Didac Tica de Per Cep Cao Arnesto

GOVERNO DE GOIÁS
Secretaria de Desenvolvimento Econômico

Superintendência Executiva de Ciência e Tecnologia
Gabinete de Gestão de Capacitação e Formação Tecnológica
Percepção Musical III

ETAPA III
CURSO TÉCNICO DE MÚSICA
Percepção Musical III

Setembro 2017
Ficha Catalográfica
Expediente
Governador do Estado de Goiás Equipe de Elaboração

Marconi Ferreira Perillo Júnior Supervisão Pedagógica e EaD
Denise Cristina de Oliveira
Secretário de Desenvolvimento Econômico, Científico Maria Dorcila Alencastro Santana
e Tecnológico e de Agricultura, Pecuária e Irrigação
Francisco Gonzaga Pontes Professor Conteudista
do curso de Música
Superintendente Executivo de Ciência e Tecnologia Profº Srilis Leonel Mourão
Mauro Netto Faiad
Projeto Gráfico
Chefe de Gabinete de Gestão de Capacitação e André Belém Parreira
Formação Tecnológica Maykell Guimarães
Soraia Paranhos Netto José Francisco Machado
Coordenação Pedagógica do Programa Nacional de Designer

Acesso ao Ensino Técnico e Emprego José Francisco Machado
José Teodoro Coelho
Revisão da Língua Portuguesa
Coordenação Rede e-Tec Brasil Cícero Manzan Corsi
Carmem Sandra Ribeiro do Carmo
José Teodoro Coelho Banco de Imagens
www.pixabay.com/
www.commons.wikimedia.org/
www.flickr.com/
Setembro de 2017
6
Apresentação
E mpreendedorismo, inovação, iniciativa, criatividade e habilidade para

trabalhar em equipe são alguns dos requisitos imprescindíveis para o
profissional que busca se sobressair no setor produtivo. Sendo assim, destaca-se o
profissional que busca conhecimentos teóricos, desenvolve experiências práticas
e assume comportamento ético para desempenhar bem suas funções. Nesse
contexto, os Cursos Técnicos oferecidos pela Secretaria de Desenvolvimento
de Goiás (SED), em parceria com o Governo Federal, por meio do Programa
Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec), visam garantir o
desenvolvimento dessas competências.
Com o propósito de suprir demandas do mercado de trabalho em qualificação
profissional, os cursos ministrados pelos Institutos Tecnológicos do Estado de
Goiás, que compõem a REDE ITEGO, abrangem os seguintes eixos tecnológicos,
nas modalidades EaD e presencial: Saúde e Estética, Desenvolvimento Educacional
e Social, Gestão e Negócios, Informação e Comunicação, Infraestrutura, Produção
Alimentícia, Produção Artística e Cultural e Design, Produção Industrial, Recursos
Naturais, Segurança, Turismo, Hospitalidade e Lazer, incluindo as ações de
Desenvolvimento e Inovação Tecnológica (DIT), transferência de tecnologia e
promoção do empreendedorismo.
Espera-se que este material cumpra o papel para o qual foi concebido: o de
servir como instrumento facilitador do seu processo de aprendizagem, apoiando
e estimulando o raciocínio e o interesse pela aquisição de conhecimentos,
ferramentas essenciais para desenvolver sua capacidade de aprender a aprender.
Bom curso a todos!

SED – Secretaria de Estado de Desenvolvimento Econômico, Científico e Tecno-
lógico e de Agricultura, Pecuária e Irrigação
7
Sumário
O Canto e a Percussão 9
UNIDADE I
Percepção-Pulsação Altura vs duração 10
Solfejo12
Leituras Rítmicas 17
Polirritmias21
UNIDADE II
Percussão Corporal e Canto 23
Samba24
Funk28
Referências35
Conteúdo Interativo
Essa apostila foi cons- Pré-requisitos:
truída com recursos
que possibilitam a Para acessar a salve o arquivo
interatividade tais como interatividade no computador
hiperlinks e páginas com ou
utilize o Inter- e abra-o no
hipertexto. net Explorer, Acrobat Reader.
8
Recursos Didáticos
DICAS VAMOS REFLETIR VOCABULÁRIO

Este baú é a indicação de onde Este quebra-cabeças indica o O dicionário sempre nos ajuda a
você pode encontrar informações momento em que você pode e compreender melhor o significado
importantes na construção e deve exercitar todo seu potencial. das palavras, mas aqui resolvemos
no aprofundamento do seu Neste espaço, você encontrará dar uma forcinha para você e
conhecimento. Aproveite, destaque, reflexões e desafios que tornarão trouxemos, para dentro da apostila,
memorize e utilize essas dicas para ainda mais estimulante o seu as definições mais importantes na
facilitar os seus estudos e a sua vida. processo de aprendizagem. construção do seu conhecimento.
SAIBA MAIS VAMOS RELEMBRAR FIQUE ATENTO PESQUISE

Aqui você encontrará Esta folha do bloquinho A exclamação marca Aqui você encontrará
informações autoadesivo marca aquilo tudo aquilo a que você links e outras sugestões
interessantes que devemos lembrar deve estar atento. São para que você possa
e curiosidades. e faz uma recapitulação assuntos que causam conhecer mais sobre
Conhecimento nunca é dos assuntos mais dúvida, por isso exigem o que está sendo
demais, não é mesmo? importantes. atenção redobrada. estudado. Aproveite!
Hiperlinks de texto
MÍDIAS INTEGRADAS ATIVIDADES DE HIPERLINKS

Aqui você encontra dicas APRENDIZAGEM As palavras grifadas CONTEÚDO
para enriquecer os seus Este é o momento em amarelo levam INTERATIVO
conhecimentos na área, de praticar seus você a referências Este ícone indica
por meio de vídeos, conhecimentos. externas, funções interativas,
filmes, podcasts e outras Responda as como forma de como hiperlinks
referências externas. atividades e finalize aprofundar um e páginas com
seus estudos. tópico. hipertexto.
9
APRESENTAÇÃO
O Canto e a Percussão
O canto e o ritmo são as matérias-primas para boa parte das compo-
sições musicais. Para tanto, esse caderno visa trazer uma integração com
estas duas vertentes da música, o canto e a percussão. Sendo assim, foi
elaborado um material, utilizando alguns exercícios dos dois cadernos
anteriores para que você possa encontrar mais facilidade em realizar os
exercícios preliminares para, em seguida, adentrar a percussão executa-
da simultaneamente com o canto.
UNIDADE I
Percepção-Pulsação
Altura vs duração
Em percepção musical II, você viu que o ritmo é o que designa a frequência entre som e silêncio bem como
a duração (propriedades longa ou curta do som), que pode ser forte ou fraco conforme a intensidade. Segundo
a teoria francesa dos compassos, eles podem ser simples e compostos divididos em:
l Binários – com primeiro tempo forte e o segundo fraco;
l Ternários - com o primeiro tempo forte, segundo e terceiro mais fraco
l Quaternários – com o primeiro tempo forte, o segundo forte, o terceiro meio forte, e o
quarto fraco.
Lembrando que a parte mais importante da música é a pulsação. Observe o exemplo da figura 01 a seguir:
1 – Pulsação em compasso simples.

Fonte: Acervo do Autor
10
Com o método “O passo” de Lucas Ciavatta estude os ritmos corporalmente, utilizando pés e mãos.
Realize o seguinte exercício:
Palmas Contagem
Passos
2- Exercício em compasso binário com semicolcheias 2

Agora, utilize a técnica pendular do passo em busca de aprimoramento da pulsação, realizando o seguinte
exercício em compasso ternário e, em seguida, em compasso quaternário. Conforme a figura 03:
3- Diagrama dos tempos musicais

Agora, utilizando a técnica pendular execute o exercício a seguir em compasso composto. Figura 4:
Palmas Contagem
Passo
4- Exercício em compasso binário composto em semicolcheia

11
Execute agora em um ritmo de tradição popular, o Baião. Figura 5:
Palmas Contagem
Passos
5 -Exercício em compasso binário Baião

Solfejo
No caderno de percepção musical I, você aprendeu os cuidados que se deve ter com a voz, como a
importância de uma boa hidratação, evitar maus hábitos como fumar e tomar bebidas geladas, ou seja, ter
hábitos saudáveis. Aprendeu também como solfejar as notas musicais, lendo-as no pentagrama, e qual a
melhor postura para cantar. Solfeje o exercício abaixo e veja como está sua afinação.
6 -Solfejo em Dó Maior com figuras de semínimas

12
MÍDIAS INTEGRADAS
Assista ao vídeo a seguir e treine sua audição:
Percepção Musical Solfejos e Ditados Melódi-
cos. Solfeje também na clave de Fá.
https://www.youtube.com/watch?v=J9op9rZe
kgE&feature=youtu.be
No exercício a seguir, estão propostas figuras de colcheias com pausas. Figura colcheias com pausas.
7 -Solfejo em clave de Fá com figuras de colcheias e pausas.

13
No exercício a seguir, o solfejo é por graus, o que vem a favorecer cantar os intervalos em qualquer tom que
sua voz alcance, realize o seguinte exercício:
8 -Solfejo por graus.

No exercício a seguir, o solfejo é por graus, que vem favorecer cantar os intervalos em qualquer tom que sua
voz alcance, realize o seguinte exercício:
9 -Solfejo em arpejo por graus.

Realize o solfejo, subindo de grau em grau, sempre retornando ao 1º grau:
Com essa técnica, você inicia com a nota do tom que quer solfejar e segue por graus.
14
FIQUE ATENTO
Se você não baixou o aplicativo para estudo de ditado melódico, aproveite e
instale agora. Confira o desenvolvimento de sua percepção musical.
https://sourceforge.net/projects/solfege/files/solfege-stable/3.22.2/solfege-win32-3.22.2.exe/download
Ou instale esta aplicativo em seu Smartphone com Android

https://www.youtube.com/watch?v=hMQ8Z5Y3Fgs&feature=youtu.be
Para ampliar sua tessitura, busque solfejar outros tons. Abaixo, você tem a revisão do solfejo na tonalidade
Sol Maior:
10 -Solfejo no tom de Sol Maior.

Muito bem! Agora, solfeje em Fá Maior.
11 -Solfejo no tom de Fá Maior.

15
Para mostrar que você aprendeu a solfejar, realize o solfejo com dois acidentes na armadura. A seguir um
solfejo em Ré Maior.
12 -Solfejo no tom de Ré Maior.

OK! Agora solfeje no tom de Sib Maior.
13 -Solfejo no tom de Sib Maior.

16
MÍDIAS INTEGRADAS
Ótimo! Agora, acesse o link a seguir e divirta-
-se exercitando sua percepção
num jogo on-line:
http://www.pratiquemusica.com.br/ouvido-
absoluto.jsp
Leituras Rítmicas
É hora de relembrar algumas leituras rítmicas que realizadas. Abaixo, a leitura com a semínima dividida em
colcheia e subdividida em semicolcheia.
14 - Leitura de divisões de Colcheias e Semicolcheias.

17
Estude agora com colcheia pontuada em uma perspectiva de maracatu.
Leitura Rítmica 5
15 - Ditado com figuras sincopadas.

18
Agora, vamos relembrar leituras com ligaduras de prolongamento?
Leitura Rítmica 8
16 - Ditado com sncopes e ligaduras.

19
Neste, algumas quiálteras foram apresentadas e também foram adicionadas ligaduras de prolongamento.
Leitura Rítmica 14
17 - Leitura com quiálteras e ligaduras.

20
Polirritmias
A seguir, algumas polirritmias em compasso ternário e quaternário para relembrar.
Leitura Rítmica 17
18 - Polirritimia.
21
Agora,com ligadura e quiálteras.
Leitura Rítmica 23
19 - Ditado polirritimia com ligadura e quiálteras.

22
UNIDADE II
Percussão Corporal e Canto

O canto e a dança bem como a percussão sempre fizeram parte das manifestações de tradição popular, tendo
por base isso os próximos exercícios serão baseados nas manifestações folclóricas de nosso país, sendo incluído
o ritmo de funk.
Aqueça tocando o Baião no corpo.
20 -Rítmo Baião.
No exercício a seguir, primeiro solfeje as notas, mantendo o ritmo do baião no corpo. Em seguida, continue
mantendo o ritmo no corpo e cante a letra com a melodia.
21 - Musica Capelinha de Melão.

23
Samba
Samba o ritmo mais popular do Brasil, tem suas origens na miscigenação da cultura africana com a europeia.
O samba, em São Paulo, ganhou características diferenciadas das o Rio de Janeiro, talvez pelo fato de ter se
desenvolvido de matizes africanas diferentes, como os batuques e jongos. Um grande expoente desse gênero
musical foi Adoniran Barbosa (João Rubinato) que, ao utilizar este pseudônimo, conquistou o público, juntamen-
te com o grupo Demônios da Garoa em meados da década de 50, com seus sambas, retratando a vida simples
da periferia paulistana.
22 -Samba do Arnesto
Fonte: Superpertituras.com.br
Após solfejar as notas, execute o ritmo a seguir junto com o solfejo. Conforme sentir facilidade nesse exercí-
cio, passe para o próximo com um nível de dificuldade maior.
23 - Ritmo Samba Duro.

24
MÍDIAS INTEGRADAS
Acesse no link a seguir o samba do Arnesto.
Adoniran Barbosa - Samba do Arnesto
https://www.youtube.com/watch?v=TH5zxAiq
0k8&feature=youtu.be
Agora, estude o ritmo a seguir sentado.
Se tiver dificuldade em reproduzi-lo completo, busque estudar primeiro as

palmas até que fique natural.
Depois coloque a parte dos pés, estudando compasso por compasso.
22 - Ritmo Samba Corporal.

25
A seguir, solfeje a melodia, cantando a letra do Samba do Arnesto. Em seguida, pratique letra e melodia com
o ritmo do samba no corpo.
23 - Ritmo Samba do Arnesto com letra.

26
A seguir, mais uma música para que você treine mais o ritmo de samba. A música “Chove chuva” de Jorge
Ben Jor mescla o samba com o ritmo de rock, e como uma de suas canções diz “um misto de maracatu”. Solfeje
primeiro as notas depois inclua a letra com o ritmo tocado no corpo.
24 - Música Chove chuva - Jorge Ben Jor.

MÍDIAS INTEGRADAS
Agora siga o link a seguir e ouça a música
Jorge Ben - Chove Chuva (Áudio Oficial)
https://www.youtube.com watch?v=Ubol9NyL
WZc&feature=youtu.be
27
Funk
O funk atualmente faz parte das manifestações populares brasileiras através do movimento Hip-Hop. Em
cada região do País, este ritmo criou características muito próprias. No Rio de Janeiro, absorveu ritmos e con-
ceitos composicionais das escolas de samba, em São Paulo direcionou-se mais para a vertente do Rap e Soul.
No Nordeste, mesclou-se com os repentes e baiões da música nordestina, ou seja, houve um mimetismo muito
grande desse que é um ritmo difundido pelo processo de globalização, através das mídias informacionais.
No Brasil, Nomes como Jair Rodrigues, Tim Maia, Fernanda Abreu, Sandra de Sá, entre outros usaram e
abusaram do swing do funk.
Agora, que você conhece um pouco desse ritmo muito criticado por uns e amado por outros. Pratique, to-
cando no corpo a proposta a seguir.
25 - Rítmo Funk.
26 - Trecho Colombina (ED Motta).

28
Agora, toque o ritmo de funk e solfeje as notas da canção. Repita esse exercício até que se torne fácil a exe-
cução. Pratique também com essa proposta rítmica, talvez você encontre mais facilidade.
27 - Funk ritmo base 2.

29
Na medida em que encontrar facilidade em desenvolver o exercício proposto, passe para o seguinte. Abaixo,
a melodia com a letra para que você treine juntamente com o ritmo.
27 - Trecho Colombina (ED Motta).

MÍDIAS INTEGRADAS
No vídeo a seguir, você pode ouvir a música
completa e tirar alguma dúvida relativa a me-
lodia. Ed Motta em DVD - Colombina
https://www.youtube.com/watch?v=oyCQey
dhxZM&feature=youtu.be
30
A seguir, mais uma música para que você treine, o solfejo. Em seguida, toque o ritmo de funk no corpo e
cante a música, pratique bastante. Assim, acostumará com o swing desse ritmo.
28 - Fico assim sem você (Abdullah/Cacá Moraes).

31
MÍDIAS INTEGRADAS
No vídeo a seguir, você tem uma ideia de
como fica a canção
Fico Assim Sem Você - Adriana Partimpim
https://www.youtube.com/watch?v=a24FZtei
HEE&feature=youtu.be
Vamos ver uma proposta rítmica corporal para que você possa cantar um blues.
29 - Blues Bom.
Fonte: http://www.vectorportal.com
32
Já imaginou cantar Cartola no ritmo de blues? Pois é, o carioca Celso Blues Boy fez isso. Veja como fica in-
teressante! Realize o mesmo processo das músicas anteriores, solfeje primeiro a melodia, em seguida cante a
letra, tocando o ritmo no corpo proposto acima.
30 - As rosas não falam (Cartola).

33
MÍDIAS INTEGRADAS
Acesse o link abaixo e veja essa música inter-
pretada em ritmo de blues.
Celso Blues Boy - As rosas não falam
https://www.youtube.com/watch?v=BCyICuZ4
2y8&feature=youtu.be
Parabéns!
Você chegou ao fim do componente de percepção musical, agora resta pouco para sua formação técnica em
Violão, persevere mais um pouco e poderá colher os frutos de seus esforços.
Desejo-lhe bons estudos e até o próximo componente!

34
Referências
CIAVATTA, Lucas. O passo. (s.d). Disponível em: <http://www.opasso.com.br/pt_opasso_bases.htm>. Acesso
em 09/02/2017.
HINDEMITH, Paul. Treinamento elementar para músicos. Ricordi, 4ª edição; São Paulo, 1988.
LACERDA, Oswaldo. Compêndio de teoria elementar da música. Ricordi Brasileira. São Paulo, 1967.
MARTINS, Maria Amália. Prefácio. In: GRAMANI, José Eduardo. Rítmica Viva: A consciência musical do ritmo.
Editora da Unicamp: Campinas, 2008.
MED, Buhomil. Ritmo- 3ª edição ampliada. Musimed; Brasília, 1984.
MED, Buhomil. Teoria da música - 4ª edição ampliada. Musimed; Brasília, 1996.
Léo lince do Carmo Almeida
Acesse: www.ead.go.gov.br
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ITEGOs em funcionamento - 17 Unidades

Anápolis
Aparecida de Goiânia - Luiz Rassi
Caiapônia
Catalão: Aguinaldo de Campos Netto
Catalão: Labibe Faiad Campos
Belos
Cristalina
Ceres São Miguel do Araguaia
Novo
Planalto Montividiu
Goiás do Norte
Monte Alegre
Divinópolis
de Goiás
Goiânia: Sebastião Siqueira Porangatu de Goiás
Goiânia: Basileu França

T rombas Minaçu São
Domingos
Goiânia: Léo Lince Bonópolis

Mutunópolis
Santa
Tereza
Teresina
Formoso
Goianésia
de Goiás Cavalcante
de Goiás
Nova Roma
Goiatuba Mundo Novo Estrela
do Norte
Guarani
Uruana Amaralina
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Piranhas Mara Rosa

Colinas
do Sul Iaciara
Porangatu
Nova Crixás
Campos Alto
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Santa Helena de Goiás
Uirapuru V erdes Alto Paraíso
Campinorte
de Goiás
Posse
Santa Nova
Terezinha Iguaçu
de Goiás de Goiás
Buritinópolis
Mambaí
ITEGOs em expansão - 13 unidades Crixás
Niquelândia Flores de Alvorada

Uruaçu São João Goiás do Norte
Goiânia: Noroeste
D'Aliança Damianópolis
Pilar de Goiás
St. Antônio do Descoberto Mozarlândia

Guarinos
Hidrolina
Sítio
Valparaíso de Goiás
D'Abadia
Barro Água Fria
São Luiz do Norte
Alto de Goiás
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Mineiros Aruanã
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de Goiás
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Morro Agudo
Rubiataba
Ceres Goianésia
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Rialma
Niquelândia
de Goiás Padre Bernardo
Formosa
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Santa
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Formosa Carmo do
Rio Verde Rianápolis
Catalão: GoiásTec Itapuranga
Uruana
Hidrolândia: Tecnoparque Santa Fé
de Goiás
Guaraíta
Itaguaru
Jaraguá Cocalzinho
de Goiás
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de Goiás Cabeceiras
Planaltina: JK Parque Tecnológico

Heitoraí Pirenópolis
Itapirapuã
Goiás
Luziânia
Itaguari
Jussara Jesúpolis
Santo Antônio Valparaíso

São Corumbá
Posse
Aragarças de Goiás
Montes Claros Novo Taquaral Francisco
de Goiás
do Descoberto de Goiás
de Goiás Brasil de Goiás
Santa
Itaberaí
Palmeiras Fazenda Nova
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de Goiás
Mossâmedes
Rosa
de Goiás
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Serranópolis
Três
Itumbiara Ranchos
Anhanguera
Gouvelândia Cachoeira
Chapadão Dourada
do Céu Inaciolândia
Regional 1
Quirinópolis Repr esa de
Itumbiara
Repr esa de
Caçu Repr esa de Embocação
Cachoeira Cachoeira Dourada
Alta
Itarumã
Paranaiguara Regional 2
Aporé
São Simão Repr esa de
Regional 3
Itajá São Si mão
Lagoa Santa
Regional 4
Regional 5
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l Binários – com primeiro tempo forte e o segundo fraco;

l Ternários - com o primeiro tempo forte, segundo e terceiro mais fraco

1 – Pulsação em compasso simples.

2- Exercício em compasso binário com semicolcheias 2

3- Diagrama dos tempos musicais

4- Exercício em compasso binário composto em semicolcheia

Execute agora em um ritmo de tradição popular, o Baião. Figura 5:

5 -Exercício em compasso binário Baião

6 -Solfejo em Dó Maior com figuras de semínimas

7 -Solfejo em clave de Fá com figuras de colcheias e pausas.

8 -Solfejo por graus.

9 -Solfejo em arpejo por graus.

Realize o solfejo, subindo de grau em grau, sempre retornando ao 1º grau:

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10 -Solfejo no tom de Sol Maior.

Muito bem! Agora, solfeje em Fá Maior.

11 -Solfejo no tom de Fá Maior.

12 -Solfejo no tom de Ré Maior.

OK! Agora solfeje no tom de Sib Maior.

13 -Solfejo no tom de Sib Maior.

14 - Leitura de divisões de Colcheias e Semicolcheias.

Estude agora com colcheia pontuada em uma perspectiva de maracatu.

15 - Ditado com figuras sincopadas.

Agora, vamos relembrar leituras com ligaduras de prolongamento?

16 - Ditado com sncopes e ligaduras.

17 - Leitura com quiálteras e ligaduras.

A seguir, algumas polirritmias em compasso ternário e quaternário para relembrar.

Agora,com ligadura e quiálteras.

19 - Ditado polirritimia com ligadura e quiálteras.

Percussão Corporal e Canto

Aqueça tocando o Baião no corpo.

21 - Musica Capelinha de Melão.

23 - Ritmo Samba Duro.

Agora, estude o ritmo a seguir sentado.

Se tiver dificuldade em reproduzi-lo completo, busque estudar primeiro as

Depois coloque a parte dos pés, estudando compasso por compasso.

22 - Ritmo Samba Corporal.

23 - Ritmo Samba do Arnesto com letra.

24 - Música Chove chuva - Jorge Ben Jor.

26 - Trecho Colombina (ED Motta).

27 - Funk ritmo base 2.

27 - Trecho Colombina (ED Motta).

28 - Fico assim sem você (Abdullah/Cacá Moraes).

30 - As rosas não falam (Cartola).

Desejo-lhe bons estudos e até o próximo componente!

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