BOLETÍN VICENTINO

“SEMILLERO DE PROFESIONALES”
ASIGNATURA: HISTORIA AULA: 3ERO SEC.
XE PROFESIONALES”
I. DOCTRINAS ECONOMICAS:
ASIGNATURA: FÍSICA
1.DOCTRINA MERCANTILISTA CÓDIGO:
Esta doctrina surge enAULA
Francia aSAN
mediados
del siglo XVIII, como reacción a las ideas
XV, en Europa sus planteamientos
se orientan al fortalecimiento de los
BOLETÍN
Esta doctrina tiene su desarrollo en el siglo
MARCOS
teóricos mercantilistas, al antiguo régimen feudal y
a la excesiva reglamentación estatal en las

VICENTINO
Estados monárquicos y al enriquecimiento
de la burguesía comercial al interior de
dichos Estados- Sus principales ideas
económicas son:
“SEMILLERO
ASIGNATURA:
a) La riqueza de una nación está fundada enFÍSICA
la acumulación de metales preciosos,
mientras más metales preciosos tenga una
economía, mayor será el enriquecimiento
de la burguesía comercial en este Estado.
b) Se debe buscar la acumulación de metales
preciosos a través del comercio exterior,
buscando siempre obtener una balanza
comercial favorable.
c) El Estado debe intervenir activamente
para dirigir y orientar el enriquecimiento
de la nación.
d) Se debe aplicar una política económica
proteccionista para impedir o dificultar la
importación de productos que pudieran
competir con aquellos generados por la
burguesía nacional.
e) Se debe promover el incremento de la
población para así tener abundante mano
de obra barata y un gran mercado interno
consumidor.
f) Se debe impulsar una política colonial
para conseguir materias primas baratas y
un gran mercado externo consumidor de
los productos elaborados Se considera al
mercantilismo como un conjunto de
recetas económicas que los asesores
formulaban al Monarca absoluto para
fortalecer el reino, a la vez que defendían el
interés de la burguesía comercial.
REPRESENTANTES:
-En España; el bullonismo
En Alemama, el comercialismo,
En Francia: Juan Bautista Colbert.
En Inglaterra: Williams Petty, Tomas Mun. ü Jaques Turgot: "Reflexiones sobre la
En Italia Antonio Serra.
actividades económicas burguesas, es por
ello que será la doctrina precursora en
plantear el liberalismo económico, a la vez
DE
quePROFESIONALES”
buscará defender los intereses de la
clase CÓDIGO: de
terrateniente AULA SANépoca.
aquella
Dentro de sus principales planteamientos
MARCOS
teóricos tenemos:
Dentro de los principales planteamientos
teóricos tenemos.
a.) Se oponen al orden económico artificial
impuesto por las monarquías y el Estado
señalando que existe un orden natural, un
gobierno de la naturaleza en las actividades
económicas.
b) Considerar que la naturaleza unida al
trabajo de los agricultores es la única
fuente de riquezas.
e) Conciben que, la producción, es la
actividad por la cual se genera "Producto
neto". esto es, un excedente material sobre
el costo de producción.
d) Consideran que el trabajo industrial es
trabajo estéril, Por cuanto no añade nueva
riqueza, sino que tan sólo transforma la
riqueza ya existente.
e) Consideran que existen tres clases
sociales entre las cuales circula el
excedente productivo.-
- Los terratenientes: Son los propietarios
de la tierra-
- La clase productora: Son los campesinos
que arriendan la tierra.
- La clase estéril: Formado por los
artesanos, los comerciantes, etc.
REPRESENTANTES:
En Francia:
ü Francis Quesnay: "Cuadro Económico".
ü Vicente Goumay: "Dejar hacer, dejar pasar”
formación y distribución de la riqueza".

2.DOCTRINA FISIOCRATA 3.DOCTRINAS CLASICAS O

LIBERAL

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 La creciente importancia de la industria
manufacturera hizo anacrónica la
interpretación de los fisiócratas. Las
doctrina clásica surge dentro del contexto
de la Revolución Industrial, en
contraposición al Mercantilismo y el
Fisiocratismo. Dentro de sus aportes
tenemos:
a) Señala que el trabajo en cualquiera de sus
formas es fuente de riqueza.
b) La división del trabajo es el principal
medio para aumentar la productividad.
c) Toman algunas ideas fisiócratas como
base de su teoría económica. Reafirman el
liberalismo económico, condenando la
intervención del Estado en las actividades
económicas Analizan la distribución de
la riqueza entre tres clases sociales:
obreros, capitalistas y terratenientes
d) Consideran que el mercado asigna
eficientemente los recursos escasos a través
del sistema de precios- Consideran que el
mercado es un mecanismo que se
autorregula.
e) Se adhieren incondicionalmente a los
principios de libertad y propiedad privada,
y en ese contexto consideran que la
iniciativa privada es el motor esencial de la
vida económica.
f) Teoría de la "Mano invisible" donde
plantean que el hombre al actuar de
manera egoísta 'individual intervienen en
la economía y genera desarrollo y bienestar
en los demás a pesar que sus intenciones no
eran eso.
REPRESENANTES:
- Adam Smith (padre de la Economía)-.
"La riqueza de las Naciones".
- David Ricardo: "Principios de Economía
Política y tributación.
- Robert Malthus: "Principios de la
Población".
- Jolin Stuart IMÍ11.- Ley de los
rendimientos decrecientes."
- Jean Batiste Say: "Tratado de Economía
Política".
4.DOCTRINA SOCIALISTA
Esta doctrina surge en Europa a mediados
del siglo XIX, época en la cual el
capitalismo se consolida en Europa,
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notándose claramente dos clases sociales-,
el proletariado y la clase capitalista. La
doctrina socialista, partiendo de algunos
planteamientos de la Escuela Clásica, busca
explicar científicamente la miseria y
explotación a la cual se encuentran
sometidos los obreros. Dentro de sus
principales planteamientos teóricos
tenemos:
a)Desarrollo de la teoría del valor trabajo,
según la cual sólo el trabajo crea valor, por
lo tanto todo el valor creado debe ser
repartido entre los trabajadores,- en el
capitalismo una parte del valor es para el
capitalista (plusvalía) y otra para el
trabajador (salario).
b) Elaboran la teoría de la explotación
económica, en el cual explica que en una
sociedad con propiedad privada la clase
propietaria (explotadora) se apropia de
parte de la riqueza creada por la clase
desposeída (explotada) sumiéndola en la
miseria.
e) La sociedad está formada por clases
sociales antagónicas, las cuales
desaparecen cuando se suprime la
propiedad privada para dar paso a la
propiedad social de los medios de
producción.
d) Explicación histórica de la Economía
Política y uso del método dialéctico, se debe
estudiar las relaciones económicas, las
cuales son relaciones entre personas, entre
grupos sociales (relaciones sociales de
producción) y no relaciones entre cosas.
Esa doctrina busca estudiar
científicamente la realidad social, de tal
forma que remite ser un arma de lucha del
proletariado, para la conquista de
reivindicaciones sociales y el poder político
para así construir el socialismo y eliminar
la propiedad privada, defendiéndose, así
los intereses del proletariado.
REPRESENTANTES:
- Carlos Marx: "El capital, "El manifiesto
comunista.
- Federico Engels: "El origen de la
propiedad privada, la familia y el estado".
- Vladimir Lenin: “El imperialismo".
- José Carlos Mariátegui
- Rosa de Luxemburgo

5.ESCUELA NEOCLÁSICA
Escuela económica que surge en la segunda
mitad del siglo MX buscando regular la
tesis del socialismo científico
defendiendo el liberalismo económico
como garantía de pleno empleo -y
equilibrio permanente.
Contexto histórico:
- Desarrollo de la segunda revolución
industrial en Europa y Norteamérica.
- Surgimiento y desarrollo del capitalismo
populista
- Desarrollo de la teoría socialista
(socialismo científico).
Aportes Teóricos.
- Desarrollo de la teoría subjetiva del valor
basado en él utilidad y escasez.
- Teoría de la formación de los precios.
- Introducción del análisis matemático en
el estudio del proceso económico.
- Desarrollo del análisis micro económico.
- Desarrollo de la teoría de la competencia
imperfecta
REPRESENTANTES:
- Karl Menger: 'Fundamentos de teoría
económica"-
- Alfred Marshall- "Principios de
economía".
- León Walras: "Elemento de Economía
Política Pura".
- Wilfredo Pereto: 'Curso de Economía
Política".
- Williams Jevons: "Teoría de Política
Económica":
6.ESCUELA KEYNESIANA
Ante la imposibilidad de la teoría
neoclásica de explicar la gran depresión
capitalista de 1929 surge la teoría
Keynesiana buscando resolver los graves
problemas del desempleo crónico y la
deflación desde una perspectiva
macroeconómica.
Contexto histórico:
- Sobreproducción generalizada hacia
1929.
- Caída drástica de la demanda y la
inversión.
- Control de los mercados por el
capitalismo monopolista-
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- Recesión generalizada en el período 1929
- 1932.
- Consolidación del sistema socialista en la
URSS.
y Aportes teóricos:
- Desarrollo de la teoría macroeconómica.
- Teoría de la demanda efectiva.
- Reconocimiento del inestabilidad del
sistema capitalista en desempleo
permanente.
- Necesidad de la intervención del Estado,
en la economía para el logro del equilibrio
económico global.
- Uso de la política fiscal como principal
instrumento para resolver el problema de
la reducción de la inversión en las
situaciones de depresión.
REPRESNTANTES:
- John Maynard Keynes "Teoría general de
la ocupación, el interés, y el dinero":
7.ESCUELA MONETARISTA
A partir de los primeros años de la década
del 70, la economía capitalita entró en una
fase de crisis prolongada. La teoría
keynesiana, sobre la que se sustentaba el
crecimiento de post - guerra, comienza a
perder efectividad. Las políticas de gasto
público, sustentados en el gasto fiscal, que
ha a permitido facilitar la reconstrucción
en las economías devastadas por la guerra
se encontraban agotadas, esta situación
permite el retorno a planteamientos que
defienden el sistema de mercado como
único asignador y eficiente de recursos en
la sociedad. La escuela monetarista
sustenta sus planteamientos en los
postulados de las escuelas clásicas y
neoclásicas.
Contexto histórico:
- Crisis del Estado empresarial-
- Crisis por inflación y recesión.
- Crisis de la deuda externa.
- Revolución científico tecnológica.
- Tendencia a lo globalización económica..
Aportes teóricos-
El postulado básico de la Escuela
monetarista sostiene que la inflación es un
fenómeno puramente monetario causado
por el exceso de la cantidad de dinero
respecto de la actividad económica
(producción), en consecuencia las posibles 3. El ajuste entre la oferta y la demanda
soluciones deben estar enmarcadas dentro para absorber los desequilibrios del
de una rigurosa política monetaria mercado es un principio sostenido por
Postulan la limitación al máximo del A) los neoclásicos
intervencionismo, estatal en la economía B) los marxistas
de libre mercado. C) los fisiócratas
La regulación de la inflación sólo puede D) les keynedanos
E) los clásicos
hacerse a través de la regulación de la
oferta monetaria. Necesidad de la
4. El pensamiento clásico plantea que los
reducción del gasto público a través de la efectos del comercio exterior están
reestructuración del aparato estatal. íntimamente ligados al fundamentalmente
Plena liberalización de los mercados en el problema de la distribución
mediano y largo plazo. A) de los salarios
Para los monetaristas, el mayor o menor B) del ingreso
impacto de, las medidas de austeridad C) de la renta
monetaria sobre, la población tendrá un D) de los intereses
"costo social. El costo social es considerado
como una -variable irrelevante en el corto 5. La escuela económica que postula un
plazo, lo importante son los beneficios uso eficiente de recursos escasos ante
sociales que se logre en el largo plazo de allí necesidades humanas ilimitadas:
la recomendación de la aplicación de A) Austriaca
políticas de shok. B) Keynesiana
REPRESENTANTES: C) Clásica
- Milton Friedman: "Capitalismo y D) Neoclásica
Libertad",- "Libertad de Elegir”; "Teoría-de E) Moneasista
los Precios", "Historia Monetaria de los
6. Los mercantilistas consideraban que el
Estados Unidos; 1876 ~ 19,60).
origen de la riqueza de la nación se
- Von F. Havek; "Teoría pura del Capital.” encontraba en
- Irving Fisher: "Teoría del interés”
A) la actividad comercial
EJERCICIOS EN CLASE B) La actividad manufacturera
C) La producción agrícola
1. Malthus, afirmo que en el tiempo la D) El libre comercio
población: E) El trabajo humana
A) crece en mayor proporción que la
producción de alimentos. 7. La riqueza de los países está
B) crece en menor proporción que la determinada a través de una balanza
producción de alimentos. comercial positiva, esta es una proposición
C) crece en igual proporción que la formulada por los:
producción de alimentos. A) Fisiócratas
D) disminuye en proporción a los B) Mercantilista
alimentos. C) Neoclasicos
D) Keynesianos
2. Según los mercantilistas las E) Monetaristas
características para el incremento de la
riqueza es tener: ACTIVIDADES DOMICILIARIAS
A) una poderosa Dota mercante 1. Exprese la concepción de Adam Smith
B) mayor tendencia de oro y plata sobre las fuentes de la riqueza y el rol de
C) una balanza comercial positiva la llamada mano invisible.
D) una mayor población
E) una protección del mercado imano 2. ¿Cuáles son las críticas que le hizo Marx
a Adam Smith?

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