“Multimedia Escénica con Scratch”

Programa

Fundamentación / Propósitos del Curso:

De un tiempo a esta parte, son cada vez más las áreas de conocimiento que
transitan la producción de proyectos artísticos y tecnológicos que necesitan un
tratamiento específico dentro de la currícula educativa.
La importancia para continuar la formación en arte y tecnología dentro la
educación artística radica en establecer nuevas formas de conocimiento e
innovadoras formas de producción, donde a través de temáticas y hechos
importantes que inciden en el ámbito social y cultural, promueven la participación y
la reflexión crítica en su uso e interpretación. Estos desarrollos fortalecen nuevas
formas de aprendizaje y de expresión, como así también amplían los vínculos con el
mundo laboral y el profesional.
Por ello es necesario generar ámbitos de trabajo y propuestas pedagógicas
realizables que inicien el camino hacia los posibles usos y aprovechamiento, a vez
de generar conciencia respecto de sus limitaciones, sobre todo en cuanto a la
seguridad de lo que se comparte en la red y a los malos usos que muchas veces
atraviesa a las redes sociales, que mutan en forma permanente pero que son una
constante en la vida de las sociedades actuales.
La capacitación virtual en Multimedia Escénica, pretende brindar nuevos
conocimientos y herramientas sobre la utilización de soportes, materialidades y
recursos tecnológicos para la producción artística. Se aborda el uso de la
computadora como herramienta multimedial expresiva, vinculando la misma con el
cuerpo a través de la captación del movimiento y el uso de la voz. Esas acciones nos
permiten, a través del control de la imagen y el sonido, ejecutar otros recursos en
tiempo-real en forma interactiva. Tiene como finalidad estimular el uso de la
tecnología, como forma de expresión artística.​​

“Multimedia Escénica con Scratch” 2° Cohorte 2018 1

 Contenidos:

Bloque 1: Introducción y Animación. Conociendo Scratch.

- Proyecto y Comunidad. Editor Online y Offline. Instalar en nuestra computadora.

- Reconocimiento del entorno de trabajo. Interfaz.
- Panel de Objetos: crear un objeto, dotarlo de disfraces y sonidos.
- Panel de Escenario: crear un escenario, dotarlo de disfraces y música.
- Bloques de Eventos. Eventos del teclado.
- Bloques de Sonido. Ejecutar sonidos.
- Bloques de Movimiento. Ejes cartesianos. Animar objetos.
- Bloques de Apariencia. Cambiar disfraces, globos de diálogo.

Bloque 2: Utilización de la voz para controlar acciones.

- Bloques de Sensores. Teclado y Mouse. Volumen de sonido (micrófono).

- Bloques de Control. Condicional if.
- Bloques de Operadores. Operadores de comparación.
- Ejecutar eventos con un cambio brusco en el sensado de sonido.
- Ejecutar una animación en función del sensado de sonido.

Bloque 3: Utilización del cuerpo para controlar acciones (sensor movimiento).

- Bloques de Sensores avanzado.

- Sensor de video. Calibración.
- Condicionales y Datos avanzados.
- Uso de la cámara como sensor de movimiento corporal.
- Uso de la cámara como sensor para ejecutar música en tiempo real.
- Uso de la cámara como sensor para ejecutar animaciones (Realidad Aumentada).

Plan de clases

“Multimedia Escénica con Scratch” 2° Cohorte 2018 2


Fecha de la Contenidos
Clase N°
clase
Bienvenida 24/05 Introducción a Scratch​. Proyecto y
comunidad. Editor online / offline.
Clase 1 Instalación del editor offline.
Reconocimiento del entorno de
trabajo.
Panel de Objetos y Escenarios.
Pestañas Programas,
Disfraces/Fondos y Sonidos.
Bloques de ​Eventos​ y ​Sonidos​.
Eventos del teclado.
Animación​. Preparar Objetos y
Clase 2 31/05
Escenarios para la animación. Ejes
cartesianos.
Bloques de ​Movimiento​ y
Apariencia​. Ejecutar animaciones.
Utilización de la voz para
Clase 3 07/06
controlar acciones 1​.
Bloques de ​Sensores​. Introducción
a ​condicionales​. Bloques de
Control​. Condicional ​if​ y
operadores. Uso del micrófono
como ​sensor ​para​ ejecutar
eventos.
Clase 4 14/06 Utilización de la voz para
controlar acciones 2.
Condicionales avanzados. Uso de
variables​. Bloques de ​Datos​.
Ejecutar una animación en ​función
del sonido​. Proyectar imágenes en
escena.
Utilización del cuerpo para
Clase 5 21/06
controlar acciones 1.
Bloques de Sensores. ​Sensor de
video​. Uso de la cámara como
sensor de movimiento corporal
para ejecutar música en tiempo real.
Utilización del cuerpo para
Clase 6 28/06
controlar acciones 2.
Bloques de Sensores. ​Sensor de
video​. Uso de la cámara como
“Multimedia Escénica con Scratch”
Plazos de
Tareas a realizar por el cursante participación
y/o entrega
Completar el ​perfil​. Subir 30/05
fotografía​. Participar en el foro
presentación​. Descargar el Plan
de Trabajo.
Resolver actividad propuesta.
Crear usuario en
https://scratch.mit.edu/​.
Subir actividad a perfil de Scratch.
Compartir en foro correspondiente.
Resolver actividad propuesta.
06/06
Subir actividad a perfil de Scratch.
Compartir en foro correspondiente.
Resolver actividad propuesta.
13/06
Subir actividad a perfil de Scratch.
Compartir en foro correspondiente.
Comentar trabajos de compañeros.
Resolver actividad propuesta.
20/06
Subir actividad a perfil de Scratch.
Compartir en foro correspondiente.
Comentar trabajos de compañeros.
Resolver actividad propuesta.
27/06
Subir actividad a perfil de Scratch.
Compartir en foro correspondiente.
Comentar trabajos de compañeros.
Resolver actividad propuesta.
04/07
Subir actividad a perfil de Scratch.
Compartir en foro correspondiente.
Comentar trabajos de compañeros.
2° Cohorte 2018 3
 sensor de movimiento corporal
para ejecutar animaciones (RA).

Recorrido por Obras Interactivas Participar en foro reflexionando

Clase 7 05/07 11/07
que hacen uso de los sensores sobre el recorrido. Efectuar
vistos. Evaluación e integración de
comentarios en relación a las
contenidos.
producciones de los compañeros.

Cierre de 12/07
Cierre de aula Jueves 12/07 - 12 hs (sin posibilidad de prórrogas).
aula

Requisitos para la aprobación del curso

Criterios de evaluación de la cursada:

● Participar de las actividades obligatorias propuestas en las distintas clases;

● Cumplir con los plazos de entrega y publicación;
● Respetar las normas de comunicación dentro del espacio virtual;
● Integrar de manera fluida los conocimientos presentados en el curso;
● Lograr generar propuestas a partir del interés personal;
● Intercambiar opiniones sobre las producciones de los compañeros.

Requisito de asistencia al curso:

Los cursantes que no ingresen al aula virtual hasta el día ​Martes siguiente
a la publicación de la Clase 3 (​Día Martes 12/06​) serán considerados en
condición de ​Ausente​, no pudiendo ya iniciar la cursada.

Los cursantes que, habiendo ingresado al aula, no realicen ninguna

actividad a la fecha ​Martes 19/06 serán considerados en condición de
Desaprobado​, no pudiendo continuar la cursada.

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