Escuela Básica Particular

Nº 951 “España”

Evaluación Lenguaje y Comunicación

Lectura

Nombre: ________________________________ Curso:____________

Fecha:_____________

Puntaje total:____35__ Puntaje obtenido:_________ Nota:_____________

Objetivo:
Evaluar la lectura de un libro, a través de la capacidad de organizar ideas, para elaborar una
respuesta correctamente escrita, así como para seleccionar la alternativa correcta.

Instrucciones: Lea atentamente los enunciados y luego desarrolle cada ítem, la prueba tiene un
máximo de 33 ptos con el que se obtiene la nota 7,0. Puntaje de corte corresponde a 19 puntos con el
que se obtiene la nota 4,0. La exigencia es de un 60 %. Duración de la prueba 45 minutos.

I. ITEM SELECCIÓN ÚNICA. (10 Puntos)

Encierra en un círculo la respuesta correcta.

1. ¿Cuál era el nombre del duende protagonista?

a) Duende colorido.
b) Duende a rayas.
c) duende descolorido.
d) Duende a manchas.

2. La característica principal del duende verde es:

a) Quitar dulces a los niños.
b) Esconder los objetos pequeños.
c) Crecer malas hierbas.
d) Cambiar los muebles de lugar.

3. Los duendes expertos en perder las cosas son de:

a) 2 colores.
b) 3 colores.
c) 4 colores.
d) 5 colores.

4. ¿Cuántos años cumplió Rayas?

a) 60
b) 65
c) 70
d) 75

5. El protagonista de la narración viajo a:

a) La playa.
b) El bosque.
c) La luna.
d) El desierto.

6) Rayas en su viaje registraba tod lo que le ocurría, esto lo hacía en su:

a) Notebook.
b) Libreta
c) Cuaderno.
d) Netbook.
6. ¿Quienes trataron a Rayas de gigantón?
a) Las moscas.
b) Los caracoles.
c) Las hormigas.
d) Los conejos.

7. Los duendes tenían un amigo que los mantenía al tanto de lo que ocurría en el pueblo. Este
animalito era un:
a) Perro.
b) Canario.
c) Búho.
d) Conejo.

8. Vitriopirola es el nombre de:

a) Una Ciudad.
b) Una bruja.
c) Un Conjuro.
d) Un Duende.

9) El nombre de la niña del pueblo es:

a) Carolina.
b) Camila.
c) Catina.
d) Catalina.

10) Todos los duendes hacen travesuras, pero uno de ellos dañaba a los demás para
entretenerse, este duende se llama:
a) Duende Negro Arrugado.
b) Duende a Rayas.
c) Duende Verde Amargado.
d) Duende Gris.

II. ITEM VERDADERO O FALSO. ( 9 puntos)

Completa en la línea, con una V si la respuesta es verdadera o una F, si es falsa.

Debajo de cada respuesta Falsa, explica como es la respuesta correcta.
( 1 punto por respuesta y 1 por explicación cuando corresponda)

1. _____ Rayas viajo porque se aburrió de sus amigos.

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2. _____ Arcoíris es el nombre de la abuela de Rayas.

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3. _____ El libro termina con la muerte de uno de los duendes.
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4. _____ Cada duende según su color tiene una característica especial.

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5. ______ Los duendes tenían un abuelo que llamaban “abuelo Albañil”.

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6. _______ El duende Negro Arrugado ayudaba a los niños a estudiar.

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III. ITEM DESARROLLO. (16 puntos)
Responde las siguientes preguntas en la línea que corresponde:
1. ¿Qué sintió Rayas cuando comenzó a escuchar a sus amigos que le aconsejaban

realizar un viaje? (1 punto)

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2. ¿Qué aprendió Rayas en su viaje? (1 punto)

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3. ¿Por qué cambia el Duende Negro Arrugado? (1 puntos)

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4. Elige tres partes de la historia, dibújalas y escribe de qué se trata cada una haciendo
referencia a los tres momentos en los que se divide una narración (9 puntos) 1 punto por cada
dibujo y 2 puntos por cada narración

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5. ¿Qué enseñanza te entregó la lectura de “Un Duende a Rayas”? Argumenta. ( 4 puntos)

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Corrección

I. ITEM SELECCIÓN ÚNICA.

1: A
2: C
3: B
4: C
5: B
6: C
7: C
8: B
9: D
10: A

II. ITEM VERDADERO O FALSO.

1: F= Viajo por sugerencia de sus amigos duendes.

2: V
3: F= El libro termina con la sanación del duende Negro Arrugado.
4: V
5: V
6: F= El Duende no dejaba trabajar a los niños, les quitaba los lápices.

III. ITEM DESARROLLO.

1: Se espera que los niños respondan aludiendo a poco querido que se sintió el duende
en ese momento Ej: Rayas sintió que no lo querían/ Rayas pensó que lo querían alejar.

2: Se espera que los niños respondan con conceptos como diversidad, tolerancia.
Ej: El Duende a rayas sintió que no es malo ser distinto uno de otro.

3: Se espera que comprendan y respondan aludiendo al trabajo en equipo que realizaron

los duendes Ej: El duende arrugado cambio su actitud gracias al trabajo en equipo que
realizó el resto de los duendes por agradarlo.

4: Se espera que identifiquen claramente inicio –desarrollo y final plasmándolo a través de

un dibujo y un pequeño escrito.

5: Se espera que los alumnos argumenten haciendo referencia a sentimientos como la

bondad, tolerancia, trabajo en equipo.