Módulo 2

1. Son las palabras que completan el siguiente texto.

El objetivo _______________ del quehacer educativo, y lo que le da sentido al mismo, es
contribuir al mejoramiento de la _______________ de vida -actual y futura - de los
educandos, y de esta manera a la calidad de los procesos de desarrollo de la
__________________.

a) Medular, calidad, escuela.

b) Externo, calidad, sociedad.
c) Principal, currículo, vida.
d) Interno, calidad, familia.

2. Según Sylvia Schmelkes Por su función, ¿Es lo que debe priorizar la escuela, para
garantizar la calidad educativa:
a) La infraestructura.
b) Las excursiones escolares.
c) El aprendizaje de los alumnos.
d) La empatía con los padres.

3. Es la afirmación que se refiere al papel de la escuela en el logro de la calidad educativa:

a) La escuela no puede transformar la sociedad, pero sí puede contribuir a que la
transformación sea de calidad, que se centre en la calidad de las personas, y que
conduzca a una mejor calidad de vida.
b) La escuela debe transformar la sociedad, capacitar a las personas, y que conduzca a
una mejor vida.
c) La escuela solo enseña conocimientos básicos, la transformación de la sociedad les
corresponde a otros sectores.
d) La transformación de una sociedad depende de la cultura e idiosincrasia del
contexto en el que se va aplicar, la escuela contribuye, pero no de manera directa.

4. Es un indicador de que existe inequidad educativa:

a) Algunos alumnos viven cerca del plantel educativo otros tienen que trasladarse
desde otras partes.
b) La diversidad de familias a las que pertenecen los alumnos que asisten a la
institución educativa.
c) Todos los alumnos cuentan con los materiales necesarios.
d) la cantidad de alumnos que permanecen por debajo de los niveles satisfactorios de
aprendizaje es excesiva.
5. Es el principio de un movimiento hacia la calidad educativa:
a) Trabajar en colaboración.
b) Implementar programas complementarios.
c) Cuidar la disciplina de los alumnos.
d) Reconocer que existen problemas.

6. Es el lapso que lleva un proceso de calidad:

a) No termina nunca pues es relativo y dinámico.
b) Concluye junto con el ciclo escolar.
c) Según la gestión del director en turno.
d) Se renueva cada tres años.

7. dentro de un centro escolar que desea mejorar sus resultados, son lo que deben
participar en el diseño y ejecución de los procesos que lo hagan posible.
a) El director.
b) El comité de participación social.
c) El director y los maestros que llevan esa comisión.
d) Todos.

8. Son las acciones que deben hacer los colectivos para mejorar sus resultados, excepto:
a) Identificar el problema y conocer sus causas.
b) Verificar que problema es y dejar que lo solucione la autoridad o instancia
competente.
c) Diseñar soluciones y vigilar su puesta en práctica.
d) Evaluar y evitar que se vuelvan a presentar.

9. Son causas que influyen para que la cantidad de alumnos que permanecen por debajo
de los niveles satisfactorios de aprendizaje sea excesiva. Excepto:
a) Atender de manera diferenciada a los alumnos, atendiendo a sus ritmos y estilos de
aprendizaje.
b) privilegiar a los alumnos capaces de atender y seguir el ritmo del maestro.
c) ignorar o desatender a aquellos que muestran dificultades para hacerlo.
d) Planificar y evaluar de una forma individualizada que no atiende a la diversidad del
grupo.

10. Son las características que describen a un director líder:

a) Es un director, para quien lo más importante son las personas.
b) Se asegura de que el proceso de mejoramiento de la calidad sea un proceso de
formación en el trabajo.
c) Es un líder que impulsa y estimula un proceso de mejoramiento continuo.
d) Se asegura de que todo funcione como él dijo y sanciona de acuerdo al reglamento
a quien no lo hace.
11. La responsabilidad de mejoramiento del director se refiere a:
a) Implica mejorar los niveles de logro alcanzados.
b) Implica monitorear los resultados.
c) Implica establecer reglas claras y asegurar que se cumplan.
d) Implica ser el primero en llegar y el ultimo en irse.

12. Son las condiciones que debe tener un plan que se oriente al mejoramiento de la
calidad, excepto:
a) Debe elaborarse en equipo.
b) Debe ser propuesto por las autoridades educativas.
c) Privilegia los procesos que previenen el problema.
d) Debe comenzar por estabilizar los procesos actuales.

13. Son factores que implica la calidad:

a) Tener la mejor infraestructura, estar en un lugar con bajo nivel de marginación e
identificar los problemas.
b) Critica y autocritica, valorar la diversidad, hacer consensos, ser relevante y justo.
c) Critica y autocritica, tener la plantilla del personal completa, ser eficiente, manejar
los recursos de forma eficaz.
d) Critica y autocritica, valorar la diversidad, mejorar la infraestructura, seleccionar a
los alumnos que asisten.

14. Es un planteamiento dinámico que hace patente la autonomía de gestión de las

escuelas, es el sistema de gestión que permite al plantel ordenar y sistematizar sus
procesos de mejora:
a) El plan de trabajo.
b) La planeación didáctica anual.
c) La Ruta de Mejora Escolar.
d) Los acuerdos de la reunión de padres.

15. Son las palabras que completan el siguiente texto:

__________________. Es el proceso sistemático, profesional, participativo, corresponsable
y colaborativo, que lleva a los Consejos Técnicos Escolares (cte) a tener un
________________de su realidad educativa, sustentado en evidencias objetivas que le
permitan identificar necesidades, establecer___________________, trazar
__________________ y metas verificables, así como estrategias para la mejora del servicio
educativo.

a) Implementación, diagnóstico, problemas, metas

b) Planeación, diagnóstico, prioridades, objetivos
c) Planeación, plan de trabajo, acciones, logros
d) Implementación, proceso, estrategias, objetivos.
16. Son prioridades educativas que deben atenderse en la ruta de mejora escolar,
excepto.
a) Normalidad mínima.
b) La mejora de los aprendizajes.
c) La prevención del rezago y alto al abandono escolar.
d) La lectura, la escritura y las matemáticas.

17. Lea el siguiente caso y responda:

Un colectivo docente durante la fase intensiva de Consejo Técnico Escolar está planeando
su Ruta de Mejora Escolar y deciden llevar a cabo la misma que planeo el colectivo docente
de contra turno, ya que comentan que cuatro de los docentes están en ambos colectivos y
además se trata del mismo edificio escolar. El director al escuchar estas afirmaciones, con
base en las orientaciones para establecer la Ruta de Mejora Escolar que debe hacer:

a) Nada, pues no es conveniente que su colectivo docente este en desacuerdo.

b) Permitir que se lleve a cabo la Ruta de Mejora Escolar de contra turno, pero agregar
acciones propias de este colectivo.
c) Convencer a los docentes de que no pueden hacer eso pues no es ético, además que
esto generaría que terminen el trabajo antes y se quieran ir a casa sin cumplir con
su jornada laboral.
d) Ejercer su liderazgo y hacer reflexionar a los docentes sobre la importancia de
identificar sus propios problemas, hacer una autocrítica y llevar a los docentes a que
se den cuenta de la necesidad de tener su propia Ruta de Mejora Escolar.
 Respuestas
Pregunta Respuesta
1 B
2 C
3 A
4 D
5 D
6 A
7 D
8 B
9 A
10 D
11 A
12 B
13 B
14 C
15 B
16 D
17 D