Curso:

Matemática I

Foro de debate y argumentación

Considerando la lectura del artículo ¿Qué es el Cálculo Diferencial? y, en base al estudio
de los contenidos de las semanas previas, explica y responde lo siguiente:
1. ¿Cuáles son las etapas de evolución del Cálculo?
2. Presenta dos ejemplos para responder ¿Es importante el Cálculo Diferencial en la vida
real?
Del 02 de abril al 13 de mayo (Primer momento), y
hasta el 27 de mayo (Segundo momento)

Carácter : Obligatorio
Puntaje : 20
Tema 1: Funciones Reales de variable real
Tema 2: Límites y continuidad
Tema 3: Derivación

Competencia
El estudiante a través de esta actividad, considerando que muchos
económica.
procesos de la ingeniería industrial necesitan del cálculo diferencial, encontrará
la relación basándose en dos ejemplos d e l entorno de su realidad. Buscando
motivar el interés p o r e l estudió de e s t o s t e m a s y su aplicación en
la ingeniería.

Actividad significativa: Lee, responde y debate

Estimados Estudiantes, Bienvenidos a nuestro primer foro de debate y argumentación,
en esta oportunidad te invitamos a analizar el siguiente artículo y luego con ideas solidas
responde a las preguntas planteadas:
¿Qué es el Cálculo Diferencial? (*)
El cálculo es la matemática de los cambios (velocidades y aceleraciones). También son objeto
del cálculo las rectas tangentes, pendientes, áreas, volúmenes, longitudes de arco, centroides,
curvaturas y una gran variedad de conceptos que han permitido a científicos, ingenieros,
economistas elaborar modelos para situaciones de la vida real.
Aunque las matemáticas previas al cálculo también tratan con velocidades, aceleraciones,
rectas tangentes, pendientes y demás, existe una diferencia fundamental entre ellas y el
cálculo. Mientras que las primeras son más estáticas, el cálculo es más dinámico. He aquí
algunos ejemplos.
  Las matemáticas previas al cálculo permiten analizar un objeto que se mueve con
velocidad constante. Sin embargo, para analizar la velocidad de un objeto sometido a
aceleración es necesario recurrir al cálculo.
 Las matemáticas previas al cálculo permiten analizar la pendiente de una recta, pero
para analizar la pendiente de una curva es necesario el cálculo.
 Las matemáticas previas al cálculo permiten analizar una recta tangente a un círculo,
pero para analizar una recta tangente a una gráfica en general es necesario el cálculo.
 Las matemáticas previas al cálculo permiten analizar el área de un rectángulo, pero
para analizar el área bajo una curva general es necesario el cálculo.

Cada una de estas situaciones implica la misma estrategia general: la reformulación de las
matemáticas previas al cálculo a través de un proceso de límite. De tal modo, una manera de
responder a la pregunta “¿qué es el cálculo?” consiste en decir que el cálculo es una “máquina
de límites” que funciona en tres etapas. La primera la constituyen las matemáticas previas al
cálculo, con nociones como la pendiente de una recta o el área de un rectángulo. La segunda
es el proceso de límite, y la tercera es la nueva formulación propia del cálculo, en términos de
derivadas e integrales.
Después de la lectura de este artículo, responda la siguiente interrogante.
1. ¿Qué es el Cálculo Diferencial?
Luego de haber leído los contenidos de las semanas previas, explica y responde lo siguiente:
2. ¿Cuáles son las etapas de evolución del Cálculo?
3. Presenta dos ejemplos para responder ¿Es importante el Cálculo Diferencial en la
vida real?

Consigna:

Para responder a las interrogantes planteadas y participar fluidamente en el foro debes

realizar lo siguiente:
1. Leer y analizar detenidamente los contenidos de la semana 3, que están referidos a límites
y continuidad de una función.
2. Tener en cuenta los criterios e indicadores de evaluación estipulados en la rúbrica o matriz
de evaluación.
3. Participar en dos momentos o fechas:

 1er momento, responder a las 3 preguntas planteada.

 2do momento, responder comentando o debatiendo los aportes de tus compañeros.

4. Ser precisos y sintéticos en sus respuestas.

5. No olvides que toda participación es en el Aula virtual, para ello ubícate en el foro de debate
de la tercera semana.
6. ¡No esperes el último día para participar!
7. Cada intervención no debe ser mayor de 20 líneas hay que ser precisos y sintéticos
*El caso ha sido extraído de la sección 1.1, una mirada previa al cálculo, del libro Cálculo I de
Larson, R. – Edwards, H.

Mg, Freundt Santimperi Sánchez

Tutor Virtual