Proyecto final: La lectura

Colegio Claretiano

Economía

Grado decimo

10-04

Sebastián Zapata Martínez

Laura Fonseca Tapiero

INDICE

1. ¿Qué es la lectura? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1

2. ¿cómo la política? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1

3. Importancias de la lectura_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1

4. Beneficios de la lectura_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2

5. Estrategias de comprensión lectora_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2

6. Programas de promoción de la
lectura en países latinoamericanos_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3

7. ¿Producción de un libro? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 7
 La lectura

¿Qué es la lectura?

La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de

información e/o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún
tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil.

¿Cómo la política promueve la lectura?

Cada gobierno crea los programas y proyectos para estimular la lectura en todas
las personas creando bibliotecas, centros de lectura, actividades como concursos,
charlas para influir a llamar la atención. Como por ejemplo (PNLE) plan nacional
de lectura y escritura, y colocando libros en sitios de influencia de personas para
que lean mientras esperan un bus o haciendo alguna otra actividad.

Importancias de la lectura

La lectura es el procedimiento mediante el cual las personas decodifican un

mensaje transmitido mediante el código escrito. El enorme valor de la expresión
escrita reside en su perdurabilidad: el lector puede releer un texto cuantas veces lo
desee.
La lectura es una de las actividades más importantes y útiles que el ser humano
realiza a lo largo de su vida.
Como todas las actividades intelectuales esta actividad es exclusiva para los seres
humanos, únicos seres vivos que han podido desarrollar un sistema intelectual y
racional de avanzada.
Por otro lado, la importancia de la lectura también reside en el hecho de que es a
través suyo que el ser humano puede comenzar a recibir conocimientos de
manera formal e insertarse así en el proceso tan complejo pero útil conocido como
educación. La lectura requiere de algunos requisitos como por ejemplo la
concentración, compromiso, reflexión, atención, todos estos elementos que
hacen a un mejor desempeño y a mejores resultados.
Obviamente, la lectura puede realizarse de muchas maneras y con muchos
objetivos. Así, no es lo mismo la lectura por placer que aquella que se realiza por
obligación para cumplir determinado objetivo educativo o laboral. De cualquier
modo, siempre la lectura actuará como un fenómeno que nos permite alentar
nuestra imaginación, crear nuevos mundos en nuestras mentes, reflexionar sobre
ideas o conceptos abstractos, entrar en contacto con nuestro idioma o con otros,
mejorar nuestra ortografía, conocer más sobre otras realidades, etc.
Claramente cada lectura nos enseña algo muy diferente dependiendo de su
contenido, nos hace desarrollar ciertas habilidades, a algunas personas las inspira
y la lectura no solo es intelectual también tiene que ver mucho con los
sentimientos, la lectura inspira y hace sentir muchas cosas te hace imaginar lo que
estás leyendo y hacer creer como el lector se sentiría si viviera en aquel texto.
Es increíble como las lecturas nos brindan tanta información, todo lo que
probablemente sabemos es debido a la lectura o alguien que lo leyó. Como ya se
sabe es muy importante el estar informado sobre lo que pasa a nuestro alrededor
una de las maneras más antiguas sobre el comunicarse, enterarse era por medio
de escritos los cuales fueron una gran representación en esa época, en la
actualidad también se usan cartas pero, no son tan usadas o importantes pues la
tecnología aunque es una gran herramienta el uso de esta se ha vuelto una
obsesión, una enfermedad.
La tecnología lastimosamente a la mayoría de personas les ha disminuido el
deseo, necesidad, el amor por la lectura, la ´´vieja escuela´´ talvez tenía más
conocimiento, en la actualidad la tecnología no se usa con el propósito con el que
se creó si no como un método de distracción y se da muchas veces para causas
inseguras.

Beneficios de la lectura

La lectura ofrece innumerables beneficios, entre ellos:

 Agudiza la astucia
 Estimula el intercambio de información y conocimiento.
 La costumbre continuada de leer, retarda la aparición de los síntomas de
demencia.
 Estimula la percepción.
 Estimula la concentración.
 Estimula la empatía.
 Durante la lectura se activan regiones cerebrales que propician procesos de
imaginación a partir de los acontecimientos de la narración y vienen a la
mente recuerdos y confrontaciones con experiencias personales.
 Tras investigaciones realizadas con respecto a las personas que leen, se
encontró que los estudiantes exitosos poseen mejores habilidades de
expresión, lectura y lenguaje.
 Incremento en la capacidad de concentración, análisis e interpretación de
texto.
 En los buenos libros podemos encontrar personajes con los cuales nos
podemos identificar, olvidar un poco de los problemas y con ellos descubrimos
todo el mundo que se va describiendo a lo largo de la narración.
 La lectura inspira y crea a una persona critica
 mejorar algunas habilidades sociales, como la empatía. Un ávido lector rápido
aprende a identificarse con los personajes de las historias que lee
 Leer para obtener una información precisa: Se lee para localizar, desde el
inicio, un tema determinado y leer posteriormente este tema en particular.
 Es una actividad de dispersión en la cual cumple con relajar tu cuerpo, tu
cerebro, permite tener un muy buen estado emocional eh intelectual

Estrategias de comprensión lectora

Al momento de leer cualquier tipo de texto, existen ciertas estrategias o
destrezas que ayudan a comprender lo leído con mayor profundidad. Si logras
entender y aplicarlas en tus lecturas, tendrás una mayor capacidad de
comprender y te ayudarán en todas las áreas de aprendizaje.
Actividades
Antes.
Comenzar a leer y detenerse en el primer párrafo o en la mitad de la historia,
para realizar preguntas como: ¿qué pasará a continuación? Así, realizarás
supuestos o conjeturas de lo que viene a continuación.
 También es de gran utilidad contar en voz alta lo que se ha leído para ver qué
se ha comprendido en el momento. La realización de preguntas sobre el
contenido del texto ayudan mucho para ir entendiendo mucho mejor los
hechos o sucesos que van ocurriendo.

Después.
En esta etapa, el lector está en condiciones de responder a las siguientes
preguntas: ¿Cuál es la idea principal? ¿Cuáles son las ideas secundarias?
Se trata organizar de manera lógica la información contenida del texto leído e
identificar las ideas principales, es decir las más importantes, y las secundarias,
aquellas que aportan información que no es fundamental en la historia (pueden ser
descripciones de los personajes, del ambiente, de los acontecimientos, etc.
Algunas de las estrategias más comunes y sencillas pero, también muy efectivas
son:
Realizar resúmenes
Plantear ideas
Hacer síntesis
Estrategias generales para realizar una buena lectura de un texto
– Lectura del título del libro: con el fin de imaginar de qué se puede tratar el texto.
– Lectura del texto completo sin detenerse: para lograr una idea general.
– Separar y numerar cada uno de los párrafos del texto.
– Subrayar en cada párrafo la idea principal o lo más importante del texto.
– Colocar comentarios frente a los párrafos si son necesarios para tu
comprensión.
– Colocar títulos y/o subtítulos a los párrafos separados.
– Después de leer, examinar las actividades realizadas anteriormente.
El aprender a leer es muy importante ya que te ayuda a entender mejor, a
comprender las cosas de forma más sencillas a tener conocimiento sobre los
temas recurridos como temas poco interesante, la lectura te ayuda a ser una
persona menos ignorante y mucho más culta eh interesante.

Programas de promoción de la lectura en países

latinoamericanos

Al ver la importancia y los beneficios que la lectura ofrece a las personas, los
gobiernos implementan estrategias para que sus ciudadanos sepan de lo
importante que es y la practiquen. Algunas de estas estrategias de distintos países
son:

Gobierno de Colombia

Como objetivo general tienen fomentar el desarrollo de las competencias

comunicativas mediante el mejoramiento de los niveles de lectura y escritura
(comportamiento lector, comprensión lectora y producción textual) de estudiantes
de educación preescolar, básica y media, a través del fortalecimiento de la escuela
como espacio fundamental para la formación de lectores y escritores, y del papel
de las familias en estos procesos; su plan más grande se llama “leer libera”. Los
objetivos más a fondo son:
 Promover la disponibilidad y el acceso a libros, y otros materiales de lectura
y escritura, en espacios y tiempos escolares.
 Formar a docentes y otros mediadores en el uso y la apropiación de los
materiales que conforman las colecciones entregadas a través del PNLE.
 Acompañar a las secretarías de educación certificadas para que desde su
autonomía promuevan y posicionen acciones con miras a fortalecer la
lectura y la escritura en el territorio.
 Vincular desde la escuela a la familia como agente fundamental dentro del
proceso lector y escritor de niñas, niños, adolescentes y jóvenes.
 Movilizar a la sociedad para fomentar una opinión pública favorable
alrededor de la importancia de la lectura y la escritura.
 Diseñar estrategias de seguimiento y evaluación que permitan identificar los
logros y reorientar las acciones que sean necesarias durante el proceso de
implementación del PNLE.
Otro de las estrategias es la del Plan Nacional el de Lectura y Bibliotecas
que tiene como objetivo fundamental mejorar los niveles de lectura y
escritura, fortalecer y racionalizar los servicios prestados por las bibliotecas
públicas y escolares colombianas, facilitando el acceso de toda la población
nacional a la información, conocimiento y entretenimiento.
Gobierno de argentina

El plan nacional de lectura (PNL) es uno de los más importantes de este gobierno
que tiene como objetivo promover la lectura en las escuelas con los siguientes
fundamentos:
• Sensibilizar a las escuelas y a la comunidad acerca de la importancia que tiene
la práctica de la lectura.

• Volver a instalar la lectura en la vida cotidiana de la escuela, propiciando

proyectos en los que los docentes, los alumnos y la comunidad educativa en
general participen y compartan la experiencia de la lectura.

• Recuperar la lectura como una práctica cultural transversal que se vincula con
las experiencias sociales y los aprendizajes que se producen en la escuela.

• Revalorizar la figura del docente como lector y su tarea en relación con la

formación de lectores, partiendo de la idea de que la lectura es una práctica que
se enseña.
• Apoyar, fortalecer, sostener, articular con otros planes de lectura, proyectos y
programas de las provincias tanto oficiales como de ONG y distintas iniciativas de
la sociedad civil.

• Articular con todas las jurisdicciones del país lineamientos de trabajo comunes
en relación con el tema de la lectura a través del Plan de Nacional de Lectura
como un programa que forma parte de una política pública nacional que busca
provocar transformaciones en las prácticas de lectura en la escuela y en la
comunidad.

• Construir y/o recuperar y una red de docentes, bibliotecarios escolares,

bibliotecarios de bibliotecas populares, formadores de formadores, profesionales
especializados, escritores, narradores, animadores culturales y otros agentes
mediadores de lectura de la escuela y de la comunidad.

• Desarrollar acciones de capacitación con los docentes en ejercicio de todos los

niveles, y de formación dirigidos a estudiantes de los Institutos de Formación
Docente de todos los niveles en todas las jurisdicciones.
• Articular las experiencias de promoción de la lectura en curso (jurisdiccionales,
proyectos de las escuelas, de otras instituciones, etc.) con nuevas acciones de
formación y asistencia técnica, a fin de aunar esfuerzos para fortalecer y
profundizar las actividades de promoción existentes, recuperar aquellas que se
hayan desarrollado en otras épocas y ayudar a instalarlas en nuevas zonas.
Además del plan nacional de lectura tienen otros planes o estrategias para este
tema, los cuales son:
 Campaña Nacional de Lectura
Esta Campaña consiste en la distribución de libros de cuentos en distintos
ámbitos de la sociedad (canchas de fútbol, hospitales, playas, etc.).

 El Plan Global de Compra de Libros 2004 - 2007: Libros en las Escuelas

Este Plan tiene en cuenta las siguientes líneas: distribución de libros de
textos a escuelas de EGB 1, 2, 3 y Polimodal, distribución de diccionarios,
enciclopedias, atlas, colecciones de ciencia joven y sobre derechos
humanos y obras de literatura para bibliotecas institucionales.

 Maratón de Lectura
Iniciativa de la Fundación Leer que propone acercar los niños a los libros,
para que disfruten de experiencias positivas en torno a estos y a la lectura.
Además, estimula la participación de los padres y de distintos miembros de
la comunidad en las actividades que se generan a su alrededor.

 Ver para leer

Este proyecto busca utilizar al cine como estrategia en la enseñanza del
área de literatura con el propósito de incentivar y fomentar el interés de los
niños por la lectura. Entre sus objetivos se encuentra incentivar la lectura de
distintos textos literarios a partir del cine, leer y escribir por placer, para
compartir y con un propósito y usar estrategias de comunicación y disfrutar
leyendo y escribiendo.

Gobierno de chile
Chile tiene una gran estrategia que se llama: plan nacional de lectura “aquí se lee”
el cual tiene distintas propuestas, las cuales son:

 Automatización de bibliotecas públicas

 Busca perfeccionar el sistema de préstamo automatizado en bibliotecas
públicas, entregando capacitaciones y ayuda técnica para su correcto uso.
Además, se realizará un trabajo de seguimiento y asesoría técnica para el
correcto funcionamiento del sistema de préstamo, con miras a perfeccionar
los instrumentos de medición. Por otra parte, se continuará con la
instalación de contadores de personas para medir visitas y consultas en
sala.

 Programa de animación lectora para niños y niñas entre 0 y 4

años
Propicia la estimulación lectora de los niños y niñas que asisten a salas
cunas y jardines infantiles de establecimientos administrados por la Junta
Nacional de Jardines Infantiles (Junji) y Fundación Integra. Esto es por
medio de: capacitaciones a mediadores y entrega de colecciones de libros y
guías de fomento lector para los equipos educativos y familias

 De la biblioteca escolar CRA a la biblioteca publica

Programa que incentiva el uso de las bibliotecas públicas por parte de

estudiantes y docentes. Sistematiza la vinculación de la comunidad escolar
con la biblioteca pública de su comuna, mediante acuerdos de colaboración
entre los establecimientos municipales y las bibliotecas públicas. Comienza
con una pasantía de encargados de bibliotecas escolares a bibliotecas
públicas y luego se acuerda protocolo de vinculación. Distintas modalidades
según realidades: visitas semestrales, uso de colecciones y materiales para
las escuelas, préstamos de cajas viajeras de libros y actividades de
fomento lector, participación de las familias.
2016. En junio y agosto habrá 177 pasantes de Bibliotecas Escolares CRA
en 61 Bibliotecas Públicas durante tres días máximo. Los módulos que se
verán son: Gestión y administración de la biblioteca pública; Fomento lector
y gestión cultural y articulaciones entre Bibliotecas Escolares y Bibliotecas
Públicas.

En Latinoamérica los países que más ha hecho y que más se ha preocupado e

interesado por la importancia de la lectura ha sido Argentina y Chile, pues estos
son los que más han propuesto estrategias y programas para promover la lectura
desde el gobierno a sus habitantes. Sin embargo, la mayoría de los países
plantean algunas estrategias para este importante tema, como por ejemplo
Colombia, que habiéndolo mencionado tiene buenos programas a este campo de
la educación.

¿Producción de un libro?

Método:
El método convencional para determinar el precio de un libro impreso es a través
de un escandallo. Se realiza con el propósito de evaluar la viabilidad de un libro;
es decir, si sale a cuenta publicarlo. Esto lo hace o debería hacer una editorial con
cada obra que estima publicar.

Escandallo:
El escandallo editorial es una herramienta de vital importancia para el editor. Es un
recurso contable, económico y financiero que quita glamurosidad a la edición de
libros.
Una editorial es una empresa. Como tal, debe buscar la rentabilidad de su negocio
y esto lo logra mediante la venta de libros.
Para saber si un libro tiene potencial como producto; es decir, si tiene
posibilidades de venderse, se deben hacer cuentas. Y el escandallo es el
instrumento para llevar a cabo esta acción.
Mediante el escandallo se calcula cuánto sale fabricar el producto (costes).
También qué precio debería tener y se estiman las ganancias que con él se
obtendrán.

Distribuidor y Punto de venta: 60% del PVP del libro. Las distribuidoras negocian
con las editoriales el descuento (así se le llama en el sector) sobre el PVP del libro
y luego la distribuidora lo hace con el punto de venta.
Si el punto de venta es una gran superficie se descontará más porcentaje, por lo
que el distribuidor se quedará con un 10%-15% y la gran superficie con un 45%-
50%. Si el punto de venta es mediano o pequeño el porcentaje que le corresponde
a cada uno se equipara.
El distribuidor asume los costes de transporte del libro al punto de venta; de ida y
de vuelta, porque el libro que no se vende vuelve al editor por medio del
distribuidor, y el mantenimiento de su red comercial que presenta las novedades a
las librerías.
A su vez, el punto de venta asume el coste de una infraestructura donde colocar y
exponer —a veces también promocionar— los libros para la venta al público, más
los recursos humanos para ejecutar la venta.
Retomando el ejemplo de un libro con precio de venta al público de 35.173 $ el
reparto —una vez restado el 4% del IVA—, es el siguiente:

Autor: 3.382 $ — Editor: 10.146 $ — Distribuidor y punto de venta: 20.292 $

CIEN AÑOS DE SOLEDAD

Valor de venta 35.000

Ganancia de editorial

Ganancia del autor 5% al 12%