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FACULTAD DE INGENIERÍA
DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA DE ALIMENTOS
1. INTRODUCCIÓN
2. OBJETIVOS
- Identificar el color y el aroma producido utilizando diferentes azucares y aminoácidos para el
pardeamiento no enzimático.
- Verificar la existencia de la caramelizarían de un azúcar al aplicarle calor.
3. MATERIALES Y EQUIPOS
- Termómetro - Cápsula de porcelana
- Agitador - Pipetas
- Estufa - Beakers
4. PROCEDIMIENTO
4.1 REACCION DE MAILLARD
- Tome ______ grms de aminoácido y adicionar ________ grms de azúcar de acuerdo con la
tabla y mezclar bien, si es necesario humedecer un poco (no diluir) y caliente a fuego directo.
- Observar color , aroma y tiempo de la reacción
AZUCAR AMINOACIDO COLOR AROMA TIEMPO
Sacarosa Lisina
Sacarosa
Sacarosa
Glucosa
Glucosa
Glucosa
Fructuosa
Fructuosa
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Fructuosa
-Freír conjuntamente y luego juntar de acuerdo con las formas y los tratamientos dados.
-Observe las diferencias de color.
-En cada cápsula de porcelana caliente las muestras hasta obtener color caramelo.
- Tomar el tiempo para cada muestra y los cambios de color dados y comparar.
SACAROSA + AGUA
SACAROSA + AGUA + BITARTRATO DE SODIO
GLUCOSA + AGUA
FRUCTUOSA + AGUA + BITARTRATO DE SODIO
FRUCTUOSA + AGUA
FRUCTUOSA + AGUA + BITARTRATO DE SODIO
5. INTERPRETACIÓN Y REPORTE
NO APLICA
6. INVESTIGACIÓN
- Que función cumple el bitrartrato de sodio en los procesos de caramelizarían.
- Cuales son las temperaturas de fusión de los azucares más usados en la industria.
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- Como es orden de reacción ideal de acuerdo con sus características de los aminoácidos y los
diferentes azucares.
- Que función cumple el escaldado en este ensayo?
-Que aplicaciones industriales tienen los procesos de pardeamiento no enzimático de maillard y
caramelizarían.
- Se pueden dar al mismo tiempo los procesos de caramelizarían y pardeamiento de maillard
porque?
BIBLIOGRAFÍA
DERGAL BADUI, Salvador. “Química de los alimentos” Ed Pearson Educación .México.
SALFIELD, J.R. Práctica de ciencias de los alimentos. Editorial Acribia, S.A. Zaragoza
(España). 1977. 154 p.
ANEXOS
NO APLICA
Nombre del Programa: INGENIERÍA DE ALIMENTOS
Nombre del laboratorio: Laboratorio de Análisis de Alimentos
Nombre de la asignatura: Química de alimentos
Laboratorio N°: 2
Nombre de la práctica de laboratorio: HIDRÓLISIS DE ALMIDONES Y GELATINIZACION
1. INTRODUCCIÓN
Gelatinización. Proceso de hidratación que da el estado gelatinoso típico de los coloides
coagulados, denominados “geles”, a los granos.
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• Lugol
• HCl 6N
• Reactivo de Fehling
4. PROCEDIMIENTO
4.1 HIDRÓLISIS DEL ALMIDÓN
- Preparar una solución de almidón al 1% (100 ml)
- Tomar 3 ml de la solución en un tubo de ensayo y adicionar 1 gota de lugol
- Dividir el contenido en tres tubos (rotular)
- Tubo 1: Calentar hasta total decoloración
- Tubo 2: adicionar 2 ml de NaOH al 10%
- Tubo 3: adicionar 2 ml de etanol.
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- Prepare las soluciones de acuerdo con el cuadro anterior, mezclando hasta obtener una
suspensión.
- Realizar el montaje tal como se observa en la Figura 1.
- Calentar con agitación constante, no con fuerza, hasta que la pasta alcance los 95ºC y se
gelatinice (quede traslucida). Anotar la temperatura al cual se presenta la formación de gel.
- Retirarla del calor y verterla en moldes.
- Enfriar a temperatura ambiente.
- Observar resultados.
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Figura 2. Etapas iniciales. No hay granos completamente gelatinizados, los gránulos de almidón
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5. INTERPRETACIÓN Y REPORTE
NO APLICA
6. INVESTIGACIÓN
Métodos de extracción de almidón
¿Cuáles son los productos de la hidrólisis del almidón?
Cuál es la temperatura de gelatinización del almidón de maíz, yuca y arroz.
Como se afecta la temperatura de gelatinización del almidón de yuca con la presencia de ácido.
BIBLIOGRAFÍA
ICONTEC. Instituto de Norma Técnica Colombiana. Proyecto de norma técnica colombiana de
789/99. Arroz. Evaluación del tiempo de gelatinización de los granos durante su cocción.
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SALFIELD, J.R. Práctica de ciencias de los alimentos. Editorial Acribia, S.A. Zaragoza
(España). 1977. 154 p.
ANEXOS
NO APLICA
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1. INTRODUCCIÓN
El gluten está constituido por partes casi iguales de gliadinas y de gluteninas. Están también
presentes pequeñas proporciones de albúminas y de globulinas.
El gluten de trigo es un producto alimentario obtenido tras extracción por vía húmeda de ciertos
constituyentes no proteicos de la harina de trigo (almidones, otros glúcidos), de manera que se
obtiene un contenido proteico del 80% ó más sobre el extracto seco. Este gluten se distingue por
su característica de formar una red continua, elástica e impermeable a los gases, tras la
hidratación. Esta característica es la base de la tecnología de la panificación.
La tenacidad de las harinas se debe a la composición del gluten; las conocidas como fuertes
producen masas cohesivas, que requieren tiempos de mezclado largos y las llamadas débiles
que no desarrollan una estructura adecuada y colapsan al amasarse.
2. OBJETIVOS
- Determinar la cantidad y la calidad del gluten de una muestra de harina de trigo
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- Identificar las diversas transformaciones que ocurren durante la extracción del gluten
- Reconocer los procesos de extracción del gluten a partir de una muestra de harina de trigo
3. MATERIALES Y EQUIPOS
Bandejas
Lugol
Tela ó nilo
alcohol
Erlenmeyer
Beaker
Vidrio de reloj
harina multiusos
Agua destilada
NaCl al 2%
4. PROCEDIMIENTO
- Pesar 30 gr. de cada harina
- Colocar en una bandeja y añadir 15ml de NaCl al 2%
- amasa por un tiempo de 8 minutos aproximadamente hasta obtener una masa
consistente.
- Colocar la masa en un beaker que contenga 150ml de agua, dejar en reposo durante 30
minutos.
- Sacar y lavar con agua corriente y exprimir al máximo con una tela ó nilo (realizar la prueba
de lugol al agua de lavado).
- Continuar lavando la masa hasta eliminar el almidón totalmente.
- Secar el gluten hasta que muestre tendencia a pegarse con los dedos.
- Comparar la elasticidad, color y facilidad para el lavado de cada gluten, y pesar cada uno
de ellos.
5. INTERPRETACIÓN Y REPORTE
GLUTEN SECO
Se considera que la cantidad de gluten seco, es una tercera parte de la cantidad de gluten
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húmedo.
Para obtener la cantidad correcta de gluten seco, hay que secar el gluten húmedo en estufa
eléctrica a 105oC durante 4 hr., hasta peso constante.
6. INVESTIGACIÓN
NO APLICA
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
NO APLICA.
7. INTRODUCCIÓN
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Las pectinas están constituidas por unidades de ácido D-galacturonico de conformación 4C,
unidades por enlaces α 1-4.
Las funciones ácidas pueden estar esterificadas por metanol. El grado de metilación es variable y
determina la aptitud tecnológica de las pectinas extraídas.
En las pectinas extraídas en medio ácido, los galacturónicos están en gran parte en forma de
ésteres metílicos.
Se pueden distinguir dos clases de sustancias pécticas: Los ácidos péctinicos, que tienen parte de
sus ácidos galacturónicos como ésteres metílicos y los ácidos pécticos, que solo contienen
moléculas del ácido sin esterificación.
En resumen las péctinas son polisacáridos esencialmente ácidos que pueden ser extraídos
por el agua, los agentes quelantes del calcio y los ácidos diluidos, y capaces de formar geles.
Debido a esta capacidad y a sus propiedades de polielectrolitos, estos glicanos juegan un papel
importante en los mecanismos de acción de las fibras alimentarías.
Las pectinas son extraídas principalmente de la corteza de agrios, del orujo de manzanas y de la
remolacha.
La hidrólisis en agua caliente a PH ácido de la protopéctina, libera la péctina y sustancias solubles
neutras indeseables (proteínas, gomas, otros glúcidos, etc.)
A pesar de que las proteínas están presentes en muchos vegetales, no cualquiera sirve para su
producción industrial.
8. OBJETIVOS
- Extraer pectinas a partir de las cáscaras de (maracuyá, pomelo, captus , manzana, etc.).
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ANEXOS
NO APLICA.
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1. INTRODUCCIÓN
.
2. OBJETIVOS
- Evaluar el efecto de la temperatura y pH sobre la velocidad de reacción enzimática.
(pepsina, renina)
- Verificar la presencia de fosfatasa y peroxidasa al ser los alimentos sometidos a diferentes
tratamientos térmicos controlados.
- Verificar la acción de hidrólisis de la enzima lactasa en leche pasterizada.
- Comprobar la acción de hidrólisis de la bromelina y pepsina.
3. MATERIALES Y EQUIPOS
Estufa eléctrica
Beaker de 800 ml
Espátula
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Tubos de ensayo
Test de fosfatasa
Solución de guayacol al 1 %
Agua oxigenada al 3 % p/p
Reactivo de Biuret
Lactasa (Maxilact)
Termómetro
Agitador de vidrio
4. PROCEDIMIENTO
4.1 EFECTO DE LA TEMPERATURA EN LA VELOCIDAD DE REACCIÓN DE LA PEPSINA.
- Colocar 100 ml de leche cruda en un beaker a 25 ºC y adicionar cuajo de acuerdo con la
fuerza sugerida por el fabricante.
- Disuelva los gramos de cuajo en agua con una pequeña cantidad de sal ( NaCl).
- Adicione a la leche, mezcle y deje en reposo hasta que el coágulo sea firme.
- Tome el tiempo que demora en coagular.
- Tome muestra del suero en un tubo de ensayo y observe su turbidez.
- conserve y compare con los sueros de los siguientes tratamientos.
- Repetir el tratamiento a 38 y 60ºC.Comparar los tiempos de coagulación, consistencia de la
cuajada, turbiedad del suero.
SOLUCION 1 2 3 4 5
Leche 10ml 10ml 10ml 10ml 10ml
Ácido láctico 1ml 0,5 - - -
1%
NaOH 0,1N - - 2ml 2,5ml -
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Interpretación de resultados
NEGATIVO Ausencia de color.
POSITIVO Coloración rosa a salmón.
Interpretación de resultados
POSITIVO Color amarillo claro.
NEGATIVO Ausencia de color.
5. INTERPRETACIÓN Y REPORTE
NO APLICA
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6. INVESTIGACIÓN
NO APLICA
BIBLIOGRAFÍA
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EMULSIONES
Nombre de la práctica de laboratorio:
1. INTRODUCCIÓN
Las emulsiones Son sistemas coloidales constituidos por dos líquidos, los cuales no se
disuelven uno en el otro (aceite y agua) y uno se encuentra disperso dentro del otro. Si se juntan
se mezclan y al dejarlos en reposo se separan en dos capas, pero si se añade un emulgente la
emulsión es más estable y tarda más tiempo en separarse.
2. OBJETIVOS
-Verificar la función de los emulgentes como estabilizantes de las emulsiones.
-Identificar algunas emulsiones frecuentes en alimentos a partir del uso de colorantes solubles
en agua o en aceites.
3. MATERIALES Y EQUIPOS
Tubos de ensayo
Monoestearato de gliceril
Huevos
Azul de metileno
Sudan III
Vidrio reloj
Ácido acético
Aceite
Condimentos ( sacarosa, cloruro sódico, mostaza seca y pimentón)
4. PROCEDIMIENTO
4.1 EFECTO DE UN EMULGENTE
- Poner 1cc de aceite en un tubo de ensayo y 1cc de agua.
- Agitar y dejar en reposo durante 2 minutos.
- Observar la separación de los líquidos
- Añadir un poco de emulgente (monoestearato de gliceril o yema de huevo).
- Agitar el tubo y dejar en reposo 2 minutos más.
- Comprobar la diferencia con y sin emulgente.
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Nota: Si la fase continua es agua la emulsión se coloreará en azul. Si la fase continua es aceite
se coloreará en rojo.
5. INTERPRETACIÓN Y REPORTE
NO APLICA
6. INVESTIGACIÓN
- Cuál es el efecto del emulgente en la emulsión?
- Cuáles son los principales emulgentes usados en la industria de alimentos?
- De qué manera se puede restablecer una emulsión rota?
BIBLIOGRAFÍA
VARGAS OVIEDO, Wenceslao. Fundamentos de ciencias alimentarias. Ed Italgraf.
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Margarina
Huevo
Vinagre
Sal
ANEXOS
NO APLICA.
1. INTRODUCCIÓN
2. OBJETIVOS
- Extraer pigmentos vegetales
- Evaluar el efecto del pH sobre los pigmentos.
- Evaluar el efecto de la cocción sobre los pigmentos presentes en los vegetales
3. MATERIALES Y EQUIPOS
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Beackers
Pipetas
Balanzas
Pinzas
Vidrio de reloj
Agitador
Plancha de calentamiento
Tubos de ensayo
Bicarbonato de sodio
Ácido clorhídrico
Ácido cítrico 20 v/v
Hidróxido de sodio
4. PROCEDIMIENTO
4.1 EFECTO EN LOS PIGMENTOS POR LA VARIACIÓN DEL PH
-Desmenuzar 25 g de una hortaliza roja (p.e. remolacha) y adicione agua hasta completar un
volumen de 25 ml.
- Decantar la solución formada.
- Tomar 5 tubos de ensayo y adicionar 5 ml del extracto:
Tubo 1: adicionar gotas de ácido clorhídrico diluido (ácido fuerte)
Tubo 2: adicionar gotas de ácido cítrico (ácido débil)
Tubo 3: añadir gotas de agua
Tubo 4: adicionar un poco de polvo de bicarbonato (álcali débil)
Tubo 5: adicionar gotas de una solución de hidróxido de sodio (álcali fuerte)
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Tubo 1: 5 ml de leche
Tubo 2: 5 ml de gaseosa (incolora)
Tubo 2: 5 ml de suero
Tubo 4: 5 ml de yogurt
-Tomar tres muestras de vegetales boldo (antocianinas), cebollas (antoxantina) y col (clorofila).
--- Someter a cocción tres muestras de cada hortaliza:
Muestra 1: adicionar ácido cítrico al agua (acidificar)
Muestra 2: utilizar solamente agua destilada
Muestra 3: adicionar un poco de bicarbonato de sodio
-Medir el pH en cada una de las muestras.
-Conservar el agua de cocción de c/u de las muestras.
-Comparar la coloración y textura obtenida en cada muestra.
-Comparar la coloración del agua de cocción obtenida.
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- Filtrar para obtener la bixina sólida por filtración, lavar con agua para eliminar los restos de
ácidos.
-Someter la bixina ha secado a una temperatura de 60ªC hasta alcanzar un contenido de
humedad del 5%.
5. INTERPRETACIÓN Y REPORTE
6. INVESTIGACIÓN
-Cuál es la capacidad antioxidante de los pigmentos utilizados en la práctica.
-Métodos de extracción para la obtención de pigmentos a nivel industrial.
-Qué cambios se presentan en la molécula del pigmento cuando se presentan variaciones de
pH.
-Como es la estabilidad de los pigmentos ante los cambios de pH y los incrementos de
temperatura. A que temperatura conservan mejor su actividad colorante y antioxidante?
-Cuáles son los principales usos de los pigmentos en la industria alimentaria.
BIBLIOGRAFÍA
BADUI, S. 1986. Química de los Alimentos. Edit. Alhambra. México, D.F.
HART, L Y FISHER H. 1971. Análisis Moderno de Alimentos. Editorial Acribia. Zaragoza, España
VARGAS OVIEDO, Wenceslao. Fundamentos de ciencias alimentarias. Ed Italgraf.
NECESIDADES PARA EL LABORATORIO
Remolacha
Cebolla
Aceite de algodón
Aceite mezclas
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Leche
Gaseosa (incolora)
Suero
Yogurt
ANEXOS
NO APLICA.
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