Escuela de Comercio N° 1 “Sdor. Domingo T.

Pérez”
Pampa Blanca – Jujuy

Los componentes de la planificación didáctica

Orientaciones
¿Sabías que?

La planificación didáctica representa y ha representado siempre la explicitación de los deseos de todo

educador de hacer de su tarea un quehacer organizado, científico, y mediante el cual pueda anticipar
sucesos y prever algunos resultados…

A continuación, analicemos algunos de sus elementos centrales;

Objetivos: cuáles son los más pertinentes y adecuados para mí grupo de aprendizaje.
Contenidos: qué saberes – conocimientos deberemos construir en clases durante este año.
Actividades: cuáles son las más adecuadas para tratar los contenidos priorizados.
Estrategias: todo aquello que el docente debe realizar para que los jóvenes construyan conocimiento.

“Recuerden que toda planificación debe ser, estratégica, dinámica, sistemática, flexible y participativa”.

Nuestro modelo referencial

Escuela de Comercio N° 1 “Sdor. Domingo T. Pérez”

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Pampa Blanca - Jujuy

Asignatura: Turno:
Profesor: Carácter:
Curso: División:
Carga Horaria Semanal:
Periodo Lectivo:

Presentación/Fundamentación: de la unidad curricular, su ubicación en la estructura del plan de estudio,

enfoque de trabajo al cual se adhiere, perspectivas, desafíos año 2017.

Datos del diagnóstico: constituyen las orientaciones concretas que se deberán tener en cuenta en el periodo
lectivo 2017. Esta información debe ser relevante y funcional al momento de diseñar y programar las distintas
actividades, en tal sentido se deberá delinear una correcta construcción del mismo.
Capacidades a desarrollar:

Objetivos Institucionales y Areales: se solicita tener en cuenta los grandes objetivos institucionales, los cuales
son:

 Brindar una educación de calidad y en conocimientos, procedimientos y actitudes, que

permitan a los estudiantes el acceso a saberes significativos para el desarrollo de sus
capacidades.
 Disminuir los porcentajes de abandono y repitencia escolar, generando estrategias de
contención y de mejora del proceso de enseñanza – aprendizaje.
 Contribuir a la formación de personas honestas, autónomas, responsables, comprometidas,
respetuosas, reflexivas, capaces de emitir juicios críticos y con una personalidad asentada en
una fuerte autoestima.

Valores Acuerdo Escolar de Convivencia (AEC) son los valores que se priorizan trabajar en cada asignatura/área
de estudio, desde un sentido socio-personal.

Lineamientos Curriculares de la Educación Sexual Integral (ESI), se deberán integrar en cada unidad curricular,
considerando las orientaciones provinciales. (Objetivos, finalidad, sentido, etc.)

Objetivos Generales: de la unidad curricular, los cuales deberán estar en relación con los objetivos
institucionales y los del área.

Objetivos Específicos: correspondientes a cada unidad de aprendizaje.

Ejes temáticos – Contenidos conceptuales:

Actividades: se deberán considerar en función del desarrollo de capacidades.

Estrategias didácticas:

Evaluación: a) Criterios b) Instrumentos.