UNIVERSIDAD TÉCNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS

VICERRECTORADO ACADÉMICO

PORTAFOLIO ACADÉMICO

1. PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE

DEFINICIÓN: Es un instrumento del desarrollo y evaluación educativos, que

consiste en la aportación de producciones de diferente índole por parte del
estudiante a través de las cuáles se pueden juzgar sus logros o resultados de
aprendizaje en el marco del desarrollo de una asignatura de estudio.

Esta información relacionada con el proceso personal seguido por el estudiante,

permite a él y su entorno evidenciar sus esfuerzos y logros, en relación a los
objetivos de aprendizaje y criterios de evaluación establecidos previamente.

Este instrumento responde a dos aspectos esenciales del proceso educativo,

implica una metodología de trabajo y de estrategias didácticas en la interacción
entre docente y estudiante; y, por otro lado, es un método de evaluación que
permite unir y coordinar un conjunto de evidencias para emitir una valoración lo
más ajustada a la realidad, que es difícil de adquirir con otros instrumentos de
evaluación más tradicionales.

OBJETIVOS
 Guiar a los estudiantes universitarios en su actividad y desarrollo académicos

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 Desarrollar la capacidad del estudiante para la preparación o localización de
información y buscar la solución de problemas relacionados con la(s)
asignatura(s) y su contexto.
 Destacar la importancia del desarrollo individual del estudiante e integrar los
conocimientos previos en el proceso de aprendizaje.
 Evidenciar los logros o resultados de aprendizaje del estudiante y su integración
en el proceso educativo.

VENTAJAS
 Sistematiza la información de la asignatura y evidencia los resultados o logros
de aprendizaje del estudiante en la(s) asignatura(s).
 Tiene un carácter cooperativo, implica una interrelación docente - estudiante en
la organización y desarrollo de la tarea.
 Promociona la autonomía del estudiante y el pensamiento crítico reflexivo que
por una parte asegura el aprendizaje mínimo y por otra aquél que cada uno
desea adquirir y profundizar.
 Proporciona hábitos cognitivos (saber), habilidades, destrezas (saber hacer) y
valores éticos al estudiante (saber ser); es decir las competencias necesarias
del estudiante, futuro profesional.
 Desarrolla un componente motivador para el estudiante al tratarse de un trabajo
continuo donde se van comprobando secuencialmente los esfuerzos y
resultados conseguidos.
 El estudiante al desarrollar el portafolio, proyecta la diversidad de aprendizajes
que ha interiorizado. En este modelo se detectan los aprendizajes positivos, las
situaciones problema, las estrategias utilizadas en la ejecución de tareas.
 Se pueden compartir los resultados con otros compañeros en trabajos grupales
y de análisis.

ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE

A: DATOS INFORMATIVOS: (Incluye los siguientes datos informativos mínimos)
 Institución:
 Facultad:
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 Carrera:
 Unidad de Formación:
 Campo de Formación:
 Asignatura:
 Estudiante(a):
- Nombres y Apellidos:
- Dirección domiciliaria
- Teléfono
- Correo electrónico institucional y personal
 Código del estudiante:
 Fecha:
 Foto tamaño carnet

B: CONTENIDOS: (Incluir los siguientes elementos mínimos del proceso

educativo)
 Creación, misión, visión (Estatuto de la Universidad Técnica Luis Vargas Torres
de Esmeraldas)
 Silabo socializado y entregado por el docente.
 Planificación de la asignatura entregada por el docente.
 Pruebas parciales, principal, suspensión rendidas, con la consignación de
calificaciones del docente.
 Elementos didácticos: resumen de la asignatura, guías de laboratorio
desarrolladas.
 Otros componentes académicos: tareas de investigación, vinculación, otros
 Comentarios sobre su rendimiento estudiantil, sus fortalezas y debilidades
académicas con fines de mejoramiento.
 Análisis personal de los logros o resultados de aprendizaje en concordancia a la
planificación entregada y desarrollada en el proceso educativo de la asignatura.

Los Contenidos deberán ser divididos en primer hemisemestre (primer parcial) y

segundo hemisemestre (segundo parcial).

Todos estos documentos deben ser preparados en formato físico y electrónico y

entregados al docente de la asignatura al finalizar el período académico, el mismo
que debe tener calificación dentro de la evaluación procesual.

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