Facultad de educación programa de educación infantil

Asignatura: Didáctica de las ciencias naturales

GUIA PARA VISITA AL PARQUE BIOTEMATICO MEGUA

Asignatura: ciencias naturales
Grado: Preescolar hasta tercer grado
Año: 2018
Eje del estándar: Entorno vivo
Subproceso: Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y
propongo estrategias para cuidarlos.

DBA: Comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su entorno (intra e
interespecíficas) y las explica como esenciales para su supervivencia en un ambiente determinado.

Contextualización:
IMPORTANCIA DE LOS PARQUES BIOTEMATICOS
En la actualidad, los parques biotematicos, se han convertido en una excelente actividades para
reforzar los conceptos en diversas áreas del conocimiento ya que integra articuladamente
diferentes ámbitos como lo son: ciencias naturales, ciencias sociales, matemáticas, Lenguaje,
entre otros. Estos espacios propicios para el aprendizaje ayudan a los docentes a mostrarle al niño
a través de una vivencia lo que se da en el aula de clases, logrando así que su proceso de
enseñanza- aprendizaje sea significativo.
Así mismo, el niño logrará identificar seres vivos, sus características, las distintas formas de
interactuar con el ambiente, el ciclo de vida de algunos animales, el cuidado de la naturaleza y
conservación del medio que lo rodea, lo cual logrará la sensibilización hacia la preservación y
cuidado del mismo.

Es por ello, que estos espacios despiertan el interés del estudiante y lo lleva a realizar esos
procesos cognitivos buscando una perspectiva de reflexión y razonamiento lógico que incluye
inferencia, explicación y conclusiones basadas en todo aquello que el niño observa en la visita al
parque biotematicos. De igual forma, el campo de las ciencias naturales aporta un sin número de
conocimientos basados precisamente en aquello que se puede observar y demostrar dentro de un
Facultad de educación programa de educación infantil
Asignatura: Didáctica de las ciencias naturales
proceso que es dinámico y algunas veces científico para buscar y dar explicaciones a cerca de un
hecho o un conocimiento que se está adquiriendo.

Objetivos de aprendizaje
 Reconocer la importancia que tienen los parques biotematicos en el proceso de
enseñanza- aprendizaje de los estudiantes.
 Reconocer la importancia del trabajo de campo como estrategia pedagógica para
fortalecer el aprendizaje de los conceptos propios de las Ciencias Naturales
 Identificar las orientaciones y pautas dadas para la realización de las actividades de campo
por los organismos que regulan el sistema educativo a nivel local y nacional

COMPETENCIA A INDICADOR RECURSOS RECURSOS

DESARROLLAR
Reconocer la importancia
pedagógica del trabajo de
campo, así como su aporte
para el fortalecimiento de
aprendizajes significativos en
los estudiantes.
Describe y aplica los
diferentes aspectos a tener en
cuenta para realizar trabajos
de campo propios del Área de
Ciencias Naturales.
Uniforme de educación física
con zapatos tenis – Carnet
estudiantil) Refrigerio - Agua
Libreta de apuntes.

RECOMENDACIONES:
1. Llevar repelente para insectos (Splash / Medicamento comercial).
2. Porte en sus documentos personales el carnet de IPS
3. El trabajo se realizará en equipo. No se aleje del grupo.
4. No se distraiga. Manténgase atento a las explicaciones del guía y/o del profesor.
5. Registre en su libreta de notas las orientaciones y explicaciones del guía
6. Recuerde que la disciplina y los buenos modales son imprescindibles al visitar cualquier sitio;
ello refleja el nivel educativo de todo individuo.
Facultad de educación programa de educación infantil
Asignatura: Didáctica de las ciencias naturales

DESARROLLO DELA ACTIVIDAD

El trabajo se realizará en tres (4) etapas:
 ETAPA 1: CHARLA DE BIENVENIDA (20 minutos) Charla inicial para dar pautas de la
actividad a desarrollar y orientaciones generales (manejo del tiempo) a los docentes y
grupos de estudiantes.
 ETAPA 2: RECORRIDO POR LOS DIFERENTES SENDEROS DEL PARQUE: (sendero de los 5
sentidos, sendero de los animales, sendero del cultivo de plantas y el vivero). Además, se
hará el reconocimiento del lugar a través de recorrido por los diferentes sectores en que
se divide el PARQUE BIOTEMÁTICO MEGUA. Realizar el registro escrito y los padres o
docentes tutores realizaran un estudio fílmico del lugar y los aspectos de interés para
los niños.
 3: Dialogo grupal, evaluación y Cierre de la actividad: reunión general al finalizar el
recorrido por los sitios de interés del PARQUE BIOTEMÁTICO con el objetivo de evaluar
la actividad y establecer compromisos.
 Los niños de preescolar al finalizar cada sendero tendrán un tiempo de 10 minutos para
que puedan plasmar por medio de un dibujo lo que más le intereso del sendero visitado
y charlas a final de cada recorrido.
 NOTA: En cada actividad tomar atenta nota de las orientaciones dadas por el guía o
profesor sobre cada sector. Describa las condiciones ambientales y paisajísticas, así
como, la importancia pedagógica de los senderos visitados.
Facultad de educación programa de educación infantil
Asignatura: Didáctica de las ciencias naturales

COMPROMISOS:
1. Indicar las características físicas lugar visitado: Representar mediante dibujos.
2. tercer grado: realiza una descripción de cada sendero visitado en que está organizado
el Parque Biotematicos.
3. como actividades adjuntas anexa fotografías del lugar y descripción de las mismas
4. realiza un escrito en el que plasmes cual es la importancia de este tipo de parques en
la conservación del medio ambiente
5. clasifica los seres vivos vistos en el parque realizando una explicación de cada uno. ( el
medio donde habitan, la adaptación, du desarrollo, alimentación y reproducción.)
6. A manera de trabajo entrega los compromisos asignados.
Facultad de educación programa de educación infantil
Asignatura: Didáctica de las ciencias naturales

GUIA PARA VISITA AL PARQUE BIOTEMATICO MEGUA

Didáctica de las ciencias naturales

Presentado por:

Deleidis cuellar padilla

Hillary florez cortina

Presentado a:

Lic. Divad delgado agamez

Licenciatura en educación infantil

Grupo: 22

Barranquilla, Junio 2 de 2018

Facultad de educación programa de educación infantil
Asignatura: Didáctica de las ciencias naturales