Capı́tulo 1

Geometrı́a Analı́tica

La Geometrı́a Analı́tica es una parte de los conceptos básicos necesarios para la representación
gráfica de ciertas ecuaciones para lo cual es necesario tener previamente el concepto de Sistema
Coordenado, entre ellos tenemos, el más conocido es el Sistema de Coordenadas Cartesiana. 1 ,
otros de los sistemas de coordenadas es el sistema de coordenadas polares, esféricas y cilı́ndricas;
para efectos del presente curso solamente desarrollaremos básicamente el sistema de coordenadas
cartesiano.

Lectura 1.1 En la Antigüedad En la Grecia Antigua, por diversas razones, la aritmética y el

álgebra se vieron subordinadas a la geometrı́a. Los números y las relaciones numéricas se estudiaban
a partir de sus representaciones geométricas (como por ejemplo, segmentos, áreas o volúmenes), y
las construcciones con regla y compás eran centrales. Por ejemplo, hoy en dı́a nosotros expresamos
la relación algebraica (distributividad):

a(b + c + d) = ab + ac + ad
En la Antigüedad, el famoso matemático Euclides, en su libro Los Elementos (Libro II), escribió el
equivalente de esa expresión algebraica en términos geométricos:
”Si tenemos dos lı́neas rectas y cortamos una de ellas en un número cualquiera de segmentos,
entonces el rectángulo contenido por las dos lı́neas rectas es igual a los rectángulos contenidos por
la lı́nea recta que no fue cortada y cada uno de los segmentos anteriores.”
Este teorema querı́a decir que:

AD(DE + EG + GC) = AD·DE + AD·EG + AD·GC

Figura 1.1: Representación de expresión algebraica de Euclides

1 Nombre dado por haber sido Descartes quien introdujo esta idea

1
Con la caı́da definitiva de las civilizaciones griega y romana, siglo V d. C., lo que hoy conocemos
como Europa (salvo Italia y Grecia), se convirtió en una colección de pueblos aislados y de poco
nivel cultural y educativo, bajo la influencia central de la Iglesia Católica. Una buena parte de los
textos griegos fueron rescatados, preservados, traducidos y ampliados por los musulmanes (después
del siglo VII d. C.). La mayorı́a de estos textos serı́an conocidos por lo europeos hasta después
del siglo XII d. C., y esto contituyó un factor importante del Renacimiento (siglos XV y XVI) y,
también, de la Revolución Cientı́fica que se darı́a en el siglo XVII.
En el nuevo momento histórico nuevos avances significativos en las ciencias y las matemáticas des-
pués de los griegos tuvieron que esperar más de 15 siglos. Aunque hubo predecesores importantes
como, por ejemplo, Nicole Oresme (circa 1323-1382) y Francois ViS̈te (1540-1603), el resultado
decisivo para ”liberar.a la aritmética y el álgebra de su subordinación a la geometrı́a, fue construido
por los franceses René Descartes (1596-1650) y Pierre de Fermat (1601-1665) (independientemen-
te). Se trataba de la representación de curvas geométricas en sistemas de coordenadas y, lo más
importante, el tratamiento del álgebra y la aritmética sin tanta limitación con relación a la re-
presentación geométrica antigua. Si las curvas de esta manera podı́an describirse con ecuaciones
algebraicas, también nuevas ecuaciones algebraicas permitı́an definir nuevas curvas que los griegos
antiguos no podı́an conocer (pues estaban .amarrados.a las construcciones geométricas con regla y
compás). A los nuevos métodos se les llamarı́a Geometrı́a Analı́tica. La nueva geometrı́a permi-
tió considerar un sin número de nuevos problemas matemáticos y fı́sicos y, de la misma manera,
ponı́a en evidencia que el álgebra y la aritmética constituı́an campos teóricos independientes de
la geometrı́a. Podrı́a decirse que los siguientes siglos de la historia de las matemáticas verı́an un
cambio de énfasis de la geometrı́a hacia el álgebra.
Descartes y Fermat Debe señalarse que la construcción de la geometrı́a analı́tica fue completamente
imprescindible para la creación del Cálculo Diferencial e Integral. Cabe mencionar algunos detalles
interesantes:
Por un lado, que el uso más sistemático de las coordenadas rectangulares çartesianas”fue realizado
más bien por Fermat que por Descartes (quien usó en general coordenadas oblicuas). En segundo
lugar, la obra de Descartes en la que aparece la geometrı́a analı́tica fue publicada en 1637 como un
apéndice del famoso libro El discurso del Método es intitulado: La Geométrie. La obra de Fermat
serı́a publicada hasta 1679 (póstumamente en la obra Varia opera mathematica). Sin embargo se
ha demostrado que Fermat habı́a descubierto el nuevo método antes que apareciera La Geométrie
de Descartes. En tercer lugar: los nuevos métodos algebraicos, tanto para Descartes como para Fer-
mat se enfocaron hacia la solución de problemas geométricos. Sin embargo, Descartes tenı́a mejor
comprensión que Fermat en cuanto a que se trataba de una metodologı́a radicalmente nueva que
rompı́a con la tradición antigua. La geometrı́a analı́tica fue necesaria para la creación del Cálculo,
pero, también, se entendió mejor la importancia de la geometrı́a analı́tica cuando el Cálculo se
desarrolló.
Descartes y las matemáticas René Descartes al igual que matemático fue un gran filósofo, fı́sico,
y también soldado. Fue abanderado del mecanicismo (la realidad se describe con las leyes de la
mecánica) y trató de dar un nuevo método para obtener conocimiento verdadero basado en las
matemáticas y sus métodos. El siguiente párrafo fue escrito por él:
”...Todas las ciencias que tienen como finalidad investigaciones acerca del orden y la medida están
relacionadas con las matemáticas. Es de poca trascendencia si esta medida se mira en números,
formas, estrellas, sonidos, o en cualquier otro objeto. En acuerdo con eso, debe existir una ciencia
general que debe explicar todo lo que puede ser conocido acerca del orden y la medida, considerados
independientemente de cualquier aplicación a un sujeto particular, y eso, de hecho, esta ciencia tiene
su propio nombre, consagrado por un largo uso, ... las matemáticas. Y una prueba que sobrepasa
en facilidad e importancia las ciencias que dependen de ella es que integra al mismo tiempo todos
los objetos a los cuales éstas se dedican y a muchas otras más a la par...”
¿Podrı́a usted señalar cuáles son las ideas principales del párrafo anterior?

2
1.1. Sistemas de Coordenadas
Como ya se dijo existe más de un sistemas de coordenadas, para empezar iniciaremos estudiando
el sistema de coordenadas euclideanas, este sistema es posible ser representado en R2 y en R3
solamente, para dimensiones mayores no es posible, como se muestra en el gráfico (1.2) mostramos
la representación para el sistemas cartesiano en R3 .
Sistema Cartesiano
5

Z
3

2
P(x,y,z)

1
z
0
Y

x
−1

y
−2 X

−3

−4

−5
−5 −4 −3 −2 −1 0 1 2 3 4 5

Figura 1.2: Representación del Plano Cartesiano.

Si denotamos a P como un punto, digamos P = (x, y) indicamos que P ha de considerarse como

su radio vector, es decir el punto inicial de la flecha que representa a P es el origen y como punto
terminal es el extremo de este radio vector. Ası́ pues (x, y) puede llamarse el vector, un radio
vector, o un punto P; y a los números x, y llamaremos componentes o coordenadas de P
La definición de una recta nace de la idea intuitiva de que una recta esta determinada por un punto
P0 y una dirección a, donde a es un vector no nulo

P
o

ta

Po+ta

Figura 1.3: Representación de una recta en el Plano Cartesiano.

Como se muestra en la figura (1.3,)todos los puntos P sobre la recta L que pasan por P0 en la
dirección de a son todos los puntos de la forma P = P0 + ta, donde t ∈ R. es decir son todos los
puntos que pueden alcanzarse desde P0 siguiendo una dirección paralela a a.
Ahora en base a esta idea podemos dar la siguiente definición:

Definición 1.1 (Espacio Euclidiano Bidimensional) El espacio Euclidiano bidimensional, de-

notado por R2 es el espacio vectorial bidimensional V2 donde:

1. Los elementos (x, y) de V2 son los puntos de R2

2. Un conjunto L de puntos de R2 es una recta si hay un puntos P0 ∈ R2 y un vector no nulo
a ∈ V2 tal que
L = {P0 + ta/t ∈ R}

3
 3. La distancia, denotada por d(P1 , P2 ) del punto P1 = (x1 , y1 ) al punto P2 = (x2 , y2 ) es la
longitud del vector P2 − P1 , es decir;
√
d(P1 , P2 ) = |P2 − P1 ) = (x2 − x1 )2 + (y2 − y1 )2

De manera análoga podemos presentar la misma definición para el caso de R3

Definición 1.2 (Espacio Euclidiano Tridimensional) [NBH80]El espacio Euclidiano Tridi-

mensional, denotado por R3 es el espacio vectorial tridimensional V3 donde:
1. Los elementos (x, y, z) de V3 son los puntos de R3 (Figura 1.2)
2. Un conjunto L de puntos de R3 es una recta si hay un puntos P0 ∈ R3 y un vector no nulo
a ∈ V3 tal que
L = {P0 + ta/t ∈ R}

3. Un conjunto P de puntos de R3 es un plano si hay un punto P0 ∈ R3 y dos vectores no

paralelos a y b de V3 tales que

P = {P0 + ua + vb/u, v ∈ R}

4. La distancia, denotada por d(P1 , P2 ) del punto P1 = (x1 , y1 , z1 ) al punto P2 = (x2 , y2 , z2 ) es

la longitud del vector P2 − P1 , es decir;
√
d(P1 , P2 ) = |P2 − P1 ) = (x2 − x1 )2 + (y2 − y1 )2 + (z2 − z1 )2

Definición 1.3 Se llama ecuación vectorial de la recta a las ecuaciones de las componente de P
donde P = P0 + ta
i.e. las ecuaciones vectoriales de la recta serán:

x = x0 + ta1 ∧ y = y0 + ta2

Ejemplo 1.1 Determine la recta que pasa por los puntos P0 = (1, 1) y P1 = (1, 2).

Solución:

Sea a = P1 − P0 = (0, 1) luego

L = {P0 + t(P1 − P0 )/t ∈ R}
de lo que se deduce que L es una recta que contiene a P0 y P1 ya que P0 se obtiene al hacer t = 0
y P1 se obtiene al hacer t = 1. Luego la ecuación de la recta estará dada por:

L = {(1, 1) + t(0, 1)} = {1, 1 + t}

Ejercicios

1. Encontrar las ecuaciones vectoriales de las rectas, para:

a) P0 = (0, 0) a = (1, 1)
b) P0 = (−3, 2) a = (1, 5)
c) P0 = (−1, −3) a = (−2, −7)
2. Encontrar las ecuaciones vectoriales de las rectas que pasan por:
a) P0 = (8, −3) P2 = (5, 0)
b) P0 = (−3, 2) P2 = (2, −7)

4
 c) P0 = (1, 1) P2 = (−3, 2)

Definición 1.4 Se dice que dos vectores en V2 son paralelos si uno de ellos es igual al producto
del otro por un número real.

Definición 1.5 Un√vector a se dice que es ortogonal (perpendicular) a a un vector b si |a + b| =

[∑n ]
2 1/2
|a − b| donde |a| = a21 + · · · + a2n = k=1 ak

Teorema 1.1 Dos vectores a y b son ortogonales si y sólo sı́ < a, b >= 0 donde

∑
n
< a, b >= ak b k
k=1

Teorema 1.2 Para cada par de puntos distintos de R2 hay una y sólo una recta que pasa por
ellos.

Definición 1.6 Dos rectas L1 = {P1 + sa/s ∈ R} y L2 = {P2 + tb/t ∈ R} se dicen PARALELAS
si los vectores a y b son paralelos.

Corolario 1.1 Para todo punto P1 ∈ R2 y toda recta L = {P0 + sa/s ∈ R} hay una y solamente
una recta que pasa por P1 paralela a L1

Corolario 1.2 Si L1 = {P1 + sa/s ∈ R} y L2 = {P2 + tb/t ∈ R} son rectas paralelas entonces
L1 = L2 o L1 ∩ L2 = ϕ

Corolario 1.3 Si las rectas L1 y L2 no son paralelas entonces L1 ∩ L2 consiste de un solo punto
o es vacı́o.

Ejemplo 1.2 Determine si L1 y L2 son paralelas para: L1 = {(1, 3) + t(3, −6)} y L2 = {(2, 1) +
s(−2, 4)}

Solución:

L1 //L2 si existe r ∈ R tal que: (3, −6) = r(−2, 4)

i.e. 3 = −2r =⇒ r = −3 2 y además −6 = 4r =⇒ r = −3
2
Luego estas ecuaciones se satisfacen para r = 2−3
=⇒ L1 //L2

Ejercicio 1.1 Determine si L1 y L2 son o no paralelas

L1 = {(1, 3) + t(3, −6)} L2 {(2, 1) + s(1, −9)}

Solución:

L1 //L2 si ∃r ∈ R tal que (3, −6) = r(1, −9) =⇒ 3 = r ∧ r= 2

3

∴ L1 ∦ L2

Definición 1.7 θ es el ángulo entre las rectas L1 y L2 si para ciertos vectores no nulos va y vb,
L1 = {P1 + sa} L2 {P2 + tb} y θ el ángulo entre a y b, donde:

< a.b >

cosθ =
|a||b|

Ejercicio 1.2 Determine el ángulo entre las rectas del ejemplo anterior

5
1.2. Discusión y Trazado de Gráficas de Lugares Geométri-
cos en R2
Definición 1.8 Se llama gráfica de una ecuación f(x, y) = 0 al conjunto de puntos cuyas coorde-
nadas satisfacen le ecuación.

Observación 1.2.1 No toda ecuación f(x, y) = 0 posee una gráfica en R2 como por ejemplo la
ecuación x2 + y2 + 4 = 0 no tiene una gráfica en R2 .

A continuación daremos los criterios a seguir para la construcción de la gráfica de una ecuación en
R2 .

1o Criterio Intersección con los ejes coordenados.

Para llevar a cabo este criterio se analizan las intersecciones con los diferentes ejes teniendo
en cuenta que cuando esto sucede el valor de la otra variable debe anularse:
Con el Eje X:

Damos entonces para y el valor cero y lo reemplazamos en la ecuación f(x, y) = 0.

Con el Eje Y:

Damos entonces para x el valor cero y lo reemplazamos en la ecuación f(x, y) = 0.

2o Criterio Simetrı́a.
Decimos que existe simetrı́a respecto de cierto eje cuando al pasar del lado positivo al lado
negativo en el sistema de coordenadas el valor de la ecuación no varı́a, por tanto tendremos
tres casos:
Respecto del eje X
Si el valor de la ecuación f(x, y) = 0 no se altera al sustituir y por −y
Si la ecuación no contiene potencias impares de y

Respecto del eje Y

Si el valor de la ecuación f(x, y) = 0 no se altera al sustituir x por −x
Si la ecuación no contiene potencias impares de x

Respecto del origen

Si el valor de la ecuación f(x, y) = 0 no se altera al sustituir x por −x y además y por
−y
Si cada término es de grado par o impar.

3o Criterio Extensión del a curva.

Consiste en determinar los intervalos de valores para los cuales x e y son número reales.
Estos intervalos se determinan resolviendo la ecuación dada, para y en términos de x y luego
para x en términos de y En otras palabras se podrı́a decir que encontramos los dominios
tanto para x como para y.

4o Criterio Tangente a una curva en el origen.

Se lleva a cabo este criterio igualando a cero todos los términos de menor grado que aparezcan
en la ecuación, luego de el(los) simplificar hasta llegar a la ecuación de la recta, (que serı́a la
recta tangente).

6
5o Criterio Ası́ntotas.

Horizontales
Se obtienen despejando x en función de y, luego de obtener los puntos crı́ticos, donde no
existe gráfico de la curva.
Verticales
Se obtienen despejando y en función de x, luego de obtener los puntos crı́ticos, donde no
existe gráfico de la curva.
6o Criterio Bandas vacı́as.
Se obtiene muy fácilmente obteniendo los intervalos donde no existe la gráfica para las dos
variables, respectivamente.

Ejemplo 1.3 Discutir la gráfica de la siguiente ecuación: x2 y2 + 9x2 − 4y2 = 0

Solución:

1o Criterio Intersección con los ejes coordenados. Con el Eje X:

Para y = 0 la ecuación queda del siguiente modo: 9x2 = 0 luego los puntos de intersec-
ción con el eje X es solamente en cero.

Con el Eje Y:
Para x = 0 la ecuación queda del siguiente modo: −4y2 = 0 luego los puntos de inter-
sección con el eje Y es solamente en cero.
2o Criterio Simetrı́a.
Respecto del eje X
Si en la ecuación x2 y2 + 9x2 − 4y2 = 0 sustituimos y por −y tenemos: x2 (−y)2 + 9x2 −
4(−y)2 = 0 no va ha variar, pues es equivalente a x2 y2 + 9x2 − 4y2 = 0.
Además la misma ecuación no tiene potencias impares de Y por tanto: x2 y2 +9x2 −4y2 =
0 es simétrica respecto del eje X.

Respecto del eje Y

Si en la ecuación x2 y2 +9x2 −4y2 = 0 sustituimos x por −x tenemos: (−x)2 y2 +9(−x)2 −
4y2 = 0 no va ha variar, pues es equivalente a x2 y2 + 9x2 − 4y2 = 0, por tanto el gráfico
es simétrico con respecto al eje Y.
Además la misma ecuación no tiene potencias impares de X por tanto: x2 y2 +9x2 −4y2 =
0 es simétrica respecto el eje Y.
Respecto del origen

Como se puede ver en el criterio anterior la ecuación x2 y2 + 9x2 − 4y2 = 0 no varı́a al

sustituir x por −x y además y por −y
Ası́ mismo podemos afirmar que como ninguno de sus términos es de grado impar
entonces la ecuación es simétrica respecto del origen.

3o Criterio Extensión del a curva.

Consiste en determinar los intervalos de valores para los cuales x e y son número reales,
es decir de:
x2 y2 + 9x2 − 4y2 = 0
tenemos que:

7
 x2 y2 + 9x2 − 4y2 = 0
y2 (x2 − 4) = −9x2
−9x2 −1(−9x2 )
y2 = =
x2 − 4 −1(x2 − 4)
√ √
−9x2 −1(−9x2 )
y= 2
=
x −4 −1(x2 − 4)
3x
y= √ (1.1)
4 − x2
de lo que deducimos que x ∈ (−2, 2)
además de:
x2 y2 + 9x2 − 4y2 = 0
x2 (y2 + 9) = 4y2
4y2
x2 =
y2 + 9
2y
x= √ (1.2)
y2 + 9
De lo que deducimos que y ∈ R
4o Criterio Tangente a una curva en el origen.
Se lleva a cabo este criterio igualando a cero todos los términos de menor grado que aparezcan
en la ecuación, es decir de x2 y2 + 9x2 − 4y2 = 0 tomamos el segundo y tercer factor y lo
igualamos a cero:
9x2 − 4y2 = 0
despejando tenemos obtenemos:
3x
y=±
2
y estas ecuaciones de las rectas son las ecuaciones de las tangentes a la curva.
5o Criterio Ası́ntotas.

Horizontales
De la ecuación 1.2 despejamos x en función de y, luego como y ∈ R entonces no tiene puntos
crı́ticos, por tanto el gráfico no tiene ası́ntotas horizontales.
Verticales
De la ecuación 1.1 despejamos y en función de x, de esta ecuación tenemos que los puntos
crı́ticos son para x = −2 y para x = 2 por lo que las ası́ntotas verticales serán las rectas x = 2
y x = −2.
6o Criterio Bandas vacı́as.
De la misma manera que en el criterio anterior a partir de la ecuación 1.1 deducimos que las
bandas vacı́as solamente existen para los valores de x < −2 y x > 2
Luego finalmente tenemos que trazar la gráfica para lo cual podemos ayudarnos de la siguiente
tabla de valores.
x y
0.5 0.8
1 1.7
1.5 3.4
A continuación presentamos las gráficas 1.5, 1.6, 1.7 y 1.8, que representan las ecuaciones de las
ecuaciones dadas y que quedan como ejercicios de hacer la discusión por parte del alumno

8
 4

Y
2

–2 –1 0 1 2
X
–2

–4

Figura 1.4: Representación gráfica de la ecuación x2 y2 + 9x2 − 4y2 = 0.

Y
2

–4 –2 0 2 X 4

–2

–4

Figura 1.5: Representación gráfica de la ecuación xy2 − 4x + 2y = 0.

Lista de Ejercicios 1.1 :

Para cada una de las ecuaciones siguientes realizar la discusión de su gráfica.

1. xy − 2y − 3 = 0
2. xy − 2x − 1 = 0

3. xy − 2x − 2y + 2 = 0
4. x2 + 2xy + y2 + 2x − 2y − 1 = 0

5. x3 − 3x2 − y + 3x − 2y − 2 = 0

Y
2

–4 –2 0 2 X 4

–2

–4

Figura 1.6: Representación gráfica de la ecuación xy − y − 1 = 0.

9
 6

4
Y
2

–1 –0.5 0 0.5 1 1.5 2

X
–2

–4

–6

Figura 1.7: Representación gráfica de la ecuación x3 + xy2 − y2 = 0.

Y2

–4 –2 2 4
X
–1

–2

Figura 1.8: Representación gráfica de la ecuación x2 y − x2 − y = 0.

6. x2 y − 4y − x = 0

7. xy2 − 9x − y − 1 = 0
8. x2 y − xy − 2x − 2 = 0

9. xy2 + xy − 2x − 2 = 0
10. x2 − xy + 5y = 0

11. x2 y2 − 4x2 + 9y2

12. x2 y − 6x + 4y = 0

13. y3 + x2 y + 5x2 − 5y2 = 0

14. (x2 + y2 )(x − 3)2 = 25x2

15. y4 − 12y3 + 36x 2 = 0

6
16. y = x2 −4x

x2 −2x−3
17. y = x2 +2x−3

18. x3 + 3x2 − y2 = 0
19. 4y2 = x3 + 2x2 + x
√
20. y x = 1

10
1.3. Ecuación de la Recta
Para dar la ecuación de la recta es necesario dar algunos conceptos y definiciones previas

Definición 1.9 (Pendiente de una recta) Sean los puntos P1 y P1 cuyas coordenadas son (x1 , y1 )
y (x2 , y2 ) respectivamente, se define entonces a la pendiente m de la recta que pasa por los dos
puntos esta dada por:
y2 − y1 ∆y
m= = = tgθ
x2 − x1 ∆x
donde ∆y y ∆x son los incrementos en Y y X respectivamente.
Fórmulas importantes de la ecuación de una recta:

Entre estas formas tenemos:

x=a Ecuación de una recta vertical.

y=b Ecuación de una recta horizontal.

y = mx + b Ecuación denominada Pendiente, ordenada al origen. donde m es la pendiente
de la recta y b = C
B
2

y − y1 = m(x − x1 ) denominada ecuación punto pendiente.

Si se tiene ahora dos puntos en el plano cartesiano, por el postulado de Euclides, por esos dos
puntos pasa una recta cuya ecuación es

Ax + By + C = 0 (1.3)
que se denomina la ecuación general de la recta. Además de esta ecuación es factible obtener la
siguiente relación: m = −A
B

Ejercicio 1.3 Calcular las ecuaciones de las rectas, teniendo en cuenta lo siguiente:

1. Pasan por los puntos.

a) (1, 3) y (4, 1/2)
b) (0, 3) y (5, 1)
c) (9, 4) y (1, 1)

2. Pasa por el punto (1, 1) y tiene pendiente -3

3. La familia de rectas que tienen pendiente 0.5

Otros conceptos importantes son los de:

Definición 1.10 Sean las rectas L1 y L2 cuyas pendientes son m1 = tg(θ1 ) y m2 = tg(θ2 )
respectivamente entonces:

1. L1 es paralela a L2 si y sólo si m1 = tg(θ1 ) = tg(θ2 ) = m2

2. L1 es perpendicular a L2 si y sólo si m1 = tg(θ1 ) = − tg(θ

1
2)
= − m12

En la definición anterior, si tenemos que

sen(90 + θ1 ) cosθ1 1 1
m2 = tgθ2 = tg(90 + θ1 ) = = =− =−
cos(90 + θ1 ) −senθ1 tgθ1 m1
2 Son los coeficientes de la ecuación general

11
Definición 1.11 Sean la recta L, cuya ecuación general es: Ax + By + C = 0 y un punto P con
coordenadas (x1 , y1 ) exterior a L, definimos la distancia de L al punto P como:

|Ax1 + By1 + C|
d= √
± A2 + B2
Ejercicio 1.4 Encontrar las ecuaciones para las rectas paralelas y perpendiculares, si fuera posible,
para cada uno de los problemas presentados en el ejercicio (1.3)

1.4. Ecuación de la Circunferencia

Definición 1.12 La circunferencia es un conjunto de puntos en el plano cuya distancia a un punto
fijo dado en el plano es una constante.

La ecuación cartesiana de la circunferencia se deduce de la fórmula de distancia entre dos puntos,

sea el punto C(h, k) un punto fijo dado; y P(x, y) un punto cualquiera de la circunferencia entonces
por la definición anterior se tiene CP = r donde r es la constante.

CP = r
Luego
(h − x)2 + (k − y)2 = r2 (1.4)
Que es llamada Ecuación de la circunferencia con centro eh C(h, k)

Definición 1.13 Se define como la ecuación canónica de la circunferencia a la ecuación dada en

(1.4) para el caso que C(h, k) coinciden con el origen de los ejes coordenados, transformándose en

x2 + y2 = r2 (1.5)

Observación 1.4.1 .

De la ecuación (1.5) se puede deducir que cuando r → 0 el grafo de (1.5)→ tiende a un

punto.
La ecuación (1.4) se puede tomar como la ecuación canónica de la circunferencia, transfor-
mada mediante una traslación de ejes.

Ejercicio 1.5 1. Para cada uno de los casos siguientes determinar si la ecuación dada repre-
senta o no una circunferencia.
a) 2x2 + 2y2 − 6x + 16y + 7 = 0
b) 4x2 + 4y2 + 28x − 8y + 53 = 0
c) 16x2 + 16y2 − 64x + 8y + 177 = 0

2. Calcular la longitud de la circunferencia cuya ecuación es: 25x2 + 25y2 + 30x − 20y − 62 = 0

3. Probar que las circunferencias 4x2 +4y2 −16x+12y+13 = 0 y 12x2 +12y2 −48x+36y+55 = 0
son concéntricas.

4. Probar que x2 + y2 + 4x + 6y − 23 = 0 y x2 + y2 − 8x − 10y − 25 = 0, son tangentes.

12
1.4.1. Ecuación de una circunferencia que pasa por tres puntos
De la ecuación general de la circunferencia: (h − x)2 + (k − y)2 = r2 desarrollando obtenemos
x2 + y2 − 2hx − 2ky + h2 + k2 − r2 = 0 de lo de cambiando de variables podemos representar la
ecuación por:

x2 + y2 + Dx + Ey + F = 0 (1.6)
2 2 2
donde D = −2h, E = −2k y F = h + k − r
A partir de estas ecuaciones reemplazamos los valores de los tres puntos en la ecuación (1.6) y se
encuentra los valores de D, E y F y a partir de ellos se calcula los valores de h, k, y r.

Ejemplo 1.4 Determinar la ecuación de la circunferencia que pasa por los puntos (−1, 1), (3, 5)
y (5, −3)

Solución:

Reemplazando en la ecuación (1.6) obtenemos el siguiente sistema

D−E−F = 2
3D + 5E + F = −34
5D − 3E + F = −34
−32 −8 −34
De lo que se obtiene D = 5 , E= 5 ; yF= 5 de lo que sigue, reemplazando estos valores en
la ecuación se tiene ( )2 ( )2
16 4 442
x− + y− =
5 5 25

Otra forma para determinar la ecuación de una circunferencia que pasa por tres puntos es aplicando
el teorema que se da a continuación.

Teorema 1.3 La ecuación de la circunferencia que pasa por 3 puntos no colineales P1 (x1 , y1 ),
P2 (x2 , y2 ); y P3 (x3 , y3 ) esta dada por el determinante:
 2 
 x + y2 x y 1 
 2 
 x + y2 x1 y1 1 
 21 1 
 x + y2 x2 y2 1  = 0
 22 2 
 x + y2 x3 y3 1 
3 3

Ejemplo 1.5 Determinar la ecuación de la circunferencia que pasa por los puntos A(3, 2) B(7, 8)
y que tiene su centro en la recta L : x − y = 5

Solución:
Como los puntos A y B pertenecen al a circunferencia entonces deben satisfacer la ecuación

(x − h)2 + (y − k)2 = r2 (1.7)

luego reemplazamos cada uno de los puntos en (1.7) e igualamos entre si, es decir:

(3 − h)2 + (2 − k)2 = (7 − h)2 + (8 − k)2

2h + 3k = 25 (1.8)
Además como sabemos que el centro de la circunferencia esta sobre la recta x − y − 5 = 0 el punto
(h, k) debe satisfacer la ecuación de la recta, entonces reemplazamos en (h, k) en ella y obtenemos

h−k−5=0 (1.9)

13
Ahora de (1.8)y (1.9) obtenemos que h = 8 y k = 3, ahora nos falta determinar el radio de la
circunferencia a partir un punto cualquier y el centro obtenemos que r2 = 26 por tanto la ecuación
resultado será
(x − 8)2 + (y − 3)2 = 26


Lista de Ejercicios 1.2 Desarrollar cada uno de los siguientes ejercicios.

1. Determinar el los elementos de la circunferencia cuya ecuación esta dada por:

a) x2 + y2 − 3x + 4y − 1 = 0
b) x2 + y2 − 6x − 8y + 21 = 0
c) x2 + y2 + 6x − 12y + 36 = 0
d) x2 + y2 + 10x − 4y + 25 = 0
e) x2 + y2 − 3x + 5y − 14 = 0

2. Halar la ecuación de la circunferencia que pasa por los puntos:

a) A(4, −1), B(2, 3) y C(−1, 6)
b) A(2, 1), B(4, 2) y C(4, 3)
c) A(1, 4), B(4, 2) y C(4, 3)
d) A(0, 0), B(3, 6) y C(7, 0)
e) A(2, −4), B(−1, 4) y C(4, 1)
f) A(9, −1), B(0, −7) y C(−2, −3)

3. Determinar el valor de k para que la ecuación x2 + y2 − 8x + 10y + k = 0 represente una

circunferencia de radio 7

4. Determinar la ecuación de la circunferencia que pasa por los puntos A B y que tiene su centro
en la recta L

a) A(2, 3) y B(4, 1) L : 3x − 4y = 0
b) A(−4, 3) y B(−3, 4) L : −2x − y = 2
c) A(−4, 5) y B(1, 4) L : −x + 3y = 8
d) A(4, −2) y B(10, −4) L : −x − 4y = 18
e) A(1, 2) y B(1, 0) L : 5x − 4y = 6
5. Determinar la ecuación de la recta tangente a la circunferencia x2 + y2 + 2x − 4y = 3 en el
punto (−3, 4)
6. En una empresa se desea construir un ducto circular de 20cm de diámetro y 1cm de espesor
en sus paredes, determinar la ecuación de la circunferencia externa e interna del ducto.

1.5. Transformación de Coordenadas

Definición 1.14 Una transformación es una operación para la cual la relación, expresión o figura
se cambia a otra siguiendo una ley dada.

Observación 1.5.1 Analı́ticamente, la ley se expresa por una o más ecuaciones, llamadas ecua-
ciones de transformación.

14
1.5.1. Traslación de Ejes
Teorema 1.4 Si se trasladan los ejes a un nuevo origen O ′ (h, k) y si las coordenadas de cualquier
punto P antes y después de la traslación son (x, y) y (x ′ , y ′ ) respectivamente, las ecuaciones de
transformación del sistema primitivo al nuevo sistema de coordenadas son:

x = x′ + h ⇒ x′ = x − h
y = y′ + k ⇒ y′ = y − k

Esquemáticamente tenemos la figura (1.9), a partir de lo que obtenemos las ecuaciones de trans-
formación dadas por:
x = x′ + h
(1.10)
y = y′ + k
o lo que es equivalente a:
x′ = x−h
y′ = y−k

Figura 1.9: Traslación de ejes coordenados.

Ejemplo 1.6 Sea la ecuación x2 + y2 − 6x − 6y + 17 = 0, efectuar la traslación al nuevo origen

(3, 3)

Solución:

Como h = 3 y k = 3 entonces tenemos que: x = x ′ + 3 y y = y ′ + 3, luego reemplazando en la

ecuación original dada, tenemos:

(x ′ + 3)2 + (y ′ + 3) − 6(x ′ + +3) − 6(y ′ + 3) + 17 = 0

=⇒ x ′2 + y ′2 = 1
y esto no es otra cosa que una circunferencia con centro en (3, 3) y radio 1

Ejemplo 1.7 Sea las ecuaciones:

1. x2 + y2 = r2
2. 4py = x2

3. 4px = y2
x2 y2
4. a2
+ b2
=1

15
 x2 y2
5. b2
+ a2
=1
x2 y2
6. a2
− b2
=1
2
x2 y
7. b2
− a2
=1
ecuaciones canónicas de la circunferencia, parábola, elipse e hipérbola respectivamente.
Solución:
Aplicamos el teorema (1.4) tendremos las siguiente ecuaciones:
1. (x − h)2 + (y − k)2 = r2
2. 4p(y − k) = (x − h)2
3. 4p(x − h) = (y − k)2
(x−h)2 (y−k)2
4. a2
+ b2
=1
(x−h)2 (y−k)2
5. b2
+ a2
=1
(x−h)2 (y−k)2
6. a2
− b2
=1
2 2
(x−h) (y−k)
7. b2
− a2
=1
Ejercicio 1.6 1. Trasladar los ejes coordenados el nuevo origen O para las ecuaciones de cada
una de las cónicas dadas en el ejemplo anterior.
a) O(1, 1)
b) O(−1, 1)
c) O(−1, −1)
d) O(1, −1)
2. ¿Cúal será la ecuación de: x3 − 3x2 − y2 + 3x + 4y − 5 = 0, trasladando los ejes, al origen
nuevo origen (1, 2)?, luego trazar el lugar geométrico y los sistemas coordenados.
3. Mediante la traslación de ejes coordenados, transformar la ecuación:
x2 − 4y2 + 6x + 8y + 1 = 0

1.5.2. Rotación de Ejes

Teorema 1.5 Si los ejes coordenados giran un ángulo θ en torno de su origen como centro de
rotación y las coordenadas de un punto cualquiera P antes y después de la rotación son (x, y) y
(x ′ , y ′ ), respectivamente las ecuaciones de transformación del sistema original estń dadas por:
x = x ′ cos θ − y ′ senθ
(1.11)
y = x ′ senθ + y ′ cos θ
NOTA: 0 ≤ θ < 90o Considerando la figura (1.10), podemos obtener las siguientes equivalencias:3

x = r cos(ϕ + θ)
y = rsen(ϕ + θ)
y
x′ = r cos(ϕ)
y′ = rsen(ϕ)
3 Estas ecuaciones se obtiene gracias a las identidades:
sen(x ± y) = Senx cosy ± cosxseny
cos(x ± y) = cosxcosy ∓ senxseny

16
 Figura 1.10: Rotación de ejes coordenados.

√
Ejemplo 1.8 Transformar la ecuación 2x2 + 3xy + y2 = 4 cuando se giran los ejes 30o , luego
trazar el lugar geométrico.

Solución:

De las ecuaciones de rotación (1.11) se tiene:

√
′ o ′ 3 ′ 1 ′ o
x = x cos 30 − y sen 30 = x − y
2 2
√
1 3 ′
y = x ′ sen 30o − y ′ cos 30o = x ′ + y
2 2
Al sustituir estos valores en la ecuación dada se tiene como ecuación rotada en un ángulo de 30o
la siguiente ecuación:

5x ′2 + y ′2 = 8
Que es la ecuación de la elipse.

√
Figura 1.11: Representación gráfica de la ecuación 2x2 + 3xy + y2 = 4. que es equivalente a la 5x ′2 + y ′2 = 8

Ejercicio 1.7 Por rotación de ejes coordenados transformar la ecuación 9x2 −24xy+16y2 −40x−
30y = 0 en otra que carezca del término en x ′ y ′ , trazar el lugar geométrico y ambos ejes.

Sugerencia: Efectuar la rotación de coordenadas usando las ecuaciones de rotación y luego igual a
cero el coeficiente del factor en xy a partir de lo que obtendrá el valor del ángulo θ para lo que
tiene que hacer uso del ángulo doble y finalmente llegará a la siguiente ecuación y ′2 − 2x ′ = 0

17
1.6. Ecuación de la Parábola
Definición 1.15 Una parábola es el conjunto de puntos que equidistan de un punto y de una recta
fijos, dados en el plano cartesiano, donde el punto fijo toma el nombre de foco y la recta fija el
nombre de directriz

4
Y

F(0,p)
2

1 P(x,y)

X
0

−1 p

−2 −p
Q(x,−p)

−3

−4

−5
−2 −1.5 −1 −0.5 0 0.5 1 1.5 2

Figura 1.12: Base de la deducción de la ecuación de la Parábola

Si consideramos la definición anterior tenemos entonces en el gráfico (1.12) tendremos que:

√ FP = PQ
√
x2
+ (y − p)2 = (y + p)2
+ 2
x y − 2py + p2 = y + 2py + p2
2

x2 = 4py (1.12)
luego de esto, (1.12) toma el nombre de ecuación canónica de la parábola, de la misma forma de
esta deducción podemos obtener 4 casos diferentes de ecuaciones canónicas de la parábola.

1.6.1. Parábolas con vértices en el origen

Se presentan los casos siguientes.
1. Parábolas abiertas hacia arriba:
Las ecuación canónica esta dada por:

x2 = 4py (1.13)

Donde p es la ordenada del foco y la directriz esta dada por la ecuación y = −p

2. Parábolas abiertas hacia abajo:

Las ecuación canónica esta dada por:

x2 = −4py (1.14)

Donde p es la ordenada del foco y la directriz esta dada por la ecuación y = p

3. Parábolas abiertas hacia la derecha:
Las ecuación canónica esta dada por:

4px = y2 (1.15)

Donde p es la abscisa del foco y la directriz esta dada por la ecuación x = −p

18
 4. Parábolas abiertas hacia la izquierda:
Las ecuación canónica esta dada por:

−4px = y2 (1.16)

Donde p es la abscisa del foco y la directriz esta dada por la ecuación x = p

Ahora si partimos de las ecuaciones (1.13), (1.14), (1.15) y (1.16) y si empleamos las ecuaciones
de transformación (1.10) (traslación) se pueden obtener las ecuaciones de una parábola con vértice
en (h, k) y ejes focales paralelos a un eje coordenado. Luego las ecuaciones (1.13), (1.14), (1.15) y
(1.16) se transforman en:

(x ′ − h)2 = 4p(y ′ − k) (1.17)

(x ′ − h)2 = −4p(y ′ − k) (1.18)
′ ′ 2
4p(x − h) = (y − k) (1.19)
′ ′ 2
−4p(x − h) = (y − k) (1.20)
respectivamente.
De la misma manera podemos encontrar las ecuaciones de las parábolas que hayan sido rotadas
un determinado ángulo de inclinación y aún más si a partir de estas ultimas ecuaciones podemos
rotar alrededor nuevo origen un determinado ángulo de inclinación.
Lista de Ejercicios 1.3 Desarrollar cada uno los ejercicios siguientes:
1. Determinar la ecuación de la circunferencia de radio uno, que pasa por el origen de coorde-
nadas y la intersección de las parábolas −x2 − 2x + y = 0 y −x2 − 2x + y = 0
2. En una parcela de tierra se tiene que el lomo y la cama de un surco estan dados por las
ecuaciones E1 y E2 respectivamente, determinar cuales serán las ecuaciones del lomo y cama
de los surcos contiguos.
a) E1: −x2 + 2x − y = 0 y E2: −x2 + 6x + y = 8,
b) E1: −x2 + 2x − y = 0 y E2: −x2 + 6x + 4y = 8,
c) E1: x2 − 2x + 4y = 0 y E2: −x2 + 6x + 4y = 8,
3. Determinar la ecuación de la sección transversal de un canal de riego de 3m de profundidad,
de forma parábolica si se sabe que el foco de la parábola se encuentra a la altura del borde del
canal.
4. Determinar los puntos de intersección de las parábolas cuyos focos coinciden y es el punto F
y sus directrices son las rectas L1 y L2 respectivamente, para:
a) F(−1, 1), L1 : y = 2 y L2 : x = −3
b) F(−8, 0), L1 : y = 5 y L2 : x=2
c) F(2, 2), L1 : y = 4 y L2 : x = −2

1.6.2. Aplicaciones de la Parábola.

Ejemplo 1.9 Una sección de un puente colgante tiene su peso uniformemente distribuido entre
2 torres gemelas que distan 400m. entre ellas y se elevan 90m. sobre la pista. Un cable suspen-
dido sobre los extremos superiores de las torres tienen una forma parabólica y su punto medio se
encuentra 10m por arriba de la carretera
1. Establezca la longitud del cable
2. Si se tiene 9 cables suspendidos por el cable principal separados entre si por distancias iguales
calcular la cantidad total de cable empleado en este puente.

19
Solución:

Como datos iniciales tenemos: V = (0, 10) y pasa por los puntos P0 = (−200, 90) y P1 = (200, 90)
Para solucionar la parte 1) tenemos que aplicar la ecuación de la recta teniendo en cuenta que el
vértice no es el origen y que el eje focal es paralelo al eje Y, y la parabola se abre hacia arriba
entonces aplicamos la ecuación (1.17) obteniendo

4p(y − 10) = x2
Luego reemplazamos el punto P1 en la ecuación anterior obtenemos:

4p(90 − 10) = 2002 ⇒ p = 125

Por lo tanto la ecuación de la parábola que describe el cable esta dada por:
x2
y= + 10
500
∫b √
Pero para calcular la longitud del cable hacemos uso de la siguiente fórmula: La = a 1 + (f ′ (x))2 dx
luego la longitud del cable es de:
∫ 200 √ ( x )2
Lc = 2 1+ dx
0 250
Para solucionar la segunda parte solamente se debe de evaluar la función obtenida en cada uno de
los puntos y luego efectuar una suma sucesiva.

1.7. Ecuación de la Elipse

3

b
P(x,y)

a X
0 c
F(−c,0) F(c,0)

−1

−2

−3
−4 −3 −2 −1 0 1 2 3 4

Figura 1.13: Base de la deducción de la ecuación de la Elipse

Definición 1.16 Una elipse es el conjunto de los puntos de un plano cuya distancia a dos puntos
fijos del plano tiene una suma constante.
En la deducción debemos de tener en cuenta la figura (1.13) en la que podemos apreciar que:

2a = PF
√ 1 + PF2 √
√ = √(x + c)2 + y2 + (x − c)2 + y2
√ 2a − (x + c)2 + y2 = (x − c)2 + y2
4a2 − 2a (x + c)2 + 2 2
√y + (x + c) + y
2
= (x − c)2 + y2
a2 − a (x + c)2 + y2 + cx = 0√
cx + a2 = a (x + c)2 + y2
c x − a x − a2 y2
2 2 2 2
= a2 c2 − a4

x2 (a2 − c2 ) + a2 y2 = a2 (a2 − c2 )

20
De lo que deducimos, teniendo en cuenta que como 2a > 2c entonces a2 > c2 entonces podemos
afirmar que b2 = a2 − c2 > 0, luego teniendo la ecuación:
x2 y2
+ =1
a2 (a2 − c2 )
, podemos reescribirla como:
x2 y2
2
+ 2 =1 (1.21)
a b
que toma el nombre de Ecuación Canónica de la Elipse.
de la misma forma de esta deducción podemos obtener otro caso diferente de ecuación canónica de
la elipse.

1.7.1. Elipses con centro en el origen

Se presentan los casos siguientes.
1. Ecuación de la Elipse con el eje mayor en X:
Las ecuación canónica esta dada por:
x2 y2
+ =1 (1.22)
a2 b2
En la que se tiene que a es el semieje mayor, b es el semieje menor y además, por los criterios
de simetrı́a de los trazado de gráficos tendremos que la ecuación tiene simetrı́a respecto de
los 2 ejes.
Además los focos tendrán coordenadas (c, 0) y (−c, 0) y c2 = a2 − b2 ó a2 = b2 + c2
2. Ecuación de la Elipse con el eje mayor en Y:
Las ecuación canónica esta dada por:
x2 y2
+ =1 (1.23)
b2 a2
En la que se tiene que a es el semieje mayor, b es el semieje menor y además, por los criterios
de simetrı́a de los trazado de gráficos tendremos que la ecuación tiene simetrı́a respecto de
los 2 ejes.
Además los focos tendrán coordenadas (0, c) y (0, −c) y c2 = a2 − b2
Ahora si partimos de las ecuaciones (1.22) y (1.23), y si empleamos las ecuaciones de transformación
(1.10) (traslación) se pueden obtener las ecuaciones de una elipse con centro en (h, k) y ejes focales
paralelos a un eje coordenado. Luego las ecuaciones (1.22) y (1.23), se transforman en:

(x − h)2 (y − k)2
+ =1 (1.24)
a2 b2
(x − h)2 (y − k)2
+ =1 (1.25)
b2 a2
respectivamente.
De la misma manera podemos encontrar las ecuaciones de las elipses que hayan sido rotadas un
determinado ángulo de inclinación y aún más si a partir de estas ultimas ecuaciones podemos rotar
alrededor nuevo origen un determinado ángulo de inclinación.

Observación 1.7.1 (Excentricidad) La excentricidad es el indicador que muestra el grado de

alejamiento de la circularidad y esta dada por
c
e=
a
varı́a entre cero y uno.

21
 e = 0 la elipse se transforma en circunferencia; y

e = 1 La elipse se transforma en segmentos de recta.

Lista de Ejercicios 1.4 Desarrollar cada uno de los siguientes ejercicios.

Hallar la ecuación de lugar geométrico de los puntos P(x, y) cuya suma de distancias a los puntos
fijos (4, 2) y (−2, 2) sea igual a 8.
Determinar los elementos caracterı́sticos y la ecuación de la elipse cuyos focos son F1 y F2 respec-
tivamente.
1. F1 (−3, 0) y F2 (3, 0), y su eje mayor mide 10

2. F1 (−5, 0) y F2 (5, 0), y su eje mayor mide 16

3. F1 (0, −3) y F2 (0, 3), y su eje mayor mide 10

4. F1 (−5, 0) y F2 (5, 0), y su eje menor mide 6

5. F1 (0, −5) y F2 (0, 5), y su eje menor mide 10

1.7.2. Aplicaciones
1. Propiedad Reflectora de las Elipses Un elipsoide es engendrado por la rotación de una
elipse alrededor de su eje mayor. Su superficie interior se recubre de plata para obtener un
espejo. Pruebe que un rayo de luz procedente de uno de los focos se refleja en el otro

2. Otra de las aplicaciones de la elipses es la forma silueta que presentan los puentes sobe ciertos
rı́os y que poseen la forma de una elipse. Por ejemplo es factible calcular la longitud maxima
que debe tener un arco de puente teniendo en cuenta que su altura no debe pasar de cinco
metros.

3. Dibuje a escala la órbita de Plutón.

a) Escrı́base la ecuación de la órbita del cometa Halley en un sistema coordenado en el
cual el sol se halla en el origen y el otro foco esta en el eje X positivo, cuya escala se da
en unidades astronómicas.
b) Cuánto se aproxima al Sol el cometa en unidades astronómicas? y en millas?
c) Cuánto se aleja del Sol el cometa en unidades astronḿicas? y en millas? Cuándo fue la
última vez que estuvo el cometa a esa distancia del Sol?
d ) Mediante la tercera ley de Kepler, calcule la distancia media del cometa al Sol, si su
perı́odo es de unos 76 años?

1.8. Ecuación de la Hipérbola

Definición 1.17 Una hipérbola es el conjunto de los puntos de un plano cuya distancia desde dos
puntos fijos en el plano tienen una diferencia constante.

Si tomamos los dos puntos fijos, llamados focos, en F1 (−c, 0) y F2 (c, 0) y la constante igual a a de
la figura (1.14), entonces un punto P(x, y) esta sobre la hipérbola si y sólo si:

22
 8

Y
6 x=a
x=−a

4 P(x,y)

X
0
F (−c,0) F (c,0)
1 O 2

−2

−4

−6

−8
−5 −4 −3 −2 −1 0 1 2 3 4 5

Figura 1.14: Base de la deducción de la ecuación de la Hipérbola

√ √
√ 2a = √(x + c)2 + y2 − (x − c)2 + y2
2a − (x + c) 2 + y2 = (x − c)2 + y2
√
4a2 − 2a (x + c)2 + 2 2
√y + (x + c) + y
2
= (x − c)2 + y2
a2 − a (x + c)2 + y2 + cx = 0√
cx + a2 = a (x + c)2 + y2
c x − a x − a2 y2
2 2 2 2
= a2 c2 − a4

x2 (a2 − c2 ) + a2 y2 = a2 (a2 − c2 )
2
x2
a2
+ (a2y−c2 ) = 1
Hasta aquı́ podemos apreciar que se cumple lo mismo que en la Elipse pero ahora a2 − c2 es
negativo, ya que la diferencia de los dos lados del triángulo F1 F2 P es menor que el tercer lado es
decir 2a < 2c ası́ en este caso c2 − a2 es positivo y tiene una raı́z cuadrada real y positiva que
llamaremos b √
b = c2 − a2
luego podemos escribir entonces la ecuación de la hipérbola como:
x2 y2
2
− 2 =1 (1.26)
a b
que toma el nombre de Ecuación Canónica de la Hipérbola.
de la misma forma de esta deducción podemos obtener otro caso diferente de ecuación canónica de
la hipérbola.

1.8.1. Hipérbolas con centro en el origen

Se presentan los casos siguientes.
1. Ecuación de la Hipérbola con el eje mayor en X:
Las ecuación canónica esta dada por:
x2 y2
− =1 (1.27)
a2 b2
En la que se tiene
√ que a es la distancia entre el vértice y el origen, c es la distancia del origen
al foco y b = c2 − a2
Además los focos tendrán coordenadas (c, 0) y (−c, 0) y c2 = a2 + b2
2. Ecuación de la Hipérbola con el eje mayor en Y:
Las ecuación canónica esta dada por:
y2 x2
− =1 (1.28)
a2 b2

23
 Además los focos tendrán coordenadas (0, c) y (0, −c)

Ahora si partimos de las ecuaciones (1.27) y (1.28), y si empleamos las ecuaciones de transformación
(1.10) (traslación) se pueden obtener las ecuaciones de una hipérbola con centro en (h, k) y ejes
focales paralelos a un eje coordenado. Luego las ecuaciones (1.27) y (1.28), se transforman en:

(x − h)2 (y − k)22
− =1 (1.29)
a2 b2
(y − k)2 (x − h)2
− =1 (1.30)
a2 b2
respectivamente.
De la misma manera podemos encontrar las ecuaciones de las hipérbolas que hayan sido rotadas
un determinado ángulo de inclinación y aún más si a partir de estas ultimas ecuaciones podemos
rotar alrededor nuevo origen un determinado ángulo de inclinación.

1.8.2. Ası́ntotas
Cuando un punto se aleja del origen el punto P de la curva, la distancia entre el punto P y una
recta fija tienda a cero. En otras palabras la curva se acerca cada vez más a la recta al alejarse
del origen tales rectas toman el nombre de ası́ntotas, cuyas ecuaciones varı́an de acuerdo al origen
que se este tomando, siendo el caso general para un origen en (h, k) las ecuaciones de las ası́ntotas
están dadas por:
b
y − k = ± (x − h) (1.31)
a

1.8.3. Excentricidad
La excentricidad en Hipérbola no tiene restricción a que a > b como en el caso de la elipse, la
dirección en que se abre la hipérbola esta controlada por los signos y no por los valore relativos de
los coeficientes de los términos cuadáticos.
Como en el caso de la elipse definimos el excentricidad e de la hipérbola como
c
e= (1.32)
a
donde c > a por tanto la excentricidad de un hipérbola siempre será mayor que uno.

Teorema 1.6 Si una ecuación de segundo grado tiene solamente un término de segundo grado; y
este es el término en x, y, entonces representa una hipérbola rectangular, con ası́ntotas horizontales
y verticales o dos rectas una vertical y una horizontal.

Ejemplo 1.10 Identificar la curva xy + 2x − y − 3 = 0

1.8.4. Aplicaciones
En la Teorı́a de la relatividad de Einstein surgen trayectorias parabólicas, las cuales consti-
tuyen también base del sistema LORAN (Long Range Navigation).

Un Cometa que no regresa a su sol, sigue una trayectoria hiperbólica.

Los telescopios reflectores como el Hale de 200 pulgadas de Monte Palomar, en California y
el espacial que proyectó la NASA a principios de 1985 utilizan pequeños espejos hiperbólicos
junto con otros grandes de tipo parabólico.

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Bibliografı́a

[NBH80] Joseph A. Sullivan Norman B. Hasser, Joseph P. LaSalle. Análisis Matematico 2. Edi-
torial Trillas, 1980.

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