiere de RECURSOS que son los
medios por el cual el alumno aprende, deben ser INNOVADORES para captar su atención. También
dentro de la PLANIFICACIÓN realizaremos la tan escuchada TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA, para que
nuestros alumnos aprendan de nosotros y nosotros de ellos, es aquí donde nacen EMOCIONES
ENCONTRADAS como temores, ansiedades, alegrías, y pasiones de los que elegimos esta carrera.

El taller requiere de DEDICACIÓN, esfuerzo, CREATIVIDAD, REFLEXIÓN, de DEFINICIONES tanto

conceptuales como poder definir nuestro posicionamiento pedagógico y geográfico, se debe
siempre volver a retomar aquellos CONOCIMIENTOS PREVIOS que tenemos de años anteriores, de
diversas experiencias vividas, de crear VÍNCULOS con los actores que nos rodean, poder establecer
con ellos un FEEDBACK que es la conversación que tiene un ida y vuelta para poder enriquecer
nuestras opiniones. Por último quiero agregar que en este taller se aprende a problematizar los
contenidos, a investigar, a reflexionar sobre lo que se hace y dice, se nos evalúa y nos
autoevaluamos en cada situación para aprender que podemos cambiar lo que nos rodea.
 GIULIA BESSONE

Mi proyecto propio para este año de taller consiste en superarme y

mejorar respecto a la experiencia que viví el año pasado, corrigiendo
errores y tomando sugerencias, consejos de las profes.

El título del collage es SI PUEDO, lo elegí ya que es una frase que me

alienta y motiva para lograr todo lo que me propongo, la imagen que
sigue es de una chica que está realizado actividad física, esforzando y
trabajando para mejorar, en mi caso la puse para significar que con
esfuerzo, trabajo, dedicación, esmero siempre se puede ser mejor.
Las frases que siguen son SIEMPRE HAY RAZONES Y NADA ES
IMPOSIBLE, quieren decir que siempre hay razones para seguir
adelante y luchar por lo que uno quiere lograr, si uno se lo propone,
da lo mejor y lo desea nada es imposible. La imagen de la chica con
la mochila está representando que cuando recorremos el camino
para llegar a cumplir el objetivo, siempre tomamos, las distintas
experiencias que vivimos, los consejos y sugerencias de las
docentes, los conocimientos adquiridos que nos sirven para mejorar
nuestra tarea como docentes, en la mochila yo guardo todas esas
cosas que me ayudaran en la profesión docente.

En la última parte, SUEÑOS PLANIFICADOS, haciendo referencia a

que mi sueño es llegar a ser una buena docente, poder ser útil a
mis a mis alumnos ya sea brindándole conocimientos específicos
como mostrándome predispuesta a ayudarlos o darles un consejo si
lo necesitan. Estoy trabajando y esforzándome desde el día que
comenzamos este camino para cumplirlo por eso es planificado. En la imagen se puede ver una
docente que está feliz ejerciendo su tarea y una alumna escuchándola atentamente para mostrar el
vínculo que se puede lograr entre el docente y los alumnos cuando uno enseña. Las palabras ILUSIÓN,
PASIÓN, FELICIDAD, DISFRUTE, son las sensaciones que ciento al momento de estar frente al aula.
 LEONELA DEGREGORIO

Lo plasmado en este proyecto representa el recorrido que comienzo a transitar en el taller de

docencia, es decir las prácticas.

Teniendo en cuanta mi experiencia del año anterior lo que me propongo es volver a lograrlo,
mejorando y superándome en cada obstáculo que se presente, siempre teniendo en cuenta cada
consejo, sugerencia, experiencia, y ayuda de parte de docentes y compañeros podre ir para
adelante. Por otra parte siempre pensando en positivo, ¡PUEDO SUPERARME!, y también para
poder lograr mi meta voy a tener que dedicarme, esforzarme y además darle el tiempo que
conlleva el trayecto de práctica, es decir dedicarle el tiempo necesario, y así también tener en
cuenta la esperanza, la confianza y la seguridad en uno mismo.
 AYELÉN MORLACHI

Mi collage está centrado en palabras

que describen mis sensaciones y
expectativas sobre las futuras prácticas.
Los señaladores que indican para la
izquierda son los aspectos positivos y
los que apuntan hacia la derecha son
negativos. Cada emoción tiene su
fundamento en relación a todos los
sujetos que se encuentran
influenciados en este proyecto: mis
compañeros, formadores, co-
formadores y alumnos. Además,
involucre algunas imágenes que
acontecen a temas de la geografía
como el mapa, las actividades
económicas y el cuidado del medio. Por
último, resalto cuatro pasos que deseo
aplicar en este proceso como: innovar,
descubrir, reflexionar y autoevaluarme.

MACARENA FERNÁNDEZ
En este collage lo que hice, fue poner las palabras que más significado tienen para mí.

Partí del encuentro con mis compañeros, del ida y vuelta con mi pareja pedagógica ya
que es algo fundamental a la hora de poder llegar a las prácticas. A dicho aprendizaje
ponerle el corazón para que éste, a la hora de ser puesto en práctica pueda ser dado de
la mejor manera.

Brindarle la dedicación necesaria a este trayecto, así también el tiempo, búsqueda para
poder tener siempre nuevas ideas, tener en cuenta en mi caso, las experiencias para no
cometer los mismos errores.

Tengo en cuenta a mi familia porque ella es mi inspiración para llevar a delante lo que me
propongo.

Y al final de haber puesto en práctica todos estos conceptos poder decir que es “La
carrera de mi vida” y de esa manera poder transmitirlo en el aula.

AGUSTINA SCHURRER BETSABÉ BERTONI

En nuestros collages se puede identificar la fuerte relación que se encuentra la pedagogía y la
Geografía. Quisimos representar como proyecto nuestro objetivo al finalizar el taller de docencia III
que es ser futuras profesoras de geografía, ya que al no tener experiencia previa dentro de un aula
en el rol de practicante-docente no podemos diferenciar que podemos mejorar dentro del aula,
por lo que nos proponemos este año al comenzar las practicas superarnos día a día en lo que nos
perjudique o nos cueste para poder lograr nuestro objetivo.

Además, también estaremos predispuestas a escuchar los consejos de nuestras profesoras que
serán nuestras guías, coordinadoras, acompañantes para superar desafíos, miedos y obstáculos.

PABLO MUÑOZ
Al imaginarme como principiante frente a un grupo de alumnos surgen la Incertidumbre, los
miedos y preguntas : " como será el grupo que me toque?" " podré ayudarles en su aprendizaje?"
" podré resolver sus dudas?", pero creo que por medio de la enseñanza y ayuda de parte del
equipo docente, el trabajo en Equipo con nuestra pareja pedagógica, el compromiso y
dedicación personal, se puede generar el coraje y valentía frente a este nuevo desafío;
retomando los saberes pedagógicos y específicos de la carrera, explotando
la creatividad e innovación para hacer de las practicas algo que nos mantenga en
una motivación continua frente a los desafíos del taller y de los alumnos. Sin olvidar
sembrar tolerancia, respeto y unidad dentro y fuera de las aulas, sabiendo que hay miles de
realidades que nos esperan, por lo tanto necesitamos mantener la mente abierta a estas nuevas
subjetividades. Esta nueva trayectoria es una construcción permanente que comenzó en primer
año de la carrera y se extenderá en el futuro.

Lorena Galaverna
Representé una mano, mi mano, mi huella. Es una mano abierta, lo cual representa que
está dispuesta a dar y a recibir. Es una mano que se extiende amiga, que puede otorgar,
quitar, asir, sostener. Dar vuelta la página y recomenzar. Así veo mi trayecto en la docencia.
Una mano abierta a las oportunidades.

A su alrededor, se encuentran a su alcance algunos conceptos claves referidos a la tarea

que desempeñaré en el aula. Sin jerarquías, todos están allí por igual, a mi alcance. A ellos
deberé aferrarme en mi práctica docente y a lo largo de mi trabajo.

Este trayecto de práctica implica en mí una serie de desafíos. Como docente de primaria,
me inquieta encontrarme en un aula con un grupo de alumnos de edad mayor a la que
suelo frecuentar (niños entre 9 y 12 años). La única experiencia con adolescentes la tuve
en una escuela de pueblo, donde fui tutora durante un año de alumnos de 8º y 9º año.
Para esto espero recuperar lo trabajado en la materia Psicología II.

El camino como profesor implica varias instancias. Deberé aprender desde el paso inicial
que es planificar hasta la instancia final, evaluar. Esto implica saber equilibrar la teoría y la
práctica, realizar transposición didáctica para convertir ese saber científico en un
contenido que pueda despertar un pensamiento crítico. Mi compromiso es contagiar
entusiasmo por lo que se está enseñando, generar inquietud y deseo de conocer más.
Desde esta postura no se puede ser un mero transmisor de contenido, es necesario
“caminar el aula”, escuchar, observar, para brindar las ayudas en los momentos oportunos.

Tengo en claro que el aula es un espacio diverso, que no todos aprenden en el mismo
tiempo y de la misma manera, por lo tanto se debe ofrecer otros caminos a los alumnos
que lo necesiten, lo haría desde la experiencia propia, trabajando en equipo con
profesionales, y de no contar con ellos, solicitar ayuda a otros docentes para recibir
consejos. Creo que la docencia es un camino de Fe en mis posibilidades y en las de los
otros. Por eso es necesario establecer con los alumnos una relación, un vínculo que incluya
lo pedagógico, pero también o afectivo, siempre desde la óptica del respeto.

Mi compromiso es realizar esta etapa con responsabilidad y compromiso, que son mis
puntos fuertes. Espero aprender a dejar de lado mi orgullo, pues éste me lleva muchas
veces a pensar que puedo con todo: familia, trabajo, instituto… Si aprendo a decir que
“no” cuando sea necesario, y aceptar que soy vulnerable, y que puedo pedir ayuda, esto
será más llevadero y me ayudará a controlar mi ansiedad.
ALFONSINA BOTTERO
El corazón, representa mi vida; el signo de interrogación arriba es porque no sé lo que me depara
el fututo, a la vez en la vida siempre intentan entrar los miedos de varias formas y son los que en
algunas ocasiones me hacen sentir insegura e incapaz.

Puse un camino sinuoso, difícil de transitar, representando mi andar, que no es nada fácil y que
siempre implica un esfuerzo y gracias a los valores que me trasmitió mi familia (Esperanza, alegría,
empatía, compromiso, perseverancia, amor, responsabilidad, sueños) no detengo mi marcha y sigo
caminando para alcanzar mis sueños y metas. Por eso también las pisadas de colores, tratando de
quedarse con lo positivo, y aprender de las experiencias.

En el centro del corazón, se encuentra mi profesión, La docencia, mi amor por la geografía, como
parte fundamental de mi vida.

Para llegar a ser un buen profesional y una buena persona, hay que tener una actitud mesurada,
pensar en la causa consecuencia, ser responsable, esperanzador, alegre. En el trabajo y en todas
las cosas que haga en mi vida. Ya que “soy el amo de mi destino y el capitán de mi alma”.

Cada nuevo día, tengo la seguridad de que “yo puedo, yo quiero y yo soy capaz” de lograr lo que
me proponga.