Lenguaje - 1° Grado 2018

I.E.
P CRUZ SACO – GUÍA COMPLEMENTARIA Lenguaje

-
TEMA 1 LA
LA COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN HUMANA
HUMANA
Etimológicamente, la palabra comunicación deriva del latín

"communicare", que puede traducirse como "poner en común, compartir
algo".
La comunicación es un fenómeno inherente a la relación

grupal de los seres vivos por medio del cual éstos obtienen información
acerca de su entorno y son capaces de compartirla haciendo partícipes
a otros de esa información
CLASES DE COMUNICACIÓN
CLASES DE COMUNICACIÓN
HUMANA NO HUMANA
Es aquella en la que participa el hombre y su Es aquella en la que no participa el hombre
creación. ni otras formas creadas por él. Corresponde,
preferentemente, a animales e insectos.
VERBAL NO VERBAL
Llamada también lingüística, es aquella que Emplea otras formas expresivas que no sea
tiene como medio de expresión la lengua la lengua.
(palabra)
ORAL O ACÚSTICA ESCRITA O VISUOGRÁFICA
Usa la lengua en su forma oral Es la representación gráfica de la lengua.
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
Nuestra Central: Jr. Carlos Salaverry N° 3816 -1- Teléfono: 719 –

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I Bimestre - 1° Grado de
I.E.P CRUZ SACO – GUÍA COMPLEMENTARIA
Secundaria
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
I. LA COMUNICACIÓN VERBAL Y NO LINGÜÍSTICA
A. Escribe qué quieren comunicar las siguientes imágenes

B. Escribe 10 casos de comunicación no verbal o extralingüística
1. _________________________________ 6. _________________________________
2. _________________________________ 7. _________________________________
3. _________________________________ 8. _________________________________
4. _________________________________ 9. _________________________________
5. _________________________________ 10. _________________________________
C. Escribe 10 casos de comunicación verbal o lingüística
1. _________________________________ 6. _________________________________
2. _________________________________ 7. _________________________________
3. _________________________________ 8. _________________________________
4. _________________________________ 9. _________________________________
5. _________________________________ 10. _________________________________
II. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN HUMANA
1. La delegada de curso ha escrito en la pizarra: “Mañana visitaremos el Congreso de la República”

EMISOR ________________ MENSAJE ___________________
RECEPTOR _______________ CANAL ______________________
CÓDIGO _________________ SITUACIÓN __________________
2. Al término de la canción, Juanita sopló las velitas de la torta. Luego los invitados se acercaron para abrazarla por
su onomástico
EMISOR ________________ MENSAJE ___________________
RECEPTOR _______________ CANAL ______________________
3. 5. TELEGRAMA
EMISOR ________________
Mamá está algo mejor. Necesito dinero MENSAJE _________________
para medicamento. Envía pronto. RECEPTOR _________________
Justin CANAL _________________
CÓDIGO _________________
SITUACIÓN __________________
4. Antonia agitó la mano, en señal de saludo, a Godofredo mientras paseaba por Megaplaza
EMISOR ________________ MENSAJE ___________________
RECEPTOR _______________ CANAL ______________________
www.cruzsaco.edu.pe -2-
“Formamos Talentos”
I.E.P CRUZ SACO – GUÍA COMPLEMENTARIA Lenguaje
5. Ricardo leyó un poema escrito en quechua por José M. Arquedas.

EMISOR ________________ MENSAJE ___________________
RECEPTOR _______________ CANAL ______________________
6. Joel iba gritando por toda la casa ante Mike que saldría con Fernanda en la tarde.
EMISOR ________________ MENSAJE ___________________
RECEPTOR _______________ CANAL ______________________
7. Carlos manejaba por la Panamericana Norte, pero se detuvo al ver la luz roja del semáforo.
EMISOR ________________ MENSAJE ___________________
RECEPTOR _______________ CANAL ______________________
8. Mi hermana Gregoria, con voz melancólica, dijo a su hijo que viajaría a México el mes que viene.
EMISOR ________________ MENSAJE ___________________
RECEPTOR _______________ CANAL ______________________
9. Cecilia colocó en la puerta de su casa “¡BIEN HECHO CACHIMBO!” para que lo vieran todos los familiares que
asistirían a la reunión familiar.
EMISOR ________________ MENSAJE ___________________
RECEPTOR _______________ CANAL ______________________
10. Carmen escuchaba por el teléfono anexo de la casa que Débora, la secretaria de su papá, le afirmaba que
estaba esperando un hijo suyo.
EMISOR ________________ MENSAJE ___________________
RECEPTOR _______________ CANAL ______________________
TEMA 2 TIPOS
TIPOS DE
DE COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN
I. POR EL TIPO DE CANAL
 AUDITIVO U ORAL : Es aquella que emplea las ondas sonoras.
ej. Una entrevista personal para ocupar una plaza laboral.
 VISUAL : El mensaje es percibido por el sentido de la vista
ej. La lectura de una revista.
 AUDIOVISUAL : Apela, preferentemente, al uso de medios electromagnéticos.
ej. La expectación de una película en un cinema.
II. POR EL TIPO DE CÓDIGO

 LINGÜÍSTICA : El mensaje se ha construido a partir de los códigos de la lengua.
ej. La lectura de la novela “La guerra del fin del mundo” de Mario Vargas Llosa.
 NO LINGÜÍSTICA : Emplea códigos o formas no lingüísticas (no corresponde a la lengua)
ej. El sonido del timbre de la escuela
III. POR EL TIPO DE RELACIÓN ENTRE EL EMISOR Y EL RECEPTOR

 DIRECTA : El emisor y el receptor se encuentran entre sí en un mismo espacio y
tiempo
ej. Dos señoras conversan amenamente en un supermercado.
 INDIRECTA : El emisor y el receptor no comparten un mismo espacio y tiempo
ej. Erick conversa con Nathaniel por teléfono.
 RECÍPROCA : Se da el intercambio de roles entre el emisor y el receptor
ej. Una discusión entre dos conductores que han colisionado sus vehículos.
 UNIDIRECCIONAL : El emisor como el receptor mantienen sus roles.
ej. Una obra literaria
 INDIVIDUAL : Tanto el emisor como el receptor es una sola persona.

ej. Una conversación por teléfono móvil.

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Secundaria
 COLECTIVA : El emisor y/o el receptor es una variedad de individuos.
ej. Un mitin proselitista.
1. Según los tipos de comunicación, resuelve los siguientes casos:
SEGÚN
CASOS EL CANAL EL CÓDIGO EL EMISOR Y EL RECEPTOR
A V AV L NL D I R U I C
1.Arturo lee el periódico
2.Inés y Carlos conversan en el aula
3. Tomás le sacó la lengua a Raquel
4. La madre y el hijo se saludaron con un beso
5. Un vendedor de caramelos en la cúster
6. El profesor comenta sobre la obra de Vargas Llosa
7. Miguel chatea con una amiga chilena
8. Solo le dio la mano para saludarlo
9. Elías ve la televisión
10. El alumno Vladimiro expone en clase
11. Daniel lee la carta de su hermano
12. Un mimo se presenta frente a la Municipalidad
13. El bebé llora de hambre
14. El Presidente se dirige a la nación
15. Un aviso : “Prohibido fumar”
16. Diana contempla la foto de un novio Justin
17. El camión basurero pasa tocando la sirena
18. Rosita silba a los chicos
19. A la hora de salida suena el timbre
20. Le dijo no con la mano
2. Escribe un ejemplo para cada tipo de comunicación
a. Por el tipo de canal

- Auditivo u oral : ______________________________________________
- Visual : ______________________________________________
- Audiovisual : ______________________________________________
b. Por el tipo de código

- Lingüística : ______________________________________________
- No lingüística : ______________________________________________
c. Por el tipo de relación entre el emisor y el receptor
- Directa : ______________________________________________
- Indirecta : ______________________________________________
- Recíproca : ______________________________________________
- Unidireccional : ______________________________________________
- Individual : ______________________________________________
- Colectiva : ______________________________________________
3. Coloca verdadero (V) o falso (F), según sea el caso en los siguientes enunciados:
( ) El aire, la escritura, el cable telegráfico, se considera como situación o contexto.
( ) El feedback es la retroalimentación del mensaje.
( ) El ruido es toda alteración que experimenta la comunicación.
( ) La obra ”La Gioconda” es un tipo de comunicación icono-visual.
( ) En una representación teatral está solo hay comunicación lingüística.
( ) En una conversación telefónica, el código es el teléfono.
( ) La comunicación humana es convencional.
( ) El profesor refuerza sus mensajes haciendo uso de la mímica.
( ) Una fotografía del equipo de Cruz Saco es un signo icónico.
( ) Los palitos de fósforos dejados en el aula son indicios.
TEMA 3 LA
LA CARTA
CARTA FAMILIAR
FAMILIAR
Escribimos cartas para comunicarnos con amigos y familiares, para anunciar alguna noticia, para solicitar
información, para expresar nuestras opiniones y, muchas veces, para comunicar nuestros sentimientos.
Para escribir una carta debes tener en cuenta lo siguiente:
 Qué quieres comunicar, por qué motivo y con qué propósito.

 Quién es el destinatario de la carta y qué relación tiene contigo: ¿Es una persona de tu familia, a quien tienes
confianza? ¿Es una persona de tu edad? ¿Es un adulto o una autoridad del colegio o la comunidad?
La estructura básica de la carta es la siguiente:
1. Lugar y fecha. Generalmente se indica primero la localidad desde donde se escribe. Después se
escribe una coma (,) y, a continuación, la fecha.
2. Saludo. Existen muchas fórmulas; depende de la relación que haya entre el remitente y el destinatario.
Si hay confianza entre ambos, el saludo será familiar. Por ejemplo: Querido Manuel:... En cambio, si se
le escribe la carta a una autoridad, el saludo será formal. Por ejemplo Estimado Director:...
Otras formas que se suele emplear para el saludo son los siguientes:
 Querido Timoteo  Apreciado amigo
 Amados hermanos  Mi muy querida Beyonce
 Estimado amigo  Mi queridísimo suegro
 Inolvidable cuñada  Muy amados tíos
 Queridos padres  Apreciado suegro
 Recordada prima  Recordada hermanastra
3. Contenido o cuerpo. Esta parte contiene la información que el remitente desea comunicar al
destinatario.
Existen frases iniciales del primer párrafo muy usuales. Por ejemplo:
 Con gran tristeza me he enterado  Como te prometí
 Acabo de recibir tu carta  Me ha llegado la noticia
 Hoy llega la feliz noticia de tu ingreso  Me siento profundamente dolido
 Tu silencio me ha preocupado  Llegó al fin tu carta
 Con auténtica alegría  Aunque ha pasado mucho tiempo
 Recibí tu carta
4. Despedida. La despedida debe ser coherente con el saludo (familiar o formal). Al finalizar una carta es
obvio que se dirijan frases, cuyas fórmulas fijas pueden variar. Por ejemplo:
 Recibe, querido papá, un abrazo cariñoso de tu hijo
 Un fuerte abrazo
 Tu amigo de siempre
 Se despide cordialmente
 Tuyo siempre
 Te abraza con toda el alma
 Te quiere para siempre
 Besos
 Cordialmente
 Tu fiel amigo de la infancia
 No te olvida
 En espera de tus noticias
 Sin más, por el instante, me aúno a ustedes.
5. Firma. El nombre de quien escribe la carta. En una carta familiar, basta el nombre. En cambio, en una
carta formal, es necesario escribir el nombre y apellido.
OTROS TIPOS DE CARTAS

EMPRESARIAL PERSONAL PROFESIONAL
- De Presentación de un Producto - De Amor - De Presentación para un Trabajo.
- De Agradecimiento - Familiar - De Dimisión
- De Compromiso - De Condolencias - De Recomendación
- De Invitación - De Disculpa - De Ofrecimiento
- De Reclamación - De Felicitación - Para Postular a una Beca
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Secundaria
- Para Presentar una Empresa - De Congratulación - De Recomendación Laboral
- De Presentación de Servicios - De Excusa
- De Autorización
1. Reconoce y escribe las partes de la siguiente carta familiar
( ________________ ) Lima, 31 de marzo del 2014
( __________ ) Querida Anastasia:
No sabes la alegría que he tenido al saber que estarás nuevamente con nosotros. Todos te
hemos extrañado mucho todos estos años. Papá ha arreglado tu cuarto y Tito ha pegado el
póster de Park Jae Sang, el del baile del caballo. ¡Ha quedado muy bonito y está autografiado
( ___________ )
por Tongo!
Te felicito por haber concluido tus estudios universitarios. Ahora sí te puedo decir: “Arquitecta”.
¿Recuerdas cuando hacías casitas con cajitas y palitos de fósforos? Eran unas bellezas en
miniatura. Hoy uno de tus grandes sueños se ha cumplido.
( ________ ) Recibe un beso de tu hermana.
( ___________ ) Clementina
2. Completa la siguiente carta con lo que creas conveniente. Luego indica sus partes:
Lugar y fecha Saludo Contenido o cuerpo Despedida Firma
..................., ........ de ..... ........del...........
.....................................
Recién he recibido tu carta. Eres una floja, te demoraste un montón en contestarme. Pero esta vez te
perdono porque este año tienes más cosas que estudiar. Me he reído mucho con lo que me cuentas de la
actuación que hicieron por el día del Colegio. Siempre me gustó actuar en las representaciones. ¿Te
acuerdas cómo nos divertíamos en los ensayos?
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
.....................................
3. Redacta una carta dirigida a tu mamá quien, supuestamente, se encuentra en España desde el mes de
enero del presente año. Utiliza las frases y fórmulas de saludo, cuerpo y despedida estudiados.
TEMA 4 EL
EL USO
USO DE
DE LAS
LAS MAYÚSCULAS
MAYÚSCULAS
Se escribe con mayúscula:
1. La primera palabra de un escrito y después de punto seguido o aparte.
Ej.: El camión circulaba despacio. Los autos lo adelantaban por la izquierda.
En el horizonte se divisaban las montañas nevadas.
2. Después de dos puntos, cuando se citan palabras textuales.

Ej.: Dice el refrán: "Días de mucho, vísperas de poco".
3. A continuación del saludo de las cartas.

Ej.: Mi querido amigo:
Recibí tu felicitación...
4. La primera palabra que sigue al signo de cierre de interrogación (?) o exclamación (!); a no ser que lleve coma.
Ej.: ¿Cómo? Habla más alto. ¡Qué alegría! Vente pronto.
5. Los nombre, apellidos, sobrenombres y apodos de personas.

Ej.: Juan
Fernando III el Santo
Pérez Guzmán, el Bueno.
6. Los nombres propios de animales y cosas.

Ej.: Rocinante
España
Amazonas
Everest.
7. Los artículos y adjetivos que forman parte del nombre propio.

Ej.: El Escorial
Buenos Aires
El Salvador.
8. Los títulos, cargos, jerarquías y dignidades importantes si se refieren a una persona determinada y si no van
acompañados del nombre de la persona a quien se refieren.
Ej.: Sumo Pontífice
Duque
Presidente
el rey Juan Carlos I.
9. Los tratamientos de cortesía, especialmente si van en abreviatura, con la excepción de usted si va escrita la
palabra entera.
Ej.: Dn., Sr., Dña., Sra., Vuestra Excelencia, Alteza Real.
10. Los nombres de una institución, sociedad, corporación o establecimiento.

Ej.: Museo de Bellas Artes
Congreso de la República
Tribunal Constitucional del Perú
Caja de Ahorros de Sullana
Teatro Municipal de Lima
Corporación Educativa Cruz Saco
11. Los títulos de películas, de obras de arte, de leyes, de cabeceras de periódicos, nombres de congresos y
certámenes. Se escribirán con mayúscula todos los nombres y adjetivos del título; excepto en las obras literarias
que podrá llevar sólo la primera palabra.
Ej.: El Quijote de la Mancha
Ortografía Práctica
Ley Electoral
El Comercio
Cien años de soledad.
Premio Nobel de Literatura
El sueño del celta
¡Atención! Los nombres de días de la semana, meses y estaciones del año se escriben con minúscula.
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Secundaria
Ej.: lunes, martes, agosto, verano.
I. Según la normativa estudiada, escribe con letra inicial mayúsculas las palabras que lo requieran en las
siguientes oraciones
1. las musas que inspiraron los primeros versos de neruda fueron: marisol y mari sombra
___________________________________________________________________________________________
2. una mañana, gregorio samsa se despertó convertido en un monstruoso insecto.
___________________________________________________________________________________________
3. ¡hey!, ¡deténgase! sus documentos, señor, ¿cuál es su ocupación?
___________________________________________________________________________________________
4. fernando iii, el santo, se apoderó de jaén, córdova y sevilla; subiendo a su muerte alfonso x, el sabio.
___________________________________________________________________________________________
5. la reina isabel de castilla y el rey fernando de aragón, conocidos como los reyes católicos, incentivaron la cultura.
___________________________________________________________________________________________
6. el señor de los temblores es venerado en los meses de octubre y noviembre en el barrio de san blas.
___________________________________________________________________________________________
7. la asociación peruana de artistas y compositores no hace nada para defender los derechos de los cantantes en
indecopi.
___________________________________________________________________________________________
8. en el siglo de pericles se desarrolló el teatro griego, produciéndose en este periodo grandes obras como edipo
rey, la orestiada, prometeo encadenado, etc.
__________________________________________________________________________________________
9. querido amigo: deseo contarte los problemas que atravesamos por culpa del sr. daniel y el dr. camote
representantes de la oroya corporation.
___________________________________________________________________________________________
10. como dijo el poeta lorca: “y que yo me la lleve al río creyendo que era mozuela pero tenía marido”.
___________________________________________________________________________________________
11. los periódicos como el chino, el chato, el aja y el bocón simplemente embrutecen el cerebro de la mayoría de
peruanos.
___________________________________________________________________________________________
12. el rey felipe iv conoció el mal llamado siglo de oro.
___________________________________________________________________________________________
13. los osos polares viven en el norte y en el mediterráneo mora el silencio y la tristeza.
___________________________________________________________________________________________
14. ¿por qué la obra de ribeyro se llamo la palabra del mudo? porque en la mayoría de sus cuentos se narra la vida
de aquellos que están privados de la palabra, los marginados, los olvidados.
___________________________________________________________________________________________
15. don fernando el católico nombró heredera a juana la loca, pero gobernó su esposo felipe el hermoso.
___________________________________________________________________________________________
16. fray luis de león escribió la perfecta casada y de los nombres de cristo.
___________________________________________________________________________________________
17. quevedo no sólo sobresalió en la poesía, sino también en la prosa con sus obras los sueños y la novela picaresca
vida del buscón don pablos.
___________________________________________________________________________________________
18. la cultura nazca se desarrolló en el valle del río grande.
___________________________________________________________________________________________
19. el alcalde de lima inspeccionó las obras de la av. carlos izaguirre en los olivos.
___________________________________________________________________________________________
20. la universidad nacional mayor de san marcos recibe al año cincuenta mil postulantes, para que cubran tres mil
vacantes, aproximadamente.
___________________________________________________________________________________________
II. Según el caso respectivo, completa con grafía mayúscula o minúscula en cada una de las siguientes
oraciones.
1) __ulio se prepara en su casa para ingresar a la __niversidad.

2) A veces lee __l __omercio, __iario __eruano.
3) El __residente visitó el __useo de __ellas __rtes.
4) Llego, además, el __eñor __e __a __orre.
5) El __ol y la __una despiertan interés en los __eógrafos.
6) __eferson __arfan, __a __oquita, es el mejor jugador de __lianza __ima.
7) __uestro __erú forma parte del __onsejo de __eguridad de la ONU.
8) __l __lcalde de __uno visitará la __apital.
9) ¿__o vienes?, __osotros te esperamos.
10) __afael se arrodilló en la __glesia y lloró.
TEMA 5 RELACIONES
RELACIONES LINGUÍSTICAS:
LINGUÍSTICAS: LENGUA,
LENGUA,
HABLA E IDIOMA
HABLA E IDIOMA
El lenguaje tiene dos planos: lenguaje y habla que son dos aspectos diferentes, pero inseparables. Es decir, la realización
de un plano requiere de la existencia del otro y viceversa. De aquí podemos deducir que lenguaje, lengua y habla son
diferentes, pero a su vez están interrelacionados.
Facultad exclusivamente humana que nos permite comunicar ideas, emociones, deseos, etc.
LENGUAJE De manera clara y precisa a través de sus planos lengua y habla.
Sistema de signos convencionales o verbales debidamente estructurados que emplea una

LENGUA comunidad para comunicarse.
Es la realización, materialización o concentración de la lengua mediante la pronunciación.

HABLA
Es la lengua oficial de un país. Es la lengua privilegiada y culturalmente. Hay que entender que
IDIOMA lengua e idioma en cierta medida son sinónimos, pero entre estos términos hay una diferencia
sutil: lengua es un término general; en cambio, el idioma es la lengua normada por el estado
para su uso obligatorio en la nación.
En el Perú, la Constitución Política en su artículo 48º sostiene que son idiomas

el castellano y, en las zonas donde predominan, las lenguas aborígenes según
la ley.
DIALECTO Es la variación regional de una lengua.
DIFERENCIAS ENTRE LENGUA Y HABLA
LENGUA HABLA
- Es un conjunto de signos orales (sistema) -Es el uso del sistema de signos orales
- Es social - Es individual
- Es psíquica (abstracta) - Es psicofísica
- Es histórica (más o menos variable) - Es momentánea (variable)
Importante
Aunque puede dar lugar a confusión, lengua y habla no son lo mismo. Como
ya has visto, por lengua se entiende un código constituido por signos lingüísticos y
reglas de combinación. En cambio, el habla es un acto individual por el que el emisor,
en este caso hablante, cifra un mensaje utilizando el código lingüístico.
Así, la lengua es inmaterial, no es concreta, pertenece a la memoria de los

hablantes. Además es colectiva, es general. En cambio, el habla es concreta, es

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Secundaria
material porque se oye o se ve - dependiendo de si es oral o escrita- y también es individual, ya que pertenece al
hablante en el momento en el que cifra el mensaje.
Finalmente, recuerda que la estructura interna de la lengua es la gramática.
1. Completa correctamente las siguientes definiciones
a. ______________________ es la capacidad o facultad para poder establecer comunicación mediante

signos, ya sean orales o escritos
b. ______________________ es un sistema de signos que los hablantes aprenden y retienen en su
memoria.
c. ______________________ es el acto individual y voluntario mediante el cual se hace uso del código
lingüístico.
d. ______________________ es la lengua empleada en una comunidad (estado o nación) establecida
por criterios, preferentemente políticos y administrativos.
2. Coloca verdadero (V) o falso (F), según corresponda, en los siguientes ejercicios
a. La lengua y el habla son interdependientes ( )

b. La lengua que no evoluciona es denominada como muerta ( )
c. Idioma y lengua significan lo mismo ( )
d. El idioma es la lengua normada por asuntos, preferentemente, políticos ( )
e. En la constitución de un país, se define el habla a emplearse ( )
f. En el Perú, el quechua no es idioma por ninguna razón ( )
g. La lengua es individual ( )
h. El habla es momentánea pues responde a la necesidad comunicativa de un individuo ( )
i. A través del habla, la lengua se realiza o se materializa ( )
j. Los signos de puntuación corresponden a la lengua ( )
k. El habla es social y abstracto ( )
l. La estructura interna de la lengua se denomina gramática ( )
3. Completa adecuadamente el siguiente cuadro sobre las diferencias entre la lengua y el habla
LENGUA HABLA
- -Es el uso del conjunto de signos orales
- Es social pues pertenece a una comunidad -
- Es abstracta o mental -
- - Es momentánea (variable)
4. Relacione correctamente las siguientes definiciones:

a. Lenguaje
b. Lengua
c. Habla
d. Idioma
e. Dialecto
f. Comunicación
( ) Transmisión de información.
( ) Variación regional de la lengua.
( ) Lengua oficial del país.
( ) Concretización de la lengua
( ) Sistema de signos convencionales.
( ) Facultad exclusivamente humana.
5. Descubre la frase oculta y escríbela
MEDIANTE FACULTAD LA DESARROLLAR CASI DEL EL CUAL EL LOGRA EXCLUSIVA HOMBRE EL

EL PENSAMIENTO LENGUAJE ES
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
TEMA 6 DIALECTO
DIALECTO Y
Y NIVELES
NIVELES DE
DE LENGUA
LENGUA
Toda lengua presente variaciones en diferentes aspectos debido a las transformaciones de las condiciones sociales,
políticas, económicas, culturales, geográficas, etc. Entonces distinguimos cambios internos en tres dimensiones:
A) VARIACIÓN DIASTRÁTICA: También conocida como sociolecto. Es generada por factores sociales, lo que da
origen a tres niveles de la lengua.
Lengua científica
Super estándar Lengua literaria
Lengua culta
Niveles de uso Estándar
Lengua coloquial
Lengua popular
Subestándar
Lengua vulgar
B) VARIACION DIATÓPICA: También conocida como dialecto. Es generada por factores geográficos. Ejemplo:
- Vamos pa’ chincha familia (chinchano)
- Pibe, vos tenes que ver esto (argentino)
- Ese churre como endemoniao (Piura)
C) VARIACION DIAFÁSICA: También conocida como idiolecto. Es generada por características propias del individuo:
edad, sexo, ocupación, etc.
1. Completa los espacios en blanco de acuerdo a nivel de lengua que se precisa
CULTA COLOQUIAL POPULAR

Apetito Filo
Cabello Pelo
Ladrón Choro
Colocación Chamba
Dermis
Borracho Zampado
Bueno
Galeno Médico
Infante
Intestino
Beber Chupar
Cara Rostro
Cabeza
Vejestorio Viejo

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Secundaria
Barriga
2. Coloque verdadero (V) o falso (F), según corresponda en los siguientes enunciados:
a) Una lengua aparece condicionada por el tipo de cultura desarrollada por un pueblo....... ( )
b) La dialectización contribuye al surgimiento de nuevas lenguas………………………….. ( )
c) El habla se mantiene invariable en un individuo............................................................ ( )
d) El desarrollo de una lengua retrata el desarrollo social................................................... ( )
e) El idioma refleja la voluntad de un grupo social especifico.............................................. ( )
3. El dialecto se puede desarrollar en los siguientes niveles gramaticales. Defina en qué consiste cada uno
de ellos y coloque un ejemplo.
LÉXICO FONOLÓGICO SEMÁNTICO MORFOLÓGICO SINTÁCTICO
Ej. Ej. Ej. Ej. Ej.
4. Completa las siguientes definiciones
a. El dialecto es ___________________________________________ de una lengua.

b. Toda lengua _______________ por razones lingüísticas o extralingüísticas.
c. Las lenguas que no varían se les denominan _______________
d. El nivel superestándar corresponde a las lenguas ______________ y _______________
TEMA 7 USO
USO DE
DE LA
LA COMA
COMA
1) Se emplea para separar los miembros de una enumeración, salvo que vengan precedidos por algunas de las
conjunciones y, e, o, u.
Es un chico muy reservado, estudioso y de buena familia.
Acudió toda la familia: abuelos, padres, hijos, cuñados, etc.
¿Quieres café, té o un refresco?
2) Cuando los elementos de una enumeración constituyen el sujeto de la oración o un complemento verbal y van
antepuestos al verbo, no se pone coma detrás del último.
El perro, el gato y el ratón son animales mamíferos.
De gatos, de ratones y de perros no quiero ni oír hablar.
3) Se usa coma para separar miembros gramaticalmente equivalentes dentro de un mismo enunciado, a
excepción de los casos en los que medie alguna de las conjunciones y, e, ni, o, u.
Estaba preocupado por su familia, por su trabajo, por su salud.
Antes de irte, corre las cortinas, cierra las ventanas, apaga las luces y echa la llave.
4) Sin embargo, se coloca una coma delante de la conjunción cuando la secuencia que encabeza expresa un
contenido (consecutivo, de tiempo, etc.) distinto al elemento o elementos anteriores.
Pintaron las paredes de la habitación, cambiaron la disposición de los muebles, y quedaron
encantados.
5) También cuando esa conjunción está destinada a enlazar con toda la proposición anterior, y no con el último de
sus miembros.
Pagó el traje, el bolso y los zapatos, y salió de la tienda.
6) Siempre será recomendable el empleo de la coma cuando el período sea especialmente largo.
Los instrumentos de precisión comenzaron a perder exactitud a causa de la tormenta, y resultaron
inútiles al poco tiempo.
7) En una relación cuyos elementos están separados por punto y coma, el último elemento, ante el que aparece la
conjunción copulativa (esto es, “que liga y junta dos cosas”), va precedido de coma o punto y coma.
En el armario colocó la vajilla; en el cajón, los cubiertos; en los estantes, los vasos, y los alimentos, en
la despensa.
Con gran aplomo, le dijo a su familia que llegaría a las tres; a sus amigos, que lo esperasen a las cinco;
y consiguió ser puntual en los dos casos.
8) Se escribe una coma para aislar el vocativo (“llamar o invocar a una persona o cosa”) del resto de la oración.
Julio, ven acá.
He dicho que me escuchéis, muchachos.
9) Cuando el vocativo va en medio del enunciado, se escribe entre dos comas.

Lamentablemente, estimado alumno Justin, usted desconcentra a sus compañeras.
10) Aposiciones (“reunión de dos o más sustantivos sin conjunción”) explicativas.

En ese momento Adrián, el marido de mi hermana, dijo que nos ayudaría.
11) Las proposiciones adjetivas explicativas.

Los vientos del Sur, que en aquellas abrazadas regiones son muy frecuentes, incomodan a los viajeros.
12) Cualquier comentario, explicación o precisión a algo dicho.
Toda mi familia, incluido mi hermano, estaba de acuerdo.
13) La mención de un autor u obra citados.

La verdad, escribe un político, se ha de sustentar con razones y autoridades.
14) En las proposiciones coordinadas adversativas (“que denotan oposición”) introducidas por conjunciones como
pero, más, aunque, sino.
Puedes llevarte mi cámara de fotos, pero ten mucho cuidado.
Cogieron muchas cerezas, aunque todas picadas por los pájaros.
15) Delante de las proposiciones consecutivas introducidas por con que, así que, de manera que….
Prometiste acompañarle, con que ya puedes ir poniéndote el abrigo.
El sol me esta dando en la cara, así que tendré que cambiarme de asiento.
16) Delante de proposiciones causales lógicas y explicativas.

Es noble, por que tiene un palacio.
Están en casa, pues tienen la luz encendida.
17) Los enlaces como esto es, es decir, o sea, en fin, por último, por consiguiente, sin embargo, no obstante,
además, en tal caso, por lo tanto, en cambio, en primer lugar, y también, a veces, determinados adverbios o
locuciones que desempeñan la función de modificadores oracionales, como generalmente, posiblemente,
efectivamente, finalmente, en definitiva, por regla general, quizás, colocados al principio de una oración, se
separan del resto mediante una coma.
Por consiguiente, no vamos a tomar ninguna resolución precipitada.
No obstante, es necesario reformar el estatuto.
Efectivamente, tienes razón.
18) Cuando estas expresiones van en medio de la oración, se escriben entre comas.
Estas dos palabras son sinónimas, es decir, significan lo mismo.
Tales incidentes, sin embargo, no se repitieron.
Este tipo de accidentes están causados, generalmente, por errores humanos.
19) En los casos en que se omite un verbo, por que ha sido anteriormente mencionado o porque se sobreentiende,
se escribe en su lugar una coma.
El árbol perdió sus hojas; el viejo, su sonrisa.
Los niños, por aquella puerta.
En matemáticas, un genio; para la música, bastante mediocre.
20) En las cabeceras de las cartas, se escribe coma entre el lugar y la fecha.
Santiago, 8 de enero de 1999.
21) Se escribe coma para separar los términos invertidos del nombre completo de una persona o los de un
sintagma (que integran una lista (bibliografía, índice,…).
BELLO, Andrés: Gramática de la lengua castellana destinada al uso de los americanos.
CUERVO, Rufino José: Diccionario de construcción y régimen de la lengua castellana.
1. Coloca la coma donde corresponda en los siguientes ejercicios

ENUMERATIVA
1. Los hombres tenemos la capacidad de sentir llorar gozar sufrir reír amar odiar pensar e imaginar.
2. La uña de gato hay que tomarla en las mañanas en las tardes en las noches.
3. Estudia a conciencia cumple con tus obligaciones laborales ayuda a tus padres respeta a tu familia.
4. Piensa imagina sueña. Tú serás un triunfador.
5. A Raúl le gusta dibujar pintar jugar leer inventar construir.
6. Isabel Rosa María Susana Carmen e Irene estuvieron en la fiesta de promoción.
7. Lourdes lee Silvia escribe una carta Blanca se mira en el espejo y Walter arregla sus cosas.
8. Te veo pensativa distraída callada triste. Supongo que estás pasando un mal momento.
9. Aquella noche Vanesa estaba muy elegante bien vestida con un peinado a la moda bien maquillada sonriente.

8282
Secundaria
10. Levántate temprano aséate toma tu desayuno con tranquilidad y anda a tus clases con debida anticipación.
11. Era las seis de la tarde hacía frío empezaba a llover la gente corría a sus casas y tú no llegabas.
12. Manuel es un chico inteligente espontáneo cariñoso juguetón intrépido alegre audaz y muy activo.
13. El trabajo ennoblece la música el espíritu la lectura nutre el cerebro y el deporte fortifica los músculos.
14. En los países pobres es fácil encontrar ancianos pidiendo limosna adultos desesperados por no encontrar
trabajo mujeres abandonadas con sus hijos jóvenes desorientados y niños desnutridos.
15. Doy gracias a la vida por darme inquietud para trabajar capacidad para competir mentalidad abierta para
cambiar salud para resistir entusiasmo para actuar emoción para llorar alegría para reír esperanza para
esforzarme más y un corazón palpitante para amarte.
INCIDENTAL
1. El convoy aunque tarde salió ayer
2. Este caballo según dicen es el mejor.
3. Sin embargo triunfo el otro.
4. Dime por último la capital de Francia.
5. El accidente según la policía fue provocada.
6. Él dijo sin embargo que la bala no lo había alcanzado.
7. Ella contestó entonces que Frankestein estaba hecho pedazos.
8. Hay que diferenciar en primer lugar entre el procedimiento seguido para la publicación y la publicación en sí
misma.
9. Debe de todas maneras llegar mañana.
10. La verdad como todos saben tiene muchos rostros.
11. Yo que ignoraba la causa me asusté.
12. La iperita también conocida como “gas mostaza” es un líquido que se dispersa en forma de finísimas gotas.
13. El hierro sin ningún tipo de tratamiento es un metal relativamente frágil.
14. La luz sin embargo permaneció encendida.
15. Los más responsables no obstante presentaron argumentos muy sólidos.
OTROS CASOS
1. El gitanillo que apenas tenía ropa tiritaba aterido de frío.
2. El juez oídas las partes dictó sentencia
3. La ballena en efecto es un mamífero
4. Suprimid la mentira dijo un filósofo y habréis hecho imposibles las relaciones sociales.
5. Juego de manos juego de villanos
6. En casa del herrero cuchillo de palo
7. El tigre carnívoro felino vive en Asia
8. Niño estate quieto ya.
9. Los mares ríos vientos montes selvas y llanos manifiestan la grandeza del Creador.
10. El tigre carnívoro felino vive en Asia.
TEMA 8 EL
EL PERIÓDICO
PERIÓDICO MURAL
MURAL
El periódico mural o periódico escolar generalmente se utiliza para dar a conocer efemérides, las potencialidades
del mismo abarcan otros tópicos, como la promoción de tradiciones y costumbres, arte, cultura entre otros
a) Elegir el tema.
b) Asignación de roles
c) Búsqueda de materiales
d) Selección y discriminación del material
e) Resumen.
ELECCIÓN DEL TÍTULO DEL PERIÓDICO Y LA PORTADA.
· El tema de un periódico mural: Como todo medio de comunicación es necesario establecer un tema coherente,
claro, llamativo, corto.
· Se puede elaborar: En cartulina del color de su preferencia aprox. 15 cm de altura a cada letra y de ancho aprox.
8 cm
MATERIAL DE CONSTRUCCIÓN DE PERIÓDICO MURAL
Se puede usar el material de la zona, como puede ser la pared con tela, petate, tecnoport, etc. y que no resulte
costoso y se use de por medio la creatividad de los estudiantes. Las dimensiones son variables puede ser por
ejemplo de 1.20 metros de alto por 2,40 metros de largo.
Ventajas:
_ Permite presentar uno o varios temas.
_Integra texto e imagen:
_ Integra al grupo.
_ Enfoca un tema desde distintas perspectivas.
_ Estimula la participación del alumno.
SUGERENCIA: para poder lograr un periódico que llame la atención a quien necesitan saber sobre determinado
tema:
- Utilizar papel de colores para hacerlo más llamativo.
-Equilibrar imagen y texto ya que no se deben unir una imagen con otra.
-No deben haber espacios en blanco.
-Abrir espacios para comentarios.
SECCIONES DE UN PERIÓDICO MURAL
Las secciones son muy variadas dependiendo de los objetivos, en este caso el periódico mural se establece las
siguientes partes o secciones:
Editorial. Es la presentación del periódico y debe incluir información de quienes lo han elaborado, a quienes está
dirigido, resaltar la fecha cívica del mes y presentar en forma breve lo que los lectores podrán encontrar en el
periódico.
Noticias: locales (de la I.E, ciudad); regionales, nacionales e

internacionales. Una noticia es una información hablada o
escrita sobre un hecho o acontecimiento importante o de interés
general.
Cultura: La cultura es el conjunto de todas las formas, los

modelos o los patrones, explícitos o implícitos, a través de los
cuales una sociedad se manifiesta.
Deportes: El deporte es toda aquella actividad física que

involucra una serie de reglas o normas a desempeñar dentro de
un espacio o área determinada (campo de juego, cancha,
tablero, mesa, entre otros).
Amenidades: que involucra entretenimientos como: chistes,

trabalenguas, adivinanzas, caricaturas,etc.
Arte: que represente la creatividad del alumnos tanto en el dibujo, pintura y /o selecciones artísticas de interés del
lector.
Literatura: esta es importante porque los alumnos van a poner de manifiesto su creación literaria como en la
narrativa: cuentos, anécdotas; en lírica: composiciones alusiva a fechas cívicas, etc.
SEMANA N° 1
1. Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas

Los reflejos condicionados que estudiara Pávlov (imagen) podían emplearse para provocar respuestas en los animales a
partir de sus sensaciones.
El zoólogo alemán de origen austríaco Karl von Frisch (1886-1982),

por ejemplo, condicionó a unas abejas para que acudieran a tomar
néctar en determinadas localizaciones, atribuyendo a éstas un color.
Los insectos volaban a otros lugares del mismo color, pues habían
sido condicionados para reaccionar al color que relacionaban con la
fuente de alimento.
Frisch cambió el color para comprobar qué sucedía con el

condicionamiento. Si condicionaba a las abejas al negro y luego
sustituía éste por el rojo, ellas seguían volando allí de todas formas,
lo que indicaba que no podían distinguir el rojo, que veían como
negro. Pero si se las condicionaba al negro y éste se cambiaba por
8282
Secundaria
el ultravioleta (que a los ojos humanos seguiría pareciendo negro), las abejas ya no volaban hacia allí. O sea que podían
ver el ultravioleta.
En 1919, Frisch también interpretó la manera en que la abeja comunicaba sus hallazgos a sus compañeras de colmena.
Habiendo obtenido miel de una nueva fuente, la abeja, de regreso, «danzaba», moviéndose en circulo o de un lado a
otro. El número de evoluciones y su velocidad proporcionaban la necesaria información sobre la localización de la nueva
fuente. Frisch demostró también que las abejas pueden orientarse en vuelo por la dirección de la polarización de la luz en
el cielo.
Sus trabajos valieron a Frisch el premio Nobel —compartido— de medicina y fisiología en 1973.
portalplanetasedna.com.
1. ¿Quién es Karl von Frisch?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2. ¿En quién se basa la investigación de Karl von Frisch?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
3. Explica cómo se llevo a cabo la investigación de Karl von Frisch.

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
4. ¿Qué logró demostrar Karl von Frisch con su investigación?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
5. Explica cuál es la importancia de la investigación de Karl von Frisch

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
6. Averigua y comenta a tus compañeros de clase que otros animales poseen una comunicación similar a
las de las abejas.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2. Marque la alternativa más apropiada para cada uno de los siguientes ítems
1. Con respecto a la comunicación oral, la e) canal.

comunicación escrita es:
a) compleja. 4. La comunicación entre los sordomudos la podemos
b) anterior. caracterizar como:
c) posterior. a) verbal visuotáctil.
d) natural. b) humana lingüística.
e) perfecta. c) humana no verbal.
d) verbal visuográfica
2. En el enunciado: Ricardo leyó un poema escrito en e) no humana táctil.
quechua por José M. Arguedas, las frases
resaltadas corresponden respectivamente, a los 5. La comunicación humana es un hecho:
elementos de la comunicación denominados: a) consciente y voluntario.
a) código y emisor. b) inconsciente y obligatorio.
b) canal y código. c) instintivo y práctico.
c) mensaje y emisor. d) racionalmente teórico.
d) receptor y código. e) involuntariamente necesario.
e) receptor y canal.
6. En el texto: Jamás permitiré que cierre el yugo o el
3. En la comunicación escrita los signos ortográficos y grillete sobre mi instintiva creatividad poética, se
los signos de puntuación corresponden al elemento destaca al:
denominado: a) emisor.
a) escritor. b) receptor
b) lector. c) código
c) mensaje. d) aspecto material y formal del mensaje
d) código. e) canal
SEMANA N° 2
1. Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas

EL TELÉFONO MALOGRADO
COMUNICADO DE LA EMPRESA
Del Director General al Gerente. El viernes próximo alrededor de las 5 de la tarde, aparecerá el Cometa Haley en esta
zona. Se trata de un evento que ocurre cada 78 años. Por favor reúna a todos los trabajadores en el patio de la fábrica,
con cascos de seguridad, que allí les explicaré el fenómeno. Si estuviera lloviendo, no podremos ver este raro
espectáculo a ojo descubierto. En tal caso, todos deberán dirigirse al comedor, donde se exhibirá un documental sobre el
Cometa Haley.
Del Gerente al Director de Recursos Humanos. Por orden del Director General, el viernes a las 5 de la tarde aparecerá
sobre la fábrica, si llueve, el Cometa Haley. Reúna a todo el personal con cascos de seguridad y llévelos al comedor
donde tendrá lugar un raro fenómeno que sucede cada 78 años a ojo desnudo.
Del Director de Recursos Humanos al Jefe de Personal. A solicitud del Director General, el científico Haley de 78 años de
edad, aparecerá desnudo en el comedor de la fábrica el próximo viernes a las 5 de la tarde, usando casco de seguridad,
será presentado un documental sobre el problema de la lluvia; y el Director hará demostración en el patio de la fábrica.
Del Jefe de Personal al Jefe de Turno. El viernes a las 5 de la tarde, el Director por primera vez en 78 años, aparecerá en
el comedor para filmar, junto al famoso científico Haley y su equipo, el documental desnudo. Todos deben presentarse
con casco de seguridad, porque el documental tratará de la seguridad en condiciones de lluvia.
Del Jefe de Turno al Jefe de Brigada. Todo el mundo, sin excepción de nadie, deberá presentarse este viernes a las 5 de
la tarde sin prendas, con los Agentes de Seguridad de la fábrica en el patio de la misma. El Director vendrá acompañado
de Haley un artista muy famoso y su grupo, que mostrarán el documental Bailando bajo la Lluvia. En caso de que llueva
de verdad hay que ir para el comedor usando cascos o gorras de seguridad. Esto ocurre cada 78 años.
AVISO EN EL MURAL: El viernes cumple el Director General 78 años, por lo cual, se dará libre entrada a todo el mundo,
sin excepción de nadie. Para la fiesta, (que tendrá lugar en el comedor a las 5 de la tarde), actuará el grupo Haley y sus
cometas. Todos deben ir sin prendas y usando gorras de fiesta por seguridad, porque lloverá, y además se va a formar
una tremenda "juerga" en el patio de la fábrica.
1. ¿Por qué se distorsionó el mensaje?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2. ¿Crees que el empleo de frases coloquiales como ojo desnudo afectaron el sentido del mensaje? ¿Por
qué?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
3. ¿Consideras que existe imprecisión léxica por parte del Jefe de turno cuando dice cascos o gorras de
seguridad? ¿Por qué?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
4. ¿Dónde crees que haya mayor alteración del mensaje en la comunicación oral o escrita?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
5. ¿Crees que el tipo de lenguaje como el coloquial o vulgar afectan la comprensión de mensajes? ¿Por
qué?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2. Marque la alternativa más apropiada para cada uno de los siguientes ítems
1. Si un policía de tránsito levanta la mano para b) El silbido de un enamorado para avisar

indicar la detención de los vehículos, los tipos que ya llegó.
de comunicación que se destacan son: c) El ladrido de un perro ante un cartero.
a) Visual, no lingüística y unidireccional. d) Dos sordomudos se saludan
b) Recíproca, colectiva y lingüística. mutuamente.
c) Directa, audiovisual y lingüística. e) El grito de gol de un jugador de fútbol.
d) No lingüística, auditivo e indirecta.
e) Unidireccional, individual y lingüística. 3. ¿Cuáles de las señales siguientes expresan
el significado “alto” “deténganse”?
2. Indique en cual de las siguientes oraciones a) El aplauso y el silbido.
estamos ante una comunicación no b) La luz verde y la luz roja.
lingüística y recíproca c) La luz roja y la pitada del silbato.
a) El color rojo de un semáforo. d) El brazo levantado y la luz roja
e) La tarjeta amarilla y el silbido.
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Secundaria
4. La comunicación humana y la animal se 5. La comunicación entre los sordomudos la
diferencian por: podemos caracterizar como:
a) Ausencia de emisor y receptor. a) Verbal visuotáctil.
b) El canal ambiental. b) Humana lingüística.
c) El tipo de mensaje. c) Humana no verbal.
d) La cantidad de emisores y receptores. d) Verbal visuográfica
e) La diversidad e intencionalidad de los e) No humana táctil.
códigos.
SEMANA N° 3
1. Completa adecuadamente las siguientes oraciones sobre la carta
1. __________ es la comunicación escrita entre dos o más personas que comparten intereses comunes.
2. ___________________ es la parte que contiene la información que el remitente desea comunicar.
3. ___________________ en ella se indica, generalmente, la localidad y la fecha.
4. _________________ es el nombre de quien escribe la carta.
2. Marque la alternativa correcta
1. Es parte de la carta, excepto 3. Por lo general, la carta familiar la

a) Firma empleamos para
b) Saludo a) anunciar alguna noticia trágica.
c) Contenido b) renunciar a un trabajo.
d) Despedida c) solicitar información del mercado.
e) Huella digital d) expresar nuestras opiniones sobre
política.
2. Para escribir una carta se debe tomar e) manifestar nuestros sentimientos.
en cuenta, excepto
a) el motivo 4. La carta familiar se encuentra en el
b) el destinatario grupo denominado
c) el clima a) personal
d) el tipo de relación b) empresarial
e) cuál es el mensaje c) profesional
d) comercial
e) de amistad
3. En tu cuaderno, escribe una carta dirigida a tus abuelos (maternos o paternos) que viven en una provincia
de nuestro país en la cual les dices muy pronto los visitarás.
4. En tu cuaderno, explica por qué las cartas comerciales o empresariales tienen membrete.
SEMANA N° 4
1. Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas propuestas. En los espacios en blanco, escribe la
palabra o frase resaltada con letra inicial mayúscula.
machu picchu __________________ (del quechua sureño machu pikchu, "montaña vieja" ___________________) es el
nombre contemporáneo que se da a una llaqta (antiguo poblado andino inca) de piedra construida principalmente a
mediados del siglo xv _____ en el promontorio rocoso que une las montañas machu picchu ______________ y huayna
picchu ______________ en la vertiente oriental de los andes centrales
________________, al sur del perú ________. su ______ nombre original
habría sido picchu o picho _________________.
según __________ documentos de mediados del siglo xvi _______, machu

picchu _______________ habría sido una de las residencias de descanso de
pachacútec _________________ (primer emperador inca, 1438-1470). sin
_____ embargo, algunas de sus mejores construcciones y el evidente carácter
ceremonial de la principal vía de acceso a la llaqta demostrarían que ésta fue
usada como santuario religioso. ambos ___________ usos, el de palacio y el
de santuario, no habrían sido incompatibles. algunos __________ expertos
parecen haber descartado, en cambio, un supuesto carácter militar, por lo que
los populares calificativos de "fortaleza" o "ciudadela" podrían haber sido
superados.[
machu picchu _________________ es considerada al mismo tiempo una obra maestra de la arquitectura y la ingeniería.
sus ________ peculiares características arquitectónicas y paisajísticas, y el velo de misterio que ha tejido a su alrededor
buena parte de la literatura publicada sobre el sitio, lo han convertido en uno de los destinos turísticos más populares del
planeta.
machu picchu _______________ está en la lista del patrimonio de la humanidad de la unesco _________ desde 1983,
como parte de todo un conjunto cultural y ecológico conocido bajo la denominación santuario histórico de machu picchu
_________________________________________.
el ______ 7 de julio de 2007 machu picchu __________________ fue declarada como una de las nuevas maravillas del
mundo en una ceremonia realizada en lisboa ____________, portugal _____________, luego de la participación de cien
millones de votantes del mundo entero.
http://es.wikipedia.org/wiki/Machu_Picchu
1. ¿Qué significa Machu Picchu?

_______________________________________________________________________________________
2. ¿Qué es una llaqta?
_______________________________________________________________________________________
3. ¿Qué Inca usó como residencia Machu Picchu?

_______________________________________________________________________________________
4. ¿Cómo es considerado Machu Picchu por la Unesco?

_______________________________________________________________________________________
5. ¿Qué pasó el 7 de julio de 2007 con Machu Picchu?

_______________________________________________________________________________________
2. Según el caso respectivo, completa con grafía mayúscula o minúscula en cada una de las siguientes oraciones
1. __n el __ur del __aís la __ierra había temblado.

2. Los __iarios, como __a __epública, relataron los hechos.
3. Su __eclaración en la __orte __uprema fue oportuna.
4. ¿Mañana? __ero a qué hora.
5. Sus familiares viven en __hota, __rovincia de __ajamarca.
6. ¡__ué sorpresa!, __o te había esperado.
7. __alaverry, __l __uiseñor de __hira, fue un __oeta __omántico.
8. El __x __residente __eruano sigue en __apón.
9. Me quedé en el tercer capítulo de __os __íos __rofundos, novela de __osé __aría __rguedas.
10. La __ierra gira alrededor del __ol.
11.Él es signo __iscis; y tú, __éminis.
12. El escritor __eruana __lfredo __ryce __chenique escribió la novela __n __undo para
__ulius.
3. Según la normativa estudiada, escribe con letra inicial mayúsculas las palabras que lo requieran en las
siguientes oraciones
1. hace unos años, el chelsea ganó al barcelona en la liga de campeones.

_______________________________________________________________________________________
2. el alcalde de moyobamba se entrevistó con el presidente del congreso.
_______________________________________________________________________________________
3. vecinos del asentamiento humano villa mercedes, en los olivos, fueron desalojados.
_______________________________________________________________________________________
4. al presidente sólo lo respalda un 18% de la población.
_______________________________________________________________________________________
5. parques y ambulantes eran la preocupación del ex alcalde alberto andrade.
_______________________________________________________________________________________
6. el dios baco tiene como padre a zeus y como madre a semele.
_______________________________________________________________________________________
7. yo estudio en el mejor colegio del cono norte: cruz saco
_______________________________________________________________________________________
8. mi perro se llama dinamita; mi gato, miau y mi primo, tarzán.
_______________________________________________________________________________________
9. el congresista de la chacana siempre dice: fuera los corruptos; y el presidente: vamos a poner al perú a trabajar.
_______________________________________________________________________________________
10. mi padre siempre lee el comercio y la republica; yo, perú 21.
_______________________________________________________________________________________
11. ¿dónde? en la estantería.
_______________________________________________________________________________________
12. la osa mayor está formada por siete estrellas.
_______________________________________________________________________________________
13. sol es el astro central de nuestro sistema planetario.
_______________________________________________________________________________________
14. en el último eclipse, la tierra oscureció totalmente a la luna.
_______________________________________________________________________________________
15. compra un sol de pan.
_______________________________________________________________________________________
4. Marque la alternativa donde se ha usado correctamente las mayúsculas.

1. el profesor manuel sedamano publicó en lima el libro el mundo de la palabra.
a) El Profesor Manuel Sedamano publicó en Lima el libro El mundo de la palabra.
b) El profesor Manuel Sedamano publicó en Lima el Libro El mundo de la palabra.
c) El profesor Manuel Sedamano publicó en Lima el libro El Mundo de la Palabra.
d) El Profesor Manuel Sedamano publicó en Lima el libro El Mundo de la Palabra.
e) El profesor Manuel Sedamano publicó en Lima el libro El mundo de la palabra.
2. jorge, el cóndor, es el mejor jugador de fútbol de la victoria.
a) Jorge, el Cóndor, es el mejor jugador de fútbol de La Victoria.
b) Jorge, el Cóndor, es el Mejor Jugador de Fútbol de La Victoria.
c) Jorge, el cóndor, es el mejor jugador de fútbol de La Victoria.
d) Jorge, el Cóndor, es el mejor Jugador de fútbol de La Victoria.
e) Jorge, el Cóndor, es el Mejor Jugador de fútbol de La Victoria.
SEMANA N° 5
1. Marque la alternativa correcta
1. Los planos del lenguaje son: e) solo II

a) lengua – idioma
b) idioma – habla 3. ¿Qué es lengua?
c) lenguaje – hablar a) La manera particular como el usuario hace uso
d) lengua – habla del código que conoce.
e) dialecto – intelecto b) Instrumentos de comunicación aprobados por
una ley.
2. La lengua c) Sistema de signos convencionales o verbales
I. Es heredada de una época precedente utilizados por una comunidad.
II. Es código d) Uso de cualquier tipo de signo
III. Es el uso del código e) Es la materialización o realización del habla.
IV. Es psíquica
Es correcto 4. Según la constitución el castellano, el aymará y el
a) I,II,III,IV shipibo son:
b) II,IV a) Lengua oficial – dialecto – lengua
c) I, III, IV b) Idioma oficial – lengua – dialecto
d) solo III c) Lengua oficial – lengua oficial – lengua oficial
d) Dialecto – dialecto – dialecto e) La unidad básica de una nación.
e) Lengua oficial – lengua suboficial – lengua
original. 6. La siguiente definición: “es la realización de la lengua
mediante la articulación de sonidos” corresponde a:
5. El idioma es: a) La lengua
a) Las múltiples lenguas que existen en un país. b) El idioma
b) La lengua elegida por el pueblo c) El lenguaje
c) La lengua oficial de un país d) El habla
d) La variedad geográfica de una lengua e) El sonido
2. Relaciona correctamente:
1. La lengua es.... ( ) interdependientes

2. El habla es.... ( ) relacionados entre sí
3. La lengua y el habla son.... ( ) quien regula el uso correcto de la lengua
4. Toda comunidad lingüística... ( ) un tipo de lengua vulgar
5. La lengua es conjunto de signos.. ( ) duradera y evoluciona lentamente
6. La norma es.... ( ) la lengua presentará dialectos
7. Varía la lengua, según las clases sociales ( ) posee lengua y habla
8. En la vida diaria utilizamos... ( ) individual y momentánea
9. Según la zona geográfica ( ) el sociolecto
10. En los periódicos chichas se aprecia ( ) la lengua coloquial
3. Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas propuestas.
El lenguaje es un medio de comunicación, exclusivo de los seres humanos.

Todos nos valemos de él y el éxito o el fracaso que tengamos, en los distintos
aspectos de nuestras vidas, dependerá, en gran parte, de la forma en que lo
usemos.
En nuestra mente, pueden anidar ideas ricas, diferentes, exclusivas, pero de
nada servirán, si no somos capaces de trasmitirlas. No siempre tenemos
conciencia de esto.
Aprender lengua es aprender a comunicarse con efectividad, es saber
trasmitir a los demás nuestros pensamientos, es lograr comprender los de
nuestros semejantes. Se confunde el buen lenguaje con el lenguaje complicado.
Algunas personas creen que cuanto más rebuscadas sean las expresiones que
usa, más difíciles las palabras, más largos los textos, mejor es su forma de
expresión. Sin embargo, eso es relativo. El buen idioma o mejor dicho el buen uso del lenguaje no se mide por la
cantidad, sino por la efectividad.
Nuestro deber como usuarios de una lengua es respetarla: hablar y escribir con corrección. Y, para lograrlo, hay que
trabajar. Nada se aprende sin dedicación y, en el caso del idioma, día a día nos enfrentamos con dudas, con
vacilaciones.
La sociedad juzga implacablemente el buen uso del lenguaje. Un examen, un empleo, un ascenso pueden perderse
por un error de expresión, de ortografía, de comprensibilidad.
El lenguaje importa cualquiera sea nuestro nivel cultural. Según cómo lo usemos, se cerrarán o abrirán puertas.
1. ¿Qué es el lenguaje?
______________________________________________________________________________________
2. ¿Por qué es importante tener conciencia de la calidad del lenguaje que desarrollamos?
______________________________________________________________________________________
3. ¿Cómo se mide el buen uso del lenguaje?

______________________________________________________________________________________
4. ¿Crees que el lenguaje afecta tu desempeño académico? Explica por qué.

______________________________________________________________________________________
SEMANA N° 6
1. Marque la alternativa correcta en cada uno de los siguientes ejercicios
1. Las expresiones: “Carlos es beodo”, “Carlitos 3. La modalidad de la lengua que se toma como
es borracho”, corresponde a los niveles de referencia para determinar la corrección
lengua: idiomática es
a) culta – coloquial a) La lengua subestándar
b) coloquial – culta b) La lengua coloquial
c) vulgar – literaria c) La norma estándar
d) vulgar – estándar d) La lengua popular
e) coloquial – vulgar e) La jerga
2. Las expresiones soeces y los términos 4. Lengua y habla corresponden respectivamente

groseros pertenecen a: a la siguiente relación:
a) Lengua coloquial a) Fisiológica – psicofísica
b) Lengua Literaria b) Social – histórica
c) Lengua culta c) Producto social – momentánea
d) Lengua Estándar d) Sistema – psíquica
e) Lengua vulgar e) Psíquica – biológica
5. El idioma es: 8. La siguiente definición: “Sistemas se signos
a) La multiplicidad de diferentes lenguas en un orales y/o escritos que utiliza una comunidad
país para expresarse corresponde la (al):
b) La coexistencia de dos o más lenguas en a) lengua
un país b) norma
c) La lengua oficial de un país c) jerga
d) La variedad geográfica de una lengua d) lenguaje
e) La unidad básica de una nación e) idioma
6. Las lenguas no son homogéneas, varían 9. La diferencia que hay entre “chiquitito” y
dentro de su comunidad de hablantes, de una “chiquitico” es:
región a otra. El concepto se relaciona con: a) fonética
a) dialecto b) morfológica
b) sociolecto c) sintáctica
c) idiolecto d) semántica
d) registro e) léxica
e) nivel lingüístico
10. La variación diastrática del lenguaje se
7. Cuando una lengua adquiere ciertas variantes produce:
sociales, éstas se denominan: a) por razones regionales.
a) dialectos b) en las sociedades clasistas.
b) idiolectos c) necesariamente de acuerdo al nivel
c) códigos económico.
d) jergas d) sólo por el nivel de educación
e) sociolectos e) cuando los individuos toman contacto con
otra lengua.
2. Las siguientes oraciones son variantes regionales, escríbelas nuevamente en una lengua culta o
estándar
1. No tengo chamba, estoy aguja.
______________________________________
2. Pero, che ¡qué querés !
______________________________________
3. ¡ Vamo pa’ Chincha, familia!
______________________________________
4. Agarré y le metí un combo
______________________________________
5. Vingo a pedir la mano de su hija
______________________________________
6. ¡Invítale a esa chava unas palomitas de maíz!
______________________________________
7. ¡Cónchale vale, chico!
______________________________________
8. ¡Habla, barrio!
______________________________________
9. Ojalá hayga gente en el tono
______________________________________
10. Inefable es mi sentir
______________________________________
11. De mi pecho, de atrás mi pica
______________________________________
12. Al rato nos comemos unos tacos con guacamole
______________________________________
3. Responde la siguiente pregunta: ¿Por qué se dice que toda lengua tiende a dialectizarse?
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
SEMANA N° 7
1. Coloca la coma en donde sea necesario en las siguientes oraciones
1. Va a la caja la abre saca el dinero regresa y cancela la factura.

2. Nosotros compañeros atún tu padre pan los demás la cebolla.
3. ¿Quieres anís te tilo café o refresco?
4. Destituir vences lapidar y doblegar son sinónimos de la palabra derrocar.
5. Atendemos comprendemos aportamos sugerimos y aplicamos nuevos conocimientos.
6. Sus casas eran de cartón de latas chancadas de piedras de caña de costales de esteras y de todo aquello
que a veces podía encerrar un espacio y separarlo del mundo.
7. Marcela tu amiga también irá a la comunión.
8. Ese jugador vulgar cuyo nombre es conocido fue pifiado por los transeúntes.
9. En ese momento Daniel el hermano de Sonia dijo que visitaría a Isabel.
10. Los niños abandonados que tienen tanta hambre y sed suelen comer de todo.
11. Jóvenes estudiantes, no sean conformistas y sigan avanzando.
12. Ven acá y nuevamente te lo digo no te olvides de estudiar para el examen.
13. Tu vida mi vida amada mía.
14. Aunque quiso no pudo dormir en la reunión
15. No fue uno sino muchas muertes.
16. Estuvo con fiebre sin embargo se fue o trabajar ese día.
17. Debes estudiar mucho ahora pues te servirá para el futuro.
18. Hija ve a tu cuarto.
19. Él está enfermo; ella sana.
20. Quevedo en Ángel de la luz escribió “La cuna y la sepultura”
2. Marque la alternativa correcta en los siguientes enunciados
1. La oración que presenta la puntuación incorrecta es:

a) El profesor nos dijo: “Piensen bien antes de marcar la respuesta”
b) Muy pocas frutas me gustan: las manzanas, las mandarinas y los mangos.
c) El director nos dijo: que lleguemos temprano el día del examen.
d) Solo rendirán el examen de rezagados los siguientes alumnos: Palma, Rodríguez, Suárez, Tapia.
e) Más de una es incorrecta.
2. ¿Qué oración presenta un uso incorrecto de la coma?
a) Luisa, la tía de Jorge fue a verme, ayer.
b) Alcanzó, después de mucho trabajar, la meta.
c) Adrián, pórtate bien.
d) Aquella mujer, me parece, tiene mal humor.
e) Amigos, no se olviden de Selena, la fallecida cantante mexicana.
3. Marque la alternativa donde haya sido mal empleada la coma enumerativa

a) Al salir de la casa, lleva tus guantes, tu abrigo y un paraguas.
b) Solo te pido que al salir cierres las ventanas, apagues las luces y eches la llave.
c) Al hacerlo, piensa en tus padres, en tus hermanos, en tu familia, y en tus amigos.
d) ¿Prefieres una moto, una patineta o una cuatro por cuatro?
e) Contamos con los siguientes miembros: un presidente, un tesorero, un vocal y un secretario.
4. Marque la alternativa donde NO esté bien usada la coma
a) En la mañana escribió una canción; por la tarde, un poema para su madre.
b) Bob Esponja es el más listo de la serie; Calamardo, el más tonto.
c) Desde aquí, mi casa queda a dos calles; tu casa a dos cuadras.
d) Mis padres me miran con ojos de esperanza; mis abuelos, con amorosa ilusión.
e) Más de una.
5. Señale la oración que presente error de puntuación.
a) El hermano de la deslumbrante Elena llegó a la fiesta provisto de grandes cantidades de vino.
b) Aquiles, quiso saber quién mató a Patroclo, hermano de las hermosas ninfas.
c) Héctor, entrégame la espada de augurio.
d) Los héroes mitológicos, los mejores representantes del poder supremo, fustigaron a los humanos.
e) Si tú no lo deseas, no irás a la fiesta de la bella cantante de ópera.
I. Marque la alternativa apropiada para cada uno de los siguientes ítems (10 puntos)
01. La comunicación entre los sordomudos la podemos e) no humana táctil.

caracterizar como:
a) verbal visuotáctil. b) humana lingüística. 02. La comunicación humana es un hecho:
c) humana no verbal. d) verbal visuográfica a) consciente y voluntario.
b) inconsciente y obligatorio. e) Jorge, el Cóndor, es el Mejor Jugador de fútbol de La
c) instintivo y práctico. Victoria.
d) racionalmente teórico.
e) involuntariamente necesario. 07. ¿Qué es lengua?
a) La manera particular como el usuario hace uso del
03. En el enunciado: Ricardo leyó un poema escrito en código que conoce.
quechua por José M. Arguedas, las frases resaltadas b) Instrumentos de comunicación aprobados por una
corresponden respectivamente, a los elementos de la ley.
comunicación denominados: c) Sistema de signos convencionales o verbales
a) código y emisor. b) canal y código. utilizados por una comunidad.
c) mensaje y emisor. d) receptor y código. d) Uso de cualquier tipo de signo
e) receptor y canal. e) Es la materialización o realización del habla.
04. Para escribir una carta se debe tomar en cuenta, 08. El idioma es:
excepto a) Las múltiples lenguas que existen en un país.
a) el motivo b) el destinatario b) La lengua elegida por el pueblo
c) el clima d) la tipo de relación c) La lengua oficial de un país
e) cuál es el mensaje d) La variedad geográfica de una lengua
e) La unidad básica de una nación.
05. Indique en cual de las siguientes oraciones estamos
ante una comunicación no lingüística y recíproca 09. ¿Qué oración presenta un uso incorrecto de la
a) El color rojo de un semáforo. coma?
b) El silbido de un enamorado para avisar que ya llegó. a) Luisa, la tía de Jorge fue a verme, ayer.
c) El ladrido de un perro ante un cartero. b) Alcanzó, después de mucho trabajar, la meta.
d) Dos sordomudos se saludan mutuamente. c) Adrián, pórtate bien.
e) El grito de gol de un jugador de fútbol. d) Aquella mujer, me parece, tiene mal humor.
e) Amigos, no se olviden de Selena, la fallecida
06. Marque la alternativa que muestra correcto uso de cantante mexicana.
las mayúsculas
a) Jorge, el Cóndor, es el mejor jugador de fútbol de La 10. El dialecto es
Victoria. a) la lengua ágrafa
b) Jorge, el Cóndor, es el Mejor Jugador de Fútbol de b) la variación geográfica social de una lengua
La Victoria. c) la lengua oficial de un país
c) Jorge, el cóndor, es el mejor jugador de fútbol de La d) la lengua empleada solo por los nativos
Victoria. e) equivalente a una lengua
d) Jorge, el Cóndor, es el mejor Jugador de fútbol de La
Victoria.
II. Señale si es verdadero (V) o falso (F) los siguientes enunciados según corresponda (4 puntos)
1. La comunicación oral es posterior a la escrita ( )

2. La lengua oficial de un país se le denomina idioma ( )
3. El habla es la realización o concretización de una lengua ( )
4. La comunicación no verbal es propia solo de los animales ( )
5. La codificación corresponde al emisor ( )
6. El receptor es quien recibe e interpreta el mensaje ( )
7. La carta es un medio de comunicación escrita ( )
8. El dialecto se presenta en cualquier lengua natural ( )
III. Indica qué tipo de coma se ha empleado en los siguientes enunciados (3 puntos)
1. Karen Schwarz, la coanimadora de Yo Soy, visitará el colegio Cruz Saco _____________________

2. Estimados alumnos, el profesor de lenguaje prometió aprobarlos a todos si estudian. _____________________
3. Paul Mc Cartney cantará en el aniversario del colegio Cruz Saco; Andy V, en el mío. _____________________
IV. Relaciona correctamente las siguientes columnas (3 puntos)
1. Beodo, altruismo y galeno

2. Es social y sistémico
3. Es la variedad regional y social de una lengua
4. Pelón, cochino y jato
5. Emplea los signos orales de la lengua
6. Lugar, fecha, saludo y cuerpo
( ) El dialecto
( ) Son partes de la carta
( ) El habla
( ) Son expresiones de la lengua culta
( ) La lengua
( ) Son expresiones de la lengua vulgar

Lenguaje - 1° Grado 2018

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I.E.

P CRUZ SACO – GUÍA COMPLEMENTARIA Lenguaje

Etimológicamente, la palabra comunicación deriva del latín

La comunicación es un fenómeno inherente a la relación

ORAL O ACÚSTICA ESCRITA O VISUOGRÁFICA

Usa la lengua en su forma oral Es la representación gráfica de la lengua.

Nuestra Central: Jr. Carlos Salaverry N° 3816 -1- Teléfono: 719 –

I. LA COMUNICACIÓN VERBAL Y NO LINGÜÍSTICA

A. Escribe qué quieren comunicar las siguientes imágenes

C. Escribe 10 casos de comunicación verbal o lingüística

II. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN HUMANA

1. La delegada de curso ha escrito en la pizarra: “Mañana visitaremos el Congreso de la República”

5. Ricardo leyó un poema escrito en quechua por José M. Arquedas.

II. POR EL TIPO DE CÓDIGO

III. POR EL TIPO DE RELACIÓN ENTRE EL EMISOR Y EL RECEPTOR

 INDIVIDUAL : Tanto el emisor como el receptor es una sola persona.

Nuestra Central: Jr. Carlos Salaverry N° 3816 -3- Teléfono: 719 –

2. Escribe un ejemplo para cada tipo de comunicación

a. Por el tipo de canal

b. Por el tipo de código

c. Por el tipo de relación entre el emisor y el receptor

Para escribir una carta debes tener en cuenta lo siguiente:

 Qué quieres comunicar, por qué motivo y con qué propósito.

La estructura básica de la carta es la siguiente:

OTROS TIPOS DE CARTAS

1. Reconoce y escribe las partes de la siguiente carta familiar

( ________________ ) Lima, 31 de marzo del 2014

( __________ ) Querida Anastasia:

( ________ ) Recibe un beso de tu hermana.

Lugar y fecha Saludo Contenido o cuerpo Despedida Firma

..................., ........ de ..... ........del...........

2. Después de dos puntos, cuando se citan palabras textuales.

3. A continuación del saludo de las cartas.

5. Los nombre, apellidos, sobrenombres y apodos de personas.

6. Los nombres propios de animales y cosas.

7. Los artículos y adjetivos que forman parte del nombre propio.

10. Los nombres de una institución, sociedad, corporación o establecimiento.

1) __ulio se prepara en su casa para ingresar a la __niversidad.

Sistema de signos convencionales o verbales debidamente estructurados que emplea una

Es la realización, materialización o concentración de la lengua mediante la pronunciación.

En el Perú, la Constitución Política en su artículo 48º sostiene que son idiomas

DIALECTO Es la variación regional de una lengua.

DIFERENCIAS ENTRE LENGUA Y HABLA

- Es psíquica (abstracta) - Es psicofísica

- Es histórica (más o menos variable) - Es momentánea (variable)

Así, la lengua es inmaterial, no es concreta, pertenece a la memoria de los

Nuestra Central: Jr. Carlos Salaverry N° 3816 -9- Teléfono: 719 –

Finalmente, recuerda que la estructura interna de la lengua es la gramática.

1. Completa correctamente las siguientes definiciones

a. ______________________ es la capacidad o facultad para poder establecer comunicación mediante

a. La lengua y el habla son interdependientes ( )

- -Es el uso del conjunto de signos orales

- Es social pues pertenece a una comunidad -

4. Relacione correctamente las siguientes definiciones:

5. Descubre la frase oculta y escríbela

MEDIANTE FACULTAD LA DESARROLLAR CASI DEL EL CUAL EL LOGRA EXCLUSIVA HOMBRE EL

1. Completa los espacios en blanco de acuerdo a nivel de lengua que se precisa

CULTA COLOQUIAL POPULAR

Nuestra Central: Jr. Carlos Salaverry N° 3816 -11- Teléfono: 719 –

LÉXICO FONOLÓGICO SEMÁNTICO MORFOLÓGICO SINTÁCTICO

Ej. Ej. Ej. Ej. Ej.

4. Completa las siguientes definiciones

a. El dialecto es ___________________________________________ de una lengua.

1) ulio se prepara en su casa para ingresar a la niversidad.

según ____ documentos de mediados del siglo xvi _, machu

1. n el ur del aís la ierra había temblado.