UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA

CARRERA PROFESIONAL DEL GAS NATURAL Y GAS

PROYECTO:

SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL

APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

RESPONSABLES:
COMISION DEL FACTOR: PROCESOS-ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

CARDENAS CANDIOTTI, SAMBYA NAYSA

MANTARI LLACUACHAQUI, JOEL CESAR
TOLENTINO QUINCHO, ALEXANDER MARCOS

Huancayo, mayo del 2017

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FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA
CARRERA PROFESIONAL DEL GAS NATURAL Y GAS
TITULO DEL PROYECTO:

Sistema de Evaluación del Aprendizaje de los Estudiantes

RESUMEN EJECUTIVO:

Referencia: Estándares para la Acreditación de las Carreras Profesionales de Ingeniería. 2010

Dimensión: Formación integral
Factor: Proceso-Enseñanza – Aprendizaje
Criterio: Evaluación del aprendizaje y acciones de mejora.
Estándar 11: enfoque por competencias.
El Sistema de Evaluación del Aprendizaje comprende la interacción de sus componentes (docentes,
estudiantes, competencias, instrumentos y resultados), las Fases de la Evaluación (entrada, de proceso y
salida), los tipos (autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación) y los procedimientos de la evaluación.
La pertinencia del sílabo y su coherencia con el proceso. Las características de los ingresantes, descripción
del perfil del ingresante y descripción del perfil del egresado de cada sub proceso y del egresado de la FIQ,
las competencias a evaluar (criterios e indicadores de logro) y, la periodicidad de la evaluación del
estudiante y del mismo Sistema de Evaluación.

FUNDAMENTACIÓN:

La evaluación es el punto crítico de todo proceso educativo, especialmente en el nivel superior cuando es
orientado a la formación profesional, porque los resultados del proceso de evaluación del aprendizaje es
el indicador del nivel de logro de las competencias adquiridas por los estudiantes, respecto al perfil del
egresado. Esta información también es un indicador de la práctica docente, de la calidad de los procesos
de enseñanza y aprendizaje, de su pertinencia y coherencia con la política, los fines y objetivos de
formación profesional del estudiante de la FIQGNyE y de la UNCP, como lo exigen los estándares de
acreditación de las carreras universitarias establecidas por el SINEACE e implementadas por el CONEAU.

OBJETIVOS:

General

 Elaborar un Sistema de Evaluación del Aprendizaje de los estudiantes de la Facultad de

Ingeniería Química de la carrera profesional del gas natural de la Universidad Nacional del
Centro del Perú

Específicos

 Realizar un diagnóstico de los procesos de evaluación que los docentes aplican en la

FIQGNyE.

 Planificar en forma orgánica y sistémica los componentes del Sistema de Evaluación del
Aprendizaje de los estudiantes.
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 Diseñar el Sistema de Evaluación del Aprendizaje, basado en procesos y subprocesos de
acuerdo a los perfiles y competencias del ingresante y el egresado.

 Implementar el Sistema de Evaluación del Aprendizaje en forma gradual y sistemática, con

técnicas e instrumentos pertinentes y validados.

 Evaluar la pertinencia y coherencia de los resultados en cuanto a la Evaluación del

Aprendizaje de los estudiantes como la coherencia de la estructura interna del Sistema de
Evaluación.

ALCANCE:

El Sistema de Evaluación del Aprendizaje de los Estudiantes es para los 10 semestres

académicos de la Facultad de Ingeniería Química, que involucra a estudiantes, docentes,
administrativos y grupos de interés.

RESPONSABLE DEL PROYECTO:

La responsabilidad del proyecto corresponde al representante de la Jefatura de Departamento

Académico, representante de la Comisión de Asuntos Académicos y un docente de la Facultad de
Ingeniería Química del gas natural y energia.
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ACTIVIDADES:
FECHA FECHA PRESU RECURSOS RECURSOS
ACTIVIDADES METAS
INICIO FINALIZACIÓN PUESTO HUMANOS INFRAESTRUCTURA

1. Planificación. Comprende:

Comisión de
 Diagnóstico de los sistemas de Elaboración, validación y aplicación de las Agosto de setiembre de Sala de
680 estándar y
evaluación de los docentes encuestas y elaboración del informe 2018 2018 conferencias FIQ
docentes de la FIQ

 Capacitación de los docentes en Taller de capacitación de los docentes en Setiembre Octubre de Sala de
1800 Capacitador
procesos de aprendizaje. procesos de aprendizaje de 2018 2018 conferencias FIQ
Docentes,
 Capacitación de los docentes en Taller de capacitación de los docentes en Octubre de Noviembre de estudiantes y Sala de
1800
sistemas de evaluación sistemas de evaluación 2018 2018 Administrativos conferencias FIQ
de la FIQ
 Determinar los componentes, los
Taller y trabajo en equipo para determinar
procesos, las competencias, los
los componentes, los procesos, las Noviembre Diciembre de Sala de
criterios e indicadores de evaluación 1120 Docentes
competencias, los criterios e indicadores de 2018 2018 conferencias FIQ
para incorporarlos al Sistema de
de evaluación.
Evaluación del Aprendizaje.

2. Diseño del Sistema de Evaluación del

Aprendizaje. Comprende:

Programador,
Taller y trabajo en equipo para estructurar
 Establecer la coherencia y pertinencia Marzo de
docentes,
Sala de
y establecer la coherencia y pertinencia
de los perfiles y los procesos de Abril de 2018 2401 estudiantes y
de los componentes del Sistema de 2018 conferencias FIQ
evaluación. Administrativos
Evaluación
de la FIQ
 Diseño de las técnicas e instrumentos
Taller para determinar las competencias,
de evaluación de acuerdo a los perfiles
las técnicas e instrumentos de acuerdo a Abril 2018 Mayo 2018
de los estudiantes y las competencias
los perfiles de los estudiantes.
establecidas.

 Interrelacionar el perfil del ingresante,
los subprocesos, las técnicas e
instrumentos de evaluación.
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Taller para relacionar el perfil, los
subprocesos, las técnicas e instrumentos Mayo 2018 Julio 2018
de evaluación.

3. Implementación del Sistema de

Evaluación del Aprendizaje. Comprende:
 Capacitación a los docentes en el Taller para la elaboración de los
Sistema de Evaluación del Aprendizaje instrumentos de evaluación definidos para Agosto Setiembre
y elaboración de los instrumentos del la aplicación del Sistema de Evaluación 2019 2019
Sistema de Evaluación del Aprendizaje

 Elaboración y validación de los Taller para la elaboración y validación de

los instrumentos de evaluación Setiembre Noviembre
instrumentos del Sistema de elaborados para la aplicación del Sistema 2019 2019
Evaluación de Evaluación del Aprendizaje
Aplicación de los instrumentos de
 Aplicación de los instrumentos de Noviembre Diciembre
evaluación del Sistema de Evaluación del
evaluación por los docentes. 2019 2019
Aprendizaje, previamente validados.

4. Evaluación del Sistema de Evaluación

del Aprendizaje. Comprende:

 Evaluación de la pertinencia y Docentes,

Taller para análisis y discusión de
coherencia de los resultados de la Marzo de estudiantes y Sala de
resultados de la aplicación del Sistema de Abril de 2019 720
evaluación del aprendizaje con 2019 Administrativos conferencias FIQ
Evaluación del Aprendizaje
respecto a los perfiles y competencias. de la FIQ
Evaluar los resultados de la aplicación del
 Evaluación de la estructura interna del Sistema de Evaluación del Aprendizaje
Abril 2019 Junio 2019
Sistema de Evaluación implementado y tomar decisiones correctivas, si fuera
necesario.
Programador,
 Evaluación de las acciones correctivas Evaluar la pertinencia de las acciones docentes,
correctivas, implementarlas Y aprobación Junio Sala de
del Sistema de Evaluación del del Sistema de Evaluación del
Julio2019 1220 estudiantes y
2019 conferencias FIQ
Aprendizaje implementado. Administrativos
Aprendizaje.
de la FIQ
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES MAR ABR MAY JUN JUL

1. Elaboración del Proyecto “Sistema de Evaluación del

Aprendizaje” de la FIQ

2. Diagnóstico de los sistemas de evaluación de los docentes.

Elaboración, validación y aplicación de las encuestas y X
elaboración del informe

3. Capacitación de los docentes en procesos de aprendizaje.

Taller de capacitación de los docentes en procesos de X
aprendizaje

4. Capacitación de los docentes en sistemas de evaluación.

Taller de capacitación de los docentes en sistemas de X
evaluación
5. Determinar los componentes, los procesos, las
competencias, los criterios e indicadores de evaluación
para incorporarlos al Sistema de Evaluación del
X X
Aprendizaje. Taller y trabajo en equipo para determinar los
componentes, los procesos, las competencias, los criterios
e indicadores de evaluación.
6. Diseñar un Sistema de Evaluación basado en procesos de
aprendizaje. Taller y trabajo en equipo para estructurar y
X X
establecer la coherencia y pertinencia de los componentes
del Sistema de Evaluación

7. Evaluar los componentes del Sistema de Evaluación del

Aprendizaje. Taller para socializar, aplicar y evaluar los
X X
componentes, procesos, competencias, criterios e
indicadores de evaluación.

8. Validar el Sistema de Evaluación del Aprendizaje

propuesto. Evaluar los resultados de la aplicación del
X X
Sistema de Evaluación del Aprendizaje y tomar decisiones
correctivas si fuera necesario.

9. Elaboración del informe final sobre el Sistema de Evaluación del

Aprendizaje. Presentación del informa y aprobación por Consejo X
de Facultad.
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PRESUPUESTO:

1. Planificación
COSTO
PARTIDA CONCEPTO UNIDAD DE MEDIDA CANTIDAD
UNITARIO
SUB TOTAL TOTAL

2.3 BIENES Y SERVICIOS

2.3.1.1.1.1 ALIMENTOS Y BEBIDAS PARA CONSUMO HUMANO 2,770.00

SANDWICH (80x4 reuniones) Unidad 320 2 640

Refrigerio (80x2 talleres ) Unidad 160 1.5 240

CONSUMO DE PARTICIPANTES (3 talleres) (Docentes 37,

administrativos 8, representantes estudiantes 28, representantes de Unidad 240 6 1440
grupos de interés 5)

2.3.1.5.1.2 PAPELERÍA EN GENERAL, UTILES Y MATERIALES DE OFICINA

Papel bond, papelostes, plumones varios 3 150 450

2.3.2.7.11.99 SERVICIOS DIVERSOS 4,980.00

16 Honorarios Capacitador Unidad 3 1500 4500

18 Copias Unidad 80 6 480

TOTAL S/.
7,750.00
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2. Diseño del Sistema de Evaluación del Aprendizaje

COSTO SUB
PARTIDA CONCEPTO UNIDAD DE MEDIDA CANTIDAD TOTAL
UNITARIO TOTAL

2.3 BIENES Y SERVICIOS

2.3.1.1.1.1 ALIMENTOS Y BEBIDAS PARA CONSUMO HUMANO 1,490.00

SANDWICH (80x2 talleres) Unidad 160 2 320

Refrigerio (80x2 talleres ) Unidad 160 1.5 240

CONSUMO DE PARTICIPANTES (1 taller) (Docentes 37, administrativos

8, representantes estudiantes 28, representantes de grupos de interés 5, Unidad 80 6 480
ponentes 2)

2.3.1.5.1.2 PAPELERÍA EN GENERAL, UTILES Y MATERIALES DE OFICINA

Papel bond, papelostes, plumones varios 3 150 450

2.3.2.7.11.99 SERVICIOS DIVERSOS 3,040.00
16 Honorarios Capacitador Unidad 2 1500 3000
18 Copias Unidad 80 0.5 40
TOTAL S/. 4,530.00
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3.- Implementación del Sistema de Evaluación del Aprendizaje

COSTO SUB
PARTIDA CONCEPTO UNIDAD DE MEDIDA CANTIDAD TOTAL
UNITARIO TOTAL
2.3 BIENES Y SERVICIOS
2.3.1.1.1.1 ALIMENTOS Y BEBIDAS PARA CONSUMO HUMANO 750.00
SANDWICH (80x1 talleres) Unidad 60 2 120
Mate - café (80x1 talleres ) Unidad 60 1.5 90
2.3.1.5.1.2 PAPELERÍA EN GENERAL, UTILES Y MATERIALES DE OFICINA
Papel bond, papelostes, plumones varios 3 180 540
2.3.2.7.11.99 SERVICIOS DIVERSOS 2,800.00
Asesor Unidad 2 1400 2800
TOTAL S/. 3,550.00

4. Evaluación del Sistema de Evaluación del Aprendizaje

COSTO SUB
PARTIDA CONCEPTO UNIDAD DE MEDIDA CANTIDAD TOTAL
UNITARIO TOTAL
2.3 BIENES Y SERVICIOS
2.3.1.1.1.1 ALIMENTOS Y BEBIDAS PARA CONSUMO HUMANO 770.00
SANDWICH (80x2 talleres) Unidad 160 1 160
Refrigerio (80x2 talleres ) Unidad 160 1 160
2.3.1.5.1.2 PAPELERÍA EN GENERAL, UTILES Y MATERIALES DE OFICINA
Papel bond, papelostes, plumones varios 3 150 450
2.3.2.7.11.99 SERVICIOS DIVERSOS 4,081.00
Honorarios Programador Equipo 2 2000 4000
COPIAS Unidad 60 1.35 81
TOTAL S/. 4,851.00
TOTAL: 20681
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FINANCIAMIENTO:
El financiamiento del proyecto se realizará con fondas de los recursos directamente recaudados y
recursos ordinarios de la FIQ y de la UNCP.

Elaborado por: COMISIÓN DEL FACTOR: ENSEÑANZA –APRENDIZAJE

Fecha: 10/05/2017

Aprobado por: CONSEJO DE FACULTAD DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA

Fecha:
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ANEXOS
EL DISEÑO DEL SISTEMA DE EVALUACION DEL PRENDIZAJE DEBE SER UNA ESPIRAL DE MEJORA
CONTINUA

PLANIFICAR DISEÑAR

EVALUAR EJECUTAR

3. PLANIFICAR 4. DISEÑAR

2. EVALUAR 1. EJECUTAR

1. La Planificación comprende:
A. Diagnóstico de los sistemas de evaluación usados por los docentes.
B. Los componentes del Sistema de Evaluación del Aprendizaje
 Docentes.
 Estudiantes.
 Competencias (criterios e indicadores de logro).
 Técnicas, Instrumentos y procedimientos.
 Resultados.
C. Perfiles:
 Perfiles del ingresante a la Facultad.
 Perfil del egresado de la Facultad.
 Perfil del ingresante y egresado de cada proceso.
D. Definición del Sistema de Evaluación del Aprendizaje.
 Fases de la evaluación
 Tipo de evaluación
 Periodicidad
E. Integrar la Investigación y Proyección Social.
F. Otros

2. El diseño debe estar basado en procesos

PROCESO GENERAL:
INGRESANTES A LA FIQPROCESOSEGRESADOS DE LA FIQ

SUB PROCESOS:
INGESANTE A SEMESTREPROCESOSEGRESADO DEL SEMESTRE

Define las competencias para el procesos general y cada subproceso .

3. La ejecución es la implementación del Sistema de Evaluación del Aprendizaje diseñado,

comprende:
A. Capacitación a los docentes en el Sistema de Evaluación del Aprendizaje.
B. Capacitación a los docentes en la elaboración de los instrumentos del Sistema de Evaluación.
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C. Elaboración de los instrumentos del Sistema de Evaluación por los docentes.
D. Validación de los instrumentos de evaluación por los docentes.
E. Aplicación de los instrumentos de evaluación por los docentes.

4. Evaluación del Sistema de Evaluación del Aprendizaje

A. Pertinencia en la evaluación de las competencias.
B. Coherencia de los resultados con el perfil del egresado de cada subproceso y del proceso en
general.
C. Establece los mecanismos de mejora de los aprendizajes.
D. Incorpora un mecanismo de evaluación del propio Sistema de Evaluación del Aprendizaje.
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