儿童文学综合教学详案

班级：二年级 B 班

学生人数：34 人

年龄：八岁

日期：

时间：上午 7.45 分至 8.45 分（60 分钟）

教材：单元九 认识我们的文化

课题：（一）生肖歌- 46 页

内容标准： 2.4 阅读与欣赏诗歌，理解其中心思想，展开想象，获得情感体验，感受语言的优美。

3.1 应用铅笔写字，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，并有一定的速度。

学习标准： 2.4.2 阅读与欣赏诗歌，主要注意儿歌和童诗，理解其主要内容，展开想象，初步获得情感体验，感受语言的优美。

3.1.3 应用田字格书写正楷，要求执笔和运笔正确，坐姿端正。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范整洁。
学生旧有经验：学生已经能够有感情地阅读童诗。

教学目标：在本堂结束前，学生能够

1. 讲述生肖的顺序排列

2. 懂得课文中部分生字

3. 正确书写课文 4 个生字

思维技能：概论、联想与联系、按次序排列

道德观念： 仁爱

跨课程元素：信息通讯技术、思维技能

教具：《生肖歌》演示文稿、手提电脑、投影仪、动物图片、田字格卡和活动卷

综合教学： 听、说、读、 写

步骤/时间 教学内容 教学活动 备注

导入（±3 分 演示动物尾巴的图片 1. 教师展示各种动物尾巴的图片 教具:

钟） （分辨各种动物） 2. 教师提问： 演示动物尾巴的

1. 这是什么动物 图片

（学生看图回答）

2. 这只动物有什么特征 思维技能:

（学生自由回答） 联想与联系

3. 教师揭示本节课题《生肖歌》

综合教学:

听、说

步骤一(±15 分 1. 默读童诗 （附录一） 1. 教师要求学生默读课文一遍。 教具:

钟) 2. 教师以数来宝的方式朗读课文，学生 课本范文、演示

跟读。 课件、电脑、投

3. 学生齐读课文。 影器

4. 教师指名学生逐段朗读。

思维技能:
 理解、联想与联

综合教学:

听、读

步骤二（±10 分 1.讲解生肖歌的段意 1. 教师指定几位学生说出生肖歌的顺序排 思维技能:

钟） 列。 理解、联想与联

（鼠、牛 、虎、兔 、 龙、蛇、 马、羊、 系

猴、鸡、狗、猪） 按次序排列

2. 教师要求学生说出童诗中的每一段的段

意。 综合教学:

听、说

步骤三（±15 分 1. 写字教学 1. 教师使用递增法的笔顺教学法指导学

钟） 生。

2. 教师要求学生将有关生字写在田字格

卡上面。

部首 木字头 3. 教师注意学生执笔的方法和写字的坐
姿，如不正确，须及时给予纠正。
笔画 12 教具：田字格白

笔顺 4. 教师指名学生起来运用田字格习写， 板、生字的笔顺
然后，要求学生评论，而教师在一旁
卡和田字格卡。
笔顺名称 横、竖、撇、捺、横、竖、撇、点、横、 给予纠正。

竖、撇、捺
思维技能：综合

与分析

部首 羊字旁 道德价值观：专

笔画 13 心

笔顺

笔顺名 横折、横、横、撇、竖、横折、横、点、撇、

称 横、横、横、竖
部首 门字框

笔画 8

笔顺
笔顺名称 点、竖、横折钩、点、横、竖、横折钩、竖

部首 走字旁

笔画 15

笔顺

笔顺名称 横、竖、横、竖、横、撇、捺、横、竖、横、

横、提、横撇、斜点
步骤（四） 1． 教师分发活动卷。（附录二） 1. 教师分发活动卷以要求学生必须在八 教具：活动卷。

（±12 分钟） 分钟内完成。

巩固练习 2. 在讨论答案之前，教师要求学生们交 思维技能：按次

换批改活动卷。 序排列、综合与

3. 在讨论答案时，教师将会给予教导和 分析

指导。

结束(±5 分钟) 1. 教师播放短片 1. 教师播放十二生肖的故事短片。 教具：活动卷。

2. 教 师 提 醒 学 生 不 要 学 习 小 老 鼠 的 举

止。 思维技能：概论

3. 教师灌输学生仁爱的精神。

道德价值观：仁