YO NO ABANDONO!

PROBLEM ÁTICA:
Faltas regulares a la escuela

LA PROPUESTA DEBE
CONSIDERAR LOS SIGUI ENTES
ASPECTOS:

Evidenciar una problemática

relacionada con alguno de los
Muchas veces el estudiante se siente atraído a otro factores del abandono
escolar.
tipo de actividades: delincuencia, abuso de drogas, Incluir una o varias
alcohol, entre otras; es por ello que en las aulas, estrategias de solución.
Evidenciar que el desarrollo
debemos mostrar el beneficio de la asistencia a las de las estrategias se
aulas de manera regular, ya que de ello va depender considerarán la(s)
propuesta(s) de uno(s) de los
que realicen la mejor toma de decisiones, entre ellas, programas institucionales
mejor empleo, mayor salario, etc. revisados (construye t o yo no
abandono).
¿Cómo se logra? Integrando al alumno en Argumentar la factibilidad de
la intervención para la
actividades que le permitan ver lo que lograrán si lo permanencia del alumno en la
hacen de una manera u otra. Siempre en pleno escuela.
La pertinencia de la
beneficio de ellos. Además de generar espacios lo intervención respecto a la
mejor posible e ideas a su desarrollo. Nunca solución del problema.

atosigarlos con calificaciones o logro de aprendizajes

esperados, a veces lo más importante para ellos no
es el aprendizaje de los mismos, sino las habilidades
que están logrando gracias al modelo que les
podemos ofrecer como maestros, que somos
ejemplo: responsabilidad, toma de decisiones,
acciones para su vida, experiencia, apoyo y gestión
hasta de emociones. Sin olvidar la seguridad que en
las aulas a veces logramos.
Por ejemplo: existen maestros que “se clavan” con las
actividades de los estudiantes, pero a veces nos
olvidamos de lo difícil que puede ser su vida fuera de
la escuela, para que un maestro juegue a ser juez,
juzgar o cerrar puertas. También comparamos
nuestros tiempos con los de ahora: olvidemos eso,
esos ya no existen, estamos en otra etapa humana y
lo que aplicó en aquel entonces y a ti te sirvió,
posiblemente no sirva ahora. Tenemos que innovar y
buscar nuevas soluciones, solo así el alumno se sentirá
comprometido con sus decisiones y sabrá sus
limitaciones, soluciones y proceder.
Sobre todo, confiar en los alumnos, en sus
capacidades y condiciones.
 Una estrategia que utilizo mucho es la de negociar,
ellos piden, se negocia y ve viabilidad, se aplica o
modifica. Nunca se deja de cumplir, solo cambian las
formas de aplicar.