UNIVERSIDAD CATÓLICA ANDRÉS BELLO

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

Seminario electivo:

INTRODUCCIÓN A LA EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA

Período académico: 2016-2017

CURSO: 4to año.
CARGA HORARIA: 2 HORAS semanales en régimen semestral.

PROF. MORENO DE IBARRA, MARIANELA

 INTRODUCCIÓN

El hombre se considera una unidad biopsicosocial, por lo tanto, para estudiar y

comprender su conducta se debe emplear un enfoque interactivo que no descuide ninguno
de sus componentes aún cuando, desde diversas perspectivas, se pueda enfatizar un
nivel explicativo determinado.

La Neuropsicología es una disciplina que estudia los procesos cognitivos, la

conducta y sus alteraciones en relación con las estructuras cerebrales. Evalúa, comprende
y diagnostica la condición del individuo y permite diseñar planes de intervención. La
Neuropsicología es puntal en las neurociencias actuales y dentro de un enfoque integral
considera además de los componentes psicológicos y biológicos, el contexto sociocultural
y etnogeográfico en el cual está inmersa la persona. Aporta una mejor comprensión del
individuo, una comunicación interdisciplinaria más eficaz y una atención integral más
efectiva y eficiente en la búsqueda de una mejor calidad de vida para la persona y su
familia (SOVNEPSI, 1999)

La Neuropsicología aborda ciertos aspectos estructurales y del funcionamiento del

sistema nervioso y de sus trastornos. La Evaluación Neuropsicológica estudia las
funciones cognitivas que reflejan la integridad del sistema nervioso y aquellas que son
afectadas como consecuencia de un daño o disfunción cerebral considerando las
características del comportamiento y la personalidad.

Este seminario pretende introducir al alumno en la Evaluación Neuropsicológica

para que logre comprender el funcionamiento cognitivo y sus alteraciones a través de las
pruebas neurospicológicas más utilizadas en la actualidad y cómo la interpretación de
éstas en el estudio de casos clínicos sustenta la Rehabilitación Cognitiva.

I. OBJETIVOS GENERALES

 Adquirir conocimientos básicos en Neuropsicología General e Infantil para su

aplicación en la práctica profesional como psicólogos.

 Comprender el proceso básico de Evaluación Neuropsicológica y sus alcances.

 Adquirir nociones básicas para la interpretación de los resultados de algunos
instrumentos y pruebas de Evaluación Neuropsicológica.

II. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Definir neuropsicología y evaluación neuropsicológica

 Describir las funciones psíquicas superiores y su evaluación a través de pruebas
neuropsicológicas considerando el desarrollo evolutivo de las mismas.
 Diferenciar las evaluaciones neuropsicológicas globales y funcionales del despistaje
neurocognitivo.
  Evaluar las diferentes funciones cognitivas en su relación con las estructuras y
sistemas funcionales del sistema nervioso considerando componentes de las
pruebas neuropsicologicas.
 Describir algunas pruebas y técnicas neuropsicológicas más utilizadas en la
actualidad.
 Interpretar neuropsicológicamente los resultados de pruebas de evaluación
psicológica tradicional y de algunas técnicas y pruebas de evaluación
neuropsicológica

III. CONTENIDO TEMÁTICO

Tema 1: Neuropsicología: Concepto e historia. Cerebro, mente y conducta. Relación con

la Psicología, las Neurociencias y áreas relacionadas. Conceptos generales: Función,
Integridad Funcional, daño cerebral, organicidad. Evolución del concepto de localización
cerebral. Bases de la Evaluación Neuropsicológica: 1. Orientaciones y Métodos de la
Neuropsicología: lesionales, funcionales e instrumentales. 2. La práctica de la Evaluación
Neuropsicológica: diagnóstico, intervención y seguimiento. 3. Alcances y limitaciones de la
Evaluación Neuropsicológica en las Neurociencias.

Tema 2: Neuropsicología de las funciones mentales superiores y su evaluación a través

de pruebas neuropsicológicas: Lóbulo Frontal: funciones ejecutivas, emoción, volición y
sindromes frontales. Lóbulo parietal (sensibilidad, estereognosia, funciones cutáneo-
cinestésicas, integración sensorial). Lóbulo temporal (Audición, emoción, memoria,
prosopagnosia). Lóbulo occipital (Percepción Visual). Alteraciones (Trastornos vasculares
cerebrales, Traumatismos craneoencefálico, Tumores cerebrales, epilepsia).

Tema 3: Especialización hemisférica. Desarrollo de las funciones cognitivas y plasticidad

neuronal. Neuropsicología de las asimetrías cerebrales: concepto, asimetrías anatómicas
y funcionales. Ontogénesis de las asimetrías cerebrales. Interpretación diferencial de
pruebas neuropsicologicas en base a las asimetrías cerebrales.

Tema 4: Evaluación Neuropsicológica. Marco conceptual. Proceso de Evaluación

Neuropsicológica. Condiciones estándar y óptimas. Criterios para realizar una Evaluación
Neuropsicológica. Despistaje neurocognitivo vs evaluaciones globales y funcionales.
Evaluación cuantitativa vs evaluación cualitativa. Pruebas y Técnicas Neuropsicológicas
más utilizadas (Luria: Christensen, DNI y DNA; WSTC, Figura Compleja de Rey-Osterrieth,
Stroop, FDT, CUMANIN, Test de Funciones Ejecutivas de Portellano): Características
generales, funciones que evalúan, utilidad en la evaluación y diagnóstico clínico.
Interpretación neuropsicológica de los resultados de algunos instrumentos y pruebas
considerando la naturaleza de la información. Integración del proceso de evaluación
neuropsicológica y su importancia para otros métodos y técnicas en el campo de las
Neurociencias.

Tema 5: Evaluación Neuropsicológica de la Memoria (verbal, visual, táctil; operativa, a

corto y largo plazo) y sus trastornos: Demencia Fronto-Temporal, Vascular y Enfermedad
de Alzheimer. Amnesias, hipermnesia y paramnesias.
Tema 6: Nuevos aportes sobre el sustrato neural de los componentes funcionales del
lenguaje. Evaluación Neuropsicológica del Lenguaje, Lecto-Escritura y Cálculo y sus
trastornos: afasias, disartrias, alexias, agrafias, acalculia.

Tema 7: Avances sobre la base neuropsicobiológica de los procesos atencionales.

Evaluación Neuropsicológica de la Orientación, Atención y la Percepción (visual, auditiva y
táctil). Trastornos: negligencia, agnosias y amusia.

IV. EVALUACIÓN:

Se realizará a través de quizzes (15%), exposiciones cortas objetivos temáticos

específicos (25%) y dos evaluaciones escrita: Al final del tema 4 (25%) y al final de toda la
materia (35%).

V. BIBLIOGRAFÍA:

Cabrera, C. (1996) Psiconeurología. Caracas: Universidad Central de Venezuela.

Ediciones de la Biblioteca.
Cabrera, C. (1999) Psiconeurología: Técnicas de Aplicación. Caracas (Venezuela):
Universidad Central de Venezuela, Ediciones de la Biblioteca.
Charney, D., Nestler, E. y Bunney, B. (1999) Neurobiology of Mental Illness. USA:
Oxford University Press.
Gaviria, M. y Téllez, J. (1995) Neuropsiquiatría: Imágenes del cerebro y la Conducta
Humana. Santafé de Bogotá: Nuevo Milenio Editores.
Jobe, Th., Gaviria, M. y Kovilparambil, A. (1997) Clinical Neuropsychiatry.
Massachusets: Blackwell Science.
Junqué, C. (2002) Neuropsicología: Introducción. Material del Curso Universitario de
Actualización en Neuropsicología. Programa INMS. UOC, Universidad Virtual,
www.uoc.es (España).
Kolb, B. y Whishaw, I (2006). Neuropsicología Humana. Quinta Edición. Buenos Aires:
Editorial Médica Panamericana.
Lezak, M. (1995). Neuropsychological Assessment. Tercera Edición. New York: Oxford
University Press.
López de Ibáñez, Magdalena (1998) Evaluación Neuropsicológica: principios y
Métodos. Caracas: Universidad Central de Venezuela, Consejo de Desarrollo
Científico y Humanístico.
Manga D. y Ramos F. (1991)Psicología de la Edad Escolar. Madrid: Aprendizaje Visor.
Marcos, T. (1994) Neuropsicología Clínica: Más Allá de la Psicometría. Barcelona
(España): Mosby/Doyma Libros.
Mesulam, M. (2000) Principles of Behavioral and Cognitive Neurology. Segunda
Edición. USA: Oxford University Press.
Nelson, Ch. y Luciana, M. (2001) Handbook of Developmental Cognitive
Neuroscience. Cambridge, Massachusetts (USA): Bradford Book The MIT Press.
Parkin, Alan J. (1999) Exploraciones en Neuropsicología Cognitiva. Madrid: Editorial
Médica Panamericana.
Portellano, J. (2005). Introducción a la Neuropsicología. Madrid (España): McGraw Hill
Purves, D., Augustine, G., Fitzpatrick, D., Hall, W., Lamantia, A., McNamara, J. Y Williams,
S. (2006). Neurociencia. Tercera Edición. Buenos Aires: Editorial Médica
Panamericana.
Quintanar Rojas, Luís (1998) Problemas Teóricos y metodológicos de la
Rehabilitación Neuropsicológica. Primera Edición. México: Universidad
Autónoma de Tlaxcala.
Quintanar Rojas, L. y Solovieva, Y. (2001) Métodos de Rehabilitación en la
Neuropsicología del Adulto. Primera Edición. México: Benemérita Universidad
Autónoma de Puebla.
Risueño, A. (2000) Neuropsicología: Cerebro, Psiquismo y Cognición. Buenos Aires:
Erre Eme, S.A. Editora.
Roselli M., Ardila A., Pineda D., y Lopera F. (1997) Neuropsicología Infantil. Segunda
Edición. Medellín: Prensa Creativa.
Spreen, O. y Strauss, E. (1998) A Compendium of Neuropsychological Tests:
Administration, Norms, and Commentary. Segunda Edición. New York: Oxford
University Press.
Primer y Segundo Congresos de Neuropsicología en Internet - International
Neuropsychology Society (INS).
Temas de Neuropsicología - Revista Universidad Kennedy:
Revista Latina de Pensamiento y Lenguaje
Cualquier artículo de interés que se publique relacionado con los temas a tratar.

PROGRAMACIÓN DE LECTURAS PARA SEMINARIOS (*Lecturas Obligatorias)

TEMA AUTOR Cap. Págs. SEMANAS

1- Neuropsicología conceptos López* 1y5 1
generales. Bases de la Evaluación Portellano* 1 19/10/07
Neuropsicológica. Métodos. La Kolb y Whishaw* 1
práctica. Alcances y limitaciones. Marcos 1y4
Manga y Ramos 1 al 3
Risueño 21 a 36
2- Neuropsicología de las funciones Kolb y Whishaw* 13-16 2-5
mentales superiores y su Portellano* 2 26/10/07
Evaluación. Alteraciones Cabrera* 121-192 al
Parkin 10 16/11/07
Corsi-Cabrera 299-326
3- Especialización hemisférica. Kolb y Whishaw* 11 6
Desarrollo y plasticidad. Asimetrías Portellano* 6 23/11/07
cerebrales. Interpretación diferencial de Risueño 283-295
pruebas neuropsicológicas. Roselli y col. 1 al 3
Barroso y Nieto 1-10
Parkin 6
4- Evaluación Neuropsicológica: Kolb y Whishaw* 28 7-10
proceso, condiciones, criterios Portellano* 4 30/11/07
para realizarla. Criterios para López* 2 al 4 al
realizarla. Características de las Jobe y col. 3 11/01/07
principales pruebas Gaviria y Téllez 5
neuropsicológicas. Risueño 57 a 83
Interpretación neuropsicológica de los Manga y Ramos
resultados. Roselli y col. 4

Evaluación Escrita 11
18/01/08

TEMA AUTOR Cap. Págs. SEMANAS

5- Evaluación Neuropsicológica de la Kolb y Whishaw* 18 12
Memoria y sus trastornos. Parkin* 9 25/01/08
Aguado 1-19
González 63-96
6- Evaluación Neuropsicológica del Gaviria y Téllez* 17 13-14
Lenguaje y sus trastornos: afasias, Parkin* 8 01-08/02/08
disartrias, alexias y agrafias. Risueño* 297-331 y
375-415
Perea 1-10
Cuetos 1-9
Vendrell 1-15
Puyuelo 1-8
Artigas 1-20
Ardila 339-349
7- Evaluación Neuropsicológica de la Parkin* 3y5 15
Atención y la Percepción. Trastornos: Risueño* 84-97 15/02/08
negligencia, agnosias y amusia. Motta* 67-79
De Celis* 401-421
Evaluación Final 16
22/02/08

NOTAS:
1. Los libros de Mesulam, Lezak y Charney estarán a la disposición para aquellos alumnos que deseen
profundizar en algún tema en particular y sacarle copia a alguno de los capítulos correspondientes.
2. En cada tema se irán introduciendo las técnicas y pruebas neuropsicológicas más resaltantes
vinculadas con el desarrollo del contenido.