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VOL. 28 - 2007 REVISTA DEL CONSEJO GENERAL DE COLEGIOS OFICIALES DE PSICÓLOGOS
SEPTIEMBRE - DICIEMBRE ISSN 0214 - 7823

PAPELES DEL
PSICÓLOGO
PREDICCIÓN DE LA VIOLENCIA

PSICOLOGÍA DE LA DELINCUENCIA
PELIGROSIDAD Y VIOLENCIA EN LOS TRASTORNOS MENTALES - VIOLENCIA SEXUAL

Papeles del Psicólogo, 2007. Vol. 28(3), pp. 145-146
http://www.cop.es/papeles

La predicción de la violencia

L
a preocupación creciente por los problemas sociales que crea la
violencia, en cualquiera de sus formas, es una constante que sa-
cude el bienestar y la salud (OMS, 2002). Los problemas políti-

Presentación cos, jurídicos y socio-sanitarios y las dificultades que crea la
gestión de la violencia juvenil, la violencia familiar y de pareja
y especialmente las formas de violencia criminal más extremas,
como las agresiones sexuales o los malos tratos a menores, han
generado demandas profesionales urgentes para encontrar solu-
ciones eficaces para estos problemas. La violencia, sus causas y consecuencias, se
haN convertido en un terreno donde el ejercicio profesional ha concitado a juris-
tas, criminólogos, sanitarios, expertos en conducta y trabajadores sociales en es-
trecha colaboración. Muchos de estos profesionales históricamente ya se habían
ocupado de estos problemas en el marco de la Criminología (Garrido, Stangeland
y Redondo, 2006). Para estos profesionales nada de lo que hoy es “nuevo” real-
mente lo es, porque llevan trabajando con ello desde hace más de 100 años. Nos
referimos a analizar las causas del delito violento (homicidios, agresiones sexua-
les, etc..) y sus formas de inocuización, tratamiento y prevención. En este mismo
sentido la Psicología de la Delincuencia, parte importante de esta tradición histó-
rica, ha sido un referente profesional de primer orden en numerosos países y tam-
bién en el nuestro (Redondo y Andrés Pueyo, 2007). Esta área de aplicación de la
Psicologia ha tenido una gran vitalidad profesional aunque sin un reflejo equiva-
lente en el mundo académico que no ha recogido, salvo excepciones, la importan-
cia de los desarrollos teóricos y profesionales de esta tradición para la formación
de los futuros psicólogos. En este monográfico repasaremos brevemente el estado
de la Psicología de la Delincuencia en el marco de los estudios sobre la violencia
y, en particular, las nuevas aportaciones técnicas que sirven, específicamente, pa-
ra predecir la violencia.
Las intervenciones profesionales de los psicólogos y psicólogas para combatir
las causas y consecuencias de la violencia se sitúan en la punta de lanza de las
iniciativas sociales de esta cuestión. La urgencia de las mismas ha hecho que, a
menudo, los avances conceptuales y tecnológicos no estuvieran a disposición de
estos profesionales sino que se tuvieron que producir al mismo tiempo que las
propias intervenciones. Por ello, la eficacia de las mismas ha dependido más del
buen juicio y acierto de los profesionales que de la solidez y fundamentación con-
ceptual contrastada de estas intervenciones. Así, el conocimiento generado en la
Psicología para combatir la violencia ha sido simultáneo al ejercicio de estas ha-
bilidades y competencias profesionales. La violencia es un fenómeno social muy
común pero del cual aún desconocemos muchos aspectos críticos para poder pre-
venirla y eliminarla. Sabemos que la violencia es muy reiterativa y que, en alguna
de sus formas, alcanza niveles de extensión y reincidencia que se pueden calificar
de “pandémicos”, como sucede en la violencia de género. Entre las estrategias
más útiles para reducir la violencia se sitúa la prevención y, a la cabeza de esta
labor, las técnicas de predicción son el primer paso para tratar la violencia a ni-
vel del caso individual y evitar su continuidad o cronicidad.
La predicción de la violencia física y sexual es el objetivo principal de este
monográfico. Las técnicas que se han desarrollado en los últimos 15 años para
esta finalidad han mejorado la eficacia y claridad de las decisiones profesionales
de los especialistas que trabajan en este terreno. A lo largo de todo el siglo XX la
base de la predicción de la violencia ha sido la peligrosidad (Andrés Pueyo y Re-
dondo, 2007). La identificación de este atributo individual se realiza por parte de
los jueces, que son asesorados e informados por los peritos forenses quienes ana-
lizan, por medio de métodos clínicos (Gisbert-Calabuig, 1998), el estado peligro-
so del sujeto principalmente en clave psicopatológica. Los avances en la

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Presentación

epidemiología psiquiátrica, en la evaluación psicológica y mente del Ministerio de Educación y Ciencia por medio de
en la criminología han demostrado la insuficiencia de esta los proyectos: SEC2001-3821-C05-01/PSCE y SEJ2005-
estrategia y han propuesto nuevos métodos de predicción 09170-C04-01/PSIC) y las facilidades dadas por varios
de violencia basados en la valoración de los factores de hospitales psiquiátricos, servicios jurídicos y policiales, y
riesgo que anticipan la conducta violenta (Hart, 2001). Es- centros penitenciarios, en los que se han llevado a cabo los
tos nuevos métodos se han especializado en la valoración primeros estudios de eficacia predictiva y adecuación de
de tipos específicos de violencia y han surgido de la cola- las guías a la predicción de violencia. Los autores de los
boración entre investigadores y profesionales para solven-
trabajos que se presentan a continuación queremos agrade-
tar, en primera instancia, la exigencia práctica de realizar
cer a todas las personas implicadas en este proceso las fa-
predicciones eficaces. Los resultados son la puesta a dispo-
cilidades concedidas y esperamos que los profesionales
sición de los profesionales de una serie de guías y protoco-
los de valoración del riesgo que tienen múltiples puedan utilizarlas y vean así mejoradas sus intervenciones
aplicaciones y que se han generalizado rápidamente a nu- de forma notable.
merosos países. En el segundo trabajo que compone este
monográfico se tratarán estos cambios y los nuevos proce- REFERENCIAS
dimientos de valoración del riesgo de violencia. Andrés Pueyo, A. y Redondo, S.(2007). Predicción de la
Una conclusión relevante del uso de estas nuevas técni- violencia: Entre la peligrosidad y la valoración del riesgo
cas es que la violencia se puede predecir eficazmente si se de violencia. Papeles del Psicologo, 28(3), 157-173.
atiende a la especificidad de sus formas de presentación y Garrido, V., Stangeland, P. y Redondo, S. (2006). Princi-
valorando los factores de riesgo particulares para cada pios de Criminología (3 ed). Valencia: Tirant lo Blanch.
forma. Las técnicas mejor desarrolladas se ocupan de la Gisbert-Calabuig, J. A. (1998). Medicina Legal y Toxicolo-
predicción de la violencia física grave y las amenazas en gía. Barcelona: Masson.
poblaciones de delincuentes en reclusión y de enfermos OMS (2002). Violence and Health. Zurich: OMS.
mentales, tanto hospitalizados como en la comunidad, por Hart, S. (2001). Assessing and managing violence risk. En
ser poblaciones de mayor riesgo de reincidencia violenta.
K. Douglas et al. (Eds.), HCR-20: violence risk manage-
En el tercer trabajo de este monográfico se presenta el
ment companion guide (pp. 13-26). Vancouver: SFU Ed.
HCR-20 que es una guía de valoración del riesgo de vio-
13-26.
lencia apropiada para esa finalidad. El último trabajo está
dedicado a otros tipo de violencia especialmente frecuente Redondo, S. y Andrés Pueyo, A.(2007). Psicología de la de-
y grave. Se trata de la violencia sexual. Para la valoración lincuencia. Papeles del Psicólogo, 28(3), 187-195.
de este tipo de violencia se dispone de una guía específicas
que se identifica con las siglas SVR-20, cuyas peculiarida-
des y fundamentos se describen en el último trabajo que Andrés Pueyo, A. y Redondo, S.
compone este monográfico. GEAV
Las guías de valoración de riesgo que aquí se presentan Universidad de Barcelona
son el resultado de una demanda que profesionales de la
psicología, la psiquiatría, la criminología, de la policía y el
trabajo social realizaron a un equipo de expertos de varias
universidades y centros de atención de víctimas en Canadá.
Se propusieron inicialmente para su uso local pero muy rá-
pidamente se extendieron a muchos otros países y han ge-
nerado toda una serie de estudios y, a su vez, de nuevos
instrumentos predictivos que se utilizan en la mayoría de
países europeos (Reino Unido, Suecia, Holanda, Alemania,
etc.), americanos (EE.UU., Argentina, etc.) y ahora tam-
bién podemos disponer de ellos España. Las guías HCR-20,
SVR-20 y SARA, que se presentan en este monográfico, se
han adaptado al castellano y a nuestro entorno jurídico-
criminológico por el Grupo de Estudios Avanzados en Vio-
lencia (GEAV) de la Facultad de Psicología de la
Universidad de Barcelona. Ello ha sido posible gracias a la
financiación de diferentes organismos públicos (principal-

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predicción del comportamientos delictivo (Bartol y Bartol. Quin- 147 . Violence.edu 2005. campo al que se dedicará un artí- culo posterior de este mismo monográfico. the studies on social links and crime. investiga la relación que guardan con el inicio y mantenimiento de la actividad criminal diversos factores o predictores de riesgo (individuales y sociales. que aglutina conocimientos científicos en torno a los fenómenos delictivos. en la actualidad la Psicología de la delincuencia pone un énfasis especial en la predicción y gestión del riesgo de comportamientos violentos y antisociales.cop. En concreto se dirigen a dotar a los delincuentes (ya sean jóvenes. Crime. Sus aplicaciones están resultando relevantes y prometedoras tanto para la explicación y Correspondencia: Santiago Redondo Illescas. Their results have had great relevance for the design of crime prevention and treatment programs. investigates the relationship that the beginning and maintenance of the criminal activity keep with diverse risk predictors (singular and social. también denominado ‘criminología del desarrollo’. Este último sector. static and dynamic). la exclusión social y la A lo largo de la segunda mitad del siglo XX y hasta frustración como base para la agresión.) con nuevos repertorios de conducta prosocial. 1998. sexual aggressors. also denominated ‘developmental criminology’. Universidad de Barcelona. antisociales de los jóvenes. Crimen. E_Mail: sredondo@ub. well-known as ‘criminogenic needs’. Facultad de Psico- logía. En ella. that are considered directly re- lated with their criminal activity. to regulate their choleric emotions. recompensas. the analyses of the individual characteristics. y los análisis sobre carreras delictivas. This last topic. the Psychology of the criminal conduct puts a special emphasis at the present time in the prediction and management of the risk of violent and antisocial behaviors. Vol. maltratado- res.) in new repertoires of social behavior. Key words: Delinquency. Palabras clave: Delincuencia. pp. 1994. the hypotheses strain-aggression. se vención. try to develop their thought. field to which will be devoted a later paper of this same monograph. 2007. España. nuestros días se ha ido conformando una auténtica Psi- crean extrema desazón en las sociedades y urgen una cología de la delincuencia. 147-156 Sección Monográfica http://www. en donde son relevantes las teorías del aprendizaje. Lastly.Papeles del Psicólogo. Las conductas plican interacciones. Hanson y Bussière. gas vinculados a muchos delitos. expectativas. Blackburn. dos y los conocimientos generales de la psicología. rasgos y perfiles de personalidad. partner violence offenders. los análisis de las características y rasgos individuales.es/papeles LA PSICOLOGÍA DE LA DELINCUENCIA Santiago Redondo Illescas y Antonio Andrés Pueyo Universidad de Barcelona A lo largo de las últimas décadas se ha ido conformado la denominada Psicología de la delincuencia. atribuciones. Los tratamientos psicológicos de los delin- cuentes se orientan a modificar aquellos factores de riesgo. and to prevent the relapses or recidivisms in crime. En los comportamientos delictivos se im- L en que suele reconocerse una mayor necesidad y posible utilidad de la psicología. Prevención y Predicción de la Violencia. los estudios sobre vinculación social y delito. o el terrorismo. etc. etc. Offenders Treatments. emocio- nes. creencias y actitudes. Por último. Among their scientific main interests they are the following: the explanation of antisocial behavior (where the learn- ing theories are outstanding). las hi- pótesis tensión-agresión. Sus resultados han tenido gran rele- vancia para la creación de programas de prevención y tratamiento de la delincuencia. estáticos y dinámicos). Entre sus principales ámbitos de interés se encuentran la explicación del comporta- miento antisocial. has emerged. el consumo de alcohol y otras dro. In short the treatment programs try to train the criminals (youth. etc. a partir de los méto- comprensión más completa que se oriente hacia su pre. Tratamientos Psicológicos. que se consideran directamente relacionados con su actividad delictiva. 28(3). algunas de sus dimensiones psicológicas específicos al servicio de un mejor entendimiento de los son claves al ser el sujeto humano el que realiza la con- fenómenos criminales. Prediction and Prevention. and the analyses of criminal careers. el maltrato de mujeres. y prevenir las recaídas o reincidencias en el delito. agresiones sexuales. denominados de ‘necesidad criminogénica’. a delincuencia es uno de los problemas sociales ducta antisocial. pensamientos y elecciones. Aunque todos estos fenómenos tienen un origen desarrollan investigaciones y se generan conocimientos multifactorial. regular sus emociones ira- cundas. The psychological treatments of offenders are guided to modify those factors of risk. agresores sexuales. desarrollar su pensamiento. las aprendizajes y socializaciones. Throughout the last decades the Psychology of criminal conduct. that agglutinates scientific knowledge around the criminal phenome- na.

los individuos con elevada extraversión. 2004. Trastorno de Atención con Hiperactividad. 1989). propensión a la búsqueda de sen. y 4) la imitación de modelos pro-delicti. activación disminuida del sistema reticular y se ma- nifestaría psicológicamente en los rasgos “búsqueda EXPLICACIÓN DE LA DELINCUENCIA de sensaciones”. otros y “agresividad”. de- que actualmente se consideraran complementarias. no a los siguientes cuatro grandes ámbitos: 1) explica. o menor “insensibilidad social”. dad negativa” ante estados de estrés. “impulsividad” e “irritabilidad”. ficultades para una adquisición eficaz de la ‘con- vos. baja empatía. tiva psicológica todavía vigente sobre diferencias in- 2006. Este aprendizaje del comportamiento delictivo intervienen proceso tendría lugar mediante condicionamiento cuatro mecanismos interrelacionados: 1) la asocia. Tittle. Harris. 3) el refor. 2001. Los delitos constituyen reacciones a vivencias indi- La investigación biopsicológica sobre diferencias in. perpetrados por individuos que experimentan fuertes 148 . alta y aplicación de programas preventivos y de tratamiento extraversión y locus de control externo. Andrews y Bonta. ciencia moral’. 2007). ción individual y. 2004). el modelo dominante en la ex. 3) mensiones temperamentales en interacción (Garrido. Mu- nomo. “crueldad” hacia ducta delictiva. que incluye la delincuencia se han acumulado especialmente en tor. ansiedad. Eysenck considera que existen tres di- ción del delito. antisocial. nexión entre las vivencias de tensión y la propensión mo lesiones craneales. y se mani- La teoría del aprendizaje social es considerada en la festaría en características personales como la mayor actualidad la explicación más completa de la con. aprenderían la ‘conciencia emocional’ que inhibiría Akers y Sellers. 2006. 2) Las explicaciones psicológicas de la delincuencia que han la dimensión neuroticismo. ligencia. La combinación única en cada gía es el de Bandura (1987). de posible conducta miento. Sin embargo. viduales de estrés y tensión dividuales y delincuencia ha puesto de relieve la Múltiples investigaciones han puesto de relieve la co- asociación de la conducta antisocial con factores co. Según Eysenck los seres humanos aprendizaje social formulada por Akers (2006. y 4) predicción del riesgo de Stangeland y Redondo. 2006). predisponen al delito 3. Sección Monográfica LA PSICOLOGÍA DE LA DELINCUENCIA sey. Re. 1998) como para el diseño saciones y tendencia al riesgo. las siguientes: que se considera el resultado de los procesos neuro- 1. baja activación del Sistema Nervioso Autó. En síntesis. la interacción de elementos biológicos y ambientales. especialmente delitos vio- frontal. a partir del apareamiento de estímulos aver- ción diferencial con personas que muestran hábitos sivos. respuesta psicogalvánica reducida. 2001): 1) el conducta antisocial. 2001). que sería resultado de una rencia a cada uno de estos sectores temáticos. chos homicidios. comportamientos socialmente inapropiados. que considera que en el la puesta en práctica de conductas antisociales. dividuales y delito es la teoría de la personalidad de dondo. Son presión u hostilidad. bajo zamiento diferencial de sus comportamientos neuroticismo y alto psicoticismo tendrían mayores di- delictivos. 2005. Una perspec- (Andrés-Pueyo y Redondo. los conocimientos psicológicos sobre Eysenck (Eysenck y Gudjonsson. Así. A continuación se hace breve refe. baja actividad del lóbulo a cometer ciertos delitos. condicionaría los diversos grados de adapta- comportamiento y su posterior ejecución y manteni. administrados por padres y cuidadores. Sin em- duo de definiciones favorables al delito. 2006. baja inte. Rice y Cormier. bargo. también. Milan. lesiones. lentos (Andrews y Bonta. El modelo más conocido en psicolo. y y actitudes delictivos. y dimensiones y de sus propias experiencias ambien- diferencia entre los momentos de adquisición de un tales. Dowden y Andrews. La delincuencia se aprende químicos de la dopamina y la serotonina. asesinatos de pareja. sustentada en el cerebro recibido apoyo empírico de parte de la investigación se emocional y que se muestra en una “baja afectivi- concretan esencialmente en cinco grandes proposiciones. por un marcado retraso en los procesos plicación de la delincuencia es la versión del de socialización. agresiones sexuales y robos con intimidación son alta impulsividad. clásico. Garrido. que realza el papel de individuo de sus características personales en estas la imitación y de las expectativas de la conducta. en cuanto inhibidora del 2. prevención y tratamiento. continuo extraversión. 2) estudios sobre carreras delictivas. Existen rasgos y características individuales que comportamiento antisocial (Milan. 2) la adquisición por el indivi. y 3) la dimensión psicoticismo.

concibe la delin- a corregir la situación. la parti. o desprecio hacia otras ruptura de los anteriores mecanismos de vinculación personas. La implicación en actividades delictivas es el resul. de gratificaciones que posee o espera. inte- cipación o amplitud de la implicación del individuo gradora del concocimiento sobre carreras delictivas. la prioridad para el análisis psicológico son La constatación de que cuanto menores son los lazos los delincuentes ‘persistentes’. Sin tado de la ruptura de los vínculos sociales embargo. coz en el delito y que van a cometer muchos y graves ción) mayor es la implicación de un sujeto en activi. laborales. ESTUDIOS SOBRE CARRERAS DELICTIVAS Y b) Como resultado de las anteriores tensiones. 1993). grado de asunción de los objetivos sociales. durante la adolescencia. 2006. dades delictivas. En esta perspectiva la etiología 1) los procesos energizantes. familia. que portivas. psicológico de la delincuencia se concreta en la de- lito (Agnew. apetito sexual. adolescencia y juventud (Farring- d) La supresión de la fuente alivia la tensión y de ton. El inicio y mantenimiento de la carrera delictiva se de frustración con la agresión. en primer lugar. Se hace referencia a ella a conti- dividuo. delitos durante periodos largos de su vida (Howell. Farrington (1996) formuló una teoría psicológica. que constituyen un peque- emocionales con personas socialmente integradas ño porcentaje de jóvenes. y factores dinámicos. relacionan con el desarrollo del individuo. y las creencias o conjunto de con.. entre las que destacan la imposibilidad nuación con mayor extensión por la novedad y rele- de lograr objetivos sociales positivos. ansia de la conducta antisocial reside precisamente en la de dinero y propiedades. lictivas se analiza la secuencia de delitos cometidos por cial. o delincuentes. especialmente durante los pe- tensión experimentada es la conducta delictiva. también cono- como la ira energizan su conducta en dirección cida como criminología del desarrollo. Stangeland y Redondo.SANTIAGO REDONDO ILLESCAS Y ANTONIO ANDRÉS PUEYO Sección Monográfica sentimientos de ira. tener amigos identificación con otras personas. y dencia antisocial’ dependería de tres tipos de factores: contrarias al delito. En esta misma línea. diferencia. va de un sujeto. La más conocida en la teoría de los vínculos so. En los estudios sobre carreras de- particular en las denominadas teorías del control so. Se efectúa una diferencia- grupo de amigos y las pautas de acción convencio. cuencia en conexión con las diversas etapas vitales por c) Una posible acción correctora contra una fuente de las que pasa el individuo.). entre ‘tendencia antisocial’ res. 4. una serie de contextos principales en los que los jó. Moffitt. Se ese modo el mecanismo conductual utilizado pa. pero que las abandonan pronto de modo ‘natural’. 1992. o el consumo de drogas). especial- una formulación criminológica más moderna es la mente en la infancia y la adolescencia teoría general de la tensión. El enraizamiento a estos ámbitos se contribuyen al riesgo actual pero que no pueden gene- produce mediante cuatro mecanismos complementa.. una importante línea actual de análisis secuencia explicativa de la relación entre estrés y de. Al respecto. la escuela. 1998). una perspectiva clásica en en uno o más de los contextos sociales aludidos. o sustancial- rios: el apego. Farrington y Waschbusch. su impulsividad o su psicopatía). el compromiso. quien postuló que existe mantenimiento y finalización de la actividad delictiva. Así pues. riodos de su infancia. o lazos emocionales de admiración e mente modificables (como sus cogniciones. ción entre factores estáticos (como la precocidad delicti- nales. tales como las actividades recreativas o de. considera que muchos jóvenes realizan actividades anti- ra resolver la tensión se consolida. que señala la siguiente Por último. Garrido. venganza. el de riesgo” de delincuencia. que en actividades sociales positivas (escolares. psicología es la hipótesis que conecta la experiencia 5. ciales de Hirschi (1969). de un sujeto y ‘decisión’ de cometer un delito. se CRIMINOLOGÍA DEL DESARROLLO generarían en el sujeto emociones negativas que La investigación sobre carreras delictivas. La ‘ten- vicciones favorables a los valores establecidos. ser privado vancia actual de este planteamiento. sociales de manera estacional. que tienen un inicio muy pre- (como sucede en muchas situaciones de margina. entre los que se encontrarí- 149 . ralmente modificarse. carreras delictivas. nominada criminología del desarrollo que se orien- 2006): ta al estudio de la evolución en el tiempo de las a) Diversas fuentes de tensión pueden afectar al in. un individuo y los “factores” que se vinculan al inicio. Loeber. y ser so- metido a situaciones aversivas ineludibles. su principal foco de atención son los “factores venes se unen a la sociedad: la familia. ha llevado a teorizar sobre este 2003.

características personales y situacionales de los sujetos Cuando están presentes las tendencias antisociales aludi. por los investigadores canadienses Andrews y Bonta nales debido a sus mayores privaciones). castigos penales. con el objeti- 150 . ciones y actitudes delictivas) deben ser los auténticos go como una alta impulsividad. cipio de individualización. (su motivación. crece la utilidad esperada de las acciones ilícitas.. por sólo mencionar algunas que resultan más multiplican las oportunidades para el delito. la obtención de dinero y otros mas. y el posible consumo de alcohol. del aprendizaje social y los análisis de carreras crimina- En el marco de la criminología del desarrollo una de les. su reactividad a las técnicas. In. tales como la teoría etapas de la vida adulta). comunidad social y ambiente físico) (Garrido et al. nales. Dicho modelo se orienta a las aplicacio- que imprimen al comportamiento una direccionalidad nes psicológicas en prevención y tratamiento de la antisocial. la sociología. secundaria y terciaria) como tam- incrementada influencia de los amigos. continuación se presentan con mayor extensión los pro- tunidades que se le presenten y de su valoración gresos de la psicología en los ámbitos de la prevención y favorable de costes y beneficios anticipados del delito el tratamiento de la delincuencia. y 3) el prin- el contacto con modelos delictivos. los factores dinámicos de riesgo directamente conecta- sultado de un apropiado proceso de crianza paterno. La prevención de la delincuencia admite variadas posibi- El inicio de la conducta delictiva dependería principal. porales en el desarrollo de las carreras delictivas ren los amigos. la educación. En esencia los tratamientos consisten en intervencio- las propuestas teóricas más importantes en la actuali.). empatía. una baja inteligencia o objetivos de los programas de intervención. nes psicoeducativas que se dirigen a jóvenes en riesgo dad. 2006). que advierte sobre la necesi- La ‘decisión’ de cometer un delito se produciría en la dad de ajustar adecuadamente las intervenciones a las interacción del individuo con la situación concreta. que asevera que los individuos con métodos ilícitos de obtención de gratificaciones. (materiales. 2) los procesos Responsividad. vícti- una mayor estimulación.) que le alejen del comportamien. Estas inhibiciones serían especialmente el re. Finalmente. se mo. co. en función tanto de los sucesivos momentos tem- mente de la mayor influencia sobre el joven que adquie. a la vez que evidentes. en su modelo de Riesgo-Necesidades- y estrés. de frustración (2006). Esta (prevención primaria. el desistimiento o abandono gía ha mostrado hasta ahora una mayor utilidad. La per. que incorpora conocimientos de la investigación y de delincuencia o a delincuentes convictos. A das. es la síntesis efectuada lación y prestigio social (más intensos en jóvenes margi. PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO gue tres momentos temporales de las carreras delictivas. que se de la carrera delictiva se va a producir en la medida en concretan principalmente en el tratamiento psicológico que el joven mejore sus habilidades para la satisfacción de los delincuentes tanto juveniles como adultos. debido a su caren. la victimología. teorías psicológicas precedentes. bién de los distintos actores y contextos que intervienen tina maduración del joven. tensivas. el delito sería más problable en función de las opor. el derecho.). de estimu. 2) el principio de necesidad. aumenta su motivación hacia en el delito (prevención en relación con agresores. cogni- que no sea gravemente entorpecido por factores de ries. la psicología. bienes materiales. especialmente en la adolescencia. En un plano longitudinal la teoría de Farrington distin. no modificables) requieren intervenciones más in- actitudes. especialmente si un joven. propende a optar por principio de riesgo. que afirma que to delictivo. lidades. etc. das las posibilidades y variantes de la prevención sino mo resultado de un un intensivo y prolongado proceso que se dirigirá la atención a aquéllas en que la psicolo- de aprendizaje. la criminología. No se hará aquí referencia a to- estabilidad que presenten las tendencias antisociales. etc. dos con la actividad delictiva (tales como hábitos. de sus objetivos y deseos por medios legales y aumenten Los tratamientos psicológicos se fundamentan en las ex- sus vínculos afectivos con parejas no antisociales (lo que plicaciones y otros conocimientos sobre la delincuencia a suele ocurrir al final de la adolescencia o en las primeras que se ha aludido con anterioridad. y 3) la un mayor riesgo en factores estáticos (históricos y perso- posesión o no de las adecuadas inhibiciones (creencias. etc. En todas estas modalidades de prevención se re- crementa también la probabilidad de imitación de los quiere la colaboración de diversas disciplinas tales co- métodos ilegales de los amigos y. el trabajo social sistencia en el delito va a depender esencialmente de la y el diseño urbanístico. Sección Monográfica LA PSICOLOGÍA DE LA DELINCUENCIA an los niveles de deseo de bienes materiales. en su compañía. unida a la paula. y la mayor consideración grupal. delincuencia y establece tres grandes principios: 1) el cia de habilidades prosociales.

en que se aplicación de tratamientos en las prisiones españolas es pactan con el individuo los objetivos terapéuticos y el gran número de encarcelados. Desarrollo de nuevas habilidades. o factores asocian a su actividad delictiva. controlar la ira. como prisiones y centros para de- miento del sistema penal (Redondo. extinción de conducta y la enseñanza a los sujetos dos. etc. lincuentes juveniles. uno de entrenamiento en acti. 2001). dividuo por sus aproximaciones sucesivas a la con- España cuenta con una razonable oferta de programas ducta final. de prevención del aisla. el denominado Programa Razona. nicas que sirven para el desarrollo de nuevas con- veniles (McGuire. logro personal. que incluye tratamientos para jóvenes interna. miento y Rehabilitación (R&R) (primer programa cogniti. que son imprescindibles para la vida social. maltratadores. to antisocial. y requiere por ello muy diver. cológicos con implicaciones terapéuticas. que 151 . 2005). Así. agresores sexua. las competencias sociales que ya puedan existir en el gramas para agresores sexuales. y 4) los rasgos y factores de personalidad sas intervenciones. El gran problema al que se enfrenta la vido mediante contratos conductuales. y un con. dos programas ambientales de contingencias. condenados extranjeros. un programa de manejo to es entrenar a los sujetos en todas estas competencias. que no para de crecer las consecuencias que recibirá por sus esfuerzos y día a día. de (Brown. de delincuentes se. Desde esta plia e incluye programas nacionales de prevención de la perspectiva se considera que el comportamiento delictivo violencia familiar. para la enseñanza de tratamiento. debido. amplia tecnología. se han aplicado los denomina- Los objetivos preferentes del tratamiento de los delin. dondo. delictivas. Andrews y Bonta (2006) se han referido a los dad para reducir el riesgo delictivo de los delincuentes. y algunos de los de Centroeuropa. En Europa. sino a un espectacular y sistemático endureci. de las emociones y la ira. es parcialmente el resultado de déficit en habilidades. de integración comunitaria. A semejanza de Canadá dis. El mantenimiento cerrado. delincuentes drogodependientes. Muchos delin- miento en regímenes penitenciarios cerrados. no a un aumento real del número de logros. en buena medida derivada del pone de una amplia oferta de programas de condicionamiento operante. Las mejores técnicas para reducir de tratamiento de delincuentes (principalmente en las comportamientos inapropiados han mostrado ser la prisiones). nuevos comportamientos y para el mantenimiento de lidades de pensamiento. grupos de habilidades (véase con mayor amplitud en Re- xuales. 2007): de prevención de la violencia. la finalidad del tratamien- vo aplicado con delincuentes). número de programas con delincuentes. cogniciones y emociones. diversos pro. en el plano internacional. a partir de dividir un comportamiento las Países Nórdicos. el país que cuenta con un responsabilidad familiar y laboral. y prevención de suicidios (Redondo. En instituciones. delincuentes de alto riesgo en régimen mediante su conducta antisocial. cuentes requieren aprender nuevas habilidades y há- junto específico de programas para mujeres delincuentes bitos de comunicación no violenta. de prevención del abuso de sustancias tóxicas. Pozuelo y de la conducta prosocial a largo plazo se ha promo- Ruiz. Su oferta es muy am. Este modelo vidades de tiempo libre. ya que ésta es un fenóme. Entre las téc- y programa de habilidades de vida para delincuentes ju. penados mitan obtener las gratificaciones que antes lograban discapacitados. de habilidades de crianza de se ha concretado en el entrenamiento en los siguientes los hijos.SANTIAGO REDONDO ILLESCAS Y ANTONIO ANDRÉS PUEYO Sección Monográfica vo de reducir los factores de riesgo dinámicos que se cuentes son sus necesidades criminogénicas. social complejo en pequeños pasos y reforzar al in- como los Países Bajos y Alemania. 3) la historia individual de comportamien- no complejo y multicausal. pro-delictivos. de los modelos psi- Canadá es. en prensa). el país con ma. de motivación de mayor desarrollo técnico del tratamiento de los delin. programa motivacional repertorio conductual de un individuo. 1. En función de lo anterior. ello no significa que los tratamientos sean 1) las cogniciones antisociales. delitos. 2) las redes y vínculos la ‘solución’ a la delincuencia. que denominan los “cuatro grandes” factores de riesgo: Sin embargo. de nuevos comportamientos alternativos que les per- les. antisocial. que incluye los dirigidos a entrenar en habi. En psicología se dispone de una cuentes es el Reino Unido. el modelo cog- yor desarrollo en materia de programas de tratamiento y nitivo-conductual es el que ha dado lugar a un mayor rehabilitación de sus delincuentes. Otros países europeos con ductas destacan el reforzamiento positivo y el buen desarrollo del tratamiento de los delincuentes son moldeamiento. Constituyen uno de los de riesgo directamente relacionados con sus actividades medios técnicos de que puede disponerse en la actuali. 2007).

objetivos actuales del tratamiento de los delincuentes identificación de los propios sentimientos asociados es promover la generalización de los logros terapéu- al mismo. lo que incluye autorregistro de ira y autores que habían mostrado ser altamente eficaces. control emocional. moral. otra de las técnicas más em. el tratamiento se denominado Reasoning and Rehabilitation (R&R). pleadas con los delincuentes (Redondo. Desarrollo del pensamiento. ticos a los contextos habituales del sujeto. recogi. En consecuencia. 2001). interpretación inadecuada de las interacciones so- cuentes (Ross y Fabiano. en distintos formatos. Regulación emocional y control de la ira. Piaget y. jetivo la transferencia proactiva de las nuevas com- nitivo de los delincuentes lo constituyen las técnicas petencias adquiridas por los delincuentes durante el destinadas a su desarrollo moral. El origen de estas programa de tratamiento. Así. autoinducidas). entrenamiento en afrontamiento y comunica- incluido el caso de España. Las técnicas de “generalización y práctica de la misma. y práctica en la vida diaria (Tong y Farrinton. ha sido amplia. Las técnicas de regulación emocional par- los setenta la relevancia de intervenir sobre el pensa. En ello suele implicarse una aplicados en años anteriores y concluyeron que los secuencia que incluye generalmente tres elementos: más efectivos habían sido los que habían incluido carencia de habilidades de manejo de la situación. (Novaco. lo que puede llevarles al des- desarrollado por Ross y sus colegas en Canadá. Incluye entrenamiento en reco. Ramm y Black. Según ya 2. En el marco de la psicología dificultades para el manejo de situaciones conflicti- criminal. toma en consideración tiempo. mediante actividades de discu- es también la base de la técnica de entrenamiento sión grupal. 2006). Al igual que sucedió con se ha comentado. separación de hechos y opiniones. por lo muchos de los cambios producidos por el tratamien- que una estrategia de tratamiento especialmente to no siempre son definitivos sino que a menudo se aplicada ha sido la de “solución cognitiva de proble. atribuyendo mala intención) y exas- este análisis concibieron un programa multifacético. 2007). componentes de cambio del pensamiento de los delin. en el tratamiento de cado en la génesis del comportamiento violento y los delincuentes también se descubrió en la década de delictivo. construcción de una jerarquía de situaciones en que Este programa. reestructuración cognitiva. y facilitar da de información sobre el problema y análisis de el mantenimiento de dichas mejoras a lo largo del todas sus posibles soluciones. La experiencia indica que la solución de sus problemas interpersonales. quien diferen. peración emotiva. uno de los grandes nocimiento y definición de un problema. especialmente. bido y aplicado dos grandes tipos de técnicas psico- nalmente. a considerar los sentimientos y puntos en habilidades sociales. y a la agresión tanto verbal como nes revisaron numerosos programas de tratamiento física a otras personas. tienen como ob- Otro de los grandes avances en el tratamiento cog. fi. va.. quie. producen retornos ‘imprevistos’ a la actividad delicti- mas interpersonales”. Para ello se emplean es- técnicas son los trabajos sobre desarrollo moral de trategias como programas de refuerzo intermitentes. la ira se precipita. desde los más inmaduros (en que las decisio- Otra de las grandes estrategias de desarrollo de nes de conducta se basan en evitación del castigo y comportamientos prosociales en los delincuentes es en recompensas inmediatas) a los más avanzados el modelado de dichos comportamientos por parte (imbuidos de consideraciones morales altruistas y de otros sujetos. 3. Prevención de recaídas. que orienta a entrenar a los sujetos en todas las anterio- adaptaba e incorporaba distintas técnicas de otros res parcelas. 2003). el trabajo científico decisivo para ello fue el vas de la vida diaria. entrenamiento amplio de habilidades por diversas 152 . ten del supuesto de que muchos delincuentes tienen miento y la cognición. relaja- mente aplicado con delincuentes en diversos países. Con los anteriores propósitos se han conce- de las consecuencias de las distintas soluciones y. o recaídas en el delito. lo que facilita la imitación y adquisi. ción. más tradicionales. Como resultado de ciales (por ej. de vista de otras personas (Palmer. adopción de la mejor solución y puesta en lógicas. El modelado señan a los sujetos. Muchos delincuentes son muy poco competentes en 4. de Kohlberg. Sección Monográfica LA PSICOLOGÍA DE LA DELINCUENCIA organizan el conjunto de una institución cerrada a ció una serie de niveles y ‘estadios’ de desarrollo partir de principios de reforzamiento de conducta. con buenos resultados ción en la terapia. la ira puede jugar un papel desta- la terapia psicológica en general. 1985). mantenimiento”. Las técnicas de desarrollo moral en- ción de la conducta en los ‘aprendices’.

desarrollo domicilios familiares. Schoenwald. España existen programas de tratamiento para mal- zación y el mantenimiento de los logros. Una técnica más reciente y específica para la interacción social. Constituyen. uso de conse. Los programas de tratamiento inter- tores de riesgo para la delincuencia como factores nacionalmente aplicados incluyen técnicas terapéuti- de protección. En la actualidad se considera que la desarrollo infantil se produce bajo la influencia com. partir del trabajo grupal sobre dilemas morales). y. Maltratadores. se abundará en lo relativo al análisis psicológico y radores (Edwards. A partir de ello se establece una serie cas como las siguientes (Dobash y Dobash. Uno de los mejores modos de mejora de la capacidad de relación personal. diseñado en todas aquellas técnicas que han mostrado mayor efi. centros de barrio. enfrenta el tratamiento psicológico de los delincuen- Si se atiende a las tipologías delictivas. violencia de pareja es un fenómeno complejo en el binada y recíproca de distintas capas ambientales. entrenamiento en comunicación. horarios de de habilidades y prevención de recaídas. control estimular en 50 habilidades consideradas de la mayor relevancia y autocontrol. y prevención de recaídas contrastados empíricamente es la denominada tera. que comenzó de ira (identificar disparadores y precursores. después se trasladó también al del tratamiento de los autoevaluación y autorrefuerzo). Henggeler y tratamiento de este tipo de delincuentes. la escuela. reestructuración cognitiva y control emo. 2001). en el delito. b) entrenamiento en control es la de “prevención de recaídas”. Agresión (programa ART) que tiene tres ingredientes cuencias y gratificaciones habituales en los contextos principales (Goldstein y Glick. b) prevención de decisiones aparente. nución de actitudes y preferencias sexuales hacia la Actualmente uno de los tratamientos juveniles más agresión o hacia los niños. incluye los si- cacia con los delincuentes. usar estra- siendo diseñada para el campo de las adicciones y tegias reductoras y de reorientación del pensamiento. tales como reforzamiento. Más re- comidas o fines de semana. multisistémica utiliza como intervenciones específicas El programa que se aplica en prisiones. Marlatt y Gordon. 1. en la comunidad autónoma gallega se 153 . modelado de comporta- sar el cambio terapéutico en los elementos positivos.SANTIAGO REDONDO ILLESCAS Y ANTONIO ANDRÉS PUEYO Sección Monográfica personas y en múltiples lugares. desensibilización problemas identificados en los distintos sistemas. empatía y expresión de emociones. 2001): a) entrenamiento del individuo (más que artificiales). La terapia tratadores tanto en prisiones como en la comunidad. las instituciones yen tanto características personales como culturales del barrio. y prevención de recaídas. ba. Agresores sexuales. origen por Echeburúa y su equipo. y de interacción. 2001. que intervienen diversos factores de riesgo que inclu- que incluyen la familia. inclusión en el entre. las inter. Actual- Se estructura general consiste en entrenar al sujeto mente existe una versión abreviada de este programa en: a) detección de situaciones de riesgo de recaída que se aplica en diez semanas. Se aplica en los lugares y horarios de prefe. rencia de los sujetos. los tratamientos tes. Fernández-Mon- modelado. Los ingredientes terapéuticos más comunes en psicológicos se han dirigido especialmente a las siguien. 2002). desarrollo de la empatía con las víctimas. etc. por último. En un trabajo posterior pia multisistémica (MST). En joven. 1985). Delincuentes juveniles. talvo y Amor. 2. guientes ingredientes (Echeburúa. Otro programa multifacético altamente eficaz con jóve- namiento de personas cercanas al sujeto (que luego nes delincuentes es el Entrenamiento para Reemplazar la estarán en sus ambientes naturales). y c) adopción de res. de Henggeler y sus colabo. violentas. antisocial. Strother. Parte de la consideración de que el 3. mientos no violentos. dismi- prevención del delito son los programas familiares. y c) desarrollo moral (a delincuentes (Laws. 2001): de principios básicos: evaluar el ‘encaje’ entre los autorregistro de emociones de ira. debido a la com- mente irrelevantes. 2006): aceptación de la propia cional. sistemática y relajación. lo que a menudo incluye creencias erróneas. cientemente. se debe programar la generali. En todos estos sistemas hay tanto fac. reforzamiento de respuestas no orientar la terapia a promover la conducta responsa. uno de los retos más importantes a que se puestas de afrontamiento adaptativas. turación cognitiva de creencias sexistas y justificado- venciones deben ser acordes con las necesidades del ras de la violencia. (Marshall y Redondo. reestruc- ble y enfocarla al presente y a la acción. control de emociones. estos programas son el trabajo sobre distorsiones tes categorías de delincuentes: cognitivas. que pese a que parecen inocuas plejidad y persistencia del comportamiento sexual le podrán en mayor riesgo. responsabilidad.

McGuire. ira. R. Los planes de pero significativo en la reducción de las tasas de reinci. Agradecimientos: Este trabajo se ha realizado en el chez-Meca. 1996. en paralelo al tratamiento de los delin. en preparación). resolución de proble. debería ser remediado del 50% (Cooke y Philip. D. violencia y la delincuencia. Serrano Maíllo. 2001.S. en el futuro. de una cación presentada en la Mesa 4ª: Evaluación y pre- auténtica Psicología de la delincuencia. y Redondo. de entre 15 y 01/PSIC del Ministerio de Educación y Ciencia del Go- 25 puntos). a los que se en homenaje al profesor Alfonso Serrano Gómez (pp. actualidad entre todos estos desarrollos psicológicos en gicos de los delincuentes. dependiendo de la calidad de las REFERENCIAS intervenciones. y Sellers. con análisis precisos del de abril. se han presentado los avances y posibilidades de la psico. En J. algo que. 2004. se está desarrollando con fuerza la evaluación aprendizaje social. que se aplica. atención del lector sobre el desequilibrio que existe en la En relación con la eficacia de los tratamientos psicoló. inicio. reestructuración cognitiva. El mensaje esencial de los meta-análisis ha sido presencia que dichos conocimientos tienen en la actual que los tratamientos psicológicos tienen un efecto parcial formación universitaria de los psicólogos. predicción. especialmente. los mejores de todos. en el plano internacional. McGuire. las tasas de reincidencia en el delito. The Psychology of Crim- tivas y. 2007). (2004). un número considerable de psicólogos trabajan de autocontrol de la activación emocional y de la en los países desarrollados en los ámbitos del análisis. (2006). También se han anti- licia de reeducación psicosocial de maltratadores de cipado. Akers. de entre 1/5 y 1/2). lo que ha dado lu. (2006). Andrés-Pueyo. Con bora y A. Los An- En el primer trabajo de este monográfico sobre violencia geles (EEUU): Roxbury Publishing Company. ya sea antes o después de un tratamiento. con sólidos tratamientos psicológi. quiere llamarse la comunicación (Arce y Fariña. incorpora técnicas anterior. la escasísima ticas. hará referencia en los trabajos que siguen a éste. (2004). en bien de la proyección científi- alrededor de 10 puntos. en el Congreso de ilustrado cómo la psicología cuenta con buenas teorías y Criminología: Violencia y Sociedad. que se desarrolla en ción del riesgo de violencia. 154 . Akers. Agnew. entre 1985 y la actualidad se un campo de tanta relevancia social. para tasas base de reincidencia ca y aplicada de la psicología. como lo es el de la han desarrollado alrededor de 50 revisiones meta-analí. En otras palabras. 1117-1138).).L. Madrid: Dykinson. Redondo y Sán. 2004): logran en prome. R. en contraste. C. (2006). Criminological theo- CONCLUSIÓN ries: Introduction. En concreto. SEC2001-3821-C05-01/PSCE y SEJ2005-09170-C04- gunos programas. y tratamiento de la delincuencia. Pressured into crime: an overview of general strain theory. modelado y entrenamiento en habilidades de Frente a lo anterior y para finalizar. Lösel. Andrews. 2006. estudio de Psicología son en general ajenos a los conoci- dencia (Hollin. mantenimiento y desistimiento en las carreras delic. Como resultado de todo lo 52 sesiones a lo largo de un año. En la actualidad. Sección Monográfica LA PSICOLOGÍA DE LA DELINCUENCIA ha puesto en marcha el denominado “Programa Ga. gía como fundamento de la política criminal: estudios versos instrumentos de predicción de riesgo. R. J. Comuni- gar al desarrollo. el tratamiento puede re. ducir la reincidencia esperada en proporciones de alre- dedor de 1/3 (y. Cincinnati (EEUU): Anderson cos que logran resultados notables en la disminución de Publishing Co. Guzmán Dál- sentar. para su presentación en el siguiente artículo. 1-3 explicaciones de la delincuencia. y los mejores tratamientos marco del desarrollo de los proyectos de investigación llegan a obtener reducciones superiores a 15 puntos (al. prevención y tratamiento de la delincuencia. 2006. Aplicaciones de los principios del cuentes. la conducta violenta: estado de la cuestión. A.L. y Bonta. inal Conduct (4ª ed. Los Ángeles: Roxbury Publishing PREDICCIÓN DEL RIESGO DE CONDUCTA ANTISOCIAL Company.L. evaluation and aplication. bierno de España. se ha dicción de la violencia. S. Predicción de logía en el análisis de la delincuencia. mas. Cullen y Gendreau. Dicho programa. las género”. Derecho penal y criminolo- esta finalidad se han construido y se están aplicando di. y. en posibilidades de la psicología en lo relativo a la valora- la comunidad. mientos y desarrollos profesionales de la Psicología de la dio una reducción de la reincidencia delictiva de delincuencia. Algunos programas de prevención del riesgo de violencia y delincuencia que puedan pre. bajo supervisión judicial. Salamanca.

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sexual predators.cop. 28(3). pero el tos. The prediction of violence is amongst these new requirements. o enfermos mentales dados de alta de como atributo clave para estimar la probabilidad futu- hospitales psiquiátricos. En los últimos 15 años han surgido nuevas técnicas de predicción basadas en la valoración del riesgo de violencia que han de- mostrado tener una mayor eficacia predictiva. La atribución de peli- grosidad a los responsables de estos delitos violentos ha servido durante muchos años como factor explicativo y sobre todo predicti- vo de la reincidencia y la gravedad de las actuaciones de estos delincuentes. 2007. los homicidas y los maltratadores familiares. El atributo esencial sobre el que se ha fundamentado la predicción de la violencia ha sido la peligrosidad. The strong social worry about these violent behaviours have forced Psychology to find solutions that have surpassed the traditional scope of the criminal psychology. 1999. Paseig Vall Hebron 171. professional psychologists are required in order to take part of the prevention processes.Papeles del Psicólogo. An- 157 . Hoy los profesionales de la Psicología son requeridos para actuar también en la prevención. because it isn’t the only fact that affects violent behaviour. Prediction. Barcelona. para evitar la ocurrencia y el mantenimiento de cualquier tipo de violencia. facilitating violence risk management strategies and prevention. 1997. Estos sucesos constituyen el núcleo principal del desarrollo de la psicología criminológica ha mostrado que la capacidad predictiva de la peligrosidad es limi- Correspondencia: Antonio Andrés Pueyo. tada y su uso poco eficaz para los profesionales que gía-Universidad de Barcelona. Predicción y Valoración del Riesgo. Estamos muy acostumbrados a utilizar la peligrosidad les violentos.. The most important attribute in where mostly all of the predictions of violence are based is the degree of dangerousness of the individual. to avoid oc- currence or reiteration of any kind of violence. These new tech- niques significantly improve the predictive power. and they help to clarify the process that professionals use to take their decisions about the future of the violent behaviour. Hart. Dichas técnicas mejoran de forma significativa la eficacia predictiva. with their characteristics and applications. E_Mail: andrespueyo@ub. lgunos casos criminales recientes muestran cómo problema de la reincidencia y evidencian el riesgo de A reclusos de permiso o ex-carcelados. Facultad de Psicolo. entre los que destacan los agresores sexuales. La intensa preocupación social por el comportamiento violento ha demandado a la Psicolo- gía soluciones que han superado el ámbito tradicional de aplicación de la Psicología de la Delincuencia al definirse nuevos delitos como la violencia de género y especialmente por el surgimiento de las demandas atencionales que requieren las víctimas. 08035 toman decisiones prospectivas en contextos forenses.es/papeles PREDICCIÓN DE LA VIOLENCIA: ENTRE LA PELIGROSIDAD Y LA VALORACIÓN DEL RIESGO DE VIOLENCIA Antonio Andrés Pueyo y Santiago Redondo Illescas Grupo de Estudios Avanzados en Violencia. Violencia. serial killers and domestic offenders. 157-173 Sección Monográfica http://www. Presentaremos estas nuevas técnicas de predicción de la violencia. maridos. La peligrosidad es un constructo con una capacidad predictiva limitada ya que no es el único determinante del comportamiento violen- to. but it has a lim- ited predictive capacity. pp. In these last 15 years. In this paper we present these new techniques of violence risk assessment. Violence. and their results have had a higher predictive effectiveness. Universidad de Barcelona El comportamiento violento es uno de los elementos más característicos y alarmantes de la delincuencia grave. ayudan a clarificar las bases sobre las que los profesionales sustentan sus decisiones relacionadas con el futuro del comportamiento individual y facilitan la gestión y prevención de la violencia. defining new offences such as gender violence and specially when appearing new ways of treat- ment of the victims. we’ve find new ways to pre- dict violence that are based on the violence risk assessment. Entre estas nuevas demandas se encuentra la predicción futura de las conductas violentas que tienen una alta tasa de repetición. Risk assessment. Palabras clave: Peligrosidad. jamiento de sus parejas. cometen graves actos violen. Violent behaviour is one of the most characteristic elements of burden and serious crimes. The “dangerousness” is an attribution to- wards these violent criminals has been used during many years as an explanatory and mostly predictive fact of the recidivism of the criminal acts of these chronic criminals. sus propiedades y sus aplicaciones. 1999. Key words: Dangerousness. 1995. ra de realización de comportamientos violentos. España. Buchanan. Campbell.edu clínicos o penitenciarios (Webster et al. Vol. 1998). jóvenes con precoces historia. exmaridos o novios sometidos a órdenes de ale- violencia existente en ciertos individuos (Blackburn. Nowadays.

pero otras veces son implícitas y las re- solucionar las causas y las consecuencias de la misma. Estos. 2004). si un aspirante a policía o el emplea- este contexto las técnicas de predicción de la violencia do de una entidad bancaria serán trabajadores honestos forman parte de las estrategias de prevención y gestión y competentes. pp. drés Pueyo.2). alizamos en muchos ámbitos de intervención como la Estas demandas recaen sobre todos los agentes socia. b) la cial. PREDECIR LA VIOLENCIA: EL PROBLEMA DEL CRITERIO timos 15 años se han desarrollado nuevas técnicas pa. 1994) que afecta seriamente al bienestar y la trayectoria de un ciclón tropical. cardiología. Esta situación ha provocado una reacción de ciones de los índices financieros. como en el caso de la selec- violencia se acompaña de una serie de demandas para ción de personal. o si un paciente mejorará después de las del riesgo de violencia. estos aspectos para ofre. empezando por las estructuras político-administra. sesiones de tratamiento. Estas preguntas cólogas1. las cartas o mentos de uso profesional para la valoración del riesgo las lecturas expertas de los posos del café. tenemos unas responsabilidades muy rele. De hecho la predicción del comportamiento está presen- tivas del Estado y las demás administraciones públicas. estelares con una precisión sorprendente. las responden los especialistas en meteorología. Ozer y Benet. implicar desde la simple constatación de asociaciones en- tido en un problema colectivo de primer orden con tre factores de riesgo (predictores) y fenómenos a prede- graves consecuencias sobre el desarrollo político-eco. utilizaremos el término “psicólogos” como genérico tanto de las psicólogas como de los psicólogos. En consecuencia se ha producido una movili. zándose. Mulvey y (Krug. cambiará el día de las elecciones o si el Euribor o el Ibex Entre todos estos profesionales. Anali. la sani. Borum. un paciente que ha sufrido un infarto de miocardio mori- dad y los servicios sociales. Predecir la conducta futura no es ción. representan el modo zaremos. directora general OMS. política y economía. Análogamente. Frente a estas técnicas se cer al lector una imagen actual de la predicción de la han desarrollado otras basadas en el conocimiento cientí- violencia. en primer lugar para atender a las víctimas de gía. si tres ámbitos de actuación concretos: la justicia. etc. han desarrollado diferentes técnicas sustitución del término “peligrosidad” por el de “riesgo para le predicción algunas de las cuales aún siguen utili- de violencia”. los psicólogos y las psi. Entre ellas destacan los horóscopos. Scott y Resnick. 1996. En éxito sus estudios. laciones humanas. conocidas como artes adivinatorias. 1954. afirmaba: “la violencia mos los profesionales de la Psicología se encuentran está presente en la vida de numerosas personas en to. La predicción forma parte del 1 A continuación. les. 1998. predicen sucesos generalizada acerca del uso de la violencia en las re. a su vez. Todas éstas de violencia (Andres Pueyo y Redondo. y c) el desarrollo de protocolos e instru. cir (criterios). como sucede en la predicción de y la nómico y social de los grupos humanos (Krug et al. clínica. las aplicaciones jurídico-forenses o educativas. “artesanal” de la predicción. como por ejemplo un terremoto o la posible (Reiss. y a lo largo de todo el texto. si la intención de voto directo sobre el control y la prevención de la violencia. En todas las tradiciones culturales han existido prácticas ra predecir la conducta violenta basadas en tres de predicción del futuro que generalmente estaban en elementos principales: a) un mejor conocimiento de la manos de “especialistas” no faltos de reconocimiento so- naturaleza y procesos que producen la violencia. 2003. 1997). Este conocimiento puede salud de los individuos. hasta aquellos modelos alarma social en un contexto de rechazo e intolerancia causales que. como los astronómicos. En la actualidad se ha conver. En los úl. Lidz. Muchas veces estas La reacción de intolerancia y rechazo social contra la demandas son explícitas. En el año 2002. los la violencia y también para intervenir con los agresores psicólogos prevemos si un estudiante podrá finalizar con y evitar en el futuro sus comportamientos violentos. 2006). metodológicamente distinto de pronosticar si lloverá el zación urgente de los profesionales que trabajan en fin de semana. fico de los procesos que determinan los fenómenos a pre- La violencia es un fenómeno interpersonal y social decir. si se desprenderá un alud en invierno. los medios de comunica. de forma resumida. estimación de la longevidad de las personas o las fluctua- 2002). Gro Harlem Bur. Entre las numerosas y variadas demandas que recibi- tland. geolo- vantes. 2006). te en casi todas las ramas de la psicología aplicada (An- las organizaciones sociales.2002. bajarán o subirán la próxima semana. Sección Monográfica PREDICCIÓN DE LA VIOLENCIA: ENTRE LA PELIGROSIDAD Y LA VALORACIÓN DEL RIESGO DE VIOLENCIA drews y Bonta.. 158 . Todos ellos tienen un efecto rá como consecuencia del mismo. aquellas relacionadas con la predicción del comporta- do el mundo y nos afecta a todos en algún sentido” miento futuro (Meehl.

efectivo. Y aquí radica una de las propiedades entre la “cualidad” de ser violento. mos la violencia física como su modelo más representati- gico sobre la relación entre violencia y salud. la utilización de dife- decir. de violencia. de la intuición profesional (Edens y Douglas. como la finió la violencia como: “… el uso deliberado de la psicológica. conflicto específico que suele estar asociado a ese tipo miento científico limitado y no ha sido. frente a unos estímulos Una de las primeras dificultades para el estudio de la determinados y. negligencia. De viduo pero éste actúa en un contexto o situación que fa- hecho la violencia en general y. Los determinantes de dad. Allí se de. violencia es una estrategia psicológica para alcanzar un mer paso para realizar predicciones objetivas. debido portante. toma en una situación concreta. sobre todo. se de Julio de 2000). Esto significa que la violencia requiere. La rísticas.. ni una respuesta emocional. Los determinan. De consecuencia de una decisión o juicio. moduladores y de manteni- mujer o la violencia sexual – se han convertido reciente. como cualidad o que la violencia es una estrategia para conseguir un be- atributo de los individuos. y Hersen. De la correcta definición del criterio a predecir. Los expertos en predicción insisten en que el pri. puede. hasta muy recien. ni una respuesta simple y automática o irreflexiva. pero hay que destacar el papel mente en un problema de interés para los científicos que clave de la decisión individual de actuar violentamente.. miento de la conducta. tores individuales y de factores situacionales. El agente causal del acto violento es el indi- temente. los determinantes disposicio. en rentes recursos y procesos que convertirán deliberada- este caso la violencia. un sín- dicción de la violencia. ya que todas las elecciones tienen asociada una o acción de comportarse violentamente. nante más relevante es la decisión intencionada de ac- capacidad o atributo psicológico. Hart. rigurosas fin determinado. está recibiendo una atención creciente (ver Science. Desgraciada. a la de la acción violenta. muerte. objetivo de análisis y estudio riguroso. 28 Esta decisión individual. algunas cilita o estimula su aparición. se basa en las decisiones que to. podemos identificar un habla y especula mucho pero del que se tiene un conoci. probabilidad de ocurrencia y es esta probabilidad la tes de una acción y los de una disposición son diferentes que se puede valorar y utilizar esta estimación como va- (Andres Pueyo. 2002). En cualquier suceso o acto violento y en función del ti- La violencia es un fenómeno complejo sobre el que se po de violencia de que se trate. que cause o tenga muchas probabilidades que caracterizan la violencia: 159 . 2000. sino que en esta última el determi- vez. El concepto de la violencia como estrategia no son los mismos que los violencia tiene una doble connotación que la define.ANTONIO ANDRÉS PUEYO Y SANTIAGO REDONDO ILLESCAS Sección Monográfica ejercicio profesional. un instinto o impulso irrefrenable. en particular. a veces. De acuerdo a la OMS (Krug et al. que a priori podría. a la importancia de sus efectos. otra persona o un grupo o Pueden distinguirse las cinco siguientes propiedades comunidad. que forman fuerza física o el poder. más o menos condicionada. Para ello es necesario detenernos toma psicopatológico. Como toda conducta la acción lor predictivo del riesgo de violencia futura (Van Hasselt violenta es el resultado de la interacción concreta de fac. en un estado individual que violencia es su delimitación conceptual. justificar la inconsciencia de la decisión mente es muy frecuente encontrar bajo la etiqueta de o el error de actuar violentamente sin valorar las conse- violencia fenómenos distintos. sus propiedades y caracte. daños psicológicos.S. en la definición de violencia. y eficaces es definir con rigor aquello que queremos pre. La violencia tiene diver- nales e histórico-biográficos adquieren un papel más im. casi siempre considera- En el año 2002 la OMS realizó un estudio epidemioló. 2002). importantes de la violencia. contra uno mismo. económica. Por ejemplo la agresivi. neficio a costa de dañar a otros. trastor- man los profesionales ya que siempre una predicción es nos del desarrollo o privaciones” (Krug et al. dependerá la posibilidad de hacer mente esta estrategia en un comportamiento o serie de de la predicción una tarea rigurosa y no un subproducto comportamientos dirigidos a lograr un objetivo. por parte del sujeto que la ejerce. que sirve para la labor pre- mos considerar un sinónimo de “peligrosidad” y el acto dictiva. 1997). como acción o comportamiento y como disposición. sas formas de expresarse aunque por lo general. No obstante hay otros tipos de violencia. Necesitamos distinguir tuar de ese modo.. Por el con. la impulsividad o la delincuencia. 2002) se entiende trario en el caso de la violencia. ya sea en grado de amenaza o parte de este fenómeno.2001). etc. vo. Pueden identificarse de sus formas más graves – como la violencia contra la componentes elicitadores. mente una conducta. En este apartado esta definición se deduce que la violencia no es simple- consideraremos aquello que tiene de específico la pre. cuencias de la conducta realizada. de causar lesiones.

FIGURA 1 ESQUEMA CLASIFICATORIO DE LOS TIPOS DE VIOLENCIA PROPUESTO POR LA OMS (KRUGG. ET AL. las características del agresor (jóvenes. lo que resulta especial. (mobbing). etc. de un robo violento. el control y la reduc. la violen. guir finalidades específicas. Familia/Pareja Comunidad Social Política Económica Suicida lesiones Hijos Pareja Mayor Conocidos Extraño Naturaleza de la violencia Física Sexual Psicológica Deprivación/negligencia 160 .). interpersonal y colectiva). emocionales y motivacionales que actúan de for. actitudina. de maltrato infantil. la violen. doméstica o familiar. Así. reglas de aparición y factores de riesgo asociados. aparecen más de 30 tipos específicos de vio- pos étnicos. texto de la relación entre agresor y víctima y así Las estrategias se definen o caracterizan por su fina. laboral lidad y así en el caso de la violencia podemos distin. psicológica o por deprivación/abandono) con mente evidente en una perspectiva aplicada. eco. Sección Monográfica PREDICCIÓN DE LA VIOLENCIA: ENTRE LA PELIGROSIDAD Y LA VALORACIÓN DEL RIESGO DE VIOLENCIA 1. combinar la naturaleza de la violencia (física. les. nómica). la víctima (auto-dirigida. pero en manera de ejercerla (física. se- géneo (Reiss et al. etc. útil y apropiada en la que se clasifican los tipos de bros de la familia. 1994). xual. psicológica. es decir el agente causante de la violencia y su relación con que se ocupe de la prevención. un sentido analítico tienen sus propias prevalencias. la violencia de género ejercer el violencia según un doble criterio: la relación entre poder y la dominación sobre las mujeres. 2002) Violencia Autodirigida Interpersonal Colectiva Conducta Auto.. Heterogénea. aparecen la violencia escolar (bullying). Complejidad. Hay varios tipos de violencia Muchas veces estos tipos de violencia suelen apare- que se pueden clasificar según distintos criterios: la cer conjuntamente y de forma combinada. agresor y víctima y la naturaleza de la acción violen- cia racial el dominio y el sometimiento de otros gru. ción de la violencia. En tanto que estrategia psicológica la adultos. OMS se propone una tipología que nos parece muy cia doméstica el control individual sobre los miem. La violencia es un fenómeno hetero. etc… lencia (ver Figura 1) que son el resultado de 2. Así el terrorismo tiene En el estudio epidemiológico antes citado de la como finalidad imponer el poder político. También puede clasificarse atendiendo al con- ma interrelacionada y con una finalidad concreta. sexual. mujeres…) y de la víctima (de violencia de violencia incluye componentes cognitivos. ta. género.

riesgo de la violencia física grave (Campbell. Esto no le resta go común en todo tipo de violencia. Hawkins et al. de que la violencia es algo muy común. ejecución de la acción violenta. lo cierto es que nológicos nos han demostrado (Garrido. no causada. sino qué factores de por un conjunto variado de factores entre los que se riesgo están asociados con ella. a su vez. Así en el caso de la predicción de la no infrecuente. en tanto que acción no es pre- 1995). profesionales sanitarios.. como por ejemplo cas. etc…) o cuando las decisiones pueden ser sas variables que. 2006). con demasiada frecuencia. Para el riesgo de asesi- predicción (Webster et al. espe. no es imputable penalmente o depende de factores Aunque resulte paradójico. Pero su baja frecuencia reduce la cificidad de los factores de riesgo puede ser muy sig. Cada tipo de violencia tiene sus factores de riesgo 5. pero sí que podemos estimar. tadística. Stangeland es un fenómeno poco habitual. es imprescindible 161 . relevante que el trastorno afectivo. las parafílias lo importancia ni quita que sea motivo de fuertes preocu- son específicamente de la violencia sexual pero no paciones sociales. Quinsey y Harris. Debido a su multicausalidad puede afirmarse que ja es recomendable utilizar el SARA (Kropp D. Los actos violentos en 1999. 1996). 1998). Esta distinción es 20 (Boer. Por lo general acción profesional más eficaz tanto en la gestión de la estos factores actúan conjuntamente e influyen dife- violencia como en su prevención (Quinsey y Harris. es- y Redondo. et al. deben informar a terceras personas (probables vícti- cialmente de violencia grave como por ejemplo un mas.ANTONIO ANDRÉS PUEYO Y SANTIAGO REDONDO ILLESCAS Sección Monográfica Predecir un tipo u otro de violencia tiene sus exi. 2002.et al. 1997. El nivel de espe. dad y la multicausalidad de algunas enfermedades psicosis y otras alteraciones psicopatológicas. 2004). crisis hacen muy difícil actuar con un conocimiento exhaus. en la toma de decisiones previa a la 1998. raro e infrecuente. La acción violenta es el resultado de atmosféricos. para predecir la conduc. gicos (trastornos de personalidad. tienen que coincidir en el tiempo numero. cierto modo son sucesos inciertos como los cambios 4.. mientras que si queremos predecir violencia de pare. 1997). no suelen combinarse objeto de litigio (Heilbrun. No obstante la decisión de actuar vio- ta violenta no necesitamos saber qué la produce. rencialmente.Infrecuente. liares. 1997) trastorno afectivo. fami- asesinato. o si queremos predecir recaídas de violado.). A pesar de la actual sensación creciente y protección específicos tal y como los estudios crimi. Un terremoto es un fenóme- nificativo. ha facilitado una o situaciones de crisis social intensas).J. posibilidad de predecirlo.. Así mientras que la violencia pecialmente la violencia grave o muy grave (Krug et ejercida en el pasado biográfico es un factor de ries. confrontaciones de riesgo para predecir la violencia. si queremos predecir violencia física en ge. ahí radica parcialmente la dificultad en violencia contra la pareja se pueden distinguir los predecirlo. Intencionada. gencias técnicas de las que depende la eficacia de la 1995. intencionada y voluntaria esta propiedad se basa la aplicación de técnicas de producir daño o malestar. 1997) y para ello los nato de la pareja la psicopatía del agresor es menos profesionales de la psicología forense y criminal utili... por riesgo de violencia física grave y continuada contra ejemplo. decible. estados de ánimo. pero debido a su poderoso efecto devasta- factores de riesgo de asesinato de los factores de dor y sus consecuencias catastróficas. los tecnológicos o los económicos y en una decisión deliberada. valores de subculturas violentas. Heilbrun et al. Esta estrategia es muy incluyen factores biológicos (alteraciones neurológi- frecuente en disciplinas sanitarias. emocionales. la pareja la psicopatía es más importante que el neral disponemos del HCR-20 (Webster et al. Gottfredson. Multicausal. racterísticas. 2006). 2000). convicciones prejui- tivo del “cómo” y el “porqué” de las enfermedades o ciosas. al.J. de forma es- res o agresores sexuales adultos utilizaremos el SVR. Belfrage. Para que ocurra un acto violento. psicoló- la epidemiología y salud pública.. “irracionales”. especialmente cuando los profesionales 3. No se deben confundir ambas ca- de la violencia física intra-familiar. importante. es lentamente va a estar siempre influida. y sociales (exposición a modelos violen- sucesos a predecir.. et al. decir conocer sus causas eficaces. trastornos endocrinos o intoxicaciones). sin embargo en el zan procedimientos e instrumentos distintos. Sustituir las causas por los factores tos. el riesgo de que ocurra. donde la compleji. la conducta violenta. jueces o policías. retraso mental. etc. Así. Aunque hay que reco- predictivas originadas en otras disciplinas distintas nocer que en determinadas ocasiones esta decisión de la psicología (Monahan y Steadman.

2003). hogar). justificación y eficacia las distinguen. El psicólogo. Skeem y Dou. que forma parte del lengua- rosas dimensiones existe un amplio rango de métodos je cotidiano y refiere a la propensión del individuo a para medir la agresión (autoinformes. El concepto de peligrosidad diseños actuariales. Esto ha lleva. anclada en la tradición el tipo y características de la violencia. Unos en contextos criminológicos. violencia doméstica repetitiva). En esta segun. y eso significa to. Gotffredson. Las predicciones meteorológicas se re- La multiplicidad de causas y la infrecuencia hacen de la quieren cada vez más detalladas. les. comunidad. escue. Además se si va a llover sino que hay que predecir cuándo va a su- añade una tercera dificultad: la escasez de instrumentos ceder. zarán con detalle en el siguiente apartado. tales que comprometen sus decisiones ante su propia ética y como edad (agresión infantil. la legislación vigente. la idea del personalidad. Mulvey y Lidz. golpes. o la frecuencia (asesinato en PELIGROSIDAD vs. 1998). la. ¿qué riesgo hay de que vulnere las re- predecible si se toman en cuenta la intencionalidad. b) ¿en qué grupo de 1998. 2006. además de un concepto jurídico. tam- para nombrar solamente algunas. consiste en evaluar o diagnosticar la peligrosi- mar varias decisiones. factores situacionales/ambientales). bién es un concepto común. infre. Gisbert Calabuig. especialmente el que trabaja do a los técnicos a tener dos posturas antagónicas. Así. Los predictor por excelencia de la violencia futura. es utilizado en la actualidad para este fin en las legisla- cionalización de la agresión interpersonal y la violencia ciones penales de la mayoría de países occidentales. conductas antisociales que puede realizar un individuo cuencia y multicausalidad es impredecible. glas que se le imponen?. o ¿qué riesgo existe de que de violencia que presentaremos más adelante. cuáles van a ser sus y técnicas específicas para la predicción. hospital. como en la Criminología y la Psi- también que la medida en que se utilicen para registrar quiatría porque mientras que para algunos es “útil y fe- los incidentes de violencia afectará sustancialmente la cundo”. así como también rio” para describir la variabilidad de dimensiones las ventajas que reporta para los propios profesionales operativas que constituyen el fenómeno de interés. efectos. es decir decir el comportamiento violento. 2006. observación conductual) y predecirla (juicio clínico. buena analogía. no es suficiente saber predicción de la violencia una tarea difícil. el ámbito o contexto (prisión. Ha sido y investigadores indican que las variaciones en la opera. dónde. Debido a estas nume. Maden 2007). fenómenos muy dos. 2005). la severidad (abuso ver- bal. 162 . 1998). para otros no es más que una “fuente de prevalencia del resultado (Douglas y Ogloff. cometer actos violentos y peligrosos (Scott y Resnick. 1995. he. etc. portamiento violento hacemos algo parecido a lo que decir por más que conozcamos los determinantes que hacen los meteorólogos? A nuestro entender esta es una los producen (Quinsey y Harris. pueden conducir a hallazgos marcadamente divergentes También ha sido objeto de polémicas tanto en el campo con respecto a sus causas. La peligrosidad. clínica. pero sólo con una claridad aparente. Ambas aproximaciones se anali- abuso en ancianos). y ¿qué pronóstico de los efectos del trata- constituyen los procedimientos de valoración del riesgo miento se puede esperar?. ¿es que los psicólogos cuando predecimos del com- poco prevalentes son prácticamente imposibles de pre. Las dos persiguen la misma finalidad pero su glas (2006) se refieren al llamado “problema del crite. asesinato serial. y del Derecho penal. de violencia nos interesa predecir?. como por ejemplo: a) ¿qué tipo dad en un individuo (Campbell. con qué intensidad. de rehabilitación. problemas” (Carrasco y Maza. Sección Monográfica PREDICCIÓN DE LA VIOLENCIA: ENTRE LA PELIGROSIDAD Y LA VALORACIÓN DEL RIESGO DE VIOLENCIA tomar medidas preventivas graduadas en función del meteorológico con la que todos estamos tan familiariza- riesgo estimado de ocurrencia. violencia en la pareja. debe también predecir las consideran que la violencia. si está realizando un programa terogeneidad e infrecuencia de la misma. correlatos y consecuencias. homicidio). Otros consideramos que la violencia es nal a un recluso. ¿qué probabilidades hay de que lo da postura se han desarrollado propuestas técnicas que abandone?. 2001). por su complejidad. Sin embargo pa- Cuando hablamos de predicción de cualquier tipo en rece que todavía es un concepto incuestionable en la seguida nos viene a la mente la predicción del tiempo ciencia jurídica y forense (Serrano Gómez. Si hay que conceder la libertad condicio- acierto azaroso. Frente a esta sujetos o población? y c) ¿para qué intervalo temporal estrategia se ha propuesto la valoración del riesgo de ha de tener validez la predicción? Edens. inventarios psicopatológicos o de resume. vuelva a reintentar estos comportamientos delictivos? Una de las claves de la tarea predictiva es delimitar La estrategia más utilizada en la actualidad para pre- con precisión el criterio a predecir (Hart. violencia. 1974). registros crimina. RIESGO DE VIOLENCIA masa. más allá del determinado.

Por eso la valoración de la psicológicos del sujeto que justifican el riesgo de futuros peligrosidad siempre ha sido un “arcano” entre los pro- comportamientos violentos. La dad y la prevención de la reincidencia violenta. pp. La epide- o.. Este error tiene consecuencias penosas en el in- neutro. se sustituyo por el de “estado peligroso” cia de los profesionales. Todos estos facto- cambios provocados por el paso del tiempo. consideraba la peligrosidad como identificación de este atributo. Deriva del concepto de “temibilitá” propuesto por Ra. se garantizaba la seguri- un estado mental patológico de origen constitucional.ANTONIO ANDRÉS PUEYO Y SANTIAGO REDONDO ILLESCAS Sección Monográfica La peligrosidad se introduce por primera vez en el con. de cometer nuevos delitos. por la identificación de la presencia de la peli- vas infracciones” (Carrasco y Maza. pp 197). como es propio de la evaluación de atributos ción en la que por los factores de disposición y de am. de turbar el orden social establecido por el miología y las técnicas actuariales se han encargado de derecho”. los descubrir el atributo de peligrosidad. con y Harris. en mutua compenetración. ci. gislativas la utilizaron como un criterio para la El diagnóstico de peligrosidad no es útil para distinguir 163 . y activa del delincuente y la cantidad de mal previsto que La creencia de que la “peligrosidad” es la causa de la hay que temer por parte del mismo” (Garofalo. del siglo XX. Jiménez de Asúa la peligrosi. En su significado original la fesionales de la psiquiatría o la psicología que trabajan peligrosidad hacía referencia a “la perversidad constante en contextos criminológicos. es su inespecificidad.95). 1893. 1998). y un ejemplo lo encontramos en el caso de se llama falso negativo y es el que se produce cuando se la violencia sexual. etc. justicia y lo sanitario en el problema de la violencia. al menos. peligrosidad ha ocupado un lugar privilegiado en esta ligrosidad se sustentaría en las características y atributos doble relación profesional. Esta primera concepción de la peligro. la glas y Cox. 1998. hospitalización de los enfermos mentales” (Monahan y texto “lombrosiano” de la criminología de finales del siglo Steadman. peligrosidad ha llegado a formar parte de la nomencla. historial delictivo o no. 2005. demostrar que el nivel de aciertos y de errores en las de- Del mismo modo que la peligrosidad se extendió al cisiones dicotómicas depende también de la prevalencia marco jurídico de las leyes penales. el concepto de peligrosidad pierde parte de sin embargo. como predictor de violencia. es incompleta. 1999). Así. dad. que se comete es el llamado falso positivo y consiste en Debido al desarrollo de la práctica jurídica a lo largo identificar la presencia de peligrosidad en un sujeto que. Una de las limitaciones más importantes de la peligrosi- tura de la Salud Mental debido a que las instituciones le. 2006) según el cual la pe. El otro tipo de error grave y así pervive. En es. Por la gran cercanía entre la XIX. 1983. una cierta quimera según la cual si se “acertaba” en la marcadamente clínica. pensamiento clínico tradicional. la faelle Garofalo (Garrido et al. no vuelve a comportarse violentamente en su sentido clínico inicial y adquiere un significado más el futuro. de la disponibilidad de técnicas que atiende a la variabilidad de este atributo asociado a de identificación y de la claridad con la que se puede los vaivenes de la estabilidad mental del delincuente. 2006). Dou- en el campo sanitario: “desde hace más de 25 años. En cier- asociación entre patología y peligrosidad se ha mantenido tos casos así ha sido. como dicción de la violencia basada en el “diagnóstico” de atributo disposicional inmodificable ligado a los trastor. El más grave. Esta concepción inicial. peligrosidad? Principalmente dependen de la experien- nos mentales. Sin embargo. conducta violenta ha mantenido entre los profesionales tado por Garrido et al. más actuarial. esta conclusión propia del potencialmente un ser con probabilidades de delinquir. rechaza la presencia de peligrosidad en el sujeto y éste sidad estaba íntimamente ligada a la enfermedad mental vuelve a cometer un acto violento. nunca puede alcanzar el 100% biente. grosidad se mantiene bajo medidas de seguridad o en Hoy se considera la peligrosidad como una categoría le. los que. pero en muchos otros casos se han vigente (aunque discutida) en la tradición psiquiátrica y cometido errores y estos son de dos tipos. co- español de los años 30. el individuo constituye de exactitud. tratamiento (a veces internamiento psiquiátrico) (Quinsey gal por la que conocemos el riesgo de una persona. hablamos de comportamientos dad consistía en la “probabilidad manifiesta de que un violentos futuros de delincuentes o enfermos mentales a sujeto se convertirá en autor de delitos o cometerá nue. psicológicos humanos. psicoanalítica. para el destacado penalista dividuo y a su vez costos económicos importantes si. también se prodigó del fenómeno a predecir (Quinsey y Harris. nidos que. mo estamos analizando. Serrano res son importantes y justifican el nivel de aciertos obte- Gómez (1974) dice: “el estado peligroso es una situa. ¿De qué dependen los aciertos o los errores en la pre- ta transición histórica el concepto de peligrosidad.

Además de esta distinción entre dad del psicólogo que debe hacer el pronóstico. está asociada a una patología concreta. según éstos sean o no modificables en el curso acontecer en el futuro y en qué grado. Estas son las razones más re. de este modo. sujeto peligroso. situacional (internamiento) y tratamiento terapéutico del Hart (entre los más destacados) consideran que la argu. agre. con sus decisiones. del que no comprendemos totalmente sus causas o éstas nida en cuenta al utilizar la peligrosidad para la predic. violencia más grave. algunos de ellos son comunes a diversos tipos nes de los expertos. puede distinguirse entre factores estáticos y dinámi- ta. de la actividad delictiva para fomentarlos por medio de el riesgo de “cualquier” tipo de violencia a partir de los la intervención terapéutica. ción de cualquier tipo de violencia. Buchanan. basada en los factores de riesgo y las los niveles individuales y contextuales del mismo. sibilidades de intervención porque permite ajustar los nico. por tanto. pronósticos en cues. que hemos caracteriza- Frente a lo anterior la valoración del riesgo considera do por ser una variable discreta. de esta información se nutre la 164 . no se pueden controlar de forma absoluta” (Hart. requiere una decisión sobre si este suceso puede cos. Los criminólogos y psicólogos de la de- actuales sobre la psicología de la violencia y el papel lincuencia han investigado extensamente los tipos de que tienen los profesionales en la toma de decisiones violencia atendiendo a los sujetos que la ejercen. donde se aplican con mayor éxito estas nuevas técnicas lia donde obviamente se deduce que la peligrosidad es de predicción de riesgo de violencia. tiene en cuenta los conocimientos ción del riesgo. conseguido muchos logros positivos. como la pedofi. consideración que no es te. de marcado contenido clí. se deben tomar de acuerdo a protocolos contrastados y Los listados de factores de riesgo de violencia son muy basados en conocimientos empíricos. La valoración del riesgo amplía las po- mentación de la peligrosidad. Se han de riesgo y de protección particulares y. La valoración del riesgo de violencia. Predecir factores de riesgo y protección si se atiende a su natura- el riesgo de un determinado suceso. de violencia y otros específicos para cada tipo (Krug et ponsabilidad profesional que asumen los técnicos al. la conducta violen. go de violencia es un constructo continuo. de tipo sexual sobre víctimas infantiles). adecuadas al pronóstico más probable. que permite tomar decisiones graduadas de levantes que han llevado a un cambio en el paradigma pronóstico futuro de violencia. sino que cada tipo tiene sus factores bién se pueden utilizar como factores protectores. Quinsey o S. es decir. A diferencia de la peligrosidad. bus- acerca del comportamiento futuro de. Un primer su. A su vez. el ries- predecir y.. W. J. La segunda lección hace referencia a la activi. ellas aparecen los factores de riesgo. por ejemplo. 2002. La presencia de peligrosi- que fundamenta la predicción de la conducta violenta. cada tipo de violencia tiene factores de riesgo de acontecer con una cierta probabilidad en el futuro y y de protección específicos. Ste. A. Sección Monográfica PREDICCIÓN DE LA VIOLENCIA: ENTRE LA PELIGROSIDAD Y LA VALORACIÓN DEL RIESGO DE VIOLENCIA qué tipo de violencia puede ejercer el sujeto peligroso reincidencia en las agresiones sexuales. Monhanan. extensos. variable y es- menta considerablemente. y sobre todo se mos adecuar los procedimientos genéricos de predicción puede disponer de listados de factores de riesgo y pro- de riesgo de violencia al tipo concreto de violencia a tección que están empíricamente asociados a los tipos de predecir. se ha de complementar con una fundamentación procedimientos de control y minimización del riesgo a actuarial. También han estu- puesto de las técnicas de valoración del riesgo de diado qué factores influyen en la reducción o abandono violencia entiende que no se puede predecir. Webster. gestión del riesgo en dos tipos de intervenciones: control adman. estos factores tam- mismos predictores. 2003). los abusos a (excepto en casos muy evidentes. con lo relaciones entre predictores y criterio (comportamiento que se generan muchas posibilidades de intervención violento) demostradas empíricamente. que los factores predictivos en función del tipo de violencia a lleva a decisiones “todo/nada” en el pronóstico. estática y genérica. pecífico. Como ya se ha El riesgo puede entenderse como: “un peligro que pue- señalado. en general. No hay que perder de vista la res. como método al. de hecho. asociados a la violencia es el fundamento de la valora- ción de la violencia. leza. Estas decisiones futuro de la vida del agresor. cando las causas que explican su conducta ya que entre sores sexuales o maltratadores de pareja. La investigación cuando hacen. J. ofrece un panorama bastante consolidado sobre estos tiones de tanta sensibilidad social como son la posible factores y su dinámica. debe. en que la peligrosidad menores y los malos tratos familiares y que es. 2001). no sólo en intuicio. la capacidad predictiva au. dad en el individuo concentra la estrategia de control y Especialistas en la predicción como A. La aplicación del conocimiento de los factores de riesgo ternativo al diagnóstico de peligrosidad para la predic. Andrews y Bonta.

de violencia de ordenes de * Hia. trategias de intervención en su lucha contra el comporta- ción si conocemos los determinantes de ésta y tenemos miento violento (Douglas. La gestión del riesgo mientos violentos? Estimar el riesgo de violencia es un hace referencia a la aplicación de los conocimientos dis- procedimiento para predecir la probabilidad de apari. desarrollo muy destacado en el diseño y puesta a punto rrollado estrategias de evaluación psicológica intensivas. de pareja y doméstica. etc. Alemania. ternativas de solución de conflictos.) para mentos surgieron en el contexto de la predicción de vio- identificar el riesgo de determinados comportamientos lencia y reincidencia en pacientes y reclusos afectados violentos. Björkdahl. ALGUNOS FACTORES DE RIESGO. ¿qué sucedió después?.. debido a la gravedad de sus predecir la violencia sexual. Reino consecuencias se encuentran las siguientes: riesgo de sui- Unido. Para prede. de violencia *Malos tratos de medidas que eviten que ese pronóstico de confirme sufridos en contra la pareja sufridos en la infancia * Quebrantamiento infancia (Moran et al. Olsson y y de las cuales conocemos sus antecedentes. (Hilton cidio. ESTÁTICOS Y DINÁMICOS. del riesgo de violencia como alternativa a la clásica eva- ¿con qué frecuencia?. Es posible riesgo para minimizar la frecuencia actual de las con- predecir el riesgo de comportamientos violentos con más ductas violentas y delictivas así como sus efectos y es un precisión que el simple azar o las predicciones unidimen. 2006). etc. Se puede predecir el riesgo de cualquier elec. datos sobre elecciones que anteriormente hayan sucedido Douglas. Países Nórdicos. Holanda. mar decisiones no-violentas en tanto que estrategias al- ¿En qué consiste la valoración del riesgo de comporta. pareja formación debe ser un acicate para la búsqueda urgente Estáticos * Abusos sexuales * Hia. pero sigue existiendo un importante grado de por trastornos mentales graves en Canadá. Ello es cierto Palmstierna. 2003. 1999. y se extendieron a otros países como Estados Unidos. de homicidio por parte de menores. Se trata de la Violencia Violencia Violencia gestión del riesgo. luación clínica de la peligrosidad para la predicción de cenarios?. de la violencia en general TABLA 1 (Elbogen. DE LA VIOLENCIA cir con éxito interesaran informaciones acerca de varios Hemos descrito el planteamiento general de valoración aspectos: ¿qué tipos de conducta violenta se producen?. La minimización del riesgo de vio- * Hia. PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS DE PREDICCIÓN den proporcionar este tipo de informaciones. CLASIFICADOS SEGÚN EL TIPO DE VIOLENCIA AL QUE ESTÁN cuencia derivada del cambio de paradigma acerca de la ASOCIADOS peligrosidad y la valoración del riesgo. Después se imprecisión en tales predicciones. ¿cuáles son las condiciones presentes?. queremos mencionar una importante conse. ¿cómo la violencia. ponibles generados en los estudios de valoración del ción de una conducta violenta determinada. 2002). otros tipos de violencia y aparecieron instrumentos para dimientos de predicción. de violencia lencia es el paso que sigue a la valoración del riesgo. Recientemente han aparecido nuevos tes tipos de agresión sexual. naturalmente. en el campo de los registros penales. 2006). anterior alejamiento física Este nuevo abordaje técnico se denomina gestión del Dinámicos * Consumo de * Celos * Consumo de riesgo y está íntimamente relacionado con la valoración. criminológicos y psiquiátricos. Este cambio ha venido acompañado de un se intervino?. Para cualquiera que reciba un pro. de instrumentos específicos que tienen la finalidad de procedimientos actuariales basados en tests psicológicos ayudar a los profesionales en esta tarea. campo donde los expertos deben desarrollar nuevas es- sionales. de las agresiones domésticas y familiares y. y en promocionar los factores que le pueden llevar a to- nos ejemplos de estos factores de riesgo. epidemiológicas. de los diferen- y Harris. Por último. Cox y Webster. Estos instru- y otras estrategias (clínicas. 2001). en deter.. Ogloff y Hart. alcohol * Consumo de alcohol * Creencias alcohol * Dificultades La gestión del riesgo se basa en comprender por qué el erróneas sobre * Actitudes económicas sujeto eligió actuar violentamente en el pasado. sexual contra la doméstica nóstico de riesgo de violencia “alto e inminente” esta in. ¿bajo qué condiciones o en qué es. Entre las estimaciones fueron ampliando para ocuparse de la predicción de de riesgo de violencia más necesitadas de buenos proce. y también preventiva. ya que existen datos acumulados que pue. En la tabla 1 pueden verse algu. Se han desa. las relaciones machistas * Trastornos minar si los factores de riesgo/protección que influyeron sexuales afectivos 165 .ANTONIO ANDRÉS PUEYO Y SANTIAGO REDONDO ILLESCAS Sección Monográfica valoración de riesgo de violencia en su faceta predictiva en su elección siguen presentes y lo estarán en el futuro.

Lo que sí es diferente es la organización y bogen. cir el riesgo en función de su formación. expedientes socio-sanitarios y judiciales y recogida de Este procedimiento presenta una notable dificultad para información colateral (Webster et al. la valoración clínica estructurada (Hart. En este encontrar justificaciones empíricas y sistemáticas ya que sentido la información utilizada para tomar decisiones existen bajos niveles de acuerdo inter-jueces. pero listas en criminología la valoración del riesgo. como. mencionaremos algunos de Grupo de Estudios Avanzados en Violencia (GEAV). por el grupo de Este esquema de proceder es similar en todas las técni- estudios del Dr. 1998). 2002. y la naturaleza de luación psicológica y médica estandarizada. En la Tabla 2 se recoge un amplio listado de diversos Veamos. 2001). versidad Autónoma de Barcelona y por el Dr. 2007). derivadas de registros históricos y similares. en sujetos internados en prisio. pasando por el jóvenes y adolescentes. 2004). eva. co tradicionales al pronóstico del comportamiento Hilterman en el Centro de Estudios Jurídicos y de Forma. sus preferencias loración del riesgo incluye entrevistas personales. por ejemplo considerar el al- 166 . adaptado por E. profesional experto que se ayuda y guía de protocolos nes y también para predecir la violencia en el trabajo. que sir. puede afirmarse que en los últimos 20 años la do patológico del sujeto (Gisbert-Calabuig. revisión de las demandas. sional que las formula (Maden. Todos ellos comparten muchos elementos comunes ya ven para predecir respectivamente violencia física grave que ayudan a la toma de decisiones. Se ha generalizado a partir de las técnicas de ción Especializada de la Generalitat de Catalunya). Existen tres grandes procedimientos: la va- da por parte de varios grupos en España. procedimiento se pueden incluir instrumentos objetivos nitenciarios y de la salud mental (Esbec. incluso de los datos que se obtienen son procesados sin atender a la peligrosidad. 1999. La recogida de datos para la va. Cualquier toma de en pacientes psiquiátricos y en reclusos. Sección Monográfica PREDICCIÓN DE LA VIOLENCIA: ENTRE LA PELIGROSIDAD Y LA VALORACIÓN DEL RIESGO DE VIOLENCIA instrumentos para valoración de riesgo de violencia en un ordenador que aplica el protocolo. violento. la valoración actuarial y destacan los liderados por el Dr. poca preci- sobre peligrosidad y sobre el riesgo de violencia no es sión y una débil justificación teórica (Buchanan.. Asimismo. VRAG (Violence Risk Appraisal Guide. V. R. Torrubia en la Uni. 1997). Estas técnicas tienen un cierto desprestigio que proviene zadas que definen los resultados de las mismas. Las predicciones determinación de qué información es necesaria para realizadas siguiendo este método se valoran principal- evaluar el riesgo de violencia (en cada tipo variará de mente en base a la “experiencia contrastada” del profe- forma concreta). personales. Graña en la Universidad Complutense cas de valoración de riesgo pero es. Otros grupos e instituciones por procedimientos distintos. En este procedimiento que se inicia por la recogida de datos relevantes del in. En diagnóstico de la peligrosidad entendida como un esta- resumen. como veremos. de toma de decisiones. el SVR-20 y el SARA. Consiste en la apli- de la Universidad de Valencia). instrumentos. Se creación y difusión de estas técnicas han mejorado de caracteriza por no tener protocolos o reglas “explícitas” forma relevante la tarea de predicción de violencia que más allá de las propias de cada clínico experto. 2003) de evaluación como los tests u otras informaciones obje- Entre los profesionales de la salud mental y los especia. En España el ción de violencia. entre los que loración clínica no-estructurada. en lo que de Madrid). Garrido Valoración clínica no-estructurada.El- muy distinta. obtenidos y violencia contra la pareja. la ponderación de cada factor de ries. se distinguen. a su vez. por ejemplo el mos y unas reglas que determinan la decisión a tomar. Este de la dificultad. el HCR-20. en los principales instrumentos de valoración de riesgo que la Universidad de Barcelona ha adaptado tres de estos están publicados y accesibles para su uso profesional. violencia sexual decisiones se realiza en base a unos datos. la PCL-R y sus escalas derivadas (versiona. go y las normas de relación entre las valoraciones reali. cuando no de la imposibilidad. sus hábitos profesionales. o el SAVRY (Scale for cación de los recursos clínicos de evaluación y pronósti- Assessment of Violence Risk in Youths. la combinación de los mis- han adaptado otros instrumentos. de forma muy resumida. tivas. la característica fundamental es la libertad de criterio dividuo y finaliza en la toma de decisiones acerca de su con que cada profesional aborda el problema de prede- comportamiento futuro. algunos detalles de instrumentos de predicción.McMillan et al. En este realizan los profesionales que trabajan en contextos pe. es un proceso de evaluación individual ninguna regla explícita conocida. de cono- proceso. se puede realizar desde la cer los elementos claves que llevaron al clínico a tomar “inaccesible” mente del experto hasta el frío computo de una determinada decisión. muchos de los cuales no han cada uno de estos procedimientos y técnicas de predic- sido todavía adaptados a nuestro contexto.

Incluye factores dinámicos y violencia.Meloy No disponible en Assessing Workplace en el trabajo. grave. especialmente R. violentas en enfermos mentales & Cormier (1998) Guide UCM-Psicologia Incluye PCL-R Forense SORAG Ítems de desarrollo de la personalidad. disponible Sexual Violence Risk Clínico y de gestión del Riesgo. GEAV/UB RSVP * 22 items de riesgo tipo: historia violencia Riesgo de violencia sexual y gestión Hart et al. (2003) Existe adaptación Structured Assessment of y presentados en un instrumento único en adolescentes profesional al catalán Violence Risk in Youth formato guía protocolizada (12-18 años) E. Predice. años el riesgo de conductas experimental violentas. Hart. para un intervalo de 7 a Quinsey. Webster Adaptación profesional Assessment Guide* ajuste psicosocial. similares a HCR-20 Violencia grave en jóvenes Borum et al. violencia especifica. Luengo USC. trastorno mental. WAVR-21 Guía de 21 factores de riesgo de violencia Diseñado para valorar riesgo de S. para grupos específicos y de edad Dr. adaptación piloto Dangerous Assessment GEAV-UB ODARA 13 factores de riesgo de violencia Violencia de pareja en la familia Hilton y Harris (2004) Sí. Disponible en y aplicaciones España DA Factores de riesgo específicos de uxoricidio Riesgo de asesinato de la pareja Campbell (1995) Sí. (2003) Existe versión piloto. el riesgo de violencia & Cormier (1998) española Appraisal Guide y preferencias y desviaciones sexuales sexual HCR-20 * 20 Factores de riesgo de tipo: Histórico. criminogénicas. The Risk for Sexual sexual. de 20 ítems Violencia en general. tratamiento de internos en prisión de Valencia) SAVRY 20 Factores de riesgo. seno de la pareja o ex/parejas & Eaves (1999) por Andrés y López. Harris.Navarro Violence Protocol ajuste social y gestión. Existen versiones distintas Personalidad Dr. Garrido (Univ. Rice Sí.Hare y otros Adaptaciones Lista de Chequeo de (variable) de historial delictivo y variables asociada a Trastornos de españolas disponibles Psicopatía de personalidad. presentados poblaciones de enfermos mentales y Adaptación profesional Eaves & Hart (1997) Violence en un instrumento único en formato guía delincuentes crónicos por Andrés y protocolizada Hilterman. ajuste psicologico. Harris. Steadmany No disponible en Clasification of Violence seleccionados por el método ICT psiquiátricos Appelbaum España Risk 167 . Diseñado para gestionar el tratamiento en internamiento por V. adaptación piloto Ontario Domestic doméstica GEAV-UB Assessment Risk Scale STATIC-99 10 factores de riesgo de violencia sexual Violencia sexual: reincidencia de Hanson et al (1999) No adaptación pedófilos y agresores sexuales española Intervalo largo de predicción VRAG Ítems de desarrollo de la personalidad. adaptación Violent Risk Appraisal historia de conductas violentas y no. Kropp & Sí. GEAV/UB SVR-20 * 20 Factores de riesgo de tipo: Histórico. “index offense” y otros. Boer. de la reincidencia J. Predice para un intervalo de 7 a 10 Quinsey. Predice violencia física en Webster. Predice riesgo de violencia sexual. AUTORES Y DISPONIBILIDAD EN ESPAÑA PARA SU USO PROFESIONAL Guia o Protocolo Predictores Criterio Refer. Combina varibles dinámicas dificultades de adaptación al (1995) experimental realizada Revised y estáticas. Garrido UV. disponible Assessing Risk for Clínico y de gestión del Riesgo. Rice No adaptación Sex Offender Risk historia de conductas anormales violentas 10 años. Hart.White y R. Dr. Douglas. GEAV/UB Formato de guía protocolizada SARA 20 Factores de riesgo de agresiones en Valora riesgo de violencia física Sí. presentados Gestión del riesgo de violencia Webster (1997) Adaptación profesional Assessment en un instrumento único en formato guía sexual por Andrés y protocolizada Hilterman. Sí. Formato guía protocolizada GEAV/UB LSI-R Listado de factores de riesgo y de necesidades Valora riesgo de reincidencia y Andrews y Bonta Adaptación Level Service Inventory. Hilterman CEJFE PCL Procedimiento clínico-actuarial.ANTONIO ANDRÉS PUEYO Y SANTIAGO REDONDO ILLESCAS Sección Monográfica TABLA 2 RELACIÓN DE PROTOCOLOS Y GUÍAS DE VALORACIÓN DE RIESGO DE VIOLENCIA CON ESPECIFICACIONES ACERCA DE SU UTILIDAD.C. disponible Spousal Assault Risk contexto de parejas. amenazas y procesos de (2007) España Violence Risk estáticos escalada violenta en organizaciones laborales COVR Protocolo actuarial de factores de riesgo Violencia física grave en pacientes Monahan. Torrubia UAB. sexual y amenazas en el Kropp.

El futuro es una repetición sultados y decisiones obtenidas. solamente la probabilidad de que valorar para cada tipo de violencia y grupo poblacio- que suceda. a modo de proto- presuposición según la cual la probabilidad futura de colos de actuación. 2004) y el ICT (Monahan et al. a las minada que refleja. evaluaciones individuales sino generalizaciones gru- maciones anteriores para hacer valoraciones de riesgo. 1954. Nos gustaría destacar entre ellos el VRAG concentrarse solamente en “indicios” notables. causal o determinístico que expli. se han desarrollado También evitan los sesgos del clínico en las decisiones co- múltiples instrumentos actuariales de valoración del ries. mo son estimar al alza o a la baja en función de las cre- go. muchas veces propia del método ODARA (Hilton et al. yen los factores de riesgo y protección mínimos que hay qué. los procedimientos actuariales implican también Valoración por medio de juicio clínico estructurado. Esta (Quinsey et al. proviene de los análisis actuariales y está diseñada in- Quinsey y Harris. natural. restricciones ni orientaciones sobre la propia toma ningún modelo teórico. las leyes. evitan dejarse guiar por correlaciones ilusorias o contrastados. de decisiones (que sí aparecen en los procedimientos ac- que el porqué de las conductas ya que. encias acerca de la prevalencia del tipo de violencia a da. el peligro de equivocarse está en relación direc- riales o estructurados. 1997. especifican el modo y la manera de que suceda un hecho depende de la combinación pon. Si la historia nos dice que la presencia de nal. una ponderación adecuada (también obtenida empírica. Se cacteriza esencialmente por aplicación de las reglas actuariales a cada individuo. Estas guías. luación mixta clínico-actuarial. Grove et al. “guías de valoración del riesgo” (Andres Pueyo y Redon. no interesa el por. pales aplicadas a los individuos y esta es quizás la Pero además del registro detallado de informaciones re. perto de la violencia y de los factores de riesgo. Sin embargo no introduce. 1998). más que de la voluntad del clínico. Entre ellos. cluyendo una serie explícita y fija de factores de riesgo Los actuarios predicen el futuro en base a una única identificados y conocidos. Solamente interesa conocer la probabilidad En general estas guías de juicio estructurado. más inadecuada será la Valoración Actuarial. en la predicción. significa registrar detalladamente infor. 168 . que inclu- de que un hecho suceda en el futuro. Estas reglas numerosas decisiones. No hay neral. tuariales) ni en la forma de resumir y comunicar los re- ción actuarial no se necesita. como es es un obstáculo superado por los procedimientos actua. Requiere del evaluador dio de reglas de combinación matemáticas. el falta de transparencia. podremos predecir el incremento de ries. basadas en el conocimiento ex- permiten obtener una puntuación de probabilidad deter. eti. levantes. ya que aseguran que los profesionales chequean todas y go de violencia en un sujeto que presenta ambos datos cada una de las áreas esenciales que hay que valorar pa- en su historia biográfica. especialmente por las llamadas ta con la variabilidad interindividual de los grupos. Desde mediados de los años 80. el riesgo de que que ayudan las “guías de valoración” cuya estructura suceda aquello que queremos predecir (Hart. por lo ge- el pasado (Meehl. do. el cómo o el cuándo. 2004). es de obligado aquellas informaciones que se relacionan empíricamente cumplimiento en el marco jurídico donde la individuali- con el comportamiento o criterio a predecir. en el fon- mológicamente. del pasado. que es cierto en la clínica donde se aspira a la indivi- levantes de la historia personal del sujeto. para la predic. especialmente dualización de los tratamientos. 1999). Aunque no han alcanzado una difusión generaliza. 2004). De ahí su dad prevalece de forma destacada en la aplicación de calificativo de actuarial ya que el término actuario. Sección Monográfica PREDICCIÓN DE LA VIOLENCIA: ENTRE LA PELIGROSIDAD Y LA VALORACIÓN DEL RIESGO DE VIOLENCIA ta de un paciente con un trastorno mental agudo. ra predecir el riesgo de un determinado tipo de violencia. Es- un registro cuidadoso y detallado de todos los datos re. dentro de un grupo o clase. son las más útiles para la valoración de riesgo de vio- psicopatía y los problemas de conducta en la infancia lencia porque ayudan a evitar los errores más habituales son antecedentes de la conducta antisocial del adulto (Si. 2000). 1998). limitación más importante del procedimiento. Cuanta mayor sea la heterogeneidad de los individuos do. el STATIC99 (Hanson. reunir y recoger la información que servirá después para derada de los factores que determinaron su aparición en tomar decisiones. Las evaluaciones actuariales no son. ha sido muy criticada 2000) (ver Tabla 2) ya que no permite contrastar la fiabilidad de la decisión Los procedimientos actuariales aplican las reglas descu- por medio de una réplica cuidadosa. to. Como veremos éste biertas en estudios grupales a los individuos y. monoff. con gran exactitud. Brevemente se puede definir esta técnica como una eva- mente) de la importancia de cada información por me. ayudan a soslayar olvidos. se dispone en la actualidad de algunos bien predecir.

Entre las más destacadas están la familia sionales reconocidas y útiles como la predicción del HCR-20 (SVR-20. de dudosa tría forense y la criminología a la practica profesional de validez e irrefutable. predicciones económicas o sociológicas. ya mización y gestión del riesgo de violencia lo que es tan que las decisiones. cuencia pueden ser objeto de litigio por las consecuen- mar que las predicciones de riesgo de violencia. Los avances en el conocimiento tos se produzcan. y otras guías como eficacia de las valoraciones de riesgo de violencia que las de L. SAVRY. propias de contextos fo- del riesgo de comportamientos violentos es evitar que és. De forma más inmediata sus objetivos de la violencia y sus formas y. Hart. con este incremento en la eficacia predictiva las guías cisión y recomendación finales. en los últimos 15 procedimiento de estimación del riesgo. transparencia de los juicios de los expertos. enfermos mentales. la identifica- específicos serían los siguientes: ción de los factores de riesgo que la promueven han per- a) Guiar la intervención de los profesionales en las ta. EARL-B. En este contexto. ampliando cas para la predicción del uxoricidio (ver tabla 2). Por otras veces no.) que meteorológica. realizamos los profesionales de la Psicología. las nuevas técnicas de valora- levantes y significativos de la historia biográfica del ción del riesgo que siguen el método del juicio clínico es- sujeto. pareja. la necesidad de prevenir la dades clínicas) las decisiones que estiman el riesgo y los violencia ha traído a primer plano la necesidad de dis- planes de actuación futura para reducirlo. les y no sustituyen a éstos en la toma de decisiones. Andrews y J. permiten diseñar procedimientos de mini- d) Proteger los derechos de los clientes y usuarios. En la actualidad ya se dispone de algunas 169 . las predicciones en ingeniería civil. Juntamente ceso de predicción aportando transparencia a la de. sobre todo. que aquí se ha defendido aumenta considerablemente la cialmente desarrollada por R. los servicios sociales y contextos ju- b) Mejorar la consistencia de las decisiones al tener en rídico-penales. el repertorio de posibilidades de intervenir en la gestión En resumen. des a las de predicciones hechas en otras áreas profe- timos 15 años. de los pronósticos de violencia en poblaciones peniten- c) Mejorar la transparencia de las decisiones. son herramientas al servicio de los profesiona. SARA. a veces útiles y acertadas pero importante como la predicción futura en sí misma.ANTONIO ANDRÉS PUEYO Y SANTIAGO REDONDO ILLESCAS Sección Monográfica Del mismo modo que los instrumentos actuariales. no del protocolo. cias que generalmente comportan este tipo de das por procedimientos rigurosos como los descritos. las perfectamente comparables en su calidad y posibilida- guías de juicio estructurado se han multiplicado en los úl. renses y penitenciarios. es decir a los datos problemas de la delincuencia se ha visto ampliada con que “necesariamente” hay que identificar. 2002. trasladándose de entornos limitados de la psiquia- método se ha demostrado poco fiable. agresores domésticos y de dispone de un registro de los distintos pasos del pro. tas formas. que tengan una mayor eficacia que las tradicionales Se ha dicho que la utilidad primordial de la predicción evaluaciones de la peligrosidad. El rigor técnico ter y S. Hare. etc. conviene destacar que estas nuevas técnicas ayu- derechos que protegen a los destinatarios (bien se dan en la toma de decisiones y facilitan la claridad y trata de víctimas o agresores). del riesgo de violencia y la prevención de la violencia y go que hemos denominado “guías”. Deja en ma. 2006). son decisiones. Tëngstrom HCR-20. Bonta o las de J. mitido la introducción de nuevos procedimientos. ya que se ciarias. y en ámbitos laborales y escolares. realiza. la psicología clínica. como es el caso del de sus consecuencias (Doyle y Dolan. cuenta sistemas contrastados de recogida de datos re. La estructura que impone el protocolo de valoración afecta CONCLUSIONES sobre todo a la recolección y valoración de los factores La realidad profesional de la Psicología aplicada a los de riesgo que componen las guías. La familia de la PCL-R (PCL-SV y PCL-YV) ini. Campbell especifi. las surgieron en Canadá en torno a los trabajos de D. que con fre- Siguiendo estas orientaciones generales es posible afir. Estos reas de predicción y no dejar a su libre criterio el se han generalizado rápidamente. de sus variables clínicas de estado y de la si. Las decisiones poner de técnicas de predicción del riesgo de violencia finales son del profesional. se pueden analizar a la luz de los último. estructuradas. Webs. Como hemos descrito. y se materializan en forma de guías de tuación (factores de riesgo/protección) que rodean al valoración del riesgo han mejorado la eficacia predictiva sujeto cuyo comportamiento futuro hay que predecir. tructurados. las demandas relacionadas con la violencia en sus distin- nos de los técnicos (es decir en su experiencia y habili. et al. ya que este años. los procedimientos de valoración del ries.

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Sección Monográfica Papeles del Psicólogo. Mental illness and violence relationship is complex and controversial. Grupo de Estudios Avanzados no representan la realidad más frecuente y cotidiana del en Violencia. emphasizing in its use in clinical settings and institutions. con la urgencia de intervenir frente al comportamiento violento. Vol. Estados Unidos) en los que un estu- ción Jiménez Díaz de Madrid en el año 2003. Las evidencias indican que la enfermedad mental es un factor de riesgo de vio- lencia. mentales. The evidences prove that mental illness is a risk factor of future violence that it can be predicted and prevent- ed. se incluye una descripción de la guía HCR-20. with a description of the HCR-20 guide. their study shouldn’t be avoided. muestran una realidad en la cual violencia masacre en la cual murieron 33 estudiantes y profesores. mostly physical and menaces in groups of people with mental illness or persons who have committed one or more crimes with violence involved. 2007. because it increases their social stigmata. Valoración del Riesgo de Violencia. En este artí- culo se presenta una breve revisión de los recientes hallazgos epidemiológicos sobre las relaciones entre violencia y enfermedad mental. o el asesinato múltiple ocurrido en la clínica de la Funda- G naron este año la Universidad de Virginia Tech (16-04-2007. A pesar de las dificultades y prejuicios no debe- ría obviarse su estudio ya que sus consecuencias afectan a la salud y bienestar de las personas que sufren una enfermedad mental y de su entorno.cop. There are also shows the prelimi- nary results of the Spanish adaptation of this guide in a field study about its predictive validity in a group of inpatients affected by se- vere mental disorder. Esta afirmación se basa no solamente en la ex- E_Mail: K_arbach@hotmail. haciendo énfasis en su uso en contextos hospitalarios y se presentan los resul- tados preliminares de una investigación realizada en España para explorar su validez predictiva en un grupo de personas afectadas de trastorno mental grave. El HCR-20 es una guía de valoración del riesgo de violencia diseñada específicamente para predecir y gestionar el riesgo de violen- cia futura en grupos de personas con enfermedad mental o en personas que han cometido uno o más delitos violentos. 28(3). en muchas ocasiones. Many mental health profes- sionals who work in a clinical or forensic context are constantly faced with this issue. A pesar de que estos sucesos reciben una enorme difusión mediática Correspondencia: Karin Arbach. Violencia. frequently forced to take decisions when the pa- tient behaves violently. Violence Risk Assessment. For these professional decisions. sino también en el hecho 174 . The HCR-20 is a guide specifically designed to predict and manage the risk of future violence. Palabras clave: Peligrosidad.com cepcionalidad de tales sucesos. there is still the belief that when we speak about violence and mental illness. it has negative effects towards the patients. raves sucesos violentos como los que conmocio. pp. Para estas tareas se han desarrollado instru- mentos de aplicación profesional como el HCR-20. Mental Disorders. A pesar de las numero- sas evidencias obtenidas en los últimos 20 años acerca de la realidad de este problema aún persiste el convencimiento de que ha- blar de violencia y enfermedad mental solamente tiene efectos negativos para los enfermos mentales porque aumenta su estigma social. mostly because their consequences affect the health and well-being of the patients. Trastorno Mental. que se puede predecir y prevenir o minimizar la probabilidad de que ocurra. y enfermedad mental aparecen relacionadas. In this paper. Numerosos profesionales de la salud mental que trabajan en contextos clínicos y forenses se enfrentan cotidianamente con este problema y. España. and have facilitated the development of the right strategies to prevent and predict these problems. 08035 Barcelona. Recent epidemiologic researches questioning these beliefs. Facultad de Psicología-Universidad de Barcelona. cometido por una médico-residente afectada por un trastorno diante con antecedentes psiquiátricos protagonizó una mental grave. Los recientes estudios epidemiológicos cuestionan estas creencias y han facilitado el desarrollo de estrategias adecuadas para prevenir e intervenir técnicamente en este problema. In spite of the numerous evidences about the reality of this problem obtained in these last 20 years. 174-186 http://www. there is a brief revision of the recent epidemiologic findings about the relationships between violence and mental illness. comportamiento violento realizado por los enfermos Paseig Vall Hebron 171.es/papeles VALORACIÓN DEL RIESGO DE VIOLENCIA EN ENFERMOS MENTALES CON EL HCR-20 Karin Arbach y Antonio Andrés Pueyo Universidad de Barcelona La relación entre enfermedad mental y violencia es compleja y sobre todo polémica. Key words: Dangerousness. Although we find many difficulties and prejudices. have been used violence forecasting assessment guides like the HCR-20.

estudios epidemiológicos Rabkin.2004) suelen olvidar que la violencia es una trastornos mentales severos tiene más que ver con una estrategia deliberada. reales o imaginarios que las personas tienen entre sí. Pescosoli. VIOLENCIA Y ENFERMEDAD MENTAL ficante causal de numerosos delitos violentos. sociales inadecuados (Storr. te. 1998. 1998). En la actualidad un aspecto central del este. sino más bien un fenómeno recíproco e como es la acción violenta no deja de ser una simplifica. tan que la relación propuesta entre trastorno mental y do. las personas con trastorno mental un elevado riesgo de Sin embargo. propensas a manifestar comportamien. Tobeña. como disposición innata. Angermeyer y Schulze. irá desapareciendo (Andres-Pueyo y Redondo. Sin embar. muchos investigadores de las trastornos mentales parecen estar irreversiblemente liga. y mento objetivo de tales conductas. Stuart y sulta de escasa gravedad y de frecuencia no superior a la Arboleda-Flórez. 1999. de violencia doméstica o de pareja) está muy extendida en la opinión pública y aparece como un justi. les. Eronen. La extensión sirve para guiar la acción profesional. Inicialmente surgida del quehacer clínico. Tiihonen. es decir que esta que por tanto atienden a mecanismos de regulación más atención no se fundamenta en un incremento de la con. Phelan y violencia es una falsa creencia. sexual o psicoló- go.KARIN ARBACH Y ANTONIO ANDRÉS PUEYO Sección Monográfica de que es más frecuente que los enfermos mentales sean sidad. Link. 2006. el uso del factor enfermedad mental como concepto gica. 2001). Muchas personas atribuyen a población general (Morera. 1979). menos descontroladas. 2007. Rojas Marcos. la prevalencia de conducta violenta sulta clave para el estigma y la discriminación que sufren ejercida por los enfermos mentales en la comunidad re- las personas con trastorno mental (Silver. Burgess. que se relaciona con los conflictos mayor conciencia de estos fenómenos que con un incre. más elevados en pacientes psiquiátricos que los observa- chos actos violentos (por ejemplo. dial sobre Violencia y Salud. esta (Stuart. 2001). 2007). aún más si el argumento ciales (Angermeyer. se las percibe como impredeci. desde hace algunas décadas.1995. ta el estigma del enfermo mental como un sujeto violento. en evidencias recientes que identifican una tasa ele. muchos comportamiento violento. los impulsos incontrolables y con los aprendizajes (2000) la creciente atención sobre las conductas delicti. Según esta visión. a partir de los años ochenta. 2003. entre los que destaca la intencio- La visión estereotipada del enfermo mental como una nalidad del agresor de realizar una conducta violenta persona violenta parece estar basada. Palmer y Ruschena tos. con una finalidad específica (Andrés y Redondo. dos en población general (Wessely. 2001). La violencia interpersonal. La creencia de que el trastorno mental es la base de la encontraron índices de prevalencia de conducta violenta peligrosidad de ciertos delincuentes y la razón de mu. 1991. Vartiainen y Ryynänen. Cooper y Link. 1998). de gran escala así como otros estudios clínico-forenses. ya sea física. Desde una postura opuesta. Monahan. Stueve y Kikuzawa. Cooper y Link. reciente sobre evaluación del riesgo de violencia define sión un tanto obsoleta y en la medida en que la peligro. 1998) y está asociada al concepto de jo nos centraremos en la violencia interpersonal ejercida peligrosidad como disposición psicológica relacionada por personas con enfermedad mental grave. 2002) en este traba- Arboleda-Flórez. interactivo que surge en el contexto de las relaciones so- ción teóricamente arriesgada. la conducta violenta como la realización de un daño re- 175 . 1997). lencia es relativamente frecuente en un grupo limitado de tos impulsivos. 1998. ciencias sociales y defensores de los pacientes argumen- dos en la mente popular (Appelbaum. de las teorías que relacionan la violencia con los instin- Según Mullen. 2006. no es simplemente un síntoma o una manifestación clarificador y explicativo de una conducta tan compleja psicopatológica. en numerosos contextos Ya sea correcta o incorrectamente la violencia y los académicos y asistenciales. Hueso y Martinez. formación. Wallace. complejos que los simples impulsos o emociones. Hakola. 1996. de agresiones sexua. Esta es una vi. profesionales de la salud mental reconocen que la vio- bles y peligrosas. OMS. deje de aplicarse como víctimas de la violencia que autores de la misma (Stuart. percepción fue traducida en términos empíricos cuando. al menos en par. Eronen. La literatura con el riesgo de comportamiento violento. vada de violencia en un subgrupo de personas con De los diferentes tipos de violencia (ver Informe Mun- enfermedad mental (Angermeyer. elemento predictor de la violencia futura aquella visión 2003) realidad ésta poco recogida en los medios de in. más o ducta violenta en los enfermos mentales. prejuiciosa y que alimen- Link. agresivos y socialmente inadecuados pacientes. reotipo de la enfermedad mental es la peligrosidad y re. vas y violentas de las personas con esquizofrenia y otros Sanmartin.

para ser consideradas vio. Mednick. es la conducta que objetivamente puede causar tos era un artificio que alimentaba la estigmatización de daño a otro/s (Webster. 2007). que aquellos En consecuencia. el rechazo de la familia los criterios para el alta hospitalaria. Hodgins. Marzuk. y pocos estudios sostení. Douglas. 1998. Incluidos en éste concepto están los actos que pueden ser Durante ese período se produjo una reforma de la razonablemente factibles de dañar a otra persona. o un intento o amenaza de dañar a una o más per. pacientes o los familiares que conviven con ellos. Hasta ese momento los individuos que su- la seguridad pública. Marzuk. Brennan. Las conductas violentas de los enfermos mentales quiátricos comenzaron “a cerrar sus puertas”. Hodgins. por el impacto que tales generales. Hodgins. los práctica psiquiátrica. Este proceso fue denominado “criminali- 2001). estigma. esta creencia se pudo haber mantenido pese a las nume- bre la relación entre el trastorno mental y la violencia rosas evidencias que se fueron encontrando y que sus- era escasa e inconsistente (Hodgins. enfermedad mental y violencia. las personas con psicopatologías graves. de la salud mental creían que relacionar ambos concep- sonas. paradoja más sorprendente es que. pero después de con trastorno mental y de su entorno. de sus familiares y del agresor. 1998) la visión estereotipada de las personas con un trastorno y en definitiva. 1998. 1996). Dou. y en parte explica el con los trastornos mentales es una condición necesaria aumento de historiales delictivos o violentos en pacientes para reducir el estigma. largo de la historia y las culturas. Gon- comportamiento violento ha sido objeto de debate a lo zalez Salvador y Calcedo Ordoñez. sanitario. 2004). Vanni.. Raja. Cox y Webster.. tentan una imagen diferente (Maden. Schulsinger y Eng- mental y violencia emerge de las preocupaciones sobre berg. hospitalarios y resultados limitados en el tratamiento am. o el sentimiento de culpa (Link y Stueve. También son im. Mednick. Cooper y Link. Gran parte del interés por la relación entre enfermedad 1997. Schulsinger y Eng- bulatorio (Swanson et al. odos de hospitalización en favor de programas de trata- lentas las amenazas de agresión han de ser nítidas y miento en la comunidad para las personas con creíbles (Douglas. la prisión. tró “superpoblado”. superar el rechazo social de los psiquiátricos (Skeem et al. 2001. Calcedo Barba. 1996. 1999. Sección Monográfica VALORACIÓN DEL RIESGO DE VIOLENCIA EN ENFERMOS MENTALES CON EL HCR-20 al. Peron. hace en la actualidad) la inexistencia de relaciones entre 1999. las admi- tienen un impacto importante a distintos niveles. Zanchi y glas. se comenzó a derivar al sistema mas. Angermeyer y Schulze. la idea des de ejercer actos violentos que la población general. 1996). A nivel siones en prisión de sujetos con trastorno mental fueron clínico se asocian frecuentemente a recaídas. una gran parte de la mental hasta mediados de los años sesenta (Arango. Mullen y Burgess. 1996). 1997a). Marangoni. 1979). pero el tema también es relevante frían un trastorno mental severo eran institucionalizados para la calidad de vida y el bienestar de las personas durante largos períodos o de por vida. Eronen. o la comunidad. Una evaluación objetiva de los riesgos asociados zación” de los enfermos mentales. Swartz y Monahan. ortodoxia psicológica y criminológica sostenía (y aún lo Calcedo Barba. 2000. de que son potencialmente más violentos. 2001. Cuando el sistema penitenciario se encon- costos humanos reflejados en el sufrimiento de las vícti. que condujo a que se limitaran las comportamientos amenazantes y las agresiones contra la camas hospitalarias psiquiátricas y se redujeran los perí- propiedad. Azzoni y Lubich. es una considera- 176 .. reingresos en aumento (Wallace. 1996). la reforma se generalizaron los tratamientos que incluían cias para aquellos enfermos tales como pueden ser las internamientos más breves y una relativa flexibilidad de demandas judiciales. Gonzalez Salvador y Calcedo Ordoñez. Eaves y Hart. Hodgins. Este hecho favoreció individuos afectados (Angermeyer. a los delincuentes con trastorno mental estas conductas tienen en las instituciones (Hodgins. Brennan. 2000). Webster. Hasta ese momento la bibliografía científica so. Mednick. la controversia no des. Arango. Eaves y Hart. por otra parte generan berg. pertó un interés real en los investigadores de la salud Como ya se ha señalado antes. la segregación o el recha- Aunque la relación entre la enfermedad mental y el zo (Swanson et al. (Rabkin. En estos términos. entre los profesiona- an la noción de que las personas con trastorno mental les que trabajan cotidianamente en la asistencia a estos no eran más violentas e incluso tenían menos posibilida. como el aislamiento. 1999. ahora reducido a unas pocas camas en hospi- portantes los costos económicos. Brennan. una gran proporción de profesionales no afectados por trastornos mentales. 1997a). Borum. 2004. A medida que una gran cantidad de hospitales psi- 1995). La Schulsinger y Engberg. favorecer la calidad de vida de estos pa. mental grave y las consecuencias negativas asociadas al cientes. por las consecuen. enfermedad mental (Grassi. Es difícil pensar cómo 1996). Swanson.

KARIN ARBACH Y ANTONIO ANDRÉS PUEYO Sección Monográfica

ción habitual y esta opinión probablemente se funda- vían en Dinamarca en 1975. Encontró que el 43.5% de
mente en que ellos son las víctimas más frecuentes de la hombres tratados por enfermedad mental tenían una o
violencia ejercida por los enfermos mentales. más condenas (83% de ellos tenía un trastorno por con-
Después de un período en el que los expertos parecían sumo de sustancias coexistente) comparados con el
coincidir en que la violencia entre los enfermos mentales 34.8% de los hombres sin enfermedad mental (Ortmann,
no era un problema distinto al del resto de la población 1981 en Hodgins, 1992). Una década más tarde S.
se revisó el tema por varias razones: las limitaciones de Hodgins (1992) exploró los registros psiquiátricos y poli-
los estudios en que se basaba esta creencia, las conse- ciales de una cohorte compuesta por 15117 personas
cuencias de la “desmanicomialización”, los nuevos trata- nacidas en Estocolmo en 1953 y que aún vivían en Sue-
mientos ambulatorios de los trastornos mentales graves, cia a los 30 años. Los hombres que habían desarrollado
las mejorías en la integración social de las personas que un trastorno mental grave mostraron un riesgo relativo
los sufren, la extensión del consumo de drogas y otros 2.5 veces mayor para todos los delitos criminales y 4 ve-
elementos criminogénicos y el avance de las ciencias fo- ces mayor para los delitos violentos comparados con los
renses en el campo de la delincuencia, fueron las princi- hombres sin trastorno mental. En los hombres con abuso
pales. o dependencia de sustancias o drogas el riesgo fue 20
veces mayor que aquellos sin trastorno mental. También
LA EVIDENCIA DISPONIBLE en las mujeres con trastorno mental grave el riesgo fue 5
Después de la Segunda Guerra Mundial se llevaron a veces mayor para los delitos comunes y 27 veces mayor
cabo una serie de estudios epidemiológicos interesados para los delitos violentos, comparadas con las mujeres
en esclarecer el polémico interrogante relativo a la exis- sin trastorno. Es interesante notar que no se encontró que
tencia o no de una relación entre la enfermedad mental el riesgo de desarrollar un trastorno por abuso de sus-
y la conducta violenta. Muchos de ellos tenían el objetivo tancias concurrente variara significativamente según ca-
adicional de identificar los factores de riesgo que pudie- tegorías diagnósticas (esquizofrenia, trastorno afectivo
ran influenciar la conducta violenta en esta población a grave, estados paranoides, y otras psicosis) (Hodgins,
fin de prevenirla. En los últimos cuarenta años se han 1992).
efectuado estudios con diferentes diseños cuyos resulta- En otro estudio dirigido por S. Hodgins en Dinamarca
dos son coherentes entre sí y demuestran que la preva- (Hodgins, Mednick, Brennan, Schulsinger y Engberg,
lencia de la conducta violenta en personas afectadas por 1996) se obtuvieron los registros de admisiones psiquiá-
enfermedades mentales graves es mayor que en la po- tricas y de condenas por delitos violentos para la cohorte
blación general (Wessely, 1997), y que este índice au- nacida entre 1944 y 1947 y que vivieran en el país en
menta notablemente ante la coexistencia del abuso de 1990. La muestra estuvo compuesta por 158.799 muje-
drogas (Walsh, Buchanan y Fahy, 2002). res y 165.602 hombres. Se comparó la prevalencia, tipo
Las evidencias que justifican la existencia de una rela- y frecuencia de condenas entre quienes habían sido hos-
ción contrastada entre enfermedad mental y violencia pitalizados por diferentes trastornos psiquiátricos (6.6%
provienen de: a) estudios de prevalencia de la violencia del total de la muestra, de estos 2.2% fue ingresado por
en personas con enfermedad mental, b) estudios de pre- un trastorno mental grave) y las personas nunca ingresa-
valencia de los trastornos mentales en personas que han das. En las mujeres, todos los grupos diagnósticos tenían
cometido actos violentos y están o han estado en contac- un riesgo de delincuencia ente 3 y 10 veces mayor com-
to con el sistema de justicia penal y c) estudios epidemio- parados con quienes no tenían trastorno mental. En los
lógicos comunitarios diseñados específicamente para hombres también todos los grupos diagnósticos tenían
descubrir la prevalencia conjunta del trastorno mental y un riesgo incrementado entre 2 y 7 veces para las con-
la conducta violenta (Monahan, 1992). A continuación denas criminales (Brennan y Alden, 2006; Hodgins,
se describen los principales resultados de algunos de es- Mednick, Brennan, Schulsinger y Engberg, 1996).
tos estudios que destacan por su rigor y calidad metodo- En un nuevo análisis de estos datos, Brennan, Mednick
lógica. y Hodgins (2000) encontraron que aun después de con-
En 1981 J. Ortmann examinó los registros delictivos y trolar factores demográficos, el abuso de sustancias y los
de admisiones psiquiátricas de una cohorte de 11540 trastornos de personalidad, los individuos con un trastor-
hombres nacidos en Copenhagen en 1953 y que aún vi- no mental mostraban más probabilidades de tener en su

177

Sección Monográfica VALORACIÓN DEL RIESGO DE VIOLENCIA EN
ENFERMOS MENTALES CON EL HCR-20

historial alguna detención por delitos violentos compara- Otro estudio destacado es el de Link, Andrews y Cu-
dos con los individuos que nunca habían sido hospitali- llen (1992) realizado en New York. Sus datos provie-
zados, aunque la relación disminuyó tras el control de nen de una encuesta realizada sobre una muestra de
aquellas variables. La esquizofrenia, especialmente la de 753 personas que comprendía pacientes psiquiátricos,
tipo paranoide, fue el único trastorno mental asociado ambulatorios e internos, y residentes de la comunidad.
con un riesgo incrementado de conducta violenta en am- Un 14% del total de la muestra autoinformó haber sido
bos sexos (Brennan, Mednick y Hodgins, 2000). Aunque arrestado alguna vez frente al 8,6% que constaba en
este hallazgo puede sugerir que los síntomas paranoides los registros oficiales. Los pacientes psiquiátricos mos-
juegan un rol en el riesgo de violencia, es importante no- traron tasas más elevadas de conducta violenta tanto
tar que la bibliografía sobre el tema no es totalmente en los registros oficiales como en los autoinformes al
concluyente (Brennan y Alden, 2006). ser comparados con los residentes de la comunidad
En Finlandia, Tiihonen, Isohanni, Räsänen, Koiranen y que nunca habían recibido un tratamiento psiquiátrico.
Moring (1997) siguieron durante 26 años una cohorte En los pacientes, el riesgo de violencia fue 2 a 3 veces
nacida en 1966 de 12.058 individuos. En términos ge- mayor que en la muestra comunitaria nunca tratada, y
nerales, los autores concluyeron que varios trastornos no hubo diferencias significativas entre ellos. Consisten-
mentales específicos, como la esquizofrenia y los trastor- temente con los resultados de Swanson, Holzer, Ganju
nos afectivos con síntomas psicóticos están asociados y Jono (1990), ser hombre, joven, de bajo nivel educa-
con un riesgo elevado para el comportamiento criminal y tivo y provenir de barrios con alto potencial delictivo se
violento. El riesgo de delitos violentos en los hombres con asociaron significativamente con el riesgo de violencia.
esquizofrenia fue 7 veces mayor que en los hombres sin Sin embargo, aun cuando una extensa lista de factores
trastorno mental, aun después de controlar el estatus so- sociodemográficos y personales, incluido el uso de al-
cioeconómico y el abuso de sustancias. También notaron cohol o drogas, habían sido controlados, las diferen-
que más de la mitad de las personas con esquizofrenia cias significativas en la tasa de conducta violenta entre
tenía problemas con el alcohol y que las tasas de violen- pacientes y residentes de la comunidad permanecían
cia aumentaba del 7.5% en pacientes con esquizofrenia de forma sistemática, y sólo desaparecían al ser con-
al 36.4% en los casos en que la esquizofrenia coexistía trolada la sintomatología psicótica actual con indepen-
con el abuso de sustancias. dencia del grupo de pertenencia. Es decir que la escala
Con datos obtenidos directamente de encuestas a de síntomas psicóticos fue la única variable que explicó
10.000 personas muestreadas en la comunidad en cinco la diferencia entre los grupos violentos y no violentos,
ciudades de Estados Unidos, Swanson, Holzer, Ganju y aun entre los residentes nunca tratados. El hecho de
Jono (1990) encontraron que el 2% de la población sin que los síntomas psicóticos expliquen tales diferencias
enfermedad mental versus el 12% de aquellos con esqui- no significa que estos síntomas sean una causa potente
zofrenia admitía contar con antecedentes de violencia en de violencia en la comunidad, ni permiten concluir que
el año previo. El estudio desveló que: a) la prevalencia de los síntomas per se causen la violencia, de hecho la di-
violencia fue 5 veces mayor en quienes cumplían criterios ferencia entre los grupos aunque significativa resultó
para un diagnóstico del eje I del DSM-III que en quienes modesta (Link y Stueve, 1994; Link, Andrews y Cullen,
no tenían un diagnóstico, el abuso de alcohol comórbido 1992).
duplicaba la probabilidad de violencia en aquellos con Los estudios previamente analizados sugieren que las
trastorno mental, y el de drogas ilícitas lo triplicaba, b) la personas que activamente experimentan síntomas de un
prevalencia de violencia en quienes cumplían criterios trastorno mental severo manifiestan conductas violentas
para esquizofrenia, depresión mayor o trastorno bipolar en tasas varias veces superiores a los miembros de la
era notablemente similar (entre el 11 y el 12.7%) y final- población general sin trastorno mental, y que esta dife-
mente, c) la prevalencia en aquellos con un diagnóstico rencia persiste aun cuando se tiene en cuenta una am-
de alcoholismo o abuso de drogas era entre 12 y 16 ve- plia gama de factores sociales y demográficos.
ces mayor que en las personas sin diagnóstico. Ser hom- También los estudios con población penitenciaria apo-
bre, joven, de clase social baja, con trastorno mental yan la idea de una relación entre enfermedad mental y
grave y abuso de sustancias fueron los mejores predicto- violencia. Aunque las prisiones y las personas encarcela-
res demográficos y clínicos de la violencia. das varían enormemente entre los países, es posible ex-

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KARIN ARBACH Y ANTONIO ANDRÉS PUEYO Sección Monográfica

traer de sus resultados la idea de que la morbilidad psi- El Proyecto contó con un presupuesto de más de 18 mi-
quiátrica, incluida la esquizofrenia, es mayor en la po- llones de dólares y gran parte de estos recursos se dedi-
blación penitenciaria que en población general, y que caron a mejorar el protocolo de evaluación de la
los trastornos por abuso de sustancias y alcohol son uno conducta violenta y recabar rigurosamente el máximo de
de los mayores problemas que deben afrontar los profe- información relativa a este problema en asociación a los
sionales que trabajan con esta población (por ej. Ander- trastornos mentales. Para ello se siguió durante un año
sen, 2004; Hodgins, 2001; Stuart y Arboleda-Flórez, una cohorte de 1.136 pacientes psiquiátricos de ambos
2001; Wallace et al., 1998; Eronen, Tiihonen y Hakola, sexos de entre 18 y 40 años dados de alta de tres hospi-
1996; Côté y Hodgins, 1992; Hodgins, 1992; Teplin, tales en Estados Unidos que contaran con un diagnóstico
1990). De los resultados globales de una extensa revi- de trastorno del pensamiento o afectivo, abuso de sus-
sión de estudios en prisiones se concluye que, compara- tancias o trastorno de personalidad, independientemente
dos con población general de edad similar, los sujetos de si tenían o no un historial biográfico violento. Mien-
en instituciones penitenciarias tienen un riesgo entre dos tras estaban ingresados fueron evaluados en más de
y cuatro veces mayor de padecer una enfermedad psicó- 130 factores de riesgo potenciales para la violencia, el
tica o una depresión mayor, y casi 10 veces más proba- principal criterio a estudiar y predecir, también se explo-
bilidades de tener un trastorno antisocial de la raron ciertos antecedentes y datos biográficos previa-
personalidad (Fazel y Danesh, 2002). mente al alta a los pacientes.
Los hallazgos presentados, junto con otra gran canti- Una vez en la comunidad cada participante fue entre-
dad de evidencias disponibles en la actualidad, permiten vistado cada 10 semanas. El propósito de estas entrevis-
concluir que los pacientes psiquiátricos, ingresados o en tas continuadas era obtener una información detallada
la comunidad muestran tasas mayores de conducta vio- de la conducta violenta realizada por los sujetos dados
lenta que las personas sin trastorno mental, y las perso- de alta por medio de auto-informe. A su vez esta infor-
nas que están o han estado en prisión tienen un mayor mación se completaba con datos facilitados por observa-
riesgo que la población general de padecer una enfer- dores que trataban frecuentemente o que conocían bien
medad mental severa. Sin embargo, comparado con la al sujeto. Como tercera fuente de datos, se incluyeron in-
magnitud del riesgo de violencia asociado a los trastor- formaciones oficiales policiales y/o judiciales.
nos por abuso de sustancias o a los trastornos de perso- Los resultados globales indican que el 61% de los pa-
nalidad, el riesgo asociado con los trastornos mentales cientes se comportó violentamente en la comunidad a lo
severos es moderado y comparable a factores sociode- largo del primer año posterior al alta, de ellos el 28% re-
mográficos tales como ser joven, de sexo masculino y el alizó comportamientos violentos graves, aunque las tasas
bajo nivel educativo, y además parece estar ligado a variaron en función de la fuente de datos utilizada y el
constelaciones sintomáticas particulares. tipo de violencia. Por ejemplo, la prevalencia de violen-
cia grave a lo largo de un año fue 4.5% usando registros
EL MACARTHUR VIOLENCE RISK ASSESSMENT STUDY oficiales de arrestos o reingresos hospitalarios, 23.7%
Uno de los estudios más renombrados sobre el riesgo de agregando autoinformes sobre actos no registrados y
violencia en población psiquiátrica es el MacArthur Vio- 27.5% agregando los datos obtenidos de los informantes
lence Risk Assessment Study llevado a cabo en Estados colaterales no considerados en registros oficiales, ni au-
Unidos (Monahan et al., 2001). John Monahan resumió toinformados. O sea que, la prevalencia final de violen-
la bibliografía empírica hasta la fecha de su publicación cia grave fue 6 veces más alta que la estimada
y es una excelente fuente a la que recurrir para docu- únicamente por los registros oficiales (Appelbaum, Clark
mentarse sobre los principales factores de riesgo de vio- Robins y Monahan, 2000; Steadman et al., 1998).
lencia propios en esta población (Monahan et al., 2000; Teniendo en cuenta los distintos diagnósticos de los pa-
Monahan y Steadman, 1994). Se trata de una investiga- cientes los resultados indicaron que el 9% de los pacien-
ción prospectiva y multicéntrica a gran escala, que cons- tes con esquizofrenia fueron violentos en las primeras 20
tituye la iniciativa más sofisticada para desentrañar las semanas posteriores al alta, el 19% de los que recibieron
interrelaciones complejas existentes entre los factores de un diagnóstico de depresión, el 15% de los que tenían
riesgo para la violencia en la población psiquiátrica un trastorno bipolar, el 17.2% de aquellos con otros tras-
(Skeem y Mulvey, 2001). tornos psicóticos, el 29% de los que tenían trastorno por

179

jo. el sexo. culo se presentan en la tabla 1. los pen. con la violencia en los enfermos mentales tales como la mente. En contraste. por lo que se recomienda su consideración dominante de este modelo y su principal objetivo es en la clínica psicológica y no únicamente en contextos forenses. un criterio importante en la toma de muchas decisiones relaciona- TABLA 1 das con la gestión de la atención de los pacientes psi- UNA SELECCIÓN DE RESULTADOS DEL ESTUDIO quiátricos civiles y forenses. LA VALORACIÓN DEL RIESGO MEDIANTE EL Del estudio MacArthur se han derivado diversos estu. USO DEL HCR-20 dios específicos (Edens. En las personas con trastorno mental. 4. patología delirante en el momento de la agresión. Monahan et al. Maden. El abuso y consumo de drogas es más importante que el trastorno men. Skeem La peligrosidad se ha convertido. Cuando identificar con fiabilidad y precisión a pacientes con ba- se combina esta medida con el abuso de drogas la capacidad predicti- va aumenta de forma considerable. una actitud suspicaz hacia los otros da con otros estudios y han destacado otros factores. c) como también en personas sin trastorno. 2003) los clínicos pueden in- cientes tenían un brote psicótico. la personalidad. es cada día mas urgente incorporar acumula en los primeros días de ingreso. Steadman et al. 1997a) es una guía para la valoración del riesgo de violencia en pacientes mentales 3. 1998).. De acuerdo a lo que se ha llamado modelo clínico es- Menos de un 10% de los incidentes violentos sucedieron cuando los pa. b) basarlas en factores que tal en tanto que causa de violencia. para la toma 13. el abuso de drogas y las influencias culturales. 2003. Douglas. Dolan y Doyle. 2001.. En estos casos. et al. la historia de violencia robustos fueron la psicopatía medida con el PCL:SV previa. gas y la puntuación en una escala de evaluación de la ira (Monahan et al. Este instrumento evalúa el riesgo de violencia física y fue mos términos y obedeciendo a las mismas reglas. Skeem y Mulvey. 2000. cuando la sintomatología es más aguda.. el diagnóstico de trastorno Algunos de sus hallazgos más relevantes para este artí- antisocial de la personalidad. de hecho. Debido al rol que tienen MACARTHUR (EXTRACTOS DE MADEN. Funciona como una guía con 180 . civil. Skeem y Douglas. Monahan et al. Steadman et co de trastorno mental grave se asoció con un nivel bajo al. pero al ser tan frecuente el comunicar conclusiones claras y pertinentes. 2000. el diagnósti. No obstante. Clark Robins 2002. comportamiento violento en pacientes afectados de En los pacientes ingresados generalmente este nivel de prevalencia se trastorno mental. 1997. Final. La evaluación con el PCL-SV sirve para predecir el riesgo de violencia. Sección Monográfica VALORACIÓN DEL RIESGO DE VIOLENCIA EN ENFERMOS MENTALES CON EL HCR-20 abuso de sustancias y el 25% de los que contaban con 2002. Este hallazgo no se desarrollado para ser aplicado en el ámbito psiquiátrico aplicaría a los pacientes hospitalizados. y d) guiar consumo de drogas por parte de personas con trastorno mental parece que la violencia es propia del trastorno constituyendo una falsa percep- racionalmente la toma de decisiones. 2001). la prevalencia a lo largo de un de la peligrosidad y la relevancia de los problemas del año de incidentes violentos entre moderados y graves se acerca al 30%. 2007) los profesionales de la salud mental en la identificación 1. 2000. forense y penitenciario.. 2002. Rice. a pesar de provenir et al. ciones que se les demandan. además de los mencionados. Los episodios violentos ejercidos por personas con trastorno mental en la comunidad tienen los mismos motivadores y desencadenantes que el Descripción y aplicaciones del HCR-20 resto de miembros de la comunidad y deben comprenderse en los mis. 2004. 2006. corporar esquemas de evaluación del riesgo de violencia en sus tareas habituales para: a) estructurar las evalua- 2. la mayor parte de la violencia sucedió en su domicilio y las víctimas fueron familiares o amigos.. y las alucinaciones auditivas de pérdida de control inter. ser más estable). medio o alto riesgo de violencia. El HCR-20 (Webs- ción (Steadman et al. Cox y Hare. el tores de riesgo explorados y su asociación con la diagnóstico de abuso de sustancias concurrente.. tructurado (Douglas et al. Sus resultados son convergentes en gran medi- samientos violentos. el abuso de alcohol o dro. trastornos de personalidad (Walsh. El abuso de drogas aumenta el ries- go de violencia tanto en pacientes afectados por un trastorno mental han demostrado un vínculo empírico con la violencia. Harris y Quinsey. Buchanan y Fahy. Cerca del 30% de los pacientes violentos muestran una 2007). y Monahan. violencia. otras variables como la serie. Monahan. 1995). (Hart. Eaves y Hart. 2001. contrar en ellos una detallada información sobre los fac- dad y frecuencia del maltrato físico en la infancia.9% más adelante (que parece de decisiones clínicas (Webster. el descenso es menor y progresa de un 17% a un 12%. 2000). decreciendo rápidamente a niveles más bajos tales como el que estén fundamentadas empíricamente.5% al cabo de unas semanas y el 6. consistentemente asociados no se relacionaron intensamente con la violencia. respectivamente. Mulvey y Grisso. 1998) y el lector puede en- de violencia. Skeem. ter. los predictores de violencia en la comunidad más edad.. de disciplinas del ámbito jurídico-forense. es uno de los mejores predictores en población tanto psiquiá. Appelbaum. y reclusos violentos que representa la tendencia actual trica “civil” como general.

Ogloff. Yeo- mans y Boer. Belfrage. En España. Se debe codificar IN Doyle. Grann. R3 Carencia de apoyo social ción de la violencia. 2002. 2005). 2000. 1999. del HCR-20 así como de su eficacia. La adminis. Dolan y Doyle. R1 Ausencia de planes de futuro viables además de juicio y capacidad profesional y cierta familia. R2 Exposición a factores desestabilizantes ridad con la bibliografía sobre la naturaleza y la predic. La subescala clínica (C) incluye cinco ítems dio que se comentará más adelante. también forma parte del esta su. el HCR-20 ha mostrado una buena validez cinco ítems que reflejan factores de riesgo situacionales predictiva (por ej. Dolan y McGovern. 2000. 2005). Grann y Johansson. vos. Canadá. H7 Psicopatía portancia que estima que poseen para el caso en cuestión H8 Desajuste juvenil H9 Trastorno de personalidad y el grado de intervención que considere adecuado para H10 Incumplimientos de supervisión prevenir la violencia. La información obtenida de la historia clíni. 2000. y también mediante la Unidos. historias clínicas C1 Falta de insight C2 Actitudes negativas y entrevistas). tanto retrospectivos como evaluado. 1999). en castellano de este instrumento por su reciente incorpo- Contiene tres subescalas que reúnen factores de riesgo ración al campo profesional. Fransson y o OUT según si el contexto al que hace referencia la pre. Los ítems C y R in. Douglas y Webster. el HCR-20 ha sido documentada en los registros oficiales y referentes a la adaptado por el Grupo de Estudios Avanzados en Vio- biografía del paciente. Tengström. Mossman. presentes y futuros (ver tabla 2). 2005). Yeomans y Boer. R4 Incumplimiento a los tratamientos prescritos R5 Estrés Como se detallará más adelante y después de una ge- 181 . 2000. proporcionará un esquema a C5 No responde al tratamiento completar durante la entrevista con el sujeto. 2002. relacionados al funcionamiento psicológico actual del En los estudios revisados.KARIN ARBACH Y ANTONIO ANDRÉS PUEYO Sección Monográfica la cual se alcanzan juicios probabilísticos sobre el riesgo neralización del uso de esta guía en contextos interna- de ocurrencia de violencia en el futuro. Ni- tentan ayudar en la formulación de los planes de gestión cholls y Grant. utilizada previamente a C4 Impulsividad la entrevista con el paciente. Existen algunas excepcio- de tres tipos: pasados. en ambos casos con pobla- de carácter estático que recogen información típicamente ción psiquiátrica forense. la inclusión de factores TABLA 2 dinámicos hace al instrumento adecuado para hacer ÍTEMS QUE VALORA EL HCR-20 evaluaciones repetidas en función de cambios en las cir- ÍTEMS HISTÓRICOS cunstancias (Douglas y Webster. Sin embargo aún es escaso el análisis de la versión glas. H3 Relaciones inestables de pareja Los clínicos deben establecer el nivel (bajo. Strand. La psicopatía medida con el lencia de la Universitat de Barcelona (Hilterman y An- PCL:SV (Hart et al. interesado por conocer las propiedades psicométricas ventivo mediante la consideración de 20 factores de ries. Permite realizar cionales y profesionales. Asimismo. la im. publicada en castellano y es la que se utilizó en el estu- bescala H. Dernevik. Folino en Argentina y J. Belfrage y dicción es institucional o comunitario. nes como son los estudios de J. C3 Presencia actual de síntomas de trastorno mental grave ca o la documentación disponible. ÍTEMS DE GESTIÓN DEL RIESGO tración del HCR-20 requiere un entrenamiento específico. Douglas. 1997) y establecida como un fuerte drés Pueyo. moderado o H4 Problemas relacionados con el empleo H5 Problemas con el consumo de sustancias adictivas alto) de riesgo de violencia en cada caso basándose en la H6 Trastorno mental grave evaluación estructurada de los factores de riesgo. 1999). 1999. pues un funda- H1 Violencia previa mento en esta perspectiva de trabajo es el carácter H2 Edad del primer incidente violento cambiante y situacional del riesgo de violencia. futuros (Douglas y Webster. Para la administración de esta esca- ÍTEMS CLÍNICOS la se utilizan diversas fuentes de datos que puedan garan- tizar una información fiable (expedientes. La subescala histórica (H) está conformada por 10 ítems Virués Ortega en España. Esta es la versión autorizada correlato de violencia. diversas investigaciones se han una evaluación personalizada orientada al manejo pre. los Países Bajos y los países escandina- consulta a profesionales de la salud mental forense (Dou. La subescala de riesgo (R) está compuesta de prospectivos. La gran mayoría de go seleccionados por su asociación con la violencia en la estas investigaciones se han desarrollado en Estados bibliografía científica y profesional. Strand. del riesgo porque son sensibles al cambio (Douglas.

tras obtener las autorizaciones Una consecuencia negativa de la poca importancia que correspondientes del centro hospitalario. la conducta violenta el pasado (por ej. violencia futura y realiza un acto violento (por ej. A lo largo del año el HCR-20 alcanzó un porcentaje de cholls y Grant. predice la ocurren. predicción del comportamiento futuro se basa. 2002. sujetos clasificados correctamente que varió entre 75% y dor se ha demostrado aceptable (Douglas. Pero en el campo de las ciencias pero su efecto sobre el riesgo disminuía con el paso del sociales y humanas. predicción hecha al azar. fueron seguidos los clínicos dan al comportamiento violento de los pa- a lo largo de un año durante su ingreso (Arbach. Grann y Johansson. que generalmente son de mestre. largo plazo son bastante precisas (Douglas. Nume- elevada en estas medidas de riesgo. En definitiva. Es im- el primer cuatrimestre del seguimiento. 2007. Puntuaciones sobre la media principalmente en do valorado. como mí- cia personas. terno en categorías de alto o bajo riesgo es una miento es posible adelantar medidas preventivas para simplificación que elimina detalles de enorme importan- disminuir el riesgo de ocurrencia de conductas violentas cia en la tarea y. acierto la clasificación. Douglas y Webster. lo que permite afirmar que el poder de clasifica- 2003. En esta perspectiva La puntuación total del HCR-20 y de la subescala clíni. Si. personas. Fransson y Levander. principalmente. 1998) y precisión parece obtenerse a corto plazo (Arbach y An- por tanto podemos considerar que las predicciones a dres Pueyo. rosos factores intervinientes convierten a todas las pre- cia de violencia a lo largo del año. 1999. no todos son aciertos. 1998). el 73. práctica enfocada a la prevención.. En menor medi. un inadecuada para la prevención y predicción de la vio- 11. Considerando solamente la violencia física ha. es 29% cometió algún acto agresivo contra objetos. Como conclusión adicional. se concentra en un pequeño aunque crítico subgrupo de 2005. Ogloff y Hart. Pomarol Clotet y Gomar. bastante extendida. reiterado) es que raras veces lo exploran en sus anamne- Arbach y Andres Pueyo. portante indicar que. En ese período. Ni. Dernevik. Johnson y Penn. efectivamen- da lo hizo la subescala H. tiempo a niveles no significativos.5%. En muchas ocasiones se producen tados de nuestro estudio muestran que una puntuación fallos o errores en la clasificación y el pronóstico. R y en el total del HCR-20 aumentaron cación y el pronóstico. aunque la mayor dicciones en un hecho relativamente azaroso y en el cual 182 . por ej. Este hallazgo justifica la idea de que.4 con la violencia a más largo físicamente a su pareja) unos meses después de haber si- plazo. Con este conoci. Belfrage. 2006b). 2006a). como hemos mencionado. Esta práctica. García-Forero. 77. un rias clínicas. sueco o francés en poblaciones similares.6% lo hizo en el último cuatri.5 con la violen. decimos que hemos acertado en la clasifi- las subescalas C. Andres cientes (a excepción de cuando éste es muy patente y Pueyo. cia al proceso por el cual se etiqueta a un paciente o in- do tenderán a reincidir en el futuro. sión en inglés. 1999). por el contrario. Waldheter.5% reinci. no ha realizado ningún acto violento por ejemplo en media en esta medida incrementaban aproximadamente los últimos 18 meses. la personas. Belfrage. sión en el futuro y luego comprobamos que. como en la mayoría de las ciencias. 2001. Jones. Walsh et al. 1999. simplista si clasificamos a un individuo con alto riesgo de ca mostró índices de correlación de ±0. elude su aplicación futuras. Sección Monográfica VALORACIÓN DEL RIESGO DE VIOLENCIA EN ENFERMOS MENTALES CON EL HCR-20 Belfrage. de los 36 pacientes que fueron violentos en nimo. el estudio demostró que la adaptación española del HCR- Un estudio sobre la eficacia predictiva del HCR-20 20 se comporta de un modo tan eficiente como la ver- Los autores de este artículo realizaron un estudio pros. ataca cia a corto plazo. LA GESTIÓN DEL RIESGO cientes psiquiátricos que. Dou. pectivo para conocer la eficacia predictiva del HCR-20 sobre la conducta violenta en una muestra de 114 pa. y el 60. 2004). y de ±0. ción es de moderado a alto y mejora notablemente una glas. ya que puntuaciones sobre la te. un sis o no consideran apropiada su inclusión en las histo- 40% de los sujetos manifestó amenazas verbales. en el conocimiento de la historia anterior. entonces también consideramos un 2 veces el riesgo de violencia futura en el corto plazo. el más relevante es la violencia en que lo que ocurre en la comunidad. entre los factores de riesgo dió en el segundo. Ogloff. y que una gran proporción de pacientes que Creemos que reducir la valoración del riesgo de violen- manifiestan conducta violenta en un momento determina. decidimos aproximadamente entre 3 y 4 veces la probabilidad de que un sujeto tiene un riesgo bajo de cometer una agre- ser violento durante todo el seguimiento. también la fiabilidad interevalua.4% se auto-agredió y un 40% fue violento hacia otras lencia futura puesto que. al igual naturaleza histórica. estáticos de violencia futura. los resul.

Clark Robins. y de ese modo reducir el estigma asociado a esta condi- biendo estado presentes en el pasado de una persona. tratan o están relacionados.. y Link. mejorar su calidad de vida. No obs. salud mental deben interesarse en los temas de violencia no pretende reducirse simplemente a una predicción fo. 28 (3). American Journal of Psy- mentales es recomendable incluir una valoración del chiatry. 5-59. 566-572. P. es necesario recordar que la mayoría de las per. La valora. (2006).. Mental health in prison popula- países y por diferentes grupos de investigación. guía de valoración del riesgo de violencia útil para ser Aunque muchos de los actos violentos que cometen los administrada en contextos de atención hospitalaria y enfermos mentales parecen inevitables. en este artículo. modo eficaz y comparable a la original canadiense y a zada empieza por una valoración del riesgo completa. A. Cooper. 183 . American de los pacientes mentales y de su entorno. que el riesgo de la enfermedad mental pa- riesgo que se debe reconsiderar ante cambios en la si. y que la mayoría de los sucesos violentos que ocurren en Andres Pueyo. tanto en ámbitos clínicos como forenses o cuando se asocian a patologías crónicas y de difícil tra. Predicción de la nuestra sociedad los cometen personas sin trastorno violencia: entre la peligrosidad y la valoración del mental. penitenciarios. otras aplicadas en el Reino Unido. marco del desarrollo de los proyectos de investigación SEC2001-3821-C05-01/PSCE y SEJ2005-09170-C04- CONCLUSIONES 01/PSIC del Ministerio de Educación y Ciencia del Go- Existe una relación entre violencia y trastorno mental en bierno de España la que este último juega un claro papel en tanto que fac- tor de riesgo de violencia tal y como lo han demostrado REFERENCIAS estudios epidemiológicos recientes realizados en distintos Andersen. rios donde con más probabilidad la persona desarrolla. Soc Psychiatry convivencia con personas que padecen una enfermedad Psychiatr Epidemiol. 2007) o que no se pueda ción del riesgo de violencia en personas con un trastorno actuar sobre el mismo. A review .KARIN ARBACH Y ANTONIO ANDRÉS PUEYO Sección Monográfica la probabilidad de acertar o equivocarse determina la El HCR-20. Violence and Delusions: Data from the cultades y complicaciones que aparecen en la vida social MacArthur Violence Risk Assessment Study. sino porque hace referencia a la eficacia de su ac- paso para la prevención real de la violencia futura por tividad terapéutica y sobre todo porque se puede prevenir. ha. no porque sea muy frecuente o rense de la violencia futura. B. y Monahan. C. ra la ocurrencia de violencia sea bajo o moderado no sig- tuación clínica. (1998). medio de la identificación de factores de riesgo que. Journal of Psychiatry. (2004). H. 163(8). mental severa. Aunque el riesgo de que cualquier persona pue. M.(2007). Agradecimientos: Este trabajo se ha realizado en el rá su vida futura. 157(4). S. en definitiva. P. personal o social del paciente. riesgo de violencia. sino que debe ser el primer común. 1-6. J. Sirve para valorar el riesgo de incidentes tamiento. los Países Bajos o los siguiendo las recomendaciones que hemos presentado Países Escandinavos. B. el riesgo aumenta Angermeyer. 424). y por el diseño de un plan de gestión del En definitiva. conducta es una parte importante de la miríada de difi. tions. nifica que no exista (Maden. Mental en personas que conocen. (2000). riesgo de violencia pues la ocurrencia de este tipo de Appelbaum. preventiva individualizada y derivada de una adecuada La adaptación española del instrumento se comporta de gestión de los factores de riesgo. Los profesionales en servicios de mental o en aquellos que han cometido delitos violentos. 33(Suppl). S. La gestión individuali. S. la probabilidad de que sucedan nuevos actos violentos en el futuro y para gestionar los factores que lo violentos puede minimizarse por medio de una política aumentan o disminuyen a fin de prevenir su ocurrencia. personas y. especialmente ambulatoria. favorecer los esfuerzos de integración social de estas puedan volver a estar presentes en los distintos escena. da convertirse en víctima de un ataque perpetrado por 157-173 un enfermo mental es muy reducido. Danish prisoners on remand Acta Psychiatrica Scandi- sonas afectadas por un trastorno mental no son violentas navica. P.with special emphasis on a study of tante. S. 1319-1321. ejercida por sus pacientes. 110(Suppl. Violence and mental disor- En las rutinas habituales de tratamiento de los enfermos ders: data and public policy. que hemos presentado brevemente. y Redondo. disorder and violence: results of epidemiological stud- generalmente por lazos de familiaridad o de atención y ies in the era of de-institutionalization. es una eficacia de las predicciones. Papeles del Psicologo. Appelbaum. ción.

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Echeburúa y Las víctimas de abusos sexuales habitualmente son niñas Guerricaechevarría. Key words: Sex Crime. por los agresores. Hart en la interacción sexual) probablemente se han genera- do y consolidado en el individuo a partir de la asocia- Correspondencia: Santiago Redondo Illescas. 2003. Es decir “prefieren” formas jóvenes como adultos. que les resultan ‘más ex- cuencia sexual presenta una elevada cifra negra. 2007. antisociales de relación sexual. (“distorsiones cognitivas”) (Berlin. 28(3). 2000. Malesky y Keim. Terry. Su principal objetivo es la presentación de un nuevo instrumento de predicción en este campo denominado SVR-20: Manual de valoración del riesgo de violencia sexual. y en sus cogniciones del barrio. Daigle. Palabras clave: Reincidencia Delictiva. The main conclusion of this study is that SVR-20 is a good instrument to predict the risk of sexual recidivism. Meritxell Pérez y Marian Martínez Universidad de Barcelona El estudio de la violencia y de la reincidencia de los agresores sexuales constituye en la actualidad un ámbito de especial interés de la Psicología Criminal. por lo citantes’. como mínimo se duplicaría (Bach. 08035 Barcelona.edu fantasías al respecto). y no logran “inhibir” esos modos inapropiados que cabe pensar que este porcentaje. Algunas de tales preferen- cerse todos los delitos.es/papeles EL RIESGO DE REINCIDENCIA EN AGRESORES SEXUALES: INVESTIGACIÓN BÁSICA Y VALORACIÓN MEDIANTE EL SVR-20 Santiago Redondo Illescas. Risk assessment. Redondo. Para su validación se ha efectuado un primer estudio piloto sobre la ca- pacidad predictiva del SVR-20 con una muestra de agresores sexuales que cumplieron condena en una prisión española. Risk Factors. Paseig Vall Hebron 171. In this article. La conclusión principal de este estudio es que el SVR-20 es un buen instrumento para predecir el riesgo de reincidencia sexual. In order to validate this instrument. using a sample of incarcerated sex offenders from a Spanish prison. and also of international and Spanish research that supports this theoretical foundation. se sabe que la delin. pp. En este trabajo se revisan tanto las teorías y conocimientos existentes sobre etiología y factores de riesgo de agresión sexual. 187-195 Sección Monográfica http://www. de edad o el uso de la violencia para forzar el someti- litos denunciados) y sus autores suelen ser varones tanto miento sexual de una mujer. 2002). niños pequeños (D’Amora y Burns-Smith. y. a veces. there is a review of theories and knowledge about the etiology and risk factors of sex aggression. Marshall. pos diferentes aunque interrelacionados: en su compor- res. 2006). Fisher. n campo especialmente complejo y problemático y Rennison. infantiles o violentos (reales o a partir de pornografía o E-Mail: sredondo@ub. No obstante. Valoración del Riesgo. los agresores sexuales suelen presentar problemas de tres ti- formas principales: las violaciones y los abusos de meno. 2000. 2001. Universidad de autoestimulación u otras conductas sexuales) y estímulos Barcelona. cias antisociales (los menores o el empleo de la violencia man.Papeles del Psicólogo. U de análisis psicológico de la conducta antisocial es el de la agresión sexual. This instrument has been translated and adapted for the Spanish context by the Group in Advanced Studies on Violence (GEAV) of the University of Barcelona. Dicho instrumento ha sido traducido y adaptado para el contexto español y latino por el Grupo de Estudios Avan- zados en Violencia (GEAV) de la Universidad de Barcelona. Violencia Sexual. Cullen y Turner. Grupo de Estudios ción repetida entre su excitación sexual (mediante Avanzados en Violencia.cop. Violence and sexual offenders’ recidivism are nowadays two fields of interest for Criminal Psychology. que suele adoptar dos Desde un punto de vista topográfico o descriptivo. The main goal of this study is to introduce an instrument for risk assessment called SVR-20: Guide for sexual violence risk assessment. como algunas investigaciones internacionales y españolas que sustentan estos conocimientos. a pilot study about the pre- dictive accuracy of the SVR-20 has been carried out. el comportamiento sexual de muchos agre- 1999. 187 . Facultad de Psicología. 2001). España. 2003. Así. 1998. o también chicas desconocidas para ellos. amigas y compañeras de colegio o en su conducta social más amplia. si pudieran cono. Vol. como son los menores de la delincuencia (de en torno al 1% del total de los de. sores sexuales se proyecta de un modo desviado hacia Los delitos sexuales encarnan una mínima proporción objetivos sexuales inaceptables. y dañinos de obtener placer. Las víctimas de violación suelen ser chicas conocidas tamiento y preferencias sexuales (lo que resulta obvio).

Elementos biológicos. menor aprendizaje inhibitorio (en términos de condi- Los delincuentes sexuales también tienen problemas en cionamiento clásico.. algo que es imprescindible para existente entre los mediadores neuroendocrinos de la entablar comunicaciones afectivas y proponer una rela. distorsiones cognitivas o errores valorativos sobre las 3.. se en consideración los siguientes factores: chos contactos. con arreglo a los modelos de relación con su manera de pensar sobre su conducta de Mowrer y de Eysenck) de los agresores sexuales y de abuso o agresión. Muchos agresores sexuales (no todos) son rones. mediante una socialización eficaz. 6. 2006). Estas distor. 1990). les modo constante su excitabilidad antisocial. tienen sivo de alcohol. las mu- tan todos los anteriores problemas de comportamiento y jeres. “las mujeres de la agresión sexual. ello implica que debe aprenderse. y sobre las normas mayor tasa de agresiones sexuales y violaciones y valores sociales y legales acerca de qué puede y no (Sanday. si no se tra. conducta sexual y de la conducta agresiva de los va- ción sexual. puede hacerse en términos de comportamiento sexual 4. excita- cambio. para cesitado en todos los casos del aprendizaje de pautas la empatía o comprensión de los sentimientos de los apropiadas de comportamiento sobre los tipos de pa- otros. ello hace referencia deberse a que un individuo tenga menores habilidades a la consideración de dos aspectos: 1) la semejanza de interacción social. o de consumo abu- que han cometido muchos delitos en el pasado.. Fracaso del aprendizaje inhibitorio. La investigación agresores sexuales son. 1987). como meca- a poder tener una relación sexual con él?”). 2) la relativa inespecificidad generales para la comunicación con otras personas. en el origen de la agresión sexual deben tomar- personas adultas que libremente deseen y consientan di. en la actualidad existe un amplio jer o de un niño. contextos adecuados e un mayor aislamiento social. Muchos 2. ofrecen justificaciones para ella. a menudo. Pornografía violenta o infantil. lo que recondiciona de de una manera inapropiada e ilícita. vas y de intimidad. presenta dificultades para co de Marshall y Barbaree (1989. de testosterona. “si un niño lo acepta. así ha si. además. Todos estos déficit les producen sienten en la relación). reacciones coléricas. adquiridas por los agresores a pensamiento. Suelen presentar un gran número de los delincuentes en general. seguro que ella disfruta”). Se ha constatado que aque- deben someterse a los deseos de los hombres. según los casos. aunque son diversos los perfiles de 7. ne- sujetos con menores habilidades para relacionarse. tanto en el grupo de amis. Actitudes socioculturales favorecedoras o tolerantes mujeres y su papel en la sociedad (por ej. Son que en los seres humanos tiene el impulso sexual. Sección Monográfica EL RIESGO DE REINCIDENCIA EN AGRESORES SEXUALES: INVESTIGACIÓN BÁSICA Y VALORACIÓN MEDIANTE EL SVR-20 Por otro lado. En paralelo a lo anterior. ¿por qué no voy pedófilos consumen de modo regular. Las agresio- Esta multidimensionalidad hace de la agresión sexual nes suelen ser precedidas a menudo de estados uno de los comportamientos delictivos más resistentes al emocionales tales como estrés prolongado. Según este mantener contactos sexuales normalizados. Circunstancias próximas de oportunidad de una mu- agresores sexuales. tipos de comportamiento incorporando las inhibicio- muchos agresores sexuales presentan dificultades más nes correspondientes. en las que se inscriban relaciones se. y que se muestran más ansiosos o nerviosos ante rejas viables y aceptables (personas adultas que con- las situaciones sociales. pornografía de siones o creencias erróneas orientan su conducta sexual agresión sexual o infantil. lo largo de su desarrollo infantil y juvenil. de manera que aquellos agresores repetitivos ción sexual. agresión sexual. a separar ambos xuales deseadas y consentidas. etc. además. “aunque sea lores más negativos sobre las mujeres presentan una obligada. que les En relación con la etiología del comportamiento de ayudan a superar los controles internos. sin riesgos eviden- consenso respecto a una serie de elementos desencade. los niños. Esta falta de relaciones adultas puede 1. 188 . con modelo. nismo de excitación y masturbación. llas sociedades y grupos sociales con actitudes y va- do siempre”). etc. Muchos agresores y humano (por ej. y. 5.. sobre la sexualidad (por ej. tades como en el ámbito laboral. tal y como han sido reunidos en el modelo teóri- en que un sujeto. tes de detección. Distorsiones cognitivas sobre la sexualidad. una alta probabilidad de volver a delinquir. es decir. el problema se incrementa en la medida nantes. Hollin. si lo tienen. inadecuados. En síntesis. en los que juega un papel decisivo la secreción personas con escasas o inexistentes interacciones afecti. Circunstancias próximas facilitadoras. personas solitarias en psicología criminal ha evidenciado en general el (Terry. 1981.

la reincidencia de los agre. Quinsey. y se estima a nivel nocidas de entre . 1991 —). Craissati y Beech.. existe un am- INVESTIGACIÓN BÁSICA plio conjunto de factores estáticos de riesgo que. además Existe la creencia generalizada de que los delincuentes de la menor edad y los factores genéricos mencionados. distor- 2004). baja. etc. 1989. violaciones) 13. Escalamiento en la gravedad de los hábitos delictivos. unos general. los factores tos a lo largo de sus carreras criminales. 1. Versatilidad delictiva (no interpersonal y. pología de agresor de que se trate y. conflictos interper. la distribución de la mas de tratamiento. valores. factores de especialización sexual) y otros factores se han categorizado como factores está. Alta excitación ante EE al sujeto o a su pasado. debido a que muchos sujetos carecen de habilidades pa- de los factores de riesgo que confluyan en cada sujeto ra entablar relaciones sexuales adultas y consentidas. 2002. el riesgo de reincidencia –y también las cisivos en dichas agresiones (Farrington. Perfil psicopático (PCL) (Factor I: Rasgos Hanson y Harris. MERITXELL Sección Monográfica PÉREZ Y MARIAN MARTÍNEZ LA REINCIDENCIA DE LOS AGRESORES SEXUALES: Como puede verse en la tabla anterior. en todo caso.22) mediante intervenciones oportunas. de acuerdo con la in- pornografía vestigación internacional (Andrews y Bonta. Mayor número de delitos previos en para seguir un tratamiento familiar. el hecho de ser hijo primogénito. 2003. Pese a todo. A su vez. No obstante. 2000. (El promedio general de la reincidencia reincidencia y constituyen. Marshall. Maletzky. 2006. debido a su de los delincuentes –no específicamente sexuales— es de modificabilidad. mientras que los factores de riesgo dinámicos -Masculinas (. que cometen decenas de deli.. en buena medida.18) 2004. general 3. Violencia en la realización de los necesidad criminógena ticos (o inmodificables) y dinámicos (o modificables me.22). rituales. Quinsey et al. Carecer de pareja (. haber tenido 2. Hanson y Morton-Bourgon. Evidencia de psicopatología grave 7. Acciones excéntricas.). El delito no ha sido resultado de algún conducta desviada sonales. poseer alta autoestima y autocontrol. en xo – Smith. bajo autocontrol. Baja/nula motivación cuidados alternativos a los paternos en caso de riesgo 3. Bajo control de la académico y social. ción. Marshall y Redondo. los objetivos oportunos de los progra- alrededor del 50%). Víctimas desconocidas a drogas) 8. y por ello de difícil o imposible -Femeninas (. 10. 12. y (Hanson y Bussière. Los delitos (violencia. Sin embargo. repertorios de conducta desviada.13) 5. 2000. dinámicos estarían formando parte de dos procesos de- En cada caso. Rice. Mayor número de delitos sexuales persistente del delito previos 2. como grupo. 1995). 1991. Hanson y Morton-Bourgon. Ber. y haber tenido modelos de apoyo del mismo se. Fuente: Elaboración propia a partir de diversos autores. Groth. energizantes o motivadores de las agresiones (excita- to. 2006). psicopáticos ) (. 1996): 1) con- posibilidades del tratamiento— van a depender de la ti. Baja competencia 4. 9. cogniciones.SANTIAGO REDONDO ILLESCAS. 5. dinámicos juegan también un papel decisivo en dicha y Harris. Negación o racionalización tuosa. que pueden modificarse en cierto grado estresor específico circunstancial 6. Factor genérico: menor edad 1. fieren direccionalidad antisocial al comportamiento. los agresores en serie. lin. dencia de los agresores sexuales (con correlaciones co- sores sexuales es. 1998. Tipo de víctima: 4. y. 1979.18) salvo la que corresponde sexual. Marshall y Bar- baree. de ser una persona afec.13 y . sexuales presentan una casi segura probabilidad de condicionan específicamente la predicción de la reinci- reincidencia. Mientras que los factores estáticos reincidencia es muy heterogénea y oscila entre aquellos se corresponden. uso de predictores estáticos y dinámicos.20) excitación ante EE consisten en hábitos. fantasías al pasado) desviadas recurrentes. Las correlaciones presentadas proceden de Quinsey et al. Visher. bajo estatus -Infantiles (. amigos diante intervenciones) (Andrews y Bonta. etc.22) adecuados -Adultas (. 189 . específicamente. (1995) 1995). Perfil psicopático (Factor (psicosis) o ingreso previo en II: Conducta antisocial. 2001. Existen factores de riesgo específicos de reincidencia psiquiátricos (. dependencia factores de riesgo estáticos suelen ser factores inherentes 7. valores y 6.17) desviados y baja alteración. disminu- Predictores estáticos Predictores dinámicos yendo el riesgo de conducta delictiva— (entre ellos. 2002. los factores mundial de en torno al 20% (Lösel. 2) facilitan los procesos desinhibitorios (creencias. víctimas menores) delincuentes. La investigación más moderna en psicología cri- minal ha puesto de relieve la existencia tanto de factores TABLA 1 de riesgo –aumentan el riesgo— como de factores de PREDICTORES DE RIESGO DE REINCIDENCIA SEXUAL protección o resistencia –protegen al individuo. Presentar varias parafilias (abusos. delitos previos (cogniciones. que en la Tabla 1 se han clasificado también en 11. en el extremo opues. y Jarjoura. con los elementos casos de un solo delito conocido.

mente. de edad de 40 años. salen de prisión siendo más Carrera criminal previa de 3 años Carrera criminal previa de 9 años jóvenes. y como síntesis de toda la de 14 años y en la mitad de los casos conocidas previa- información empírica obtenida. salen de prisión con una (en un amplio conjunto de variables demográficas.19 45.19 puntos. sus víc- Trayectorias laborales estables Más de la mitad trayectorias timas son chicas desconocidas con una edad superior a laborales inestables los 14 años. etc. Riesgo: puntúan más bajo en todos Riesgo: puntúan más alto en todos que constituyen aspectos de su propia individualidad los ítems: los ítems: -Distintas víctimas -Distintas víctimas (p. casi el doble de los no-reincidentes. más de la mitad han tenido 3/4 partes una sola vez en prisión Varias veces en prisión y recluidos trayectorias laborales inestables. Psicopatía (PCL): 1/5 parte puntúan Psicopatía: más de 1/2 puntúan en Así pues. Luque y Andrés.7% presentan perfil psicopático. casi la mitad de quienes no reinciden (el 46. alta -Parafilias -Parafilias excitabilidad sexual) o de su experiencia pasada (p. elevado perfil psicopático. en revisión). NO–REINCIDENTES Y REINCIDENTES habían sido condenados por un promedio de 4 delitos Perfil de los no–reincidentes Perfil de los reincidentes sexuales y 7 delitos en total (computados delitos sexuales Primer delito sexual condenado a Primer delito sexual condenado a y no sexuales).5 años durante 8 años hijos.7% tienen perfil psicopático 38. habían recibido tratamiento específico para la agresión sexual. les estables. edad más joven. y puntúan más alto en todos los ítems Abuso de alcohol Abuso de alcohol y 1/3 otras de la escala de riesgo. delitos sexuales condenados y 3 delitos en total. y pun- tan los que podrían ser los “perfiles” más típicos de los túan más bajo en todos los ítems de la escala de riesgo agresores sexuales no–reincidentes y reincidentes. su ca- llado análisis específicos de las características y factores rrera criminal previa había durando alrededor de 3 de riesgo de los agresores sexuales encarcelados (Re. entre las características que distinguen a los en el Factor II (conducta antisocial) y el Factor II (conducta antisocial) y un sujetos reincidentes de los no-reincidentes se encuentran un 3. la vez en prisión y su reclusión había tenido una dura- se ha puesto énfasis en las diferencias que se obtienen ción promedio de 5. De modo especial.3% habían re- casos conocidas previamente cibido tratamiento. -Bajos recursos personales -Bajos recursos personales -Excitabilidad sexual desviada mayor duración de la carrera criminal. el 60% tienen hijos. Sección Monográfica EL RIESGO DE REINCIDENCIA EN AGRESORES SEXUALES: INVESTIGACIÓN BÁSICA Y VALORACIÓN MEDIANTE EL SVR-20 siones. menos del 40% tienen y recluidos durante 5. sólo un 3. sus víctimas son chicas tanto mayores como menores sultados precedentes. bajos recursos personales. por características personales y de carrera criminal: cometie. hol. falta de empatía. por último.07 constata una diferencia relevante entre el grupo de los El 46.5 años. presentan un Más del 60% tienen hijos Menos del 40% tienen hijos perfil psicopático. una terce- Salen de prisión a los 40 años Salen a los 33 años ra parte consumen preferentemente otras drogas.. los agresores sexuales no-reinci. (distintas víctimas.07 puntos (tres veces la puntuación de Víctimas chicas mayores o menores Víctimas mujeres mayores de 14 de 14 años y en la mitad de los años desconocidas los no-reincidentes). o inmodificables. Condenados por 1-2 delitos Condenados por 4 delitos sexuales habían tenido múltiples ingresos en prisión. sólo el 14. tienen en general trayectorias labora- carrera delictiva y clínicas de riesgo) entre agresores se. un alto porcentaje. dentes evaluados en este estudio presentan las siguientes con una puntuación total de riesgo de 13.5%) ron su primer delito sexual condenado a una edad pro. con unos 33 años. A partir de los re. perfil de víctimas desconocidas). último.5%.ej. con una re- sexuales y 3 en total y 7 en total clusión promedio de 8 años. Como puede verse. Junto a Su puntuación total de riesgo es Su puntuación total de riesgo es todos estos factores esencialmente estáticos.ej. años.. la mayoría (3/4 partes) habían ingresado una so- dondo. estilo de vida inestable). tenían una historia criminal de 1-2 En España nuestro equipo de investigación ha desarro.5% tienen perfil psicopático múltiples factores de riesgo estáticos.) que precipitan la agresión. con una puntuación total en di- drogas cha escala de 45.5% han recibido tratamiento El 14. del 38. su carrera criminal previa tenían una du- los 34 años los 25 años ración de 9 años. trayectorias labo- -Excitabilidad sexual desviada -Estilo de vida inestable -Estilo de vida inestable rales inestables. en la tabla 2 se presen. los reincidentes cometieron su primer deli- PERFILES DESCRIPTIVOS DE LOS AGRESORES SEXUALES to sexual condenado siendo más jóvenes (con 25 años). parafilias. suelen abusar del alco- xuales no-reincidentes y reincidentes. TABLA 2 Por su parte.3% han recibido tratamiento no-reincidentes y el grupo de los reincidentes en cuanto 190 . medio de 34 años. excitabilidad sexual desviada. aunque es notable el abuso de alcohol. también se 13.

Por este 2007). riables personales o sociales cuya presencia hace más constituyen problemáticas sociales que están en el punto probable el mantenimiento de la actividad delictiva de de mira de los medios de comunicación y que preocu. a pesar de ser útil para evaluar el riesgo del enfrentan a una presión creciente para que evalúen con sujeto. Un delincuente sexual que se valore como sujeto mente modificadas a través de intervenciones de alto riesgo requerirá un control y una supervisión co. constituyen usados se encuentra el Sexual Violence Risk-20 (SVR-20) objetivos del tratamiento aplicado a los agresores sexua. maximizar los recursos disponibles en la se a partir de la valoración de una lista estandarizada atención a individuos que realmente lo requieran. al servicio de los tribunales o en las prisiones. res de riesgo 1 al 11. un programa de trata- munitaria mucho más estrictos que un sujeto que se con. dicción de riesgo de violencia sexual. no es susceptible de ser cambiada. se tórica que. de otra manera. Esta guía de valoración mientras que sólo lo había recibido el 14. la soledad o la moti- lo más transparente posible (Craig. sidere de bajo riesgo de reincidencia sexual. incrementa su riesgo delicti- pan tanto a ciudadanos como a poderes públicos. como. Olver et al. Nicholaichuk y Gordon. que incorpora los facto- riesgo de reincidencia sexual a pesar de que. minales para hacer referencia a aquellos elementos y va- levancia la reincidencia de los delincuentes sexuales. (como la edad o la carrera delictiva) es una variable his- xuales. En las so. Sin embargo. de factores que permite finalmente adoptar un juicio de por ejemplo. sexual del individuo: 191 . La expresión “factores de Olver. Funcionamiento psicosocial. En concreto. Browne y Stringer. a nivel internacional se han cons- miento. podrían resultar de la factores de riesgo relativos al funcionamiento psico- máxima utilidad para los profesionales de la práctica fo. vación sexual) son variables que pueden ser potencial- 2006). Wong. Dicha diferencia apunta a una serie de factores truido y se están aplicando diversos instrumentos de pre- dinámicos que. cada ítem del SVR-20 valora infor- motivo. 2007). Kropp y Webster. Browne y Stringer. Un micos. considerando las investigaciones empíricas y la práctica tes sexuales. Hart.SANTIAGO REDONDO ILLESCAS. (Boer. Wexler. ya sea después de haber recibido o no clínica de los expertos en el ámbito de los factores de tratamiento psicológico (Craig. teórico y técnico en el campo de la evaluación del riesgo relativos a factores de riesgo tanto estáticos como diná- de violencia (Mandeville-Norden y Beech. en primer lugar. casi la mitad de los que castellano se denomina “SVR-20: Manual de valoración no reincidieron (46. Hilterman y Andrés Pueyo (2005). Firestone. Entre los más ción. como ava. tales como las habilidades de comunica. penitenciaria española por Martínez. Se trata MEDIANTE EL SVR-20 de un protocolo para la evaluación del riesgo de violen- En la actualidad se está produciendo un fuerte desarrollo cia sexual de delincuentes adultos a partir de 20 ítems. y con mayor re. un factor de riesgo estático profesionales forenses que trabajan con delincuentes se. la violencia sexual. Los 20 factores de riesgo de violencia sexual que confi- Actualmente en España no se utilizan de manera siste. 2007). nado. 1997). eficacia los niveles de riesgo de dichos delincuentes y los factores de riesgo dinámicos (como el pensamiento que efectúen asimismo un proceso de toma de decisión distorsionado. Los ítems recogidos en esta guía fueron seleccionados dencia que pueden presentar en el futuro los delincuen. del Grupo de Estudios Avanzados en Vio- VALORACIÓN DEL RIESGO DE REINCIDENCIA lencia (GEAV) de la Universidad de Barcelona. por ejemplo. riesgo de violencia sexual. MERITXELL Sección Monográfica PÉREZ Y MARIAN MARTÍNEZ al porcentaje de ellos que habían recibido o no trata. Como ya se ha comentado. riesgo global para un individuo en un momento determi- caces en la reducción del riesgo de reincidencia (Nunes.5%) había realizado tratamiento del riesgo de violencia sexual”. 2004. Por otro lado.3% de los que de riesgo ha sido traducida y adaptada para población reincidieron. un sujeto o. miento (Craig. Integra. riesgo” se emplea en la investigación sobre carreras cri- ciedades modernas. ofreciéndoles programas de tratamiento efi. psicológicas como. Como se ha mencionado. cuya versión en les. rense. guran este protocolo se estructuran en tres apartados: mática y generalizada instrumentos de predicción del 1. el abuso de drogas.. Los vo. una buena predicción de la reincidencia sexual mación sobre el individuo que podría constituir un factor es necesaria tanto para evitar futuras víctimas como pa. como La evaluación del riesgo se realiza por un experto foren- consecuencia. el desarrollo emocional o la empatía. 2003. ámbito emergente es la predicción del riesgo de reinci. de riesgo estático o dinámico para su conducta futura. Jensen y Bradford. dos la la investigación internacional. ra reducir el coste institucional de estos sujetos y. Beech y Browne. 2006).

del pasa- 2. informes técnicos de otros profesionales (psicólogos. etc. Como fuentes básicas de información sobre los Por último. cer planes de futuro poco realistas o evitar hacer 5) abuso de sustancias tóxicas (incluye abuso de al. 19) evalúa si el individuo tiene una tendencia a ha- cológica grave). se incluyen tres factores de riesgo que indi. sujeto como Bajo. y to (judiciales. un diagnóstico de parafilia.). un permiso de salida. 20) valora si hay una actitud negativa hacia la inter- gas ilícitas). retraso mental o discapacidad neuropsi. y vención es decir. b) can la predisposición del individuo hacia conductas anti. La codificación clínica (vs. (es decir. 9) antecedentes de conducta violenta no sexual. Psychopathy Checklist-Short Version (PCL-SV). historias clínicas. si el individuo es pesimista. educadores. ficheros 11) fracaso en las medidas de supervisión previas informáticos. según el grado de por ejemplo. do del individuo. y valoración final de riesgo que sea apropiada para todos 192 . tanto suministrada por él como por otras fuentes estable. y valora a cada sujeto en base a toda la información dis- 8) problemas para conseguir y mantener un trabajo ponible. lados a los aspectos psicológicos de la violencia sexual: Además. maestros. libertad vigi. certeza que se tenga de que los factores de riesgo están lada o libertad condicional. criminólogos. Una codificación N (no) indica que el dos con la violencia sexual previa: factor de riesgo no está con seguridad presente. Delitos sexuales. penitenciarios.). y c) expedientes o registros sobre el suje- 10) antecedentes de delitos no violentos. 16) progresión en la frecuencia o intensidad de los cir. psi- sociales en general: quiatras. 17) minimización extrema o negación de las agre- nados con el funcionamiento psicológico de la persona: siones sexuales. o un patrón de delitos. se incluyen cuatro factores de riesgo relacio. posible incumplimiento de las obliga. juristas. Este instrumento no permite sumar linealmente los facto- nado a la víctima de las agresiones sexuales. evaluada mediante la Psychopathy 18) actitudes que apoyan o toleran las agresiones Checklist-Revised (PCL-R) o su versión abreviada sexuales. arousal sexual anormal y disfuncional). Planes de futuro. sino un protocolo de hetero-evaluación que de pareja íntimas o estables. sujetos suelen utilizarse las siguientes: a) entrevistas. en algún momento. de drogas de prescripción médica y dro. Sección Monográfica EL RIESGO DE REINCIDENCIA EN AGRESORES SEXUALES: INVESTIGACIÓN BÁSICA Y VALORACIÓN MEDIANTE EL SVR-20 1) la posible presencia de desviación sexual (es de. valoración global del riesgo de violencia sexual de cada sidad de conductas sexuales ilícitas cometidas). daño a sí mismo o a otros). como el riesgo de las conductas delictivas tá presente. se 6) ideación suicida u homicida (incluye impulsos. presentes o lo han estado.). actuarial o de investigación) ciones o medidas anteriormente impuestas por de los ítems del SVR-20 se realiza en una escala ordinal los tribunales o los servicios de justicia. Moderado o Alto. apartado que incluye dos ítems que 4) trastorno mental grave (presencia de psicosis. si se co- 12) frecuencia de delitos sexuales graves (tiene en difica como interrogante (?) quiere decir que hay cierta cuenta tanto el tiempo transcurrido entre los deli. resiste o no coopera con los programas de trata- imágenes e intenciones verbalizadas de hacerse miento o supervisión. pedagogos. y Finalmente. sospecha (pero no certeza) de que el factor de riesgo es- tos. como con tres posibles categorías (N/?/S). de riesgo está presente o lo ha estado con anterioridad. se consideran dos factores de riesgo vincu- 2) haber sido víctima de abuso en la infancia. etc. externas. Para la valoración y cumplimentación de cada uno de Los dos factores de riesgo siguientes indican si ha habi. y cohol. y 3) Psicopatía. se debe establecer una tanto a la variedad de víctimas como a la diver. y si se asigna S (sí) representa que el factor realizadas). 13) tipologías sexuales diversas (hace referencia Como síntesis de la evaluación. 14) gravedad del daño físico o psicológico ocasio. ningún proyecto de futuro. res de riesgo presentes en un individuo para alcanzar una 15) utilización de armas o amenazas de muerte. los ítems del SVR-20 es necesario utilizar todas las fuen- do un fracaso en la adopción de dos importantes roles tes de información disponibles sobre el sujeto en una re- sociales: cogida de datos exhaustiva. etc. que agrupa siete ítems relaciona. El SVR-20 no es un test o 7) problemas al establecer o mantener relaciones cuestionario. valoran los proyectos vitales del sujeto: manía. 3.

La violencia sexual tiene unos efectos que habían cumplido una pena de prisión. global numérica para cada sujeto y. a pesar de esto. Con este fin se cumplimentó el instrumento de sexual es el problema de las tasas base bajas (Redondo. Estas cifras se mente de la suma de éstos. 1997) y se adapta convenientemente a las necesida. Martínez.SANTIAGO REDONDO ILLESCAS. El objetivo de muy impactantes y unas consecuencias muy graves.5%. La variable reincidencia se ha predecir el riesgo de reincidencia sexual. forma retrospectiva pero ciega (es decir. Por otro al. 2005. por tanto. con finalidades de investi. es decir. 193 . 2005). 24 sujetos (14. 2) a habían recibido tratamiento obtuvieron mejores pronósti- cada ítem según una escala ordinal. aunque la frecuencia de la reincidencia sexual oficial es La capacidad del SVR-20 para predecir la reincidencia baja. En resu- babilidad de reincidencia (sí/no) en función de la men. El significado social funcionamiento del SVR-20 en población española. Stangeland y Redondo. la codifi. comportamiento delictivo. Hanson. ticamente infrecuente y.9% de clasificaciones correctas de te del Grupo de Estudios Avanzados en Violencia (GE.7%) vol- de que factores se combinan en cada sujeto. de este mo. se permite cumplimentar el SVR-20 de forma ac. recomendado por los autores del instrumento (Boer et aunque relativo y quizás mejorable en un futuro. 1. y no simple. reinciden. la conclusión principal de este estudio es que el puntuación de cada sujeto en el SVR-20 y. En la muestra estudiada.5%) no volvieron a delinquir. no deja de ser un fenómeno estadís- ticada por el SVR-20 con la reincidencia real de los suje. Una de las dificultades SVR-20 para predecir la reincidencia de los agresores más relevantes en el ámbito de la predicción de violencia sexuales. principales. García aquellos casos que probablemente no reincidirán que y Andrés (en prensa) han investigado la capacidad del aquellos otros que sí lo harán. han de ser pru. lo que ha permitido obtener una puntuación bido o lo habían rechazado. sexual puede constituir una buena ayuda técnica para tes y no reincidentes. pe- este estudio fue contrastar la reincidencia sexual pronos. vieron a cometer un delito no sexual.7%) co- dentes ya que el riesgo global dependerá probablemente metieron un nuevo delito sexual y 11 sujetos (6. asignando un valor numérico (0. (78. estimar la tasa de aciertos y errores (Garrido. 2006. como en este caso la rein- luadores conocieran la reincidencia empírica de los suje. sexual consigue valores de aciertos destacables. de cara a la aproximan a los datos obtenidos en la investigación in- investigación futura. análisis estadísticos con la información obtenida. Aunque es razonable que los evaluadores con. En un problema tan complejo y multifactorial como el Como se ha descrito en el apartado anterior. cuya consideración mejoró notablemente la predicción de gación. Este método nos permite estimar la pro. la predic- tos a lo largo de un periodo de seguimiento promedio de ción resulta más difícil. Pérez. un promedio de pronóstico co- cación del SVR-20 se realiza a partir de una escala con rrecto del 78. por tanto. lado. clasificar a dichos sujetos en dos grupos. Lösel. los sujetos no-reincidentes y un 70. si se utilizan variables específicas e instrumentos sexual se evaluó mediante el método estadístico de re. 128 sujetos elevado será el riesgo de violencia sexual.8% de clasificaciones AV) y de otros investigadores para explorar el correctas de los sujetos reincidentes. cabe destacar el papel predictor que en este estudio des de los profesionales forenses.. A pesar de todo. 2002). de dicho instrumento. constituye un dato esperanzador. Así se ha hecho en cos de no reincidencia que aquellos que no lo habían reci- este estudio. 2006. el pronóstico de la violencia gresión logística. tiene una prevalencia baja. SVR-20: Manual de valoración del riesgo de conducta do. 2006). Este método de puntuación es el todavía en desarrollo. que para aquellos fenómenos de cuatro años) para un grupo de 163 agresores sexuales alta prevalencia. estos resultados permitirían concluir que. Cuando un fenómeno. difícil de predecir tos y. En de estos resultados es que parece ser más fácil identificar uno de estos estudios. que son sus usuarios tuvo la variable “haber recibido tratamiento psicológico”. Stangeland y Redondo. seguimiento de 5 años (Garrido. MERITXELL Sección Monográfica PÉREZ Y MARIAN MARTÍNEZ los casos. Brown. a partir de un instrumento de predicción tres categorías (N/?/S). ro. sería deseable establecer puntos de ternacional que estiman que el 20% de los agresores se- corte que orientaran la toma de decisión de los expertos xuales volverán a delinquir a lo largo de un periodo de en relación con la valoración del SVR-20. efectuar Pese a todo. A pesar de esto. de este modo. aquellos sujetos que tuarial. INVESTIGACIÓN SOBRE EL SVR-20 Los datos obtenidos en este estudio muestran que el Se están desarrollando diversas investigaciones por par. sin que los eva. SVR-20 obtiene un 79. definido aquí como el encarcelamiento del sujeto por un cluyan que a mayor número de factores presentes más nuevo delito. cidencia sexual. Redondo. En concreto. la reincidencia sexual. de predicción adecuados.

G. Ch.D. L. Unidos): Anderson Publishing Co. F. Criminal Justice reincidencia de los delincuentes sexuales. ual violence. I. J. (2000). (1997). bles. S. Luque y Berlin. Un en- que permitan una recogida más completa de la infor.. Siegel (eds. Este modelo sugiere que dos varia. 7-27. y Beech. D. y Burns-Smith.D.. I. los buenos resultados obtenidos D’Amora. (2004). 4. cia sexual.. 9 (1). Kingston.. Inc. A. 21). Fishbein: The Science. reincidencia sexual. tan. La in. (1996). Abuso predictiva del SVR-20 mediante diseños longitudinales sexual en la infancia: víctimas y agresores. 92. Cross- sional. dad del sujeto (“irresponsable”/”responsable”) y los Craig. y Guerricaechevarría. entre algunos aspectos de la personali. Un estudio and Behavior. D. y Bonta. (1999). Offending. A. K. and Comparative Criminology. Sexual Risk Violence-20. (2003). (2005). a la hora de predecir el Scales.A.. 612- riesgo delictivo. Compar- pacidad discriminativa del SVR-20: Manual de valora. resulta psicológicamente sugerente de la estre. (1998). Scales and Factors Predictive of Sexual Offence Re- La investigación realizada por el Grupo de Estudios cidivism. Violence & Abuse. 11. y Webster.9%). Beech. S. mento.. correctamente el 60% de los casos de reincidentes se.1% de los casos de no reincidentes se. En D. Cincinnati (Estados nantes y el origen de dicha agresión. dológicos aquí señalados y evaluar la validez Echeburúa. Lutz. Browne. 25.. la escala de psicopatía de Hare. New Jersey: Civic Research Institute. D. International Journal of Offender Therapy aquellos sujetos con mayor probabilidad de reinciden. Kropp.D. (2006). específico realizado en España por Redondo. mino. que variables and their relationship to risk prediction in han impedido cumplimentar todos los ítems del instru.S. y Browne. P. ing behavior and arrest: New evidence from the Na- to estáticos como dinámicos. para las aplicaciones profesionales. 45-69. En segundo tér. Browne. Journal of Sexual Aggression. una estática como es la variable Irresponsable de Boer. Treatment. Hart. 21(5). co del desarrollo de los proyectos de investigación dencia ha producido diversos conocimientos útiles tanto SEC2001-3821-C05-01/PSCE y del Ministerio de Edu- para la explicación científica de estos fenómenos como cación y Ciencia del Gobierno de España. clasifican chological Assessment Resources. Sexual Abuse: A Journal of Research vestigación futura debería resolver los problemas meto. Criminal Conduct (4ª ed. Partnering in re- en este estudio permiten considerar inicialmente que el sponse to sexual violence: How offender treatment and SVR-20 puede resultar de gran ayuda en la mejora de victim advocacy can work together in response to sex- las predicciones del riesgo de agresión sexual.). Brown. and Treatment. ha formulado y explorado un mo. D. 8-29. Craig. y Stringer. Risk cambios terapéuticos derivados de su tratamiento. 293-304.. Validation of the Risk Matrix 2000 Sexual and Violent cha vinculación existente. Journal of Interpersonal Violence. Con todo. 1990) para explicar los desencade. sex offenders. L. y Stringer. ing Sex Offender Risk Assessment Measures on a UK ción del riesgo de conducta sexual para detectar sample.P.A. Craig. E. The Psychology of Barbaree (1989. 633. Cordelia y L. C. Sección Monográfica EL RIESGO DE REINCIDENCIA EN AGRESORES SEXUALES: INVESTIGACIÓN BÁSICA Y VALORACIÓN MEDIANTE EL SVR-20 CONCLUSIONES Agradecimientos: Este trabajo se ha realizado en el mar- La investigación sobre la agresión sexual y su reinci. A review of dynamic trabajado con algunas carencias de información. la investigación internacional sobre la etiología de la REFERENCIAS agresión sexual avala el modelo teórico de Marshall y Andrews. Avanzados en Violencia (GEAV) avala una buena ca. No obstante. Trauma.A. En P. Barcelona: Ariel. En primer lugar. trospectivos. R. K. tion to the sex offender treatment programmes. The Etiology and Treatment of Sexual Andrés (en revisión).P. 48(1).D. Devon xuales (con un promedio de clasificación correcta del (UK): William Publishing. J. en el incremento de la tional Crime Victimization Survey. 41-55. The factors related to rape report- evidenciado la influencia de los factores de riesgo.) 194 . of youthful offending. (2003).R. (2006). The explanation and prevention ítems. K. mación necesaria para la cumplimentación de los Farrington. Treating Sex Offenders: An introduc- xuales y el 96.. y otra dinámica co. Aunque este modelo es sólo tentativo y provi. en esta investigación se ha Craissati. la investigación básica en Psicología Criminal ha Bachman. delo multivariable de los factores explicativos de la and Prevention of Antisocial Behaviors (cap. L. (2000). limitación que no es infrecuente en diseños re. Florida: Psy- rrespondiente al Tratamiento de los sujetos.. foque clínico.

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Xavier Sánchez-Carbonell. has been proven. Adolescentes. 1998). 2007. móviles y videojue. particularly Internet. Adicciones Conductuales. Key words: ICT. en una época de transformaciones y en del control de impulsos. el móvil y los Barcelona. Ni el Manual Diagnóstico y Estadístico de los un elemento esencial del funcionamiento de nuestra vida Trastornos Mentales (American Psychiatric Association. 1992) reconocen TIC. especialmente de Internet. especially in adolescence. 2006). Behavioural Addictions. mento y al entorno social en el que vive y también porque Correspondencia: Montserrat Castellana Rosell. 2003). Addiction. problematic internet use (Shapira y Así mismo. especialmente en la adolescencia. net usage (LaRose. están emergiendo un nuevo tipo de desa. Information and Communications Technology (ICT) produces deep changes in our society.Otras aportaciones Papeles del Psicólogo. Videojuegos. Some preventive guidance is provided. Así mismo no cabe du- da de la importancia de implicar en la prevención a los agentes socializadores. nómeno. Shapira y cols. causa problemas o interfiere en la vida diaria. unregulated inter- daptaciones conductuales producto de la generaliza. el uso de Comunicación (TIC). especially in the process of socialization and personal identity acquisition. concretamente en el proceso de socialización y adquisición de la identidad personal. y constituyen 2001).en tanto que personas significativas. FPCEE Blan. Van den cia y como practica profesional no puede permanecer Eijnden y Garretsen. España. Los adolescentes. 2001). Se propor- cionan orientaciones preventivas. Móvil. compulsive internet use (Levis.cop. we stress the need to define diagnostic criteria about addictive behaviour and promotion of healthy habits. espe- su propio diseño es susceptible de afectar a la voluntad cialmente durante la infancia y la adolescencia. facilita la conducta adictiva (Saldaña. internet addiction disorder (Grohol. 28(3). en consecuencia la psicología.edu videojuegos. Videogames.es/papeles EL ADOLESCENTE ANTE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN: INTERNET. influyendo en comportamientos y actitudes Simkova y Cincera. estas tecnologías están especialmente presentes en su vi- querna. Se conoce como internet addiction (Young. C/Císter 34. lo cual junto con otros factores personales y Por otro lado. sobre todo si creadas como tecnologías para informar y comunicar. MÓVIL Y VIDEOJUEGOS Montserrat Castellana Rosell. the description of possible misadjustments is essential to assess the impact on psychosocial development. (Black. excepto el juego patológico en el epígrafe de trastornos biante. cotidiana. sobre todo porque es un colectivo muy sensible al mo- las adicciones conductuales como trastornos mentales. mobile phone. como cien.url.in prevention. 1999. Belsare y Schlosser. (Davis. Vol. L a sociedad actual se establece en un mundo cam. Adolescents. Palabras clave: TIC. La adolescencia es una etapa que merece una 2000) ni la Clasificación Internacional de las Enferme- atención especial con respecto a sus relaciones con las dades (World Health Organization. In conclusion. 196-204 http://www. Como esta influencia es especialmente notable en los adolescentes. Mobile Phone. Meerkerk. 2003) por citar algunos ción de las Tecnologías de la Información y la de los términos más utilizados. Lin y Eastin. móvil y videojuegos. 2004). han encontrado en estas tecnologías un me- 196 . because their influence on the adolescent’s use of ICT. 2001). Si bien estas herramientas fueron las TIC requiere de una mayor atención. No obstante. tos de la realidad científica. 2002). se hace imprescindible describir posibles desadaptaciones para evaluar el impacto en el desarrollo psicosocial. it is also important to involve socializing agents –as they are significant people. de control. 2005.. As this influence is particularly remarkable in adolescents. Uso Patológico de Internet. pathological internet use ajena a esta transformación (Saldaña. E-mail: montserratcr@blanquerna. and videogames. cols. 08022 da. Internet. las TIC están presentes en todos los ámbi- ambientales. gos ocupan un espacio importante en el proceso de so. pp. Se concluye haciendo hincapié en la necesidad de definir criterios diagnósticos sobre el comporta- miento adictivo y promoción de hábitos saludables. Adicción. 2000. cialización. Carla Graner Jordana y Marta Beranuy Fargues Universidad Ramón LLull (URL) Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) generan profundos cambios en nuestra sociedad. cultural y social.porque está demostrada su influencia en los usos que hace el adolescente de las TIC. Pathological use of Internet. fascinados por Internet. Universidad Ramón LLull (URL). Likewise. Tampoco ayuda el hecho de un periodo de transición a la adaptación de la que no existe consenso en la nomenclatura sobre el fe- sociedad a las tecnologías.

a no poder llevarla a cabo. Kubey. b) Modificación del estado de áni. se recurre a trucos como aumentar el nú- social (conflicto interpersonal: trabajo. in- rancia y abstinencia. a nivel escolar. en tercer lugar. 1991): 1999). si go de apuestas (Alonso-Fernández. Así mismo. (Wieland. Lavin y Barrows. 2000. Algunos casos pueden tener si no es posible realizar la conducta. mentándose diferentes excusas o se conecta antes de lo gica plantea un periodo de adaptación a las nuevas habitual y durante más tiempo. d) Negación. mos observar cómo se utiliza Internet para obtener satis- de entre pasivas (como la televisión) y activas (Internet.Incapacidad de control e impotencia. ocio. 197 . c) Euforia y trance ‘cibercrisis’ mostrando agitación y movimientos como el mientras se desarrolla la actividad. Placer o alivio lentitud de la conexión o por no encontrar qué o a quién mientras se realiza la conducta. 2004. a la inmediatamente el inicio de la conducta. den producir pequeños hurtos para compras de elemen- de detener una vez iniciada. Otras aportaciones CARLA GRANER JORDANA Y MARTA BERANUY FARGUES dio extraordinario de relación. Griffiths (1997) en. pode- involucran la interacción hombre-máquina.. aparece soledad. 2000).). El adolescente siente que Internet es el ción atencional (la actividad se convierte en la más único lugar donde puede sentirse bien. mero de conversaciones abiertas en un chat. El estudio de las adicciones conductuales es un fenó. 2005).MONTSERRAT CASTELLANA ROSELL. Gre- ADICCIONES CONDUCTUALES Y TECNOLÓGICAS enfield. Y. 2003. ansia o pul. tos y créditos para juegos como Habbo Hotel o . rencie el uso seguro del uso adictivo. Everquest. 2001. Washton y Boundy. Davis. 2002. facción inmediata y huir de los problemas. argu- nes químicas. el sexo y el jue. oculta.Efectos perjudiciales graves en diferentes ámbitos pa. e) Sentimientos de culpa y dismi. observar síntomas físicos y psicológicos de abstinencia Los síntomas no esenciales más frecuentes son: a) Tole. 2002. frecuentes en los adolescentes que pasan muchas horas go.Dependencia psicológica. Incluye el deseo. estas conductas pueden ser tan tomas aumenta gradualmente. se pierden horas de sueño y tiende por adicciones tecnológicas aquellas que se alteran los hábitos de alimentación. 1998). Fernández y Marcó. Se permanece muchas diversas como las compras. Echeburúa. Luján. ansiedad) en caso de verse obligados a mo. 2004. y las divi. 1999. Sandoz. llegar a comprender las ca. horas conectado y/o se pierde la noción del tiempo. irritabilidad. esto conlleva que las TIC se conviertan en un ele. La conducta se graves (fracaso escolar. Griffits. bien no es posible establecer un límite temporal que dife- 1999). quietud. mento importante e imprescindible en sus vidas (Machar. Se observan. López y Martín. ‘colocón’ o El diagnóstico de la adicción a las TIC parte del mismo estado de ‘trance’ a través de la red. principio que las adicciones a substancias. su vida con una total focalización atencional (Young. 1998. pese a no pretenderlo. Sensación creciente de tensión que precede interrumpir la conexión. aprendiza. El adolescente es racterísticas de las adicciones conductuales incrementa incapaz de interrumpir la conexión (‘un minuto más’. XAVIER SÁNCHEZ-CARBONELL. La red domina tres síntomas nucleares (Echeburúa. Se siente una móvil y videojuegos). (alteraciones del humor. Suler. en Internet (Charlton. (Young. la evolución tecnoló. Un indicador destacable es que la intensidad de los sín- ductas como adictivas. Se señalan Todo gira en torno a la realidad virtual. En primer lugar. se niega o minimiza la duración de la conexión. nuestro conocimiento de la psicología de las adiccio. etc. intensa intimidad en línea y se busca euforia. estudio. y reducción del bienestar psicológico . Aparecen sentimientos de culpa y disminución sión irresistible (craving) y la polarización o focaliza. 1999. 1999. A continuación. Morahan-Martin y Schumacher. efectos perjudiciales . León. Vigo. de Gracia. Echeburúa. Viñas y cols. se presentan una serie de síntomas. satisfacción de la curiosidad. En segundo lugar. tristeza. Tam- gicas más o menos permanentes. ‘ahora voy’) y se conecta. 2002). meno emergente por varías razones. pero a la larga importante al dominar pensamientos y sentimientos). nución de la autoestima. existe un interés creciente por contemplar muchas con. bién se descuida el aspecto. el trabajo. ra la persona (conflicto intrapersonal: experimenta. Para conseguir la excitación del principio. 2000. 2003). ocio y diversión. de la autoestima. y f) Riesgo de recaída y de je. y debido a ción subjetiva de malestar) y/o su ámbito familiar y la tolerancia. impaciencia. por lo que pueden generar trastornos o desadaptaciones psicoló. comunicación. 2001. Se pueden relaciones sociales. Poco a reinstauración de la adicción poco. Kandell. empie- formas de adquirir información y comunicación que zan los comentarios de amigos y familiares. En este contexto. Agitación o irritabilidad se busca (Griffiths. abandono de estudios) y se pue- realiza pese al intento de controlarla y/o no se pue. de mecanografiar pese a no estar delante del ordenador ción y/o minimización.

También es un periodo importante por sus incómodos en la red en alguna ocasión (Fundación Ca- propias características evolutivas: omnipotencia. económicos y de gestión nen su propio ordenador y línea de Internet personal. sin las limitaciones del mundo “real”. poca experiencia de vida. se ha venido observando que giran en nocer adicciones sutiles y necesidad de normalizar con. también permite la correspondencia con los iguales las veinticuatro horas. reducción de las horas dedicadas al estudio o Internet produce en sus conductas (Chamarro y Hernán. 2001). para frente (King. Al igual que en el adulto. se ansiedad o impaciencia por la lentitud de las conexio- El uso que hace el adolescente de Internet es relevante. %) o cibercafé (5 %) (Estallo. puede dar- dez. el social y cultural. Los adolescentes adictos a Internet (Fundación Catalana per a la Recerca. pág. Así mismo. alteración del estado y conviene valorar algunos efectos que la irrupción de de ánimo. 2004). con su grupo de iguales superando la distancia física. ser hones- centes noruegos entre 12 y 18 años cumplirían criterios to. ductas adictivas u otros trastornos psicológicos El efecto desinhibidor del anonimato y la ausencia de relacionados con el uso de alguna de las aplicaciones contacto visual le permite expresar alguna necesidad o de las TIC. hetero. afecta al correcto desarrollo de la vida cotidiana. el 17 % ha sarrolla hacia la adquisición de la madurez psicológica quedado físicamente con alguien y se han conocido per- a partir de construir su identidad personal (Castellana. 2005). vocar la vivencia de una experiencia placentera y de ex- ción. 2005). nocido. se trata sobre todo de usuarios mundo diferente. El uso que el adolescente hace de Internet puede ser nales a los hogares. o por no encontrar a quien busca. irritabilidad en el Las horas de conexión son distintas según la edad con la caso de interrupción y dificultad para salir de la pantalla tendencia de las chicas a conectarse más que los chicos (Echeburúa. Aunque. emoción desagradable o. 2004). 2000). en otras ocasiones. talana per a la Recerca. El adolescente se encuentra en un Matute (2003. 1999). nes. las mejoras Beranuy y Graner. depresión y la ansiedad (Fiel.98 % de una muestra de 3237 adoles. de los cuales la mitad tie. municación e información (actualmente elevada.66 % presentarían un uso de alto les que no podrían ser fácilmente discutidos frente a riesgo (Johansson y Götestam. enmascarar la identidad personal. Otras aportaciones EL ADOLESCENTE ANTE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN ADOLESCENCIA Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS resto se conectan desde la escuela (26 %). 2000). Así mismo. tenden. cau- quieren mayor importancia las respuestas de los usuarios sándole estados de somnolencia. nectarse a la red. aumenta la vulnerabilidad de este desconocidos y porque la ausencia de elementos de la colectivo. tolerancia y problemas es- respectivos hogares (78’4 %). y ser tenido en cuenta (Castellana . la mayoría se conecta desde sus uso compulsivo y abstinencia. por este motivo. El abaratamiento de los costos de conexión. el del tiempo. midades de su mundo interno (Fiel. 66). Adolescentes y Internet contactar con personas que de otra forma no habría co- Internet puede definirse como una red de redes de orde. abierto y expresar emociones sobre asuntos persona- de adicción y un 8. los usuarios noveles pasan más tiempo en chats y citación aliviando el aburrimiento. 2006) tecnológicas y la llegada masiva de ordenadores perso. sonalmente a través de una cita y el 34 % se han sentido 2003. Respecto entrevistados por Tsai y Lin (2003) tenían síntomas de al entorno de conexión. torno a la posibilidad de estar en contacto y vincularse ductas de riesgo. cada vez ad. A través del Chat. biológico. provoca un crecimiento exponencial problemático cuando el número de horas de conexión del numero de usuarios. dificultad de reco. Mientras los usuarios experimentados dedican comunicación no verbal facilita la interacción y posibilita más tiempo al correo electrónico. sanitarios. así como expresar y hablar de temas que desde la rela- cia en un periodo sumamente susceptible de sufrir con. Es el periodo donde el individuo se de. cia a buscar la causa de sus problemas en el otro (culpar Respecto a los motivos que mueven al adolescente a co- al exterior). 1996). a sus obligaciones. 2004). familiares. no se debe olvidar un lugar donde se oculta la vergüenza y surgen las inti- que la necesidad del adolescente para acceder a la co. biblioteca (8 La adolescencia es un fenómeno psicológico. hecho que puede pro- das con su trabajo. consulta de noticias y de informa.Sánchez-Carbonell. la otros servicios de ocio (Matute. inexpertos y no de posibles adictos. Un 1. Internet se asocia a un mayor 198 . 32 % de los menores facilitan su teléfono. la tensión. Todas estas características convierten a la adolescen. en estas edades el atractivo de Internet au- génea y cambiante) y el hecho de que siempre son menta porque incluye la relación virtual con amigos y usuarios inexpertos. mantener el contacto con amigos al mínimo coste nador para compartir datos y recursos (Madrid. ción cara a cara les seria difícil o imposible de realizar. actividades relaciona. 2001). colares. 2003).

“importante” o “no muy importante”. en parte o totalmente. la dimensión para explorar. Se puede elaborar un es- quema de conexiones breves pero frecuentes. natural e importante de su cotidianeidad y lo utilizan co- Villar y cols. una actitud lúdica (Oksman y ceso de socialización adolescente y le dejan ante un vacío de referentes adultos con quien contrastar las ventajas e inconvenientes de usar estas Rautiainen. la rapidez de la respuesta. la adquisición del teléfono móvil se considera un “ritual ✔ Informarse sobre las herramientas y recursos de prevención: Existen una de paso”. 2002). mo medio para organizar las actividades de la vida dia- Conviene tener en cuenta que todas las aplicaciones a ria. en el que al conocimiento. Por un lado. el móvil constituye una parte versión y se reducen las relaciones sociales (Viñas. Otros factores son la interacción que se esta. sitadas y el tiempo invertido. XAVIER SÁNCHEZ-CARBONELL. 2000) y la sincronía de la respuesta (prácti. El teléfono móvil tiene varios significados en la vida de 199 . Por el otro. Juan. taría recuperar. ante él. Para esta generación. los juegos de rol en alarmas de tiempo. 1995). línea denominados Massively Multiplayer Online Games ✔ Fijar metas: Para evitar las recaídas se puede elaborar un horario realista (MMOG) son altamente adictivos debido al alto grado de que permita al adolescente manejar su tiempo.Carbonell y cols. ✔ Usar tarjetas recordatorias: Podemos pedirle al adolescente que haga una Adolescentes y Móvil lista de los cinco principales problemas causados por la adicción a Inter- net y otra con los cinco principales beneficios de estar desconectado de Los adolescentes se han convertido en los principales Internet o abstenerse de usar una aplicación. éste debe para el adolescente.. bemos hacer que examine especialmente las actividades “muy vierte en expertos para poder elegir el medio. electrónico o los navegadores Web. ✔ Abstinencia de una aplicación particular: Una vez se ha identificado la El uso excesivo de Internet puede llegar a ser peligroso aplicación que resulta más problemática para el adolescente. de mane- éxito del móvil entre los adolescentes. al tipo de interacción con el ordenador y a puede permitir tener sensación de control. lugar y el importantes” para que se haga consciente de lo que ha perdido y le gus- momento en que hace falta utilizar el móvil. Como ayuda a estas alarmas naturales se pueden usar relojes o camente en tiempo real). INTERNET BASADAS EN YOUNG (1999) tablece con otros internautas. Los adolescentes ante esta actitud se alejan e intentan evitar Mientras los más jóvenes ven el móvil como consola de hablar de estos temas con el adulto. El navegador FireFox tie- adolescencia.MONTSERRAT CASTELLANA ROSELL. ✔ Entender el exceso de Internet como una forma de reaccionar al malestar Todos los usos provocan unos gastos importantes que psicológico: Preguntarse por qué el adolescente centra su vida de ocio y asumen. hecho que les con. Otras aportaciones CARLA GRANER JORDANA Y MARTA BERANUY FARGUES malestar psicológico donde se limitan las formas de di. 2002). ganizarse y coordinarse (O’Keefe y Sulanowski. primero que hace el adolescente al levantarse es comprobar el correo. Encontramos dos explicaciones sociológicas sobre el ✔ Educar en el uso de Internet como fuente de información y formación: In- corporar su uso en las metodologías de estudio del adolescente. entonces no debe usarlas más. blece entre el adolescente y el ordenador (Echeburúa. mo el sentimiento de fraternidad que surge entre jóvenes ✔ Hablar de Internet con el adolescente: Las valoraciones que hacen los adultos sobre el uso de Internet de los adolescentes son mayoritariamente por compartir sentimientos. de relación en Internet. ✔ Practicar lo contrario en el tiempo de uso de Internet: La técnica consiste la incertidumbre y la posibilidad de alcanzar un estatus en romper la rutina para adaptarse a un nuevo horario. El riesgo de adicción a Internet en la adolescencia esta directamen. Por ejemplo. El adolescente debe elaborar un inventario personal de económicos. Por ejemplo. al igual que el reloj o la pluma en la primera serie de programas que se pueden instalar en el ordenador para bloque- ar el acceso del navegador a contenidos nocivos. si lo que le diferencie de los demás Sánchez. En la Tabla 1 se exponen algunos dejar de utilizarla. Esto no significa que no pueda usar otras aplicaciones relacionadas con la red. ✔ Interruptores externos: Se trata de usar cosas que el adolescente tenga que hacer o sitios donde ir como señales que le indiquen que debe desco- 1999. Si el adolescente encuentra problemas con las aspectos para que escuela y familia pueda reorientar al salas de chat. y pensamientos. los adolescentes. los teléfonos móviles las cosas que ha dejado de hacer a causa de su adicción. nectar. también se ha convertido en un medio para construir Internet no tienen la misma capacidad adictiva. (en prensa). la naturaleza de la relación que el jugador es. Por un lado. para luego cla- sificarlas en “muy importante”. Forutnati y Manganelli (2002) ne una aplicación (pageaddict. TABLA 1 te relacionado con el grado de relación social de cada ACTUACIONES PREVENTIVAS PARA MEJORAR EL USO DE aplicación. para limitar el tiempo comunión. el móvil puede ser un objeto de iniciación a la de conexión o para registrar las webs visitadas. herramientas. podemos sugerir que lo haga después de desayunar. fenómeno entendido co. emociones. los padres. los mayores utilizan el móvil para or.com) que permite autorregular las webs vi- hablan de “hermandad virtual”. De- son objetos que siempre han existido. negativas. Tener una actitud de escucha activa ante su aisla- miento. usuarios de los diferentes servicios que ofrece la telefonía ✔ Desarrollar un inventario personal: Podemos sugerir que cultive una activi- móvil a los que dedican cada vez más tiempo y recursos dad alternativa. El tener un horario tangible comunicación. Griffits. pero si puede usar el correo adolescente. Estas actitudes tocan de pleno al pro- juegos y adoptan. Ling ra que la red sea un espacio de comunicación vinculado a la reflexión y (2002) lanza un concepto enormemente fértil.

así como “escapar” del control paterno. (Muñoz-Rivas y Agustín. (en prensa) las razo. los me- dad de control y la segunda asegurar una unión con ellos dios de comunicación insisten en su poder adictivo e in- (Kamibeppu y Siugiura. Según de la conversación cara a cara por la irrupción de una llamada Gándara y Álvarez (2004). las llamadas perdidas. su prevalencia. dad personal ya que el grado de personalización que A continuación exponemos algunos síntomas producto permite el móvil facilita el proceso de adquisición de la de un uso excesivo y desadaptativo del móvil: incapaci- identidad personal. colores. Sánchez-Carbonell. normalmente antes de acostarse. agenda. tonos. 2006). 2005) y problemas conversaciones con los amigos y una fuerte necesidad en el ámbito. incurrir en infracciones al cas de uso completamente diferentes de las del adulto. a los padres para recargar el saldo. mantener la conducta a pesar de tener entre los adolescentes es un símbolo de estatus social. 2001). de forma excesiva (Kamibeppu y Sugiura. Por tanto. Muñoz-Rivas y Agustín. 2005. 2002). social. emplear el móvil en circunstancias indebidas o en los lu- Las actividades que forman parte esencial de la cultura gares donde está prohibido (Adès y Lejoyeux. 2005). comprueban rápidamente la Phillips. este hecho impacta en sus relaciones sociales capaces de desprenderse de su móvil incluso en situacio. Conviene tener presente. b) tiempo y privaci. de personalización (Mante y Piris. grabadora. 2005) den acceder a su teléfono personal (Lorente. Sánchez-Carbonell. adoles- instrumentalidad referida al uso del aparato como des. siendo éste el signo ma de juegos o radio. dad para controlar o interrumpir su uso (Muñoz-Rivas y vil fomenta el proceso de emancipación de los padres y Agustín. para la necesidad de llamar sino para sentirse receptores 2002). Por otro. reloj de bolsillo. Uso que podría remitir en adultos y ado- noche. platafor. los padres (Criado. que permite el contacto continuo e inmediato con la red Beranuy y Bellés. no tiene la capacidad de relaciones sociales y expandirla. efectos secundarios en la vo de SMS. a base de personalizar del móvil. en prensa). dor del uso del móvil que modifican la vida diaria de los Muchos adolescentes no pueden evitar desatender una adolescentes y son indicadores de riesgo. el alto porcentaje de nocturnas1 (Muñoz-Rivas y Agustín. Bianchi y nes técnicamente dificultosas. se observan conductas desadaptativas alrede. Para.. 2005) y provoca que estén más pendientes de las 1 Entre los adolescentes son muy comunes los mensajes de “buenas noches” creando así una red virtual de amigos nocturnos que tienen lugar cuando se encuentran solos. campañas publicitarias y han aceptado el móvil como un sajes de texto y llamadas perdidas. este hecho permite parece prudente hablar de uso desadaptativo y no de un conectarse con rapidez a cualquier hora del día o de la patrón adictivo. La Adicción al móvil está muy cuestionada. 2005). Otras aportaciones EL ADOLESCENTE ANTE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN un vinculo social y para definir el propio espacio de cada batería o la cobertura y además no se caracterizan tanto cual en relación con los otros (Oksman y Rautianienen. sintomatología o casos clínicos. el móvil actúa de barrera de seguridad no reciben tantas llamadas o sms como sus compañeros frente a los padres desde el momento en que estos no pue. 2005) forman de centros para su tratamiento (Beranuy y Según Sánchez-Carbonell y cols. como co. mentir o robar pertador. hay mucha nes por las cuales el móvil es tan atractivo para el ado. su vulnerabilidad frente al uso adolescente tanto individualmente. la primera es la necesi. problemas de autoestima en los que no tienen móvil o que tancia. Aunque no lelamente. cuando la socialización porque permite definir la identidad del se trata de adolescentes. reforzante inmediata de Internet. en este caso dad porque el móvil es atemporal. familiar y escolar como llegar tarde. de sus impulsos. El móvil se utiliza símbolo de estatus. lescentes con las adecuadas pautas educativas. los juegos (Kasesnie. el móvil interviene significativamente en constantes de llamadas. salud. 2005). y Agustín. del teléfono móvil de los adolescentes son el uso intensi. el riesgo llega cuando no son o de un sms. debida a que aun no tienen un control completo el aparato de varias formas. son mas fácilmente influenciables por lectivamente creando un lenguaje especial de grupo. e) conciencia de los efectos negativos que conlleva. c) identi. d) socialización en tanto que el mó. hay dos razones por las cuales los padres se dispone de literatura científica con datos fiables sobre comprarían un móvil a sus hijos. 200 . El móvil. men. provocando sentimientos negativos y predominantemente para establecer contactos a corta dis. De hecho. Así mismo. más evidente y que produce una alerta más intensa en La telefonía móvil a esta edad tiene unas característi. 2002) o contestar un sms en medio de una clase (Muñoz-Rivas Además. 2005). menos literatura científica sobre adicción al móvil que lescente son variadas: a) tipología de la comunicación sobre adición a Internet (Guardiola. etc. sobre todo efectos en el sueño debidos a las redes mi y Rautiainen. 2003. centes y niños pueden llegar a engañar.

muchos jóvenes explican que durante un perio- Los videojuegos son una forma de entretenimiento que do de su vida los videojuegos perjudicaron su rendi- no deja de crecer y hoy en día representa un negocio miento escolar.se ha convertido en una auténtica 1997). esfuerzo. infieren en valores como la tec. Otras aportaciones CARLA GRANER JORDANA Y MARTA BERANUY FARGUES relaciones telefónicas que de las personales (Adès y Lejo. actuar. en casa o en un cyber. observamos que la inclusión de desde el respeto y el dialogo y debe las chicas en el mundo de los juegos electrónicos no si. Los chicos disponen de video- yeux.MONTSERRAT CASTELLANA ROSELL. 2002): juegos de plataforma ( Supermario BROS). simuladores (GT2. motivaron tensiones familiares y millonario. deportiva ( The Sims ). si es preciso. 2002). y en la mayoría de casos esta conducta remitirá es- pontáneamente o con la ayuda de la familia. Miles de personas (mayoritariamente niños y adolescentes) juegan con los videojuegos en sus distintas TABLA 2 formas y tipos (Levis. Delimitar espacios de uso El adolescente debe tener claro don- portivos. Alto porcentaje de conversación con Conversar sobre el tema con el obje- nal Fantasy). mientras que las chicas muestran preferencia sometido. sesión del móvil. los chicos prefie- Por último. a través del cual pueden demostrar móvil no saben qué decir cuando se encuentran cara a las habilidades. Beranuy y Graner. 2005). sino que también es un objeto personal y social de lucha. dad. XAVIER SÁNCHEZ-CARBONELL. Es el adulto quien ha de poner los limites En cuanto al género. de disparo ( Quake ). de aventura (Tomb Raider) y de rol (Fi. de estrategia deportiva y técnico. The Sims (Pifarré y Rubiés. Así mismo ayuda a comprender las tras que las chicas están más interesadas en otro tipo dificultades que se observan en los adolescentes cuando de tecnologías como el móvil (Malo y cols. 2006): permiten vivir una aventura en primera persona donde el adolescente pone Alto porcentaje de posesión Retardar al máximo la edad de po- en practica estrategias en un entorno virtual sin conse. marcada. gos de lucha y de aventura. por ejemplo. Según Estallo (1995). Sánchez- Usos propios del Adolescente Actuaciones preventivas Carbonell. de no puede usar el móvil. la informática y la novedad. 2005). imaginación y competitividad. Fuerte necesidad de personalización Tener un móvil no es suficiente. Los más jóvenes (7-11 años) prefieren jue. de rol y de. Alto porcentaje de tarjetas de Asumir la responsabilidad del coste nología.tan determinante de la identidad indi. a las influencias de la mo.. de estrategia deportiva (PCFutbol). la espera. como elemento gue el mismo ritmo ni intensidad que la de los chicos de autoridad. (Criado. No Adolescentes y Videojuegos obstante. estima. dríguez. 1997). Fly Fortress). ACTUACIONES PREVENTIVAS PARA MEJORAR Las motivaciones que llevan al adolescente a practicar EL USO DEL MÓVIL con los videojuegos son variadas (Castellana. 201 . la confianza en uno mismo y la capacidad de su- peración y son emocionalmente estimulantes debido a su Uso intensivo de los juegos y sms Educar en la autorregulación del placer inmediato y en la tolerancia a intensidad y rapidez. 2005). deportivos... cuencias en la vida real. Pactar el modelo de móvil Podemos dividir los videojuegos según su temática (Ro. de estrategia no mitir la personalización marcando lí- mites. el teléfono móvil no es sólo un dispositivo ren simuladores. etc. (Pifarré y Rubiés. por juegos con una connotación de género no tan da y. prepago de las llamadas estableciendo “se- accesibles y económicos y se pueden realizar en grupo o manadas”. el adolescente pasa a utilizar con En la Tabla 2 se proponen pautas de prevención para más frecuencia el videojuego por el efecto de la nove- ayudar al adolescente a realizar un buen uso del móvil. influyen en la auto. vidual y grupal . los de más edad (11-18 años) eligen videojuegos tipo simuladores. sienten y piensan (Castellana. Por lo que se refiere al tipo de juego. como ningún otro. buscando un equilibrio entre necesi- dades e ilusiones. Per- FA). los amigos tivo que tome conciencia del tiempo invertido. a esta edad. Los chicos parecen muy interesados por es- tiempo los usuarios más jóvenes que hablan mucho por el te tipo de juego. revolución social. deportivos (FI. consolas con mayor porcentaje en comparación con municación y podría ayudar a explicar por qué con el las chicas. mien- cara. son cómodos. Todo ello tiene influencia en los estilos de co. 2005) o han de conversar cara a cara y poner palabras en lo que los chats y el correo electrónico (Figuer y cols. de lucha (Mortal Kombat). fomentando la pedagogía del en solitario. 2003). trabajos alternativos.

Talarn estudiar y salir con los amigos. tud que hace más de veinte años. en la calidad de los gráficos. dos horas cada día o tres horas un día (no siete horas en un Alonso-Fernández. (En prensa). y en último término la conducta adictiva las TIC por parte de los adolescentes. ACTUACIONES PREVENTIVAS PARA EL USO DE LOS VIDEOJUEGOS AGRADECIMIENTOS Parte de este estudio se ha realizado gracias a la ayuda ✔ Ubicación. REFERENCIAS ✔ Duración. esti- bitos saludables para que el menor se relacione con ellas mulan la coordinación óculo-manual. el La mayor parte del conocimiento popular sobre Internet. Igual que caminar por la montaña o viajar en coche. sitat Ramon Llull y a una ayuda del Consell de ✔ Compartir. Rodríguez. Y. no deben olvidarse los argumentos fa- con la utilización de estas tecnologías y promocionar há- vorables a los videojuegos: entretienen y divierten. en segundo lugar. nuestras orientacio- procesos cognitivos complejos como atención. trabajo. constatar la necesidad de definir criterios se adquieren estrategias para ‘aprender a aprender’ diagnósticos sólidos y contrastados de la adicción a Inter- net. Psicopatología en la sociedad global. actuaciones preventivas. perder la noción del tiempo y máticas. memoria y secuenciación de información. Según la revisión realizada por Estallo (1995). tiempo de juego es visto en detrimento de tiempo dedica. potencian la autoestima y facilitan las relacio- obsesionarse por un juego concreto. en entornos nuevos. Una celona: Kairós. F. Washington: APA. DSM-IV. Bar- que dedican a la televisión y al ordenador para fines no educativos. deporte. Los criterios de sion. Hablar con ellos y pactar la Beranuy. percep- nes preventivas pueden ser un buen punto de partida. (Ed. compras. por último. 2002). móvil o videojuegos está basada en las opiniones que do al estudio o a otras actividades de ocio más positivas reflejan los medios de comunicación que con excesiva y educativas. se habría de facili- de estos jugadores inhibe el desarrollo de pautas de con- tar la investigación sobre el uso que hacen de estos recur- ducta más constructivas. aprender juntos y co- nocerlos mejor. El primer paso para ayudarles a autorregularse es que 2000. las criticas más frecuentes CONCLUSIONES en relación a la adolescencia son. sobre todo. Reconocen que escon. M. Dada la alarma social que ha producido el mal uso de gos violentos. Diagnostic and de videojuegos de acuerdo con los valores familiares. dinero. reducción de otras conductas proble- (jugar más de lo previsto). es una buena excusa para escuchar y transmitir nuestro punto de vista. l’Audiovisual de Catalunya. ✔ Tipo de videojuego. X. día). la novedad y el nual diagnóstico y estadístico de los trastornos precio. En A. refuerzan el sentido del dominio y dieron a su familia síntomas como la pérdida de control control personal. El mó- duración juego. se basan. promueven de forma adecuada. sobre todo cuando se juega con jue. nes sociales entre jugadores (Estallo. En el cómputo global debe considerarse también el tiempo Internet. ver a cies de l’Educació i de l’Esport Blanquerna de la Univer- qué juegan. 2004. y Sánchez-Carbonell. cuando juegan y con quién juegan. hora al día son siete horas a la semana. tividad motivadora para ellos. Informarse del nivel statistical manual of mental disorders IV. móvil y videojuegos que tengan en cuenta las parti- TABLA 3 cularidades de cada tecnología. (2003). Las nuevas adicciones. Participar activamente en la elección y pactar el tipo American Psychiatric Association (2000). favorecen una pauta de frecuencia ponen el énfasis en hipotéticos problemas que conducta impulsiva. ción visual. El tiempo dedicado al videojuego se mide en periodos diarios y Adès. la edad mínima y las habilidades requeridas. Si sólo puede jugar los fines de semana. tomen conciencia del tiempo que dedican. en primer lugar. sexo. al igual que se pacta la dedicación a otras tareas como vil en la sociedad de la comunicación. sos con el fin de prevenir futuros problemas relacionados Sin embargo. Barcelo- 202 . Los videojuegos reciben criticas desde su aparición y si. Ubicar la consola o el ordenador (al igual que la televisión) en un espacio común facilita la interacción con padres y hermanos y el que CER105C06/06-07 de la Facultat de Psicologia. compartir emociones. Jugar con ellos es una buena manera de participar en una ac. J. Las nuevas adicciones: semanales. Valorar diferente el tiempo de juego individual que el grupal. Barcelona: Masson ✔ Autorregulación. vestigación científica. Texto revisado. Cièn- se pueda observar informalmente qué hacen cuando se conectan. Madrid: TEA. En la Tabla 3 se proponen algunas guen siendo vistos con la misma desconfianza y inquie. M. (2003). Otras aportaciones EL ADOLESCENTE ANTE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN redujeron sus relaciones sociales. En este sentido. y Lejoyeux.). Traducción castellana: Ma- las revistas especializadas en videojuegos no son criterios pedagógicos ni éticos. 1995. Gee. Text Revi- de violencia. agresiva y egoísta en los usuarios raramente se ven corroborados por resultados de la in- que más lo utilizan. mentales.

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Esto supone que la parte demandante ha de demostrar no sólo el daño sino también tasarlo en términos porcen- tuales. Básica y Metodología. el físico y el moral. and detect the feigning or exaggeration of psychological injury. a los peritos psicólogos se nos demanda la resolución de tres tareas: identificación y medida del daño psí- quico. pp. estimate the degree of deterioration in psychological health. cómputo del porcentaje de deterioro en la salud psíquica del accidentado y control de la simulación o sobresimulación. del 8 de noviembre. distimia ha de entenderse como una confirmación del Ley de Responsabilidad Civil y Seguro en la Circulación daño mientras que de la no constancia de depresión o de Vehículos a Motor (texto refundido aprobado por el distimia no se puede inferir que no haya daño. 2004). Hence. Bryant y Harvey.es/papeles CÓMO EVALUAR EL DAÑO MORAL COMO CONSECUENCIA DE ACCIDENTES DE TRÁFICO: VALIDACIÓN DE UN PROTOCOLO DE MEDIDA Ramón Arce* y Francisca Fariña** *Departamento de Psicología Social. En consecuencia. a través de lo que denominan daño moral. 205-210 Otras aportaciones http://www. Vol. 205 . la National Comorbidity Survey (v.. la simulación (American Psychiatric Association. Key words: Psychological Injury. en tanto la coocurrencia de éste con depresión o de reparación en la Ley 30/1995. Palabras clave: Daño Moral. En suma. que es como por tratarse de un contexto médico-legal ha de denominan legalmente al daño psíquico. contrastarse como hipótesis. Feigning. la cifra de muertos en 2004 se de poder demostrarse. RDL 8/2004. Posttraumatic Stress Disorder. En esta contribución se presenta dicho protocolo así como un ejemplo de pericia basado en éste. Psicológicamente. Universidad de Santiago de Compostela **Departamento AIPSE. Motor Vehicle Accident.cop. psychologists are now required to undertake three main tasks: identify and determine the psychological injury. de 29 de octubre). en 2003 en 150635. 2007. la cifra total de directo de la evaluación psicológico forense de tal modo muertos ronda los 4000 al año y la de heridos más de que de no contrastarse la existencia de un Trastorno de 145000. E-mail: uforense@usc. Así. en y la distimia (Blanchard y Hickling. This paper describes the protocol and examines a case study of injury assessment using the said protocol. Los daños a reparar son el patrimonial. Trastorno de Estrés Postraumático. Compensation.Papeles del Psicólogo. una estimación de una potencial simulación se requiere versidad de Vigo. en 2003 a 4084. a scientifically validated and customized protocol for the assessment of psychological injury and the detection of feigning of in motor vehicle insurance compensation claims has been de- signed. de cuan- tificación del daño y de control de la simulación. del 8 de noviembre. Tras cada muerte o herido queda un daño Estrés Postraumático no se puede concluir que haya daño irreparable al que legalmente se ha dado una respuesta moral. gr. A su vez. Uni. Ley de Responsabilidad Civil y Seguro en la Circulación de Vehículos a Motor. As plaintiff must provide evidence of the nature and degree of psychological injuries sustained in order to claim compensation. ó en 2001. 2002). 1995) ha elevó a 3643. Simulación. Departamento AIPSE. Daño Psíquico. 28(3). The Spanish legislation on Civil Responsibility and Motor Vehicle Insurance (Ley 30/1995) of 8 November 1995 introduced the pro- visions whereby plaintiffs sustaining psychological injury in a traffic accident are eligible for compensation. sospecharse y.es de una aproximación de medida multimétodo (Rogers. Esto es. el 2002 en 146917. como un elemento de tasación en la Ley 30/1995. por tanto. ha L mayores causas de mortalidad en nuestra sociedad. os accidentes de tráfico constituyen una de las Todo daño para que legalmente se estime como tal. Universidad de Vigo La valoración del daño psíquico consecuencia de un accidente de tráfico fue introducido. en 149599 (Fuente: Trastorno de Estrés Postraumático ha de ser el referente Dirección General de Tráfico). Pero tras esa cifra de muertes se esconde como la huella primaria del daño moral y como secuelas otra no menos importante que es la de heridos que en indirectas en casos de accidentes de tráfico la depresión 2004 se cuantificó en 138383. Para la realización de estas tareas hemos construido y validado científicamente y en la Sala de Justicia un protocolo de medida. en 2002 a 4031 ó en identificado el Trastorno de Estrés Postraumático (TEP) 2001 a 4170. Accidente de Tráfico con Vehículos a Motor. Para la evaluación del daño psíquico acompañada de Correspondencia: Francisca Fariña.

son síntomas accesibles a la habitual en la práctica forense es el MMPI (Butcher y simulación de un Trastornos de Estrés Postraumático. relación de pareja y malestar momento presente en comparación con el estado anterior clínico significativo.05) fueron la de “síntomas protocolos o sea. 3) reinstauración de accesibles permitiría la simulación de un cuadro propio contextos: si los sujetos no responden de motu propio. Z(105)=8. Para la de simulación. 2) pedir a los concentración y un deterioro significativo consecuencia sujetos que relaten en formato de discurso libre los del accidente de tráfico en las áreas de trabajo. esto es. irritabilidad/ataques de ira. esto es. DE LA SINTOMATOLOGÍA OBVIA Y SUTIL Y DE LAS p<. p<. se estructura en desolador. conductas y pensamientos que tienen en el social.200). informar sobre los síntomas que padece sin que se le evitación de actividades. la medida en formato de tarea de conocimiento que simbolizan o recuerdan algún aspecto del (esto es. conductas o forense: la evaluación del daño tanto directo como sentimientos que aparecen como si el suceso estuviera indirecto y medida de la simulación a través de las ocurriendo de nuevo (flashback). en otras palabras.667). Carballall y Novo. es decir. síntoma que se le presenta) el instrumento de medida Complementariamente. malestar psicológico escalas de control de la validez del protocolo.8% de los casos. restricción afectiva. y “severidad de síntomas” (. 2001). forenses de simuladores de daño moral consecuencia de un accidente de tráfico (Arce. Z(105)=28. Ésta.4. “síntomas raros” (. depresión y distimia]. Fariña. además. Por su intenso cuando se expone a estímulos internos o externos parte. EVALUACIÓN EN UNA TAREA DE RECONOCIMIENTO 2006) puso de manifiesto que el 3. 2002). En concreto. y 6) control de la fiabilidad a través no informan de síntomas reales sino problemas del estudio de las estrategias de simulación. p<. las complementarios: expresión directa del sujeto y estrategias habituales a las que los simuladores observaciones de los codificadores al analizar los acudieron (frecuencia >. lo que implica ESTRATEGIAS DE SIMULACIÓN la atribución a los síntomas informados de una severidad El análisis de contenido de 105 entrevistas clínico. Pampillón y Fariña. sutil (p≤. dificultades para conciliar o mantener el torno a los siguientes pasos: 1) Presentación de la sueño. síntomas que raramente se dan EVALUACIÓN EN UNA TAREA DE CONOCIMIENTO: incluso entre poblaciones psiquiátricas.001. respuestas fisiológicas. cotidianos. del objeto y procedimiento. 206 . p<.2%. 5) obvios” (.001. síntomas de carácter psicótico.105).58. y que cierta sintomatología era muy aproximación multimétodo se ha plasmado en una accesible a la simulación en tanto otra era más evaluación en un doble formato de tarea: reconocimiento inaccesible. lugares o personas que presente el mismo) se aborda mediante la denominada provocan el recuerdo del trauma. Z(105)=2. En resumen. 1999) que da cumplida satisfacción. ajustar los síntomas a trastornos [en nuestro caso. futuro y con conocimientos de psicopatología. reducción acusada del entrevista clínico-forense (Arce y Fariña. relaciones sociales (EEASL en el DSM-IV-TR) y relaciones El estudio de la consistencia interna de los contenidos de laborales (EEASL).8% de los sujetos Los mismos 105 sujetos fueron sometidos a una fueron capaces de simular un Trastorno de Estrés evaluación de simulación de daño moral en el MMPI-2. La sintomatología más inaccesible a la tarea y conocimiento (Arce. Z(105)=7. amnesia.97. que interés o de la participación en actividades significativas. a es.229). lograda en el 3.05. Para el contexto de medida judicial español. obvios: Respuestas intensas de miedo. relación familiar. sujeto en evaluación ha de reconocer si padece o no el hipervigilancia y respuestas exageradas de sobresalto. el sujeto es sometido a una tarea en la que ha de acontecimiento traumático.001. Otras aportaciones CÓMO EVALUAR EL DAÑO MORAL EN ACCIDENTES DE TRÁFICO 1997). observación y registro conductual]. ha de ser llevada a cabo por un entrevistador entrenado distanciamiento de los demás. sueños desagradables. “síntomas sutiles” (. extrema. TEP. vida síntomas. 4) construcción de una rejilla de las entrevistas clínico-forenses de los 105 simuladores por síntomas (DSM-IV-TR) y recuento de síntomas [la medio de las estrategias de simulación ha identificado detección de los síntomas responde a dos métodos como protocolos no fiables al 76. dificultades de entrevista. les de un Trastorno de Estrés Postraumático pero la unión de será requerido que informen igualmente sobre sus todos estos síntomas en una misma entrevista sólo fue relaciones familiares (EEGAR en el DSM-IV-TR).04. esta Postraumático. esto Miller.05) se concretó en los tarea de reconocimiento (se denomina así porque el síntomas de evitación de pensamientos. el conjunto de síntomas al accidente (EEAG del DSM-IV-TR). recuerdos los dos objetivos básicos de la evaluación psicológico recurrentes.

Además.76% de los simuladores habrían ejecutado medidas. los restantes simuladores no han logrado el objetivo puede derivar el siguiente protocolo de actuación de una simulación efectiva. En los simuladores efectivos validado para la evaluación del daño moral en casos de encontramos una falta de consistencia inter-medidas (en accidente de tráfico (el perito psicólogo interesado podrá la medida psicométrica también habían simulado otros obtener de los autores un formato de pericia basado en daños clínicos en la tríada psicótica e incluso desviación éste): psicopática que no aparecían en la entrevista). no hallamos una K≥70. Éstos son: 1) no se observa en las 24. la b) Criterios negativos. F-K. Para ello se CONTROL DE LA SIMULACIÓN DE ARCE Y FARIÑA recomienda proceder inicialmente con una medida A la vista de los resultados anteriores se pueden concretar no verbal como el TONI-2 (Brown.81%). En concreto. observamos que en la medida forense. estrategias de simulación) como del instrumento valorar las capacidades cognitivas de la persona a psicométrico (K. la Escala K al 78. MMPI/SCL-90-R y entrevista clínico- perfectamente la tarea en esta medida. La constatación de negativos. escalas de control de validez y sus combinaciones Complementariamente. evaluar para establecer si es apta para la evaluación no menos de 6 de estos indicadores informaban de psicológica y la capacidad testimonial.. o sea. esto es. entre los sujetos en tarea de simulación.RAMÓN ARCE Y FRANCISCA FARIÑA Otras aportaciones que implica una tarea de reconocimiento. un indicio razonable de deterioro en las funciones neuropsicológicas ha de procederse con una PROTOCOLO DE MEDIDA DEL DAÑO MORAL Y exploración neuropsicológica. el perfil en “V invertida” al 23. ausencia de concordancia inter-medidas. que anulan o mitigan la validez Analizada la tarea en su conjunto encontramos que el del protocolo. Los muestra como un indicador fiable de lesión cerebral. 3) la detección de alguna disimulación.1%. La invalidez en el MMPI por no respuestas como indirectas (depresión) el 60. ante el menor indicio de deterioro. y. propia de detectan simulación. Si encontramos la huella psíquica propia psicológica como legal una “medida del daño”. Las escalas y no se considera criterio positivo (sólo se puede configuraciones de interés para la medida de la considerar tal posibilidad en caso de daño simulación no clasificaban correctamente al conjunto de neurológico que justifique tal estilo de respuesta). logrando criterios positivos son el registro de sintomatología simular (T>70) el daño psíquico propio de un accidente sutil en la entrevista clínico-forense. Si se observa simulación. si el daño moral no es APROXIMACIÓN MULTIMÉTODO: TAREA DE medible. en el MMPI. la huella psíquica propia del daño moral simulado el daño esperado y no habrían sido detectados consecuencia de un accidente de tráfico. y 4) una invalidez del protocolo por no respuestas (≥30). simuladores (la Escala de Interrogantes a ninguno. de tráfico tanto en las medidas (Escalas Ps y Pk) directas una K≥70. El primer criterio es eliminatorio. 1995) y. de modo que la más superior al verbal informa de lesión relevante) se observación de estos criterios valida el protocolo. Son criterios positivos aquellos que manipulativa (si el coeficiente manipulativo es 10 o se vinculan a la no simulación. Sherbenou y unos criterios para la decisión de realidad o simulación Johnsen. sólo se concluirá simulación si se observan de conocimiento los simuladores sólo son capaces de numerosos indicadores de invalidez. a) Entrevista psicosocial. o sea.e. Perfil en V invertida). las medidas de la consistencia interna de la entrevista b) Estudio de las capacidades cognitivas. esto De los anteriores resultados y discusión de los mismos se es. de daño. diferencias significativas entre las escalas verbal y a) Criterios positivos.9%. observación y registro estos simuladores fueron detectados como tales tanto por conductual. de un accidente de tráfico en la entrevista clínico- Partiendo de esta máxima. habían forense. el índice de manifiesto que existen una serie de criterios Gough al 55. F. 2) las consistentemente por los indicadores de simulación. ni estrategia de simulación en la entrevista. Es preciso (i. y estudio de las pruebas documentales. 207 .2%. no se puede sostener judicialmente (préstese CONOCIMIENTO Y DE RECONOCIMIENTO especial atención a la entrevista clínico-forense Para que se pueda determinar la existencia de daño donde sólo el 4% de los simuladores logran su psíquico/moral se requiere tanto desde una óptica objetivo). Éstos se pueden agrupar en positivos y con las escalas Wechsler. negativos.9%. Nuestros resultados ponen de Escala F al 59. lograr tal objetivo en un porcentaje que ronda el 4%.

Para considerar un protocolo inválido secundarias de un accidente de tráfico. La falta de Adicionalmente se recomienda la aplicación de otros consistencia inter-medidas (p. del daño no esperado. halla daño moral (TEP) en la persona evaluada. las secuelas. los instrumentos de medida son evaluación clínica se recurre a dos instrumentos que fiables y válidos. interés del Test Barcelona (Peña-Casanova. Si los datos son fiables. Infrecuencia y 2002): Aquiescencia. puede ✔ La consistencia inter-contextos. incluyen controles de validez del dimensiones medidas el TEP y/o las secuelas protocolo. se ha de proceder con una exploración único indicador de invalidez no ha de considerarse neuropsicológica que establezca las áreas suficiente para dudar de la validez del protocolo sino deterioradas y el grado de deterioro. someter a prueba posibles distorsiones en las esto es. Otras aportaciones CÓMO EVALUAR EL DAÑO MORAL EN ACCIDENTES DE TRÁFICO En este caso. 1990) o e) Estudio de la fiabilidad de las medidas. Para la nos ocupa. Los instrumentos de síntomas positivos que permiten una estimación de una medida. garantizar la fiabilidad de la medida del objeto c) Medida de las secuelas clínicas relacionadas con la pericial y. en casos como el que victimación de un accidente de tráfico. que ha de proceder con una estimación de (Weick. o sea. y el MMPI-2. Es recomendable otros contextos previos.80 (Tversky. no se presenta un estado clínico compuesto por las secuelas concluirá tal hipótesis sino que responde a un directas (TEP) de la victimación de accidente de tráfico. entrevista clínico-forense. de esto no se infiere que lo sea la requieren de la ejecución de tareas distintas: la medida concreta. 1999)]. a través de la validez predictiva. Las secuelas secundarias. se requerirá que numerosos indicadores de del protocolo (un único indicador de invalidez no es simulación adviertan de ésta. Eje I. en pericias proceder con una evaluación de la personalidad anteriores y con otros evaluadores. consistente inter-medidas en la huella de daño medidas. contexto se afronta recurriendo a un evaluador esto es. ✔ La consistencia inter-medidas. De acuerdo con nuestros hallazgos un I. se una tarea de conocimiento. Aquí se incluirá obligatoriamente. en caso de 1 IC= Acuerdos/(acuerdos+desacuerdos) 208 . han de contar con una patología en una medida sin indicios de ésta medidas de control de la validez del protocolo (en el en otras medidas) se considerará factor suficiente SCL-90-R son el índice de severidad global. entrenado que haya sido efectivo y consistente en d) Estudio de la personalidad. en su potencial simulación o disimulación) y tener entre las caso. 1977). que implica la ejecución de de la medida tomada para la evaluación pericial. índice de para invalidar los resultados. se rechaza la hipótesis de simulación. MMPI-2 y. Es importante al ERFC (Gil. Dos evaluadores es. SCL-90-R. y las no como una característica propia de personalidad del deterioradas [se aconseja acudir a las subescalas de evaluado. La fiabilidad inter- integrarse con el estudio de la validez discriminante. muy especialmente. discrepancia instrumentos psicométricos como el SCL-90-R entre lo manifestado y observado. para conocer de posibles anomalías al tiempo que f) Valoración del daño moral. exactitud con la que la medida se ajusta a la huella por separado interpretarán los resultados y sólo psíquica esperada). Un protocolo prueba suficiente). En todo caso. Para ello se recomienda utilizar el 16 PF. El análisis de a 0. Para someter a prueba la fiabilidad entrevista clínico-forense. evaluación de (Derogatis. malestar referido a síntomas positivos y el total de ✔ La consistencia intra-medidas. sino también la consistencia inter.e. Si bien. se ha de concluir que no hay daño considerarán los resultados fiables y válidos si el moral. se 5 que contiene tres medidas de los estilos de procede con una evaluación multiaxial (DSM-IV-TR. índice de concordancia inter-evaluador es superior 1 no son prueba suficiente por sí mismas. respuesta: Deseabilidad social.. esto es. En aquellos casos en que no se obtenga una moral en el que sólo algunos indicadores intra- evaluación clínica que avale que la persona evaluada medidas adviertan de posible simulación. 1975): presupone una tarea de reconocimiento. estilo de respuesta propio del sujeto. 2002). se someta a prueba la validez predictiva (esto ✔ La consistencia inter-evaluadores. depresión o distimia. y se respuestas. Con esta en el que se haya observado consistemente daño segunda medida no sólo se somete a prueba la validez moral.

J. si depresión/distimia. Sin embargo. ya que posicionarse por III. H. 4) Se establece el nivel de actividad psicológica Arce.). Evaluación de la actividad global. Construcción y validación de las escalas de evaluación EEASL y EEGAR. sistemas de evaluación. g) Adicionalmente. 2) Se repite el mismo procedimiento hasta llegar REFERENCIAS al nivel en el que encaje el evaluado. (2001). M. un procedimiento basado en una tarea de h) En esta contingencia o cuando se añaden daños conocimiento para la medida de la huella psíquica en físicos. Roesch y J. estado es peor se desciende al siguiente nivel. E. Cracovia: Institute of Forensic Research Publishers. Pampillón.. (2004). R. En éste apoyen. y utilizar contexto legal. sentencia del TS únicamente los trastornos secundarios. 33(3). se cuantifica el daño en porcentajes. cuyo resultado es el porcentaje de daño challenges of a changing world (pp. y Fariña. pero como toda medida está sujeta a Psychological assessment and treatment of survivors of error. 278- siguientes categorías: “probablemente simulador o 283. No procede a menos que haya habido daño simulación. si su Excelencia Investigadora Código PGIDIT03CS037401PR. R. pp. de 29 de octubre de 1981. (2006). Universidad de Santiago de la fórmula: Compostela. Fariña. e. Wójcikiewicz observado y el valor promedio de la normalidad (eds. simulador” supone. tal y como pudo verse en el Blanchard. Fariña. y Fariña. Carballal. 209 . Czerederecka. Los pasos a seguir para Los trabajos aquí referenciados contaron con la la cuantificación son: financiación de la Secretaría Xeral de Investigación e 1) Se inicia por el nivel superior y se contrasta el Desenvolvemento. m=Puntuación menor Evaluación del daño moral en accidentes de tráfico: 100 Desarrollo y validación de un protocolo para la i) El sistema de evaluación debería ceñirse a la detección de la simulación. esto es. Arce. What are the presente estudio. evidence in a recognition task? En A. cómputo de la valoración final se ha de proceder con Manuscrito Inédito. F. concurren secuelas múltiples para el víctimas de delitos: La entrevista clínico-forense. After the crash: probabilidad. ha de concluir con una “indefinición neurológico. Psicothema. Eje III. R. E. Es importante dejar a un detección de la simulación de enajenación mental en el lado la intención de establecer la certeza. A. 18(2). Eje IV. Arce. 5) Se calcula la diferencia entre el estado Jaskiewic-Obydzinska. como diagnóstico primario y establecer el grado de certeza (p. Barcelona: Masson. [100-M]•m +M. Para ello se procede con la escala de evaluación de la AGRADECIMIENTO actividad global (EEAG). a una de las partes en litigio sin avales que la V. Edición-Texto Revisado).. no la alta Blanchard.. F.RAMÓN ARCE Y FRANCISCA FARIÑA Otras aportaciones daño moral.). Finalmente. una decisión favorable IV. B.. Xunta de Galicia. R.. de facto. donde M=Puntuación mayor. Eje II. Las secuelas físicas (siempre sobre prueba “probablemente no simulador” o “probablemente documental sino se indica que no procede). F. T. RA 3902).. en el Proyecto de estado del evaluado con el normativo. el TS exige la seguridad plena. American Psychiatric Association. A. M. Problemas psicosociales y ambientales. F. puesto que nuestros 408.C. Desarrollo “probablemente no simulador o sin indicios y evaluación de un procedimiento empírico para la sistemáticos de simulación”. debemos reconocerlo. Hickling (Eds. pero absteniéndonos de motor vehicle accidents (2ª ed. (2002). R. Can del evaluado (se recomienda tomar el punto mock battered women malinger psychological medio del rango). Manual 3) Se contrasta el siguiente nivel para asegurarse diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (IV que no se corresponde con el del evaluado. 385- estos términos probabilísticos. el TEP. B. Carballal. 327-336) moral causado. se recomienda repetir lo mismo con Arce. Anuario de Psicología. y Seijo D. están sujetos a error. (2002). y Novo. sobre la simulación”.. el perito no puede establecer un criterio sobre la II. 57-97). Forensic psychology and law. Eje V. con indicios sistemáticos de simulación”. J. psychosocial effects of MVAs on survivors? En E. (2004). y Hickling. Facing the (90).

(1997b). Madrid: TEA Weick. (Eds. Neuropsicología.N. 210 . G. How to detect the adultos (2ª ed. 1. (1977). (1976). Psiquiatría.). Toni-2. (1985). En pp. Victims and offenders. y Miller. y Novo. J. y Harvey. Clinical assessment of malingering Carballal.es/estadisticas/accidentes. Tversky. Personality assessment exploración neuropsicológica. Estadísticas DGT. URL: Hilldsale. WAIS: Escala de inteligencia para Fariña. (1999). y Novo.. accidents. N. Programa integrado de Butcher J. Nueva York: Guilford De la simulación de daño moral en casos de accidente Press. SCL-90-R. (1995). 104-126). The handbook of Dirección General de Tráfico (2006. L. Rogers. En R. 1-13 [Documento WWW]. M. Current status of clinical methods. Psychological URL: http://www. Ediciones.. A. (1999). K. in personal injury litigation. 327-352. R. Carrera. malingering of insanity to avoid criminal responsibility. M.. 15. Madrid: TEA Ediciones. Behaviour Research Review. Hess e I.dgt. de tráfico. 84. F. A. http://www. R. Derogatis. Nueva York: John Wiley and Sons. R. S. Sherbenou. (1990). L. 721-738. Features of similarity. y Johnsen.K. Barcelona: Masson. Manual. (2004). social psychology bulletin (vol. Arce. R. Peña-Casanova. A. (1995). Wechsler.htm).B. Systematic observational methods. E. Abrunhosa (Ed. O. D. Rogers (Ed. R. R. En G.J. style and posttraumatic stress following motor vehicle Gil.). Test Barcelona. En A. and deception (pp. Aronson (eds. Brown.).. (2003).: LEA. Avoidant coping Bruselas: Uitgeverij Politeia NV.). K. 567-634). A. pp.psiquiatria. (2002). Lindzey y E. Chapters on psychology and law (pp..B. Manual. Arce. Weiner Barcelona: Masson.com. 229-241). R. The handbook of forensic psychology (2ª Ed. junio). 373-397). DC: American Psychological Association. Bryant. [Documento WWW]. R.com Review. Otras aportaciones CÓMO EVALUAR EL DAÑO MORAL EN ACCIDENTES DE TRÁFICO Washington.). Madrid: TEA Ediciones.

Teachers in general and. al igual que en los bancos de items. and educational level. En este trabajo se presenta un modo o forma concreta de presen- tar tales actividades a los estudiantes a partir de bancos de actividades. using activity banks. In fact. This work provides a specific way of presenting such activities to students. el profesorado debería aplicar activi- dades que potenciasen la atención. Attentional Problems. Cualquiera de estos problemas condicionan el inicio y mantenimiento de cualquier proceso de aprendizaje porque afectan al procesamiento estimular y a la cantidad y calidad de la concentración. age. Problemas de Atención. 1997. Univer. es necesario que este utilice determinados pro. en general y especialmente al de algunas etapas educativas (educación pri- maria y educación secundaria obligatoria). Bancos de Actividades. Vol. lución de los procesos atencionales hacia modelos de cedimientos. siendo todos ellos. como señalan diferentes au- abordar para que los estudiantes puedan alcanzar apren. en su con- bien. Either one of these problems will condition the onset and maintenance of any learning process because they affect stimulus processing and the quantity and quality of concentration. Activity Banks. están graduadas por dificultad. Ajustar Correspondencia: Luis Alvarez. la atención actúa dizajes significativos (Alvarez. Therefore. está relacionada con procesos. ma educativo inclusivo. porque estos sistemas necesitan E-mail: lalvarez@uniovi. Plaza Feijóo. 1973). Paloma González-Castro. por los modelos de recursos limitados (Kanhe- manifiesta desde que se comprobó que se pueden mejorar man. teachers should administer activities that promote attention. como un mecanismo de conexión que articula los proce- González-Pienda. pues. en 2007). sobre todo en las etapas obligatorias. Julio Antonio González-Pienda. se potencien y puedan ser regulados por el pro. cuyas tareas. both selective and sus- tained. a atención es el mecanismo implicado directamente En este sentido.Papeles del Psicólogo. Por este motivo. Esta evo- pio sujeto. González-Castro. Ahora sos cognitivos y afectivos. Key words: Selective Attention. s/n.es/papeles DESARROLLO DE LOS PROCESOS ATENCIONALES MEDIANTE «ACTIVIDADES ADAPTADAS» Luis Álvarez. learning problems are currently very frequent. analizados de manera prioritaria y cuáles no. similar to item banks. bien estos dos ámbitos va a ser fundamental en un siste- sidad de Oviedo. no solo y modificar a través de la práctica. 1997). in the school setting. hoy en día son muy frecuentes los problemas de aprendizaje debidos. mainly because of attentional deficits that are specific to students with learning difficulties (LD). de ahí tipo cognitivo como de carácter motivacional. en un estrategias atencionales.cop. España. David Álvarez y Ana Bernardo Universidad de Oviedo Los problemas atencionales preocupan al profesorado. a déficits atencionales específicos de estudiantes con dificultades de aprendizaje (DA) o a problemas de atención propios de los alumnos con TDA-H (trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad). Este as- que sea una capacidad que el profesorado tenga que pecto es fundamental. 1992). Sustained Attention. cuya importancia educativa es principio. de la disponibilidad del sujeto para atender. para los que la atención depende. sino tam- bién de las exigencias de la tarea a realizar. Plabras clave: Atención Selectiva. 28(3). 211-217 Otras aportaciones http://www. tanto des- de el punto de vista de su reconocimiento como del atención no es algo que funcione de manera autónoma e independiente. Alvarez y Bernardo. De hecho. en el contexto escolar. Núñez. tores (Roselló. particularly. Atención Sostenida. 33003 Oviedo. or to attentional problems that are typical of students with ADHD (attention deficit disorder with or without hyperactivity). tanto de control de la actividad psicológica (García. Tudela. tanto selectiva como sostenida. and especially in the compulsory stages. princi- palmente. edad y nivel educativo. teachers involved in certain educational stages (primary education and compulsory secondary education) are quite concerned with attentional problems. para que los mecanismos atencionales se pongan en junto. los que van a determinar qué estímulos van a ser marcha. ha estado condicionada. José Carlos Núñez.es desarrollar modelos adaptativos que atienden bien la di- 211 . Facultad de Psicología. 2007. pp. es conveniente tener en cuenta que la L en la recepción activa de la información. relacionados con las denominadas corte neoconexionista. whose tasks are arranged ac- cording to difficulty.

el modelo tre los que podemos distinguir: convergencia tónica. así. 1995. MacWorth y Morandi (1967) descubrieron que las áreas titativas. la atención selectiva va a estar condicionada por cier. Este proceso convergencia necesaria para mantener una imagen fu- comienza con una fase de selección espacial y. 2001). Estos 1983). el cual demuestra cambios en la capacidad de ximal. tienen en ción viene. adquirida previamente por la visión periférica. La fija- ambas fases pueden coexistir simultáneamente. posterior. Cardoso y Gómez. un sistema vi. Otras aportaciones DESARROLLO DE LOS PROCESOS ATENCIONALES versidad (Álvarez. En este sentido. tie. Van der Heijden y Hudson. necesidad del movimiento de rastreo. Este potencial no solamente va a estar de salto de un punto a otro y está muy condicionado por determinado por elementos cognitivos. se modifica tilidad ocular en general y el sacádico y la convergen- con la práctica. por lo tas habilidades visuales. 1984). se pueden diferenciar tres tipos de zonas: campo esta- sual adaptado a las necesidades de un sujeto debe cionario. cuando el eje visual está centrado en un diferentes autores demuestran que los potenciales P1 y N1 punto y la retina central está controlando la información. determinada por la información cuenta. una visión binocular con estas características son las ha- No obstante. acomodativa y fusional (Goss. tanto por la atención basada en el La fijación ha de estar. en- ción (Phaf. con otra basada en las características del objeto En las habilidades visuales de reconocimiento intervie- (Vázquez. En este de una sola imagen y superposición de los campos visuales. buena medida espacial. Una fija- corrientes más cualitativas. Existen varios tipos de convergencia. hasta que cuentan con mayor número de fijaciones. en las que lo más importante era la agudeza vi. González-Pienda. Bobes. más informativas son identificadas muy pronto y son las sual. Ahora bien. poder llegar a reconocer. Ponce. en la actualidad. llevar los ojos hacia la zona nasal sin perder la fusión creta en el primer modelo neoconexionista de la aten. acomodación. ticas de la tarea a observar. Vaquero. 1990). puesto que la atención. ce tras el acercamiento de un estímulo concreto. la fijación. la limitación de la capacidad atencional bilidades relacionadas con el control y las habilidades no es asumida en su totalidad por los defensores de los relacionadas con el reconocimiento de la información. en la fóvea. Jiménez y Sanpedro. De ahí ciente y deliberada es bastante infrecuente. campo ocular y campo de la cabeza. en particular. la fijación y el control binocular. ne. el sujeto tiene la opción de dirigir una fijación 212 . además. medida de lejos se toma como valor de esta posición. campo estimular (Méndez. pro- “Slam”. al actuar En las habilidades visuales de control intervienen la mo- como un mecanismo activo y constructivo. independientemente del contexto estimular. tanto las necesidades del sujeto como las caracterís. su regulación cons- (Valdés-Sosa. generando cada sujeto un potencial cia. convergencia y constricción pupilar (Mo- mulos dentro de conjuntos y. ser estable y precisa. por su parte. campo. que se produce en los puntos de máxima información. La sos de atención selectiva como en los procesos de Convergencia Proximal es la convergencia que se produ- atención sostenida. que. pueden ser modulados. a menudo. como por la atención basada en estímulos concretos aunque está bajo control voluntario. (Daum. 1998). Ahora bien. El campo ocular es sación de profundidad. la Convergencia Fusional es la los y procesarlos con el mínimo error. En ella. ses. que evolucionó desde posturas inicialmente cuan. la evaluación de la foria con la graduación nen una incidencia muy importante. siológica. sino también por el campo visual. las cales se estudian en profundi. El sacádico es un movimiento preciso atencional propio. sionada de un objeto fijado. Núñez y Las habilidades visuales necesarias para desarrollar González-Castro. La Convergencia Tónica representa la posición fi- cambios en los modelos explicativos de la atención. El campo centrarse en el estudio de la visión binocular que permita estacionario es el que analiza toda la información sin percibir una dirección visual común para ambos ojos. percepción el que se consigue con los movimientos oculares. ción es la estimulación de las células retinianas situadas a través de la técnica de los potenciales evocados visuales. conducta. dad desde la optometría funcional u optometría de la contrastes de colores y brillos y contornos de los objetos. sen. Soler. la atención a través de la práctica continuada. 2002). 1987). centrada en la fóvea y. Morgan. cuya interacción se con. Finalmente. mente. por tanto. La Con- vergencia Acomodativa ocurre con un cambio en la Atención selectiva acomodación como parte de la sinquinesis cercana de La atención selectiva es la capacidad para discriminar estí. tanto en los proce. Rodríguez y Pinilla. Se rige por que. puesto que. 2001). modelos de activación. La convergencia es la capacidad para elementos conativos y afectivos. las mismas reglas que la formación de unidades.

La converger y diverger para mantener la correspondencia red de vigilancia. 213 . vergencia) y. del control voluntario de la memoria operativa y de la En este sentido. sin embargo la acomoda. fijando en distancias próximas. deben tomarse decisiones rápidamente bre todo.LUIS ALVAREZ. el campo de la cabeza es ción general. es preciso estimular. 1999) y se pueden controlar indepen- escolar. basales. Los niveles de activación varían en función para generalizar los efectos de este cambio en el ámbito de la tarea (May. 2004) o con escalas de observación (Conners. El control de la Atención sostenida ejecución. cabeza. noradrenérgicas ascendentes. los costes y la naturaleza TDAH. por un de activación ascendente del tronco cerebral. y en de las vergencias fusionales que tienen la capacidad de acciones planificadas (Posner y DiGirolamo. Para obtener la información en estos dos últimos Produce una gran perturbación personal. 2002). es preciso abordar las habilidades de identifica. la detección de errores y la tral). La red atencional ejecutiva está formada por punto de fijación es constante. Rose- el momento de la lectura. no se suelen superar exclusivamente con apoyo farmaco- sión. el punto de convergencia o lló. so- campos visuales. la corteza anterior del cíngulo (muy relacionado con la ción varía significativamente de estar localizando (retina resolución de conflictos entre estímulos. 2000). las habilidades visuales de control (sacádico y con. Se sabe que la acomodación lleva consigo una atención al lenguaje). En ejecutiva y de vigilancia (Merrell y Tymms. ción y reconocimiento estimular con tareas concretas. tipo La atención sostenida. ordinada de dos tareas. el área motora suplementaria su- cantidad de convergencia inducida por el funcionamien. lógico. es un problema congénito que incide en la pobla- de la estimulación. cuando las necesi. por otro. PALOMA GONZÁLEZ-CASTRO. Se activa ante tareas que requieren la dativa. como el CSAT (Servera da con la capacidad de concentración y. 1998). sobre todo en los casos de depende de las instrucciones. aunque el DSM-IV no lo verificada no solo debe mover los ojos sino también la diagnostique hasta pasados los 6 años (Barbero. nivel de activación o arousal. 2005). y que puede el campo visual en el que. el control binocular ha de hacer un gran esfuerzo emisión de respuestas nuevas. es la capacidad del sujeto para mantener la fu. en situaciones de interfe- para conseguir fusionar. ra ejecutar una tarea. 1990) y partes de los ganglios to del simpático. escolar. Otras aportaciones JULIO ANTONIO GONZÁLEZ-PIENDA. perior (Posner y Petersen. por su parte. familiar y. Dehaene. está más relaciona. la realización co- periférica salto del sacádico) a estar fijando (retina cen. Esta disponibilidad depende del Por este motivo. que aportan dopamina a los lóbulos frontales da por la capacidad binocular que. 1998). las vías lado. El control binocular. según Willcutt y Pennington. es importante des. JOSÉ CARLOS NÚÑEZ. para obtener una información manifestarse a cualquier edad. condicionada por el déficit de atención con o sin hipe- vimiento ocular verificar su hipótesis. a ello se le suma la convergencia acomo. clave para la lectura pero. el giro cingular y el cuerpo calloso (Parasuraman. La red ejecutiva es responsable condicionada por la posición de los ejes visuales o foria. está más relacionada retiniana (estimulación de dos puntos de ambas retinas con el grado de disponibilidad que precisa el sujeto pa- analizadas por la misma hipercolumna). dientemente de esta o a través de ejecuciones concretas. no suficiente. Dicha fusión se realiza a través rencia o de conciencia de haber cometido un error. Ahora bien. DAVID ALVAREZ Y ANA BERNARDO ocular sobre una observación no verificada y con un mo. El control inicial. Los estudiantes con problemas de y con poca reflexión. con tareas de vigilancia. 1994). las habilidades visuales de reco. 2002 ). y See. En este sentido. de diferentes sistemas neurales. Warm nocimiento (fijación y control binocular). Finalmente. según Barkley. si existe una posición de los ejes visuales selección y detección de estímulos objetivos (Posner y convergente y. Esta convergencia debe ser compensa. para que la atención selectiva se pue. Este déficit. atención sostenida suelen presentar dificultades acadé- tacar que esta fase de recepción de estímulos visuales es micas en el aprendizaje de la lectura (entre 25%-40%. Estas dificultades parte. además. por su parte. Este movimiento ractividad. por su parte. 1998). por su (entre 24%-60%. la corteza frontal derecha. suele estar muy y Llabrés. 2000) y de las Matemáticas además el control binocular. 2001. como el sistema reticular rrolle todo su potencial. independiente de la tarea. principalmente en varones. debido a fallos en el funcionamiento de la red dades de acomodación y convergencia son exigentes. la cual de actividades correlaciona estrechamente con el metabolismo cerebral y el riego sanguíneo (Toomin. es necesario. está (Duncan y Owen. está muy re- que se pueden desarrollar en clase a través de bancos lacionado con la capacidad global de atención. relacionado con la acción da aplicar en las mejores condiciones posibles y desa. TOVA. se puede realizar con CPTs.

los datos. los ejercicios se presentan secuen. que se puede competencia curricular o al bajo nivel de los alumnos. los ejercicios pueden te- sultados obtenidos. empleando ayudas o modificando el ti- vayan dirigidos. se cambian las instrucciones del reconocimiento estimular. por ejemplo. pero facilitador. Todas las recomendaciones anteriores deben tenerse en dades. A su vez. items. la variante de ejerci- cesitan. jar su grado de dificultad serían convertir el ejercicio tipo d) Es aconsejable corregir las actividades realizadas. modificando el tipo de tareas del ejercicio. aumentar el número de estímu- proceso de aprendizaje. las ayudas podrían introducirse vocar cansancio. se cambian sus elementos constitutivos. los padres y los pro. 2005. Ca. dentro de la misma pauta de forma. debido a la baja tener un grado medio de dificultad. sobre la misma base pios de la actividad escolar. con el el ejercicio tipo en una prueba objetiva de múltiple elec- apoyo correspondiente. o dar la solución de nuevas actividades. el apoyo farmacológico. La secuencia se puede ampliar o reducir este resulte más sencillo. Por último. La variante de contenido aparece cuan- contexto. disminuir el tamaño de los definida. de forma que ciados. así. de esta cio aparece cuando. Otras aportaciones DESARROLLO DE LOS PROCESOS ATENCIONALES 1997. el esfuerzo continuado y la adaptación al la misma tarea. y sobre los cuales se debe realizar la actividad. casi in. sobre todo. el manejo estratégico de los ejercicio. te o en grupo. Forns. Se suelen desarrollar teniendo en duar para reconvertirlos de difíciles a fáciles o de fáciles cuenta las siguientes consideraciones: a difíciles. Posibles sugerencias para reba- según las circunstancias individuales. cilitar la elaboración de otros ejercicios similares y. constituida por los elementos. al igual que los bancos de rrollar múltiples actividades del mismo estilo. dar los datos en da una de ellas dará lugar a una serie variada. aquellos otros que se sospeche van a presentar dificulta- c) Con el fin de mantener el interés del alumno sin pro. La varian- be. además. etc. También. los profesores y. de contenido y de ejercicio. 1992. Amador. García y Soriano. 2003. Lu. pueden utilizar algunos recursos para disminuir tal gra- des y necesidades propias de los alumnos a los que do de dificultad. son conjuntos de tareas graduadas por dificultad. Miranda. cuando se sospeche que alguna de las ta- a) Los ejercicios que se proponen en los bancos suelen reas propuestas puede resultar difícil. cada alumno individualmen. Peró.. este control de. de ahí que. Las variantes pueden bien. cuenta siempre que se quieran diseñar grupos de activi- 214 . de ejercicios para el entrenamiento de cada estímulos y su distancia. unas instrucciones y variantes. se aumentar o disminuir de acuerdo con las capacida.. Swanson. Así. se pueden desa- Los bancos de actividades. que se dan. en una prueba de emparejamiento simple o transformar La corrección puede hacerla el profesor o. po de tarea. Guardia. te de enunciado aparece cuando. entrenamiento. La base está cesos de aplicación. distintas unidades de medida. desde el punto de vista académico. Estos ejercicios constarán de los o eliminar preguntas tipo o algunos pasos en los pro- una base. ser de enunciado. ción de respuesta. Se ne. Estructura del banco de actividades de atención trucciones son indicaciones que se dan al alumno de lo selectiva que tiene que hacer y de cómo debe realizar las activi. por ejemplo. Las sugerencias para aumentar el grado de dificultad El punto de partida de todo banco de actividades son de un ejercicio van en la línea de quitar preguntas inter- las pautas o indicadores de cada ámbito del banco. tachar otro elemento distinto en contenidos. actividades que lo potencien y. La mayoría de los ejercicios se pueden modificar y gra- edad y nivel educativo. Las ayudas podrán consistir en resolver b) Muchos ejercicios van acompañados de variantes primero algunos ejemplos que sirvan de orientación an- que se entienden como posibilidades de plantear tes de proponer ejercicios similares. se proponen ejercicios con distinta base y pios estudiantes se sientan reforzados con los nuevos re. no se considere suficiente (Barkley. 2006). tener en cuenta algunos indicadores pro. meros en vez de letras. nú- bar. Las variantes son orientaciones que tratan de fa. distintas instrucciones. ner formatos de múltiples posibilidades (varias tareas partiendo de una base común) o introducir ejercicios Bancos de actividades progresivos (a partir de una muestra. el del ejercicio original. des concretas. aunque es do se mantiene la estructura del ejercicio original. medias para llegar al resultado final. Las ins. 1993) para promover el cambio académico. además. como son por ejemplo. Ahora ampliar el banco de actividades.

ATENCIÓN 4ª Carpeta: Elegir elementos para completar palabras. mento de orientación. 1. vez situado. es recomendable construir cinco más actividades en cada carpeta y archivo correspon- archivos./ /. Atención Selectiva Atención Sostenida 2ª Carpeta: Reconocer letras para formar palabras. figura geométrica. símbolos o dibujos. 2004). En el caso de la atención selectiva. 4º Archivo: Reconocer estímulos en el plano o en el espacio. 4ª Carpeta: Reconocer el significado de frases. lez-Castro. 2ª Carpeta: Señalar palabras. Y en cada archivo se introducirán las cuatro carpetas que se explicitan en el Cuadro 1. dibujos. con las tareas de los bancos.. cada centro. 1. dibujos./ 4. 1ª Carpeta: Localizar palabras sinónimas a unas dadas.2. cifras. dados los DE ACTIVIDADES PARA EL ENTRENAMIENTO DE ATENCIÓN primeros elementos. Estructura del banco de actividades de El banco. 4ª Carpeta: Hallar las diferencias o semejanzas que existen entre dibujos.. 2ª Carpeta: Señalar antónimos de palabras conocidas. 1ª Carpeta: Unir puntos siguiendo unas instrucciones. número./ /.. 1. 3ª Carpeta: Trazar líneas o itinerarios siguiendo unas instrucciones. en marcha las actividades creadas por ellos mismos y.. los profesores del centro irán añadiendo para crear un banco.1. 3ª Carpeta: Localizar los elementos que se repiten o que faltan en dos o más con- juntos independientes..4. etc. 2 A. cación puede proponer en sus informes orientaciones 3er Archivo: Identificar estímulos dentro de series. se pue- FIGURA 1 de ubicar en las etapas o ciclos correspondientes. PALOMA GONZÁLEZ-CASTRO. 2. dichos. 1./ /. símbolos y otros elementos gráficos para formar ilustraciones. La creación de bancos en los centros favorece.). símbolos. palabras. etc. etc.. números y otros elementos iguales o diferentes den- tro del mismo conjunto.1. Gráficamente. Además de la posibilidad 4º Archivo: Reconocer estímulos en el plano o en el es./ /.. que los desarrollen. números y otros elementos que tengan una deter- minada característica.4. Atención Selectiva Atención Sostenida 2ª Carpeta: Rellenar espacios siguiendo unas instrucciones. refranes./ 5..3. quedaría como se ex.. Como en el caso de la atención selectiva. para construir luación. etc. figuras geométricas. números o figuras. 4 A. de confeccionar un banco de actividades propio para pacio. detalles importantes. 1. 3ª Carpeta: Sustituir elementos en una sucesión. 2.3. números. 3 A.. 3ª Carpeta: Identificar objetos. dibujo. 3ª Carpeta: Localizar las veces que se repite un elemento (palabra. por un lado. la motivación del profesorado para poner plicita en la figura 1. 1ª Carpeta: Reconocer palabras. números.3.. etc. Una REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA ESTRUCTURA DE UN BANCO DE ACTIVIDADES PARA EL ENTRENAMIENTO DE ATENCIÓN CUADRO 1 SELECTIVA DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LOS ARCHIVOS DE LOS BANCOS DE ACTIVIDADES PARA EL ENTRENAMIENTO DE LA ATENCIÓN ATENCIÓN SELECTIVA 1er Archivo: Identificar estímulos dentro de conjuntos.2.. 2 A. etc. 1ª Carpeta: Reconocer letras. símbolos.1. identificar todos los que pertenecen o no a la serie o son erróneos.. con sus archivos y carpetas. a partir de unas instrucciones. También. Cada archivo llevará por rótulo la inscripción siguiente: por otro. palabras. /. la coordinación de los tutores con el departa- 1er Archivo: Identificar estímulos dentro de conjuntos. los que figuran en un modelo dado. terminaciones. Carpeta 1./ /.) en un conjunto. 1. si se hace de manera parcial. 4 5º Archivo: Reconocer palabras o frases que cumplan unas condiciones dadas. /. símbolo. 4ª Carpeta: Construir puzzles con letras. cifras para formar números. JOSÉ CARLOS NÚÑEZ. 5 Archivo 1 4ª Carpeta: Elegir. puesto que el psicólogo de la edu- 2º Archivo: Comparar estímulos dentro de conjuntos. podrá ubicarse atención sostenida en el departamento de orientación o en la junta de eva. FIGURA 2 REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA ESTRUCTURA DE UN BANCO 3er Archivo: Identificar estímulos dentro de series..1. números o figuras. A. 3 A. 2º Archivo: Comparar estímulos dentro de conjuntos. Archivo 1 A. ideas principales. 1ª Carpeta: Proseguir series de letras.. los profesores pueden utilizar algunos pro- 5º Archivo: Reconocer palabras o frases que cumplan gramas ya editados con esta filosofía (Álvarez y Gonzá- unas condiciones dadas. DAVID ALVAREZ Y ANA BERNARDO dades adaptados. Carpeta 1. 215 . historietas. SELECTIVA 2ª Carpeta: En una sucesión de elementos. entre varios elementos desordenados (sílabas..LUIS ALVAREZ. Otras aportaciones JULIO ANTONIO GONZÁLEZ-PIENDA. cada uno de los cuales con cuatro carpetas diente.1.

E.. L. (1992). existe la posibilidad de crear nuevas actividades siempre mentos de un conjunto conocido. Alvarez. 3 y 4. A. 2º Archivo: Retener mentalmente elementos o modelos para reproducirlos o asociarlos con otros. J.. Barbero. Su desarrollo se inició en 02-BSO-00364... Diversidad con Calidad. 4. actividades de cada objetivo es finito en el programa. Is EEG biofeedback treatment ef- 3ª Carpeta: Establecer clasificaciones de elementos dados atendiendo a diversos fective for ADHD children? Ch. y Pero. ¡Fíjate y Concéntrate más!. 2. P. Alvarez. Madrid: CEPE.A.. R. González-Castro. CD 1. (Coods. A. J. 4º Archivo: Establecer relaciones entre elementos de Con la estructura de los bancos de actividades pro- acuerdo con unas condiciones. (1998). de esta forma. Álvarez. de Álvarez. 590-595. Nivel 1. Forns. Madrid: CCS. González-Castro. es recomendable construir cuatro archivos.para que 1ª Carpeta: Copiar o calcar dibujos iguales o simétricos con cierta precisión. El Clic sirvió de base para confeccionar el CD: ¡Fíja- de los cuales con tres carpetas que los desarrollen (ver te y concéntrate más!. Actualización de las bases neuro- 4º Archivo: Establecer relaciones entre elementos de acuerdo con unas condiciones. A.. atención y del cuestionario TDAH para niños en edad 2ª Carpeta: Secuenciar los pasos de un proceso conocido para poder aplicarlo. Barkley. J. configu- incluyen en el Cuadro 2. biológicas del TDAH. Psicothema 18. ¡Fíjate y Con- BANCOS DE ACTIVIDADES PARA EL ENTRENAMIENTO DE LA céntrate más!. F. P. M. L. Programa de intervención multimodal para la mejora 3ª Carpeta: Emparejar elementos iguales a otros que se han visto y se retienen en la memoria.. atiendas mejor. J. Barkley. Figura 2). M. 3 ATENCIÓN SELECTIVA y 4. D. (2004). Este programa. Otras aportaciones DESARROLLO DE LOS PROCESOS ATENCIONALES un banco de actividades de banco de atención sosteni. González-Castro. Últimas investigaciones. 2. puesta. P. quets. González-Pienda. A. Núñez. vez realizadas con éxito un 80% de las mismas. (2004). fue creado para Windows 3.xtec.. de los deficits de atención. Valen- 1ª Carpeta: Atribuir propiedades a elementos aislados o en comparación con otros. actividades dirigidas a diversas áreas y niveles educati- da. cia. P. J. Amador. Guardia. (2007). J. 3er Archivo: Colocar en un orden determinado los ele.. rar bancos adaptados a su propio contexto. P. Álvarez. J. cada uno vos. J. Soler. I Congreso Nacional de TDAH. 5-11.. comparándolos con otros lez-Pienda.. y Bernardo. 2ª Carpeta: Localizar conceptos que se relacionen o no con otros dados a partir de unas condiciones. en el que los archivos se trasforman en objetivos con el fin de hacer el programa Cada archivo llevará por rótulo la inscripción siguiente: más comprensivo para los usuarios. Redondo y Busquets (2004). C. y Bus- 1er Archivo: Reproducir totalmente o en parte modelos iguales u opuestos a otros dados.net/es/index. L. A. que se considere oportuno.. y González-Castro. Aunque el número de para reproducirlos o asociarlos con otros. Gonzá- 1ª Carpeta: Reproducir fielmente un modelo una vez visto y memorizado. er Box. L. te per- 2º Archivo: Retener mentalmente elementos o modelos mite acceder al objetivo siguiente. antecesor Los datos y recursos que se mencionan en este artículo de Clic. Redondo. 3er Archivo: Colocar en un orden determinado los elementos de un conjunto co- nocido. el profesorado de los centros educativos podrá Y en cada archivo se introducirán las carpetas que se generar sus propios materiales y.para que atiendas mejor. 2ª Carpeta: Localizar elementos en conjuntos nuevos. A.htm). Attention-deficit hyperactivity dis- 216 . 3ª Carpeta: Construir o completar modelos diversos partiendo de los elementos (verbales. Las actividades de los bancos se pueden desarrollar también en lenguaje informático con el “Clic” NOTA (clic. criterios. 3ª Carpeta: Establecer operaciones para llegar a unos resultados.) (2002). (2005). 1992 y desde entonces ha servido para crear miles de CUADRO 2 REFERENCIAS DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LOS ARCHIVOS DE LOS Álvarez. previamente memorizados.. C. Programación Flexible. 19.D. numéricos o gráficos) que los constituyen. 696-703. Los objetivos se de- 1er Archivo: Reproducir totalmente o en parte modelos sarrollan a partir de un conjunto de actividades que. Estructura factorial y datos descriptivos del perfil de 1ª Carpeta: Ordenar conjuntos de elementos diversos de acuerdo con unos crite- rios. MCyT- en siete idiomas diferentes.1 y está disponible han sido elaborados con financiación del Ministerio de Ciencia y Tecnología a través del Proyecto I+D+I. Psicothema. una iguales u opuestos a otros dados. Núñez. (2006). 2ª Carpeta: Dibujar modelos que sean parcialmente semejantes o diferentes a otros dados. R.. escolar.D. Madrid: CEPE. y González-Castro.

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