“EP nacionat oe cuvo Pan, FLOSOFIAY LETRAS ‘M10 DELAS ENERGIAS RENOVABLES Menvoza, 0 3 AGO, 2017 VISTO: El EXP-CUY: 0014254/2017, en el que el Departamento de Letras y la Coordinacién ‘Técnica Asesora del Programa de Actualizaci6n Curricular, elevan la nueva propuesta del Plan de Estudio de la carrera de Licenciatura en Letras, y CONSIDERANDO: Que en el marco del proceso de actualizacién e innow curricular de las carreras oftecidas por la Facultad de Filosofia y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo, la Comisién Asesora de Letras, sobre la base del diagnéstico oportunamente realizado y de la normative vigente, formula la presente propuesta curricular atendiendo a la necesidad de adaptar el plan de estudios de la Licenciatura en Letras a los nuevos contextos, actores y enfoques didécticos y disciplinares que intervienen en el proceso educativo, asi como a los requerimientos y necesidades del medio socio-cultural-econdmico en el que se halla inserto. Que el presente plan de estudio, se ha diseflado © implementado en un proyecto de investigacién evaluativa con finalidad diagnéstica. Que este disefio curricular se encuadra, en la Disposicién N° 01/2010 de la Direccién Nacional de Gestion Universitaria, en el Plan Estratégico 2021 de 1a Universidad Nacional de Cuyo (UNCuyo) y en la Vision y Mision de la UNCuyo. Que en atencién a los lineamientos de las Ordenanzas Nros. 07/2016-C.S. y 75/2016-C.S., la presente actualizacién se basa en los siguientes principios: aprendizaje significativo centrada en el alumno, flexibilidad curricular, interdisciplinariedad _y multidisciplinariedad, y orientacién del curriculum @ la nacionalizacién, regionalizacion acionalizacién Que se propone la educacién basada en competencias y dar respuesta a las demandas vinculadas con la formacién personal, social, cultural, profesional y con el campo laboral y su contexto Por todo to expuesto y teniendo en cuenta lo aprobado por este Cuerpo en sesién del TRES (3) de agosto de 2017, orem” 028UNCUYO fay NACIONAL DE CUYO FLOSOFA ¥ Lemras ‘a0 DELAS ENERGIAS RENOVABLES EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS ORDENA: ARTICULO 1° Aprobar el Plan de Estudio de la Carrera de Licenciatura en Letras, de acuerdo con las especificaciones indicadas en ef Anexo I que, con SESENTA Y NUEVE. (69) hojas, forma parte de la presente ordenanza, ARTICULO 2°.- Derogar progresivamente la Ordenanza N° 18/97-C.D. ARTICULO 3°. Solicitar al Consejo Superior la ratificacién del presente Plan de Estudio y la derogacién de la Ordenanza N° 70/97-CS. ARTICULO 4°- Comun{quese ¢ insértese en el libro de ordenanzas. ORDENANZA N° 2 8g AM \ Dr. Adolfo Omar CUETO Deeano Facultad de Psaay Leeas - UNAIYO Pro Mate lean Diy SANFILIPPO Sena Ahn Festa de isos LaearUN.CUYOFREREAR Pleas SRG ot us evercias nenovasiss = Cae MH LICENCIATURA EN LETRAS Disefio curricular 1. Presentacién sintética de la carrera - Denominaci6n de la carrera: Licenciatura en Letras. - Nivel: Grado. - Modalidad: Presencial ~ Caricter: Permanente, ~ Duracién: 4 (cuatro) afios y un semestre, La carga horaria total es de 3188 horas. - Créditos: 225. - Titulo que otorga: Licenciado en Letras. Fundamentacién del plan de estudio En el marco del proceso de actualizacién e innovacién curricular de las carreras mal de Cuyo, jon Asesora de Letras, sobre la base del diagnéstico oportunamente ofrecidas por la Facultad de Filosofia y Letras de la Universidad Na¢ la Comi realizado (“Anexo 1”) y de la notmativa vigente (“Anexo II"), formula la presente propuesta curricular atendiendo a la necesidad de adaptar el plan de estudios de la Liceneiatura en Letras a los nuevos contextos, actores y enfoques didécticos y disciplinares que intervienen en el proceso educativo, asf como a los requerimientos xy necesidades del medio socio-cultural-econémico en el que se halla inserto, Para claborar la fundamentacién del presente plan de estudio, se ha disefiado implementado un proyecto de investigacién evaluativa con finalidad diagnéstica. A. los efectos de lograr los objetivos de identificar, describir, analizar, comprender y valorar las demandas y necesidades cientificas, educativas, sociales y culturales, se Ord. 0° “028 1SUNCUYO GF on NAGONAL DE cUYO 3D oeLas encta aeNOVAES ado y respetado los prit perspectiva valorativa para la toma de decisiones, promoviendo asi en todo momento ios de la investigacién cientifica, desde una los diferentes tipos de triangulacién. Este disefto curricular se encuadra, por una parte, en la Disposicién N°. 01/2010 de la Direccién Nacional de Gestién Universitaria, que establece la normativa para la creacién o la modificacién de carreras; en los “Lineamientos bésicos sobre formacién docente de profesores universitarios”, consensuados entre la Asociacién Nacional de Facultades de Humanidades y Educacién y el Consejo Universitario de Ciencias Exactas y Naturales (ANFHE-CUCEN, 2011); y on los “Lineamientos generales de la formacién docente comunes a los profesorados universitarios”, establecidos por el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN, 2012), pues, si bien no se refieren a Licenciaturas, orientan en cuanto a disefios de carreras universitarias en el campo de las Letras; por otra parte, en el Plan Estratégico 2021 de la Universidad Nacional de Cuyo (en adelante UNCuyo), que plantea como objetivos: © Contribuir al desarrotio integral de ta comunidad, al bien comin y a la cciudadania plena en los émbitos local, nacional y regional, atendiendo con pertinencia necesidades y demandas sociales, considerando los. planes estratégicos provinciales y nacionales y articulando los saberes y précticas con una clara orientaciGn interdisciplinar, en un marco de responsabilidad institucional; ‘Responder a la creciente demanda de educacién superior en todos sus niveles, asegurando gratuidad ¢ inclusién con calidad y pertinencia, y promoviendo una formacién integral y de excelencia; * Propiciar Ja innovacién en la gestién politica, institucional, académica, administrativa, informacional y comunicacional que contemple los cambios y continuidades necesarios para acompafiar las transformaciones que se propone la UNCuyo.3 UNCUYO | IL 7 =) vuiversioan | Facuurao of 207 NACIONAL DE CUYO | FiSSO#A Pietra 23RD betas enanaias mNOVABLES Esta actualizacién curricular responde, pues, a la visién y misién que la UNCuyo promueve: Misi6n institucional: Una institucién de Educacién Superior que, en el marco de Ia integracién local, nacional, latinoamericana y caribeiia, e internacional, tiene como misién la construccién de ciudadania y la formacién integral de artistas, docentes, cientificos, profesionales, tecndlogos y téenicos para una socieded Justa, Produce, desarrolla, transfiere e intercambia conocimientos, précticas y teonologias acordes con las demandas y necesidades sociales, con las politicas piblicas nacionales y regionales y con el propio avance cientifico, Asume Ia educacién como bien piblico y gratuito, como derecho humano y como obligacién del Estado y desarrolla politicas con principios de calidad y pertinencia, que fortalecen la inclusién social, la igualdad de oportunidades, Ja integracién en la diversidad y el respeto por las identidades culturales, en el ejercicio pleno de principios y valores demoeriticos. En consecuencia, en este disciio curricular se postula que la formacién abarca al ser ‘como persona, ciudadano y profesional. Por lo tanto, atiende al aspecto humanistico, aboral y téenico; contribuye a la preservacién y desarrollo de Ia cultura, la generacién de conocimiento en todas sus formas, desarrolla valores y actitudes para la educacién de sujetos responsables, con concicncia ética y solidaria, y con capacidad reflexiva y critica. Responde, por ende, no solo a demandas y necesidades sociales, a politicas pablicas nacional y regionales y al avarice cientifico, sino que también desarrolla y fortalece Ja formacién integral de las personas y educa en los valores de la paz, solidaridad, Justicia, igualdad, respeto a la diversidad y bien comin. 028 3CQUNQWO yyy... 7 NACIONAL DE CUYO FASSSAR Phemas 238 oc as ennai enovastss Primordialmente y atendiendo a los lineamientos de la Ordenanza N°. N° 07/2016- CS. UNCuyo, Ia presente acwalizacion del plan de estudio de la Licenciatura en Letras se basa en los siguientes principios: aprendizaje significativo centrado en el alumno, flexibilidad curricular, terdisciplinariedad y multidisciplinariedad, y orientacién del curriculum la nacionalizacién, regionalizacién internacionalizaci6n. La educacién basada en competencias, que focaliza el aprendizaje en el estudiante y plantea su perfil en funcién de habilidades, destrezas, actitudes y valores que se espera intemalice al concluir el programa de estudio, tiene como finalidad la resolucién de situaciones concretas en la vida cotidiana y profesional. Las competencias deben tener: -caricter holistico, integrador y multidimensional, -disposicién 0 titud para la acci6n, -dimensién creativa, configurada de acuerdo con el contexto, ~uso reflexivo del conocimiento, -capacidad para responder adecuadamente a las exigencias de un contexto particular, Encuadre institucional de la carrera EI titulo de Licenciatura en Letras se encuadra en los objetivos docentes, de investigacién y de proyeccién al medio de Ja Facultad de Filosofia y Letras (en adelante, FFL) de fa Universidad Nacional de Cuyo y surge del curriculum que se detalla en el presente documento. FI titulo promueve la puesta en prictica de las competencias y conocimientos adquiridos en el lapso de cuatro afios y medio (nueve semestres), con el fin de satisfacer las necesidades del medio expresadas a continuacién,3 UNCUYO Demandas del contexto Demandas vinculadas con la formacién personal EI licenciado es un ser humano que porta valores. La defensa de ta solidaridad, justicia, igualdad, respeto a la diversidad y bien comin son parte de su formacién y no pueden alienarse de una préctica profesional con conciencia ética. Demandas vineuladas con ta formacién social El liceneiado ¢s un profesional que debe comprender la naturaleza y la dindmica de su medio y asumir el compromiso fiente a los desafios y necesidades que se le presentan, Su formacién profesional debe ponerse al servicio del bien comén y la concrecién de los valores propios de una formacién humanista, como los ‘anteriormente mencionados. Demandas vinculadas con la formacién cultural EI licenciado es también ciudadano de una sociedad concreta, situada en un ambito nacional, regional e internacional. Es menester que se desempefie en su actividad con comprensién de la época que habita, de su cultura y de su bistoria para ser un actor relevante dentro de la n isma. Demandas vinculadas con la formacién profesional El licenciado debe ejercer su actividad con un conocimiento amplio y profundo de su ‘especialidad. Para ser idéneo necesita adquirir una formacién cientifica profunda, actualizada y diversa; comprender los debates cientifico-académicos relevantes; producir conocimiento para ser participe de esos debates y articular la formacién tebriea con la resolucién de problemas, en un didlogo constante entre ambos aspectos que se complementan y retroalimentan. 028 5=? UNIVERSIDAD, Facts oF aa NACIONALDE CuO. FROME Plermas IAB eas exsncias neovaaues AS UNCUYO | {. : En consecuencia, necesita actualizar permanentemente su formacién. La carrera de grado proporciona solo la formacién inicial, la cual deberd renovarse y consolidarse gracias a nuevas experiencias educativas no solo en el Ambito académico, sino también a través de situaciones diddcticas no formales. Entre las competencias del egresado, por lo tanto, se contempla el desarrollo de la autonomia para continuar su educacién en un sentido de innovacién y actualizacién continuas. Demandas vinculadas con el campo laboral y su contexto La sociedad actual demanda profesionales que puedan responder a situaciones emergentes originadas en condiciones sociales complejas y desiguales, y frente a poblaciones que sufren vulneraciones, Esto requiere repensar el rol del licenciado, sus pricticas y su formacién social, cultural y académica con el fin de que se desempefie eficientemente en contextos plurales. En conseeuencia, el licenciado en Letras debe no solo aleanzar los mas altos niveles del conocimiento cientifico, sino también compartir esos saberes, de modo apropiado, con los distintos componentes de una sociedad heterogénea y generar respuestas coneretas a los problemas sociales que le sean pertinentes. En este sentido, resulta indispensable relacionar mas estrechamente la Licenciatura en Letras con las actividades cientificas y de extensién que se realizan en la FFL, porque estas aportan insumos, herramientas y experiencias en cuanto a précticas diversas. Ademés, hay que considerar que la comunidad académico-cientifica esté cada vez més interrelacionada a nivel’ mundial y que se han impuesto pardmetros de cientificidad més estrictos. La ciencia se concibe como centro de discusiones inter y multidisciplinarias; 10s marcos teéricos se debaten y ajustan aceleradamente en contextos internacionales muy dindmicos. Los proyectos de investigacién se trabajan en equipo, Todo esto requiere una formacién inicial del licenciando tanto rigurosa, rd. n” “028 6( Ge, @ geeyo iim PEISAR teas "Bocusormeusenovs como flexible, que lo ejercite en una prictica intelectual y cientifica resuelta a incorporar las novedades valiosas, pero sin perder de vista las premisas de la ougyyo SI. ASBAR leas "RB oeus oerahsrenovas minimo de 3 (tres) eréditos. Pueden acreditarse en cualquier momento de la carrera, segtin la reglamentacién que se apruebe para tal fin. Al finalizar la carrera, el alumno podri solicitar que se le reconozea (en el Complemento al titulo) haber aprobado uno de los siguientes trayectos, siempre y cuando retina los requisitos comrespondientes: a. Trayecto Estudios Lingiiisticos: haber reunido 49 (cuarenta y nueve) créditos en espacios curriculares del drea, haber aprobado la Investigacién en Letras temario A y haber elegido un espacio curricular sobre Filosofia del Lenguaje u otro similar pertinente. >. Tr en espacios curriculares del area, haber aprobado el seminario de recto Estudios Literarios: haber reunido 58 (cincuenta y ocho) eréditos investigacién temarios B, C, D o E y haber elegido un espacio curricular sobre Estética, Historia Argentina, Historia Americana, Historia del Arte, Historia de las Ideas u otro similar pertinente. c. Trayecto Filologia C1 haber reunido 42 (cuarenta y dos) créditos en ‘espacios curriculares del drea, haber aprobado el seminario de investigacién temario F y haber elegido un espacio curricular sobre Historia de la Antigiedad Clasica, Historia del Arte Clisico u otro s lar pertinente. A continuacién se presenta la distribucién curricular por campo y por ciclo de formacién, con la correspondiente carga horaria y de créditos, segiin las horas de clase (HC) y el tipo de EC. Claves de los tipos de BC: CT: Curso teérico CTP: Curso tebrico-practico S: Seminario Tr: Taller TS: Taller seminarizado ‘TP: Trabajo por proyecto Oran’ 998 18recurso o€ && UNCUYO | IL UNIVERSIDAD. NACIONAL DE cuYo FESSAR Pas FS occas eens nevovanes ‘CICLO HY Tipo | Carga | Cr. CAMPO Cc |de horaria | Espacios curriculares obligatorias y optativos? EC CICLO BASICO FORMACION GENERAL Produccién de Textos Académicos 5 T 70 4 | Actividad Fisica Saludable* 96 3 Prictica Socio-Kdueativa te |96 3 Historia Cultural y Literaria CTP | 80 6 ‘Lengua Extranjera I (alemén, francés, inglés, CTP | 80 6 italiano 0 portugués, a eleccién del alumno) Lengua Extranjera Il (el mismo idioma clegido en |4 |CTP|80 6 Lengua Extranjera I) Segunda Lengua Extranjera (alemén, francés, 80 6 inglés, italiano o portugués, a eleccién del alumno; distinta de la elegida en Lengua Extranjera I y ID* Total Campo de la Formacién General 582 34 FORMACION DISCIPLINAR BASICA Fundamentos de los Estudios Lingilisticos 5 CTP | 90 7 Fundamentos de los Estudios Literarios 5 CTP | 90 7 Cultura Grecolatina 5 CTP | 90 7 Teoria y Critica Literaria 5 | CTP | 90 7 ? Los espacios eurriculares obligatorias se indican con negrita. “Segiin el Programa de Actividad Fisica Saludable (PAFS) que offezca la Universidad Nacional de Cayo, Puede sprobarseen cualquier momenta de Ia carrera. Vease ina “Otras consideraciones”. BL alumno deberdscreitar el nivel At CEstindares dela Comunidad Europea) mediante wn examen final, Podri hacerlo a partir det 5° semestre. a 028 16yee | ie PASSER Pleas "RB oewsenecasnenoves Fundamentos de los Estudios Lingiiisticos s jcrp|90 |7 Fundamentos de los Estudios Literarios . Cultura Grecolatina 5 |cIP|90 17 Teoria y Critica Literari s |crPj90 |7 ‘Metodologfa de la Investigacién en Letras Stern eental Un espacio curricular referido a ejes y nicleos temiticos de Historia, Filosofia w otra carrera 2 «| TS |60 | 4 afin a Letras eae Pareial Campo de la Formacién Disciplinar 500/39 Total del Ciclo Bésico 1982, | 73 CICLO ORIENTADO ForMACION DISCIPLINAR ESPECIALIZADA Area: Estudios Lingiiisticos Fonética y Fonologia 3 |cr|70 |s Morfologia y Sintaxis s |crp|90 | 7 Psicolingtistica 4 |crp|s [6 Estudios del Discurso s |cr|s |7 Historia de la Lengua s jctp}90 |7 Sociolingitistica 3 jerp|7 | Semantica 3 jcrp|70 |s Lingoistica Teérica 4 [er jo |7_ | ® Se recomiendan: Esttica, Filosofia del Lenguaje, Historia del Arte, Historia Argentina, Historia Americana, Historia de la Antigiedad Clésica, Historia de las Ideas Politicas, etc, Puede aprobarse en ‘cualquier momento de Ia carrer 7SLO Missin “x Area: Estudios Literarios Subérea: Teorta y Critica Literaria Literatura Comparada 4 \crp| so |6 Semictica 4 | crp| 80 Teorias cr | 90 [7 Subdrea: Literaturas Literatura Argentina I” 5 |cT |100 |s Literatura Argentina II 5 jer |100 |8 Literatura Latinoamericana I 5 jcr |100 |8 Literatura Latinoamericana It s |cr |io0 |s8 Literatura Espafiola I s |cr|o0 |7 Literatura Espafiola I 5 [cr] 90 |7 Literatura Espafiola ITT s jc} oo |7 Literatura de Lengua Alemana 5 |eTP} 90 7 Literatura de Lengua Francesa 5 jer} 90 |7 Literatura de Lengua Inglesa s jer} 90 |7 Literatura de Lengua Italiana s |crw|o0 |7 Otras literaturas de otras lenguas extranjeras* 5 |crP| 90 7 Area: Filologia Cldsica Lengua y Literatura Latina I 3 | CTP | 90 Lengua y Literatura Latina I] 5 | CTP | 90 “En el caso de Literatura Argentina I Literatura Argentina I, Literatura Latinoamericana I, Literatura Latinoamericane Il, Literatura Espatola I, Literatura Espatiola 11 y Literatura Espafiola TI, el aimero 1no indica correlatividad obligatoria, * Podran agregarse otras opciones cuando haya equipes de cétedra idéneamente preparedos y su A seca a5 ; tantoevaluacién de la carrera, iQYW GE sssicin ov NAGONAL De cuYO SG as east Renovastes Lengua y Literatura Griega 5 [ciP]90 [7 Lengua y Literatura Griega II 5 |cr|90 7 Filologfa Latina 5 |cIP}90 | 7 Filologia Griega s jcrp|9o |7 FORMACION DISCIPLINAR INTEGRADA Escritura Creativa y Précticas Multimediales 2 |r |30 j2 | Oralidad 2 |r |30 j2 Alfabetizacion 2 |crP| 60 |4 Literatura para Nifios y Jvenes 2 |crp| 60 |4 Investigacion en Letras, Temarios: 2 |s |10 (8 A. Problemas linghisticos B. Cultura de los pueblos originarios C. Literatura y otros discursos | | | D. Literatura de Mendoza | E. Problemas de Ia literatura contemporinea F. Problemas y proyecciones de la literatura. | arecol: G, Problemas de la ensefianza de la lengua y la | literatura H, Otros temas propuestos anualmente Parcial Campo de la Formacién Disciplinar | 1610? | 12s | Total del Ciclo Orientado | 1610 | 125 °F] wal de horas se ha caleulado sobre la base de fa menor cantidad de EC que se requieren para aleanzar los 125 eréitos; por lo tanto, deben considerarse horas minimas. 19